八年級思品 《意志的特征》課件 蘇教版

1、第3課:優(yōu)良的意志品質(zhì)意志的特征意志的特征活動體驗(yàn)活動體驗(yàn): : 請同學(xué)們用肘關(guān)節(jié)夾請同學(xué)們用肘關(guān)節(jié)夾住筆來寫自己的名字，看看寫住筆來寫自己的名字，看看寫得怎樣得怎樣。無手博士無手博士湘潭師范學(xué)院青年教師趙行良湘潭師范學(xué)院青年教師趙行良 寫字，手沒了，用什么寫？開始，行良嘗寫字，手沒了，用什么寫？開始，行良嘗試著用腳，腳趾頭太短，夾不住筆；他又改用試著用腳，腳趾頭太短，夾不住筆；他又改用肘，用光禿禿的肘端，可筆卻怎么也不聽使喚，肘，用光禿禿的肘端，可筆卻怎么也不聽使喚，好不容易夾住，好不容易夾住，“哧溜哧溜”一下，它又從肘間滑一下，它又從肘間滑落，行良又夾，又滑；幼嫩的皮膚磨破了，纏落，行良又

2、夾，又滑；幼嫩的皮膚磨破了，纏塊坡布繼續(xù)塊坡布繼續(xù)就這樣，也不知過了多久，他就這樣，也不知過了多久，他的字終于跟別人一個樣了，后來，甚至比班上的字終于跟別人一個樣了，后來，甚至比班上所有的同學(xué)都寫得漂亮所有的同學(xué)都寫得漂亮看了這段材料，你有什么感想？看了這段材料，你有什么感想？他的意志非常堅(jiān)強(qiáng)，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)百折他的意志非常堅(jiān)強(qiáng)，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)百折不撓。不撓。古今中外，許多意志堅(jiān)強(qiáng)的人令我古今中外，許多意志堅(jiān)強(qiáng)的人令我們感動和敬佩，請同學(xué)們交流你們們感動和敬佩，請同學(xué)們交流你們所知道的這類故事（可以是名人，所知道的這類故事（可以是名人，也可以是身邊的人）。也可以是身邊的人）。聽故事聽故事, ,談啟

3、發(fā)談啟發(fā): : 1:1:這些人身上這些人身上, ,有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)呢有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)呢? ? 2:2:良好的意志品質(zhì)具有哪些特征良好的意志品質(zhì)具有哪些特征? ? 自覺性自覺性 果斷性果斷性 堅(jiān)忍性堅(jiān)忍性 自制性自制性 要想把學(xué)習(xí)搞好要想把學(xué)習(xí)搞好, ,必須有自覺學(xué)習(xí)必須有自覺學(xué)習(xí)的精神我有嗎的精神我有嗎? ?今后應(yīng)該如何做今后應(yīng)該如何做? ?知識鏈接 重要可行決定法重要可行決定法以重要性、可行性為以重要性、可行性為標(biāo)準(zhǔn)，幫助人們在看起來都不錯的決定標(biāo)準(zhǔn)，幫助人們在看起來都不錯的決定中快速、果斷地找到一個最好、最合理中快速、果斷地找到一個最好、最合理的決定。其基本步驟為：的決定。其基

4、本步驟為： 第一步：界定你要作的決定。第一步：界定你要作的決定。 第二步：用第二步：用頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法想出盡可能多想出盡可能多的決定。的決定。 第三步：作出決定并付諸實(shí)施。第三步：作出決定并付諸實(shí)施。班會活動上班會活動上,需要作一個有關(guān)青少年犯罪方需要作一個有關(guān)青少年犯罪方面的報(bào)告。查閱資料有這么幾種方式：向面的報(bào)告。查閱資料有這么幾種方式：向同學(xué)借到一些資料，但信息太少；到書店同學(xué)借到一些資料，但信息太少；到書店去買資料，但書價(jià)太貴；上網(wǎng)搜索，但父去買資料，但書價(jià)太貴；上網(wǎng)搜索，但父母又限制自己上網(wǎng)。還有其他的選擇母又限制自己上網(wǎng)。還有其他的選擇請運(yùn)用請運(yùn)用“重要可行決定法重要可行決定法

5、”進(jìn)行選擇，在進(jìn)行選擇，在這種情況下，你會怎么做？這種情況下，你會怎么做？1:鍥而不舍鍥而不舍,金石可鏤金石可鏤;鍥而舍之鍥而舍之,朽木不折朽木不折 荀子荀子2：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來3:只要功夫深，鐵杵磨成針只要功夫深，鐵杵磨成針 陸游陸游讀故事，談感悟：讀故事，談感悟： 曹雪芹寫曹雪芹寫紅樓夢紅樓夢用了用了10年，司馬遷寫年，司馬遷寫史記史記用了用了18年，司馬光編年，司馬光編資治通鑒資治通鑒用用了了19年，達(dá)爾文寫年，達(dá)爾文寫物種起源物種起源用了用了28年哥百尼寫年哥百尼寫天體運(yùn)行天體運(yùn)行論論用了用了30年，馬克思寫年，馬克思寫資資本論本論用了用了

6、40年年分享成功，共享喜悅；分享成功，共享喜悅； 你曾經(jīng)想做一件什么事？經(jīng)過多長時你曾經(jīng)想做一件什么事？經(jīng)過多長時間努力終于成功？心情怎樣？間努力終于成功？心情怎樣？讀故事，明事理讀故事，明事理 東漢時期一個叫楊震的人。他為官正東漢時期一個叫楊震的人。他為官正直，任荊州刺史時，舉薦王蜜當(dāng)上了昌直，任荊州刺史時，舉薦王蜜當(dāng)上了昌邑縣令。后來，楊震路過昌邑縣，王密邑縣令。后來，楊震路過昌邑縣，王密為了報(bào)答他的恩情，在深夜去拜訪他，為了報(bào)答他的恩情，在深夜去拜訪他，并且取出懷里的金子放在桌上。并且取出懷里的金子放在桌上?！安豢?，不可，不可！不可！”楊震連忙擺手拒絕，并鄭重地楊震連忙擺手拒絕，并鄭重地

7、說：說：“以前是因我了解你有真才實(shí)學(xué)，以前是因我了解你有真才實(shí)學(xué)，所以才推薦你；現(xiàn)在你這樣做，是太不所以才推薦你；現(xiàn)在你這樣做，是太不了解我的為人了。了解我的為人了?！蓖趺軇裎康剑和趺軇裎康剑骸艾F(xiàn)在是夜里，沒有現(xiàn)在是夜里，沒有人會知道我們之間的事。人會知道我們之間的事?！睏钫饑?yán)楊震嚴(yán)肅地說：肅地說：“天知，地知，你知，我天知，地知，你知，我知，怎么可以說是沒有人知道呢？知，怎么可以說是沒有人知道呢？”怕人知道的事情，不會是清白的行怕人知道的事情，不會是清白的行為。王密非常羞愧，只好收起禮金為。王密非常羞愧，只好收起禮金回去了。回去了。 后來，震的子孫為了緬懷其祖后來，震的子孫為了緬懷其祖先的高尚品德，把他們家的堂屋取先的高尚品德，把他們家的堂屋取名為名為“四知堂四知堂”。情境體驗(yàn)：你會怎么辦？情境體驗(yàn)：你會怎么辦？ 1：你準(zhǔn)備起早背單詞，可是發(fā)覺：你準(zhǔn)備起早背單詞，可是發(fā)覺自己太困了。自己太困了。 2：星期天，你剛剛坐下來做作業(yè)，：星期天，你剛剛坐下來做作業(yè)，朋友喊你去打球。朋友喊你去打球。 3：晚上回家剛放下書包，電視里：晚上回家剛放下書包，電視里面正在播放你喜歡的電視劇。面正在播放你喜歡的電視劇。閱讀思考閱讀思考: : 不良的意志品質(zhì)具有哪些特征不良的意志品質(zhì)具有哪些特征? ? 1:1:盲從性盲從性