七年級語文上冊-第1課《為你打開一扇門》課件-蘇教版

1、趙趙 麗麗 宏宏第第1課課 為你打開一扇門為你打開一扇門植物之門植物之門動物之門動物之門名勝古跡名勝古跡風俗風俗學習目標學習目標1 1引導學生理解題目的含義。理解文學的內容和閱讀的引導學生理解題目的含義。理解文學的內容和閱讀的意義。意義。2 2引導學生運用自己閱讀文學作品的收獲去理解和領會引導學生運用自己閱讀文學作品的收獲去理解和領會有關文學的內涵。有關文學的內涵。3 3反復誦讀，體會作者對文學的見解和滿腔的熱忱，并反復誦讀，體會作者對文學的見解和滿腔的熱忱，并品味優(yōu)美的語言，養(yǎng)成積累詞語的習慣。品味優(yōu)美的語言，養(yǎng)成積累詞語的習慣。 趙麗宏，散文家、詩人趙麗宏，散文家、詩人 1951 1951

2、 年生于上海?，F為上海市作家協會年生于上海?，F為上海市作家協會副主席。著有散文集、詩集、報告副主席。著有散文集、詩集、報告文學集等文學集等 40 40 余部。散文集余部。散文集詩魂詩魂獲中國新時期優(yōu)秀散文集獎，獲中國新時期優(yōu)秀散文集獎，日日晷之影晷之影獲首屆獲首屆“冰心散文獎冰心散文獎 ”。組詩組詩中國，我親愛的祖國中國，我親愛的祖國被譜被譜成交響曲合唱，也獲得了中宣部成交響曲合唱，也獲得了中宣部“五個一五個一”工程獎。工程獎。山雨山雨等文等文被選入小學語文課本。被選入小學語文課本。 課文是作者為語文出版社和天津教育出版社聯合出課文是作者為語文出版社和天津教育出版社聯合出版的版的中國學生必讀文

3、庫中國學生必讀文庫文學卷文學卷寫的序言的節(jié)錄，寫的序言的節(jié)錄，文學卷共分四卷（散文卷、小說卷、詩歌卷、戲劇卷），文學卷共分四卷（散文卷、小說卷、詩歌卷、戲劇卷），共共200200萬字，由趙麗宏主編。序文寫于萬字，由趙麗宏主編。序文寫于19971997年春季。這年春季。這套文庫套文庫20002000年已出版。文庫中，除文學卷外，還有藝術年已出版。文庫中，除文學卷外，還有藝術卷，社會卷，科學卷。卷，社會卷，科學卷。 寫作背景寫作背景瀏（瀏（ ）覽）覽 衰（衰（ ）弱）弱徘（徘（ ）徊（）徊（ ）詮（詮（ ）釋）釋 縮（縮（ ）影）影 風俗（風俗（ ） 探索（探索（ ）憧（憧（ ）憬（）憬（ ）凝（

4、凝（ ）聚）聚 智（智（ ）慧）慧 裨（裨（ ）益）益 潛（潛（ ）移默化）移默化碩（碩（ ）士）士 危言聳（危言聳（ ）聽）聽途徑（途徑（ ）真實的意義或道理。（真實的意義或道理。（ ）廣闊，寬廣。（廣闊，寬廣。（ ）故意說嚇人的話使聽的人吃驚。（故意說嚇人的話使聽的人吃驚。（ ）憧憬：憧憬：_跌宕：跌宕：_潛移默化：潛移默化：_ 答案：答案：真諦真諦 廣袤廣袤 危言聳聽危言聳聽 向往。向往。這里這里指起伏、上下。指起伏、上下。指人的思想、性格和習慣受其他指人的思想、性格和習慣受其他方面的影響、感化而不知不覺地變化。方面的影響、感化而不知不覺地變化。說一說說一說 不看課本，通過查字典及以往的

5、學習體會來談一不看課本，通過查字典及以往的學習體會來談一談你對文學的認識和感受。談你對文學的認識和感受。 你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊是江海湖泊, ,你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象一切美妙景象關于關于“文學文學” 以語言文字為工具形象化地反映客觀現實的藝術，包以語言文字為工具形象化地反映客觀現實的藝術，包括戲劇、詩歌、小說、散文等。括戲劇、詩歌、小說、散文等。 文章合為時而著，歌詩合為事而作。文章合為時而著，歌詩合為事而作。 白居易。白居易。 詩文隨世運，無日不趨新。

6、詩文隨世運，無日不趨新。趙翼。趙翼。 藝術的作用，不僅是幫助人明辨事理，而且也在促進藝術的作用，不僅是幫助人明辨事理，而且也在促進人們感情上的變化。人們感情上的變化。 藝術是一種享受，一切享受中最迷人的感受。藝術是一種享受，一切享受中最迷人的感受。 （法）羅曼（法）羅曼羅蘭羅蘭讀一讀讀一讀 想一想想一想 迅速默讀課文，然后試著用一句話概括文章的大迅速默讀課文，然后試著用一句話概括文章的大意。并理清文章思路。意。并理清文章思路。探究學習探究學習 認真閱讀課文認真閱讀課文1414小節(jié)，找出給你體會最深的語小節(jié)，找出給你體會最深的語句，說說你對它的理解；或者提出你不理解的字、詞、句，說說你對它的理解

7、；或者提出你不理解的字、詞、句；還可以指出你不贊同的語句，并說說你的理由。句；還可以指出你不贊同的語句，并說說你的理由。閱讀課文前三段，思考下列問題：閱讀課文前三段，思考下列問題：1.1.作者要為我們打開一扇什么樣的門？作者要為我們打開一扇什么樣的門？2.2.怎樣才能打開這扇門？怎樣才能打開這扇門？3.3.分別用一句話概括每一段的內容。分別用一句話概括每一段的內容。 討論學習課文第四段討論學習課文第四段1.1.找出全段的中心句。找出全段的中心句。2.2.理清全段十三句話之間的關系。理清全段十三句話之間的關系。3.3.找出其中能引起你同感共鳴或不以為然的句子，并找出其中能引起你同感共鳴或不以為然

8、的句子，并加以說明。加以說明。1-41-4句：由句：由“文學文學”談到談到“民族文學民族文學”，再談到，再談到“優(yōu)秀的文學優(yōu)秀的文學”，層層深入地揭示了文學的本質特，層層深入地揭示了文學的本質特征及豐富的內涵。征及豐富的內涵。5-115-11句：闡述了閱讀文學的意義。句：闡述了閱讀文學的意義。 12-1312-13句：對全段作小結。句：對全段作小結。 現在我們來看看現在我們來看看“為你打開一扇門為你打開一扇門”這個標題，有這個標題，有什么新穎之處。什么新穎之處。 1 1、“為為”引出了行為的對象，寄托了作者的一片誠意引出了行為的對象，寄托了作者的一片誠意和良好愿望。和良好愿望。 2 2、你、你

9、-讀者、文學愛好者。讀者、文學愛好者。 3 3、門、門-比喻文學之門，生動形象比喻文學之門，生動形象 新穎別致。新穎別致。 現在我們學習標題的比喻手法，為現在我們學習標題的比喻手法，為“書書”、“理理想想”、“愛愛”等內容擬一個明白生動形象新穎別致的標等內容擬一個明白生動形象新穎別致的標題。題。 書書窗口、眼睛、階梯、朋友窗口、眼睛、階梯、朋友 理想理想生命、風帆、航燈生命、風帆、航燈 愛愛陽光、春雨、星光陽光、春雨、星光小結小結 本文是一篇書序的節(jié)錄，作者用散文詩的語句，深本文是一篇書序的節(jié)錄，作者用散文詩的語句，深入淺出地闡述了文學是什么，形象生動地描繪了文入淺出地闡述了文學是什么，形象生動地描繪了文學的魅力，激起青少年讀者對文學的濃厚興趣。希學的魅力，激起青少年讀者對文學的濃厚興趣。希望同學們學了這篇課文之后，能真正地去喜愛文學，望同學們學了這篇課文之后，能真正地去喜愛文學，圓你心中的那個作家夢。圓你心中的那個作家夢。板書設計板書設計課外延伸課外延伸 聯系自己的閱讀經歷，說一說哪些文學作品或影視片聯系自己的閱讀經歷，說一說哪些文學作品或影視片給你給你“增長知識增長知識”“”“提高修養(yǎng)提高修養(yǎng)”“”“豐富情感豐富情感”有過幫助？有過幫助？ 示例：初讀安徒生童話示例：初讀安徒生童話賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩，是同情，是