人民版高中歷史必修二5.2《血與火的征服與掠奪》優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計

1、人民版高中歷史必修二教學設(shè)計血與火的征服與掠奪一、教學內(nèi)容分析1、教材地位：本課為人民版教材必修二專題五的第二節(jié)，緊承上一課“新航路的開辟”這一內(nèi)容，下接“工業(yè)革命時代”，起到一個承上啟下的作用。師在上這一課前可以先作一個簡單的前情回顧，以幫助學生理解本課內(nèi)容，并能認識到正是由于本課中西方殖民的征服與掠奪行為雖然給亞非拉地區(qū)帶來災難，但也客觀上促進 了這些地方的發(fā)展，推動了西歐資本主義的迅速發(fā)展，加速了工業(yè)革命時代的到來。因為高一的學生在初中歷史學習時用的是通史教材，而高中的專題史教材在時間 和空間上存在割裂性，因此教師一定要幫助學生理順時間和空間關(guān)系。2、從對學生的歷史學習能力要求來看，學生

2、要能夠理解和把握地理大發(fā)現(xiàn)時代，大航海時代的到來，是伴隨了一系列的殖民擴張與掠奪。學生應理清西方殖民從 葡萄牙和西班牙兩個先驅(qū)，到荷蘭、英國和法國先后崛起，重點探究和理解荷蘭和英國崛起的條件；并懂得分析列強的這種霸權(quán)角逐給亞非拉，給世界帶來的深刻影 響。二、考情分析從這幾年高考的趨勢分析來看，近五年高考全國新課標卷比較少涉及這一考點內(nèi)容，但在地方卷有對這一知識點的考查，那么在2019年的高考中，考查的可能性還是比較大的。對“血與火的征服與掠奪”這一知識點，高考側(cè)重考查冷戰(zhàn)英荷崛起的條件和列強殖民擴張的影響。 三、學法指導本課主要是引導學生通過課前的自主梳理基礎(chǔ)知識，課堂上進行探究式合作學習，獨

3、立思考與互助學習幾種形式相結(jié)合，避免學法單一產(chǎn)生的倦怠。通過小組合作梳理知識，并增加了一些當前流行的元素，如微課介紹，星級評價，影視游戲穿插于PPT中等激發(fā)學生學習興趣的手段，加強學生對知識的記憶，使他們自覺養(yǎng)成主動學習和愛思考的好習慣。另外，學生必須能夠讀懂材料，學會解析材料，歷史高考中主觀題材料題是重中之重，也是必不可少的，所以在高一時學生就應掌握解 答材料題的方法。 四、教學方法及策略以興趣為先導，用多種手段激發(fā)學生的學習興趣，個性化的處理教材，用擬人化的形象把幾個西方列強發(fā)展資本主義的血腥丑惡嘴臉刻畫出來，以整理人物檔案，星級評價等方式將重點難點化為簡易的知識點，也讓學生有耳目一新的感

4、覺。多角度展示教材內(nèi)容，加深學生對知識的理解，同時注意鍛煉學生對材料解析的能力。教學教程中既體現(xiàn)了 “翻轉(zhuǎn)課堂”的新理念，也采用了EEPO有效教育中的平臺互動形式。在教學教程中注重培養(yǎng)學生自主探究和合作學習的能力，讓學生愿學，樂學，愛學，主動學。 五、教學工具與設(shè)備：微課視頻，多媒體課件及輔助教學設(shè)備六、教學過程學 校：玉林市田家炳中學學 科：高一歷史執(zhí)教者： 覃杏萍課題血與火的征服與掠奪教 學 目 標大目標：能列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實，從而認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建 立世界市場的主要途徑。關(guān)鍵目標：把握荷蘭、英國的崛起的 原因及史實；西歐國家進行的殖民霸權(quán)

5、的 爭奪。重點使學生認識殖民擴展與掠奪是列強建立世 界市場的主要途徑。主體課型平臺互動方式難點在大容量的知識點下如何落實三維目標， 幫助學生理解 殖民霸權(quán)變化的原因及產(chǎn)生 的影響。三測內(nèi)容提要及板書設(shè)計時 間關(guān)鍵項方法與策略設(shè)計意圖反思評價前測：教師課前瀏 覽檢測學生 完成導學案 的情況。中測：二、3、學生 展示討論結(jié) 果，檢測學生 對重點知識 及課前預習 情況。一、播放一段微課視頻。（板書設(shè)計）二、沾滿血污的海盜-殖民擴張的主角5368一、溫故而知新。話說新航路開辟后，世界原本隔絕的各大洲開 始互相聯(lián)系成一個整體，它大大改變了世界格局， 世界的東方開始從屬于西方。而這種改變是伴隨著 一場血與

6、火的征服與掠奪而發(fā)生的，主導這場血與 火的征服與掠奪的主角是幾個西方強盜。二、虛擬情景，構(gòu)建平臺1、把新航路開辟后進行殖民擴張活動的幾個西方國家定 性為強盜，虛擬情景進行探究性學習。2、根據(jù)殖民擴張及稱作霸的先后順序分別展示五個強 盜。先由教師簡間介紹早期殖民擴張的兩個（先驅(qū) 國家）強盜：葡萄牙和西班牙。3、構(gòu)建一下標準性平臺，呈現(xiàn)一個開放性素材：荷蘭和 英國這兩個強盜是如何崛起的？關(guān)鍵項：荷蘭、英國崛起的條件預設(shè)向度：（政治）制度優(yōu)勢經(jīng)濟優(yōu)勢一、以檢查學生導學案的完成 情況總體上了解學生對本節(jié)內(nèi) 容的預習情況。正式上課后再 以一個簡短的兩、三分鐘微課 視頻，使學生回顧新航路開辟 的影響并理解

7、伴隨大航海和地 理大發(fā)現(xiàn)時代到來的是西方列 強的殖民擴張與掠奪。以此導 入新課。二、用擬人化的形象把幾個西 方列強比作是海盜，在制作課 件制作上增加一些海盜的元 素，如骷髏旗，海盜船，羅盤， 地圖等，激發(fā)學生的學習興趣。 把西方列強殖民擴張中的血腥 丑惡嘴臉刻畫出來。在早期殖民擴張中的五個這節(jié)課 基本上能 達到預期 的學習效 果。教學 的各個環(huán) 節(jié)也得到 了落實, 學生學習 的參與主 動性和積 極性較 高。在合作 探究環(huán)節(jié)1 .升起漆黑骷髏旗的先驅(qū)者-葡萄牙、西 班牙2 .“海上馬車夫”-荷蘭的崛起3 . “日/、?§帝國”-英國后來者居上4 .不甘落后白大陸悍匪-法國追腥而 來后測

8、三、2檢測學 生歸納分析 知識點的能 力。四、1檢測學生解析材料三、霸權(quán)角逐身后罪惡的貿(mào)易1 .殖民爭奪的目的：搶占資本主義市 場，稱霸世界2 .殖民擴張與征服的主要手段：野蠻 掠奪、屠殺土著居民、黑奴貿(mào)易、不平等 貿(mào)易23、殖民擴張與霸權(quán)爭奪的經(jīng)過軍事優(yōu)勢地理優(yōu)勢政策優(yōu)勢（要求：學生4-6人組成探究小組對荷蘭或英國這兩個強 盜進行霸力分析和討論，并制成一個評價小檔案，倒數(shù)數(shù) 約定停止。展示結(jié)果在白板上）附：檔案模板如下強盜本名：*綽號/地位：*稱霸時期：*霸力指數(shù)：（根據(jù)強盜實力大小以星級進行評價）盤據(jù)地盤：* （根據(jù)英國或荷蘭的擴張方向填入主要 地名）霸力分析：* （分析荷蘭或英國崛起的優(yōu)

9、勢綜合評 價他們的實力）4、要求小組展示研究成果并重點講評霸力分析部分后， 教師再補講。5、大概介紹一下法國殖民擴張的情況。三、學生以獨立思考及對兩人對學的形式探秘強盜背后罪 惡的貿(mào)易。1 .生獨立思考：強盜們進行殖民擴張與爭奪到底是為了 什么？師提問講解。2 .構(gòu)建一個倒置性平臺通過對強盜們瘋狂殖民與擴張的史實請同學們歸納強 盜們進行殖民擴張與掠奪的主要手段要哪些？并思考其 產(chǎn)生的影響。野蠻掠奪屠殺土著居民。還要注意 控制時間 和學生討 論的音 量，避免 相互干 擾。由于我校 學生學習 底子較 薄，對基 礎(chǔ)知識掌 握不夠扎 實，對知 識的理解 和自主探 究能力略 顯不足。但是個性 發(fā)揮還是

10、不錯的。學生的 材料解析 能力還要 進一步提 高。今后 應多作材 料解析方 法的訓國家，葡萄牙、西班牙、荷蘭、 英國、法國，即五個強盜，先 由教師對開展擴張先驅(qū)中的的 西葡作簡單介紹既使用學生回 顧和強化了上節(jié)內(nèi)容中關(guān)于新 航路開辟的知識點，也對教材 第三小節(jié)"殖民霸權(quán)的角逐” 這一內(nèi)容作了個性化處理。并 且對接下來學生的探究活動作 了一個示范作用。接下來構(gòu)建本個標準性平 臺，目的是為了發(fā)散學生的思 維，讓其自主探究荷蘭和英國 兩個國家崛起的條件，再展示 探究結(jié)果，既突出了重點，也 訓練了學生合作學習的方式。 在探究過程中用霸力指數(shù)星級 評價、盤據(jù)地盤、霸力分析等 形式，則是體現(xiàn)了現(xiàn)

11、代游戲的 一些流行元素，更能引起他們 的探究欲望。三、這一環(huán)節(jié)主要是訓練學生 獨立思考的能力，并檢測學生 對教材中的基礎(chǔ)知識的把握和 歸納整理。在課件中增加了 “解 題小助手”的鏈接作為備用， 以照顧個別學力較差的學生。學生將思考結(jié)果歸納匯總 后讓他們交互瀏覽，使用到了 小卡，結(jié)合上一環(huán)節(jié)使用的白販賣奴隸的能力。課堂小結(jié)及 練習。四、歡歌與悲歌-殖民擴張的影響1、對世界：使世界日益成為相互影 響、聯(lián)系緊密的整體，促進了世界一體化 的進程。2、對殖民國：促進了歐洲資本主義 的發(fā)展3、對殖民地：一方面帶來深重災難，造成了亞、 非、拉地區(qū)的落后。另一方面帶來了先進的生產(chǎn)方式、 生活方式和思想觀念，促

12、進了殖民地歷史 的發(fā)展和進步。五、小結(jié)和鞏固練習。3512不平等貿(mào)易3、結(jié)果寫在小卡（白紙）請同學們把結(jié)果前后交互瀏覽， 并且匯總起來。老師點評補講，重點強調(diào)三角貿(mào)易產(chǎn)生的 作用影響。四、以解析材料的形式使學生了解殖民擴張的影響。1 .師展示一組材料，學生分析材料，了解西方殖民擴張 的活動給世界，及殖民國、殖民地人民帶來的影響。2、師進行補充講解。3、談?wù)勎鞣綇姳I進行殖民擴張的活動給我們帶來哪些啟 示。五、小結(jié)和鞏固練習。1 .小結(jié)。2、課堂鞏固與練習。（可結(jié)合導學案上的練習題進行評講）板，充分發(fā)揮了教學輔助工具 的效用，也使學生從合作學習 過渡到獨立學習到交互學習， 多種學習方式并用，避免了學 生方法的單一。四、殖民擴張與掠奪是本課內(nèi) 容的