有聲語(yǔ)言表達(dá)的外部技巧(4-6)年級(jí)

1、有聲語(yǔ)言表達(dá)的外部技巧訓(xùn)練有聲語(yǔ)言表達(dá)的外部技巧訓(xùn)練一一 有聲語(yǔ)言表達(dá)的外部技巧有聲語(yǔ)言表達(dá)的外部技巧v有聲語(yǔ)言表達(dá)的外部技巧包括重音、停連、有聲語(yǔ)言表達(dá)的外部技巧包括重音、停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏。不論我們對(duì)于文字稿件理解的語(yǔ)氣、節(jié)奏。不論我們對(duì)于文字稿件理解的多么透徹，最終都要通過(guò)有聲語(yǔ)言這種聽(tīng)覺(jué)多么透徹，最終都要通過(guò)有聲語(yǔ)言這種聽(tīng)覺(jué)形式來(lái)構(gòu)思和傳達(dá)，而有聲語(yǔ)言的表達(dá)技巧，形式來(lái)構(gòu)思和傳達(dá)，而有聲語(yǔ)言的表達(dá)技巧，就為這構(gòu)思和傳達(dá)提供著重要的必不可少的就為這構(gòu)思和傳達(dá)提供著重要的必不可少的方法。方法。（一）（一） 重音重音v我們所說(shuō)的重音是就語(yǔ)句而言的。詞和詞組我們所說(shuō)的重音是就語(yǔ)句而言的。詞和詞組

2、內(nèi)部的輕讀、重讀我們叫它輕重格式，段和內(nèi)部的輕讀、重讀我們叫它輕重格式，段和全篇的重要句子或?qū)哟挝覀兘兴攸c(diǎn)。語(yǔ)句全篇的重要句子或?qū)哟挝覀兘兴攸c(diǎn)。語(yǔ)句重音，是指那些最能體現(xiàn)語(yǔ)句目的，需要著重音，是指那些最能體現(xiàn)語(yǔ)句目的，需要著意強(qiáng)調(diào)的詞或詞組。意強(qiáng)調(diào)的詞或詞組。重音可分為邏輯重音和感情重音。重音可分為邏輯重音和感情重音。1邏輯重音：邏輯重音：v為了突出句子中某種特殊含義而把某個(gè)詞為了突出句子中某種特殊含義而把某個(gè)詞加以重讀就叫邏輯重音。加以重讀就叫邏輯重音。v它是點(diǎn)明語(yǔ)義，突出作品中心思想，揭示它是點(diǎn)明語(yǔ)義，突出作品中心思想，揭示主題和內(nèi)涵的有力手段。同時(shí)又使語(yǔ)言的主題和內(nèi)涵的有力手段。同時(shí)

3、又使語(yǔ)言的目的性能清晰、明確。邏輯重音沒(méi)有固定目的性能清晰、明確。邏輯重音沒(méi)有固定的位置，由于意義不同，位置也就不同，的位置，由于意義不同，位置也就不同，要依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境來(lái)確定。要依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境來(lái)確定。v例：我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)（他會(huì)寫(xiě)）例：我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)（他會(huì)寫(xiě)）v v我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)（誰(shuí)說(shuō)我會(huì)寫(xiě)）我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)（誰(shuí)說(shuō)我會(huì)寫(xiě)）v v我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)（不是我不愿意寫(xiě)）我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)（不是我不愿意寫(xiě)）v v我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)（但我能干別的事?。┪也粫?huì)寫(xiě)詩(shī)（但我能干別的事?。﹙ v我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)（我會(huì)寫(xiě)小說(shuō)和雜文）我不會(huì)寫(xiě)詩(shī)（我會(huì)寫(xiě)小說(shuō)和雜文）v v（以上有圈點(diǎn)處即為邏輯重音）可見(jiàn)，邏輯重音不（以上有圈點(diǎn)處即為邏輯重音）可見(jiàn)，邏輯重音不是一成不變

4、的，而是隨著語(yǔ)言的目的性，說(shuō)話的環(huán)是一成不變的，而是隨著語(yǔ)言的目的性，說(shuō)話的環(huán)境，對(duì)象（這些統(tǒng)稱語(yǔ)言環(huán)境）的變化，而產(chǎn)生豐境，對(duì)象（這些統(tǒng)稱語(yǔ)言環(huán)境）的變化，而產(chǎn)生豐富多采的變動(dòng)。富多采的變動(dòng)。邏輯重音的規(guī)律：邏輯重音的規(guī)律：v1）對(duì)比觀念的詞要重讀。）對(duì)比觀念的詞要重讀。v例：例：“水是從您那兒流到我這兒來(lái)的，不是從水是從您那兒流到我這兒來(lái)的，不是從v 我這兒流到您那兒去的我這兒流到您那兒去的”。v v2）對(duì)應(yīng)句中的對(duì)應(yīng)詞重讀。）對(duì)應(yīng)句中的對(duì)應(yīng)詞重讀。v例：冬天過(guò)去了，微風(fēng)悄悄地送來(lái)了春天。例：冬天過(guò)去了，微風(fēng)悄悄地送來(lái)了春天。v v3）比喻句中的比喻詞重讀。）比喻句中的比喻詞重讀。v例：姑

5、娘像花一樣美麗。例：姑娘像花一樣美麗。v v4）并列對(duì)比句重讀。）并列對(duì)比句重讀。v例：花堆成山，人匯成海。例：花堆成山，人匯成海。v v5）歇后語(yǔ)的后半句結(jié)論部分重讀。）歇后語(yǔ)的后半句結(jié)論部分重讀。v例：黃鼠狼給雞拜年，沒(méi)安好心。例：黃鼠狼給雞拜年，沒(méi)安好心。v v6）一般短句中動(dòng)詞（謂語(yǔ)部分）重讀。）一般短句中動(dòng)詞（謂語(yǔ)部分）重讀。v例：太陽(yáng)出來(lái)了。例：太陽(yáng)出來(lái)了。v v中國(guó)人民從此站起來(lái)了。中國(guó)人民從此站起來(lái)了。v v7)副詞重讀。副詞重讀。v例：我覺(jué)得自己做得很不夠，應(yīng)該做的事太例：我覺(jué)得自己做得很不夠，應(yīng)該做的事太多了。多了。v v8)代詞重讀。代詞重讀。v例：這主意是誰(shuí)出的呢？例：

6、這主意是誰(shuí)出的呢？v v9)數(shù)詞重讀，數(shù)詞重讀，v例：就是給我十萬(wàn)塊，我也不干！例：就是給我十萬(wàn)塊，我也不干！v v10)其他重讀，其他重讀，v例：主謂結(jié)構(gòu)的謂語(yǔ)重讀（花開(kāi)，鳥(niǎo)叫）。例：主謂結(jié)構(gòu)的謂語(yǔ)重讀（花開(kāi)，鳥(niǎo)叫）。v v動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的賓語(yǔ)重讀（揚(yáng)長(zhǎng)避短）。動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的賓語(yǔ)重讀（揚(yáng)長(zhǎng)避短）。v v狀語(yǔ)重讀（非?？欤撸?。狀語(yǔ)重讀（非?？欤撸?。v v表示程度，結(jié)果等的補(bǔ)語(yǔ)重讀（好極了，念準(zhǔn)確，表示程度，結(jié)果等的補(bǔ)語(yǔ)重讀（好極了，念準(zhǔn)確，畫(huà)完了）。畫(huà)完了）。 v 2感情重音感情重音v 是表達(dá)強(qiáng)烈愛(ài)憎的情感的手法，這種重是表達(dá)強(qiáng)烈愛(ài)憎的情感的手法，這種重音應(yīng)該在邏輯重音的基礎(chǔ)上來(lái)確定，絕不能

7、音應(yīng)該在邏輯重音的基礎(chǔ)上來(lái)確定，絕不能亂用。亂用。v例：這是張吃人的賣身契啊！例：這是張吃人的賣身契?。 v太可恨了！太可恨了！vv再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地！v v可見(jiàn)，感情重音的特點(diǎn)是幾乎字字重讀，表可見(jiàn)，感情重音的特點(diǎn)是幾乎字字重讀，表達(dá)了強(qiáng)烈的感情色彩。達(dá)了強(qiáng)烈的感情色彩。3 如何顯示重音如何顯示重音：v1)輕處理（重音輕讀法）。輕處理（重音輕讀法）。v例：你給了我們多少慈母般的溫暖。例：你給了我們多少慈母般的溫暖。v v2)強(qiáng)處理（增強(qiáng)音量音勢(shì)）。強(qiáng)處理（增強(qiáng)音量音勢(shì)）。v例：這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音，這聲音驚天動(dòng)地，例：這是英雄的中

8、國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音，這聲音驚天動(dòng)地， v v氣壯山河。氣壯山河。 v v3)拖腔重讀（拖長(zhǎng)重音）。拖腔重讀（拖長(zhǎng)重音）。v例：一個(gè)高例：一個(gè)高尚尚的人，一個(gè)純的人，一個(gè)純粹粹的人，一個(gè)有道的人，一個(gè)有道德的德的人，人，v一個(gè)脫離了低一個(gè)脫離了低級(jí)級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人趣味的人，一個(gè)有益于人民民的人。的人。v4)夸張的讀法?？鋸埖淖x法。v例：天就是塌下來(lái)，我們也要把它項(xiàng)住。例：天就是塌下來(lái)，我們也要把它項(xiàng)住。v5)利用顫音，氣音、滑音（裝飾音）。利用顫音，氣音、滑音（裝飾音）。v例：我覺(jué)得（顫音）太可怕了（顫音）例：我覺(jué)得（顫音）太可怕了（顫音）v v我可被你當(dāng)猴耍了??？（滑音）我可被你當(dāng)猴

9、耍了啊？（滑音）v v快走！有危險(xiǎn)！（氣音）快走！有危險(xiǎn)！（氣音）v v6)速度節(jié)奏的突變可以突出重音。速度節(jié)奏的突變可以突出重音。v例：大家等好久都沒(méi)見(jiàn)他來(lái)（低）突然（突快）他例：大家等好久都沒(méi)見(jiàn)他來(lái)（低）突然（突快）他出現(xiàn)在門口，我們一下子（這一慢）愣住了。出現(xiàn)在門口，我們一下子（這一慢）愣住了。v 例題：（注意重音的把握）他知道，那輪太陽(yáng)他知道，那輪太陽(yáng)會(huì)忠實(shí)的送來(lái)會(huì)忠實(shí)的送來(lái)燦爛的時(shí)光。燦爛的時(shí)光。父親的信仰，父親的信仰，是黃色的，是黃色的，就像我的肢體一樣；就像我的肢體一樣；因此他滿足，因此他滿足，他知道，我的身上他知道，我的身上繪著他的形象繪著他的形象他的幻想。他的幻想。父親的信仰

10、，父親的信仰，是褐色的，是褐色的，就像那片土地一樣；就像那片土地一樣；因此他自信，因此他自信，他知道，那片土地他知道，那片土地會(huì)如期吐出會(huì)如期吐出綠色的希望。綠色的希望。父親的信仰，父親的信仰，是金色的，是金色的，就像天上的太陽(yáng)一樣；就像天上的太陽(yáng)一樣；因此他熱情，因此他熱情，父親的信父親的信仰仰易殿選易殿選（二）停連（二）停連v是指停頓和連接。在有聲語(yǔ)言的語(yǔ)流中，那是指停頓和連接。在有聲語(yǔ)言的語(yǔ)流中，那些為表情達(dá)意所需要的聲音的中斷和休止就些為表情達(dá)意所需要的聲音的中斷和休止就是停頓；那些聲音不中斷、不休止的地方就是停頓；那些聲音不中斷、不休止的地方就是連接。是連接。停連的作用停連的作用v表

11、現(xiàn)在很多方面：有的組織區(qū)分，使語(yǔ)意明表現(xiàn)在很多方面：有的組織區(qū)分，使語(yǔ)意明晰；有的造成轉(zhuǎn)折呼應(yīng)，使邏輯嚴(yán)密；有的晰；有的造成轉(zhuǎn)折呼應(yīng)，使邏輯嚴(yán)密；有的可以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，使目的鮮明；有的并列分合，可以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，使目的鮮明；有的并列分合，使內(nèi)容完整；有的體現(xiàn)思考判斷，使傳情更使內(nèi)容完整；有的體現(xiàn)思考判斷，使傳情更加生動(dòng)；有的令人回味想象，創(chuàng)造意境。加生動(dòng)；有的令人回味想象，創(chuàng)造意境。v試用停頓不同來(lái)區(qū)分一下這句話的語(yǔ)意：試用停頓不同來(lái)區(qū)分一下這句話的語(yǔ)意：vA媽媽說(shuō)我不對(duì)。媽媽說(shuō)我不對(duì)。v1媽媽說(shuō)我不對(duì)。媽媽說(shuō)我不對(duì)。我錯(cuò)了我錯(cuò)了v2媽媽說(shuō)我不對(duì)。媽媽說(shuō)我不對(duì)。我沒(méi)錯(cuò)我沒(méi)錯(cuò)v3媽媽說(shuō)：媽媽說(shuō)：“我不對(duì)

12、。我不對(duì)。一媽媽錯(cuò)了一媽媽錯(cuò)了v在整理臺(tái)詞的過(guò)程中，就要弄清楚，不要太在整理臺(tái)詞的過(guò)程中，就要弄清楚，不要太隨便停頓。隨便停頓。vB無(wú)雞鴨亦可，無(wú)魚(yú)肉亦可，青菜一碟足矣。無(wú)雞鴨亦可，無(wú)魚(yú)肉亦可，青菜一碟足矣。v1無(wú)雞鴨亦可，無(wú)魚(yú)肉亦可，青菜一碟足矣。無(wú)雞鴨亦可，無(wú)魚(yú)肉亦可，青菜一碟足矣。v2無(wú)雞，鴨亦可，無(wú)魚(yú)，肉亦可，青菜一碟無(wú)雞，鴨亦可，無(wú)魚(yú)，肉亦可，青菜一碟足矣。足矣。v以上是屬于句逗停頓。另外有時(shí)候，有意識(shí)的停頓可以產(chǎn)生不同的效果。臺(tái)詞要求“抑揚(yáng)頓挫”，頓就是指停頓。也是更好地突出體現(xiàn)連接，這種停頓是一種特殊技巧，它不受語(yǔ)法標(biāo)志的限制，不像句逗停頓那么固定，是由語(yǔ)意和和情感來(lái)支配的，這種

13、停頓雖是聲音的休止，卻是感情和內(nèi)心活動(dòng)的延續(xù)，常常是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。v例如一位革命烈士的兒子誤入歧途，他的養(yǎng)父教育他：“你已經(jīng)把工人階級(jí)的臉丟盡了你對(duì)不起黨的培養(yǎng)更對(duì)不起你死去的一一親生一父母！”在親生父母前運(yùn)用一個(gè)停頓，再拖腔讀“親生一父母”，就可表現(xiàn)出養(yǎng)父對(duì)這孩子極度的痛心。這個(gè)停頓即心理停頓。v例：例：v生日情思生日情思v劉定中劉定中v我的生日是母親的劫難，是母親的喜悅。我的生日是母親的劫難，是母親的喜悅。v那年月那日子有許多黑色的夢(mèng)，苦難橫流。那年月那日子有許多黑色的夢(mèng)，苦難橫流。v母親臨產(chǎn)前背回了一捆小山似的牛吃的冬茅草，母親臨產(chǎn)前背回了一捆小山似的牛吃的冬茅草，v卻背不回溫暖背

14、不回幸福。卻背不回溫暖背不回幸福。v母親臨產(chǎn)時(shí)沒(méi)有雞蛋吃沒(méi)有米飯吃，母親臨產(chǎn)時(shí)沒(méi)有雞蛋吃沒(méi)有米飯吃，v只吃了祖母的一掬同情一掬嘆息。只吃了祖母的一掬同情一掬嘆息。v寒風(fēng)從板壁縫中擠進(jìn)來(lái)，寒風(fēng)從板壁縫中擠進(jìn)來(lái)，v雪粒從屋頂破瓦口里噴下來(lái)，雪粒從屋頂破瓦口里噴下來(lái)，v母親失去寒冷感，失去疼痛感，母親失去寒冷感，失去疼痛感，暈暈死過(guò)去暈死過(guò)去死過(guò)去暈死過(guò)去母親終于跳出死亡河，生命在楊柳岸延伸。母親終于跳出死亡河，生命在楊柳岸延伸。母親用外婆的遺產(chǎn)一母親用外婆的遺產(chǎn)一她穿了多年的破棉衣包裹了我，她穿了多年的破棉衣包裹了我，她憑補(bǔ)丁貼補(bǔ)丁的單衣與冬神對(duì)抗她憑補(bǔ)丁貼補(bǔ)丁的單衣與冬神對(duì)抗祖母常把母親生我時(shí)的

15、苦難向我展覽。祖母常把母親生我時(shí)的苦難向我展覽。祖母流淚母親流淚。祖母流淚母親流淚。祖母歡笑母親歡笑。祖母歡笑母親歡笑。我的心成為一個(gè)展覽廳，永不關(guān)閉我的心成為一個(gè)展覽廳，永不關(guān)閉從此，我理解了大地的廣袤與深沉，從此，我理解了大地的廣袤與深沉，理解了太陽(yáng)的偉大與神圣。理解了太陽(yáng)的偉大與神圣。如今，我的兒子又懂得祝賀我的生日了，如今，我的兒子又懂得祝賀我的生日了，但我在生日卻悄悄流淚。但我在生日卻悄悄流淚。淚，是心窩里養(yǎng)育的珍珠，裝進(jìn)信封里，淚，是心窩里養(yǎng)育的珍珠，裝進(jìn)信封里，寄給在遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)祝福我生日的母親。寄給在遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)祝福我生日的母親。啊母親，我的大地我的藍(lán)天我的太陽(yáng)！啊母親，我的大地我的藍(lán)

16、天我的太陽(yáng)！（三）語(yǔ)氣語(yǔ)氣v是指在一定的具體的思想感情支配下具體語(yǔ)是指在一定的具體的思想感情支配下具體語(yǔ)句的聲音形式。由于全篇稿件和整個(gè)思想感句的聲音形式。由于全篇稿件和整個(gè)思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的要求，各個(gè)語(yǔ)句的本質(zhì)不同，情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的要求，各個(gè)語(yǔ)句的本質(zhì)不同，語(yǔ)言環(huán)境不同，每一吾句必然呈現(xiàn)出這一句語(yǔ)言環(huán)境不同，每一吾句必然呈現(xiàn)出這一句的具體感情色彩和分量，并且表現(xiàn)為干差萬(wàn)的具體感情色彩和分量，并且表現(xiàn)為干差萬(wàn)別的聲音式。別的聲音式。v在運(yùn)用語(yǔ)言技巧的時(shí)候，要把握住三個(gè)相輔在運(yùn)用語(yǔ)言技巧的時(shí)候，要把握住三個(gè)相輔相成的環(huán)節(jié)：相成的環(huán)節(jié)：vA受一定的具體感情支配；受一定的具體感情支配；vB以具體語(yǔ)句

17、為范圍。以具體語(yǔ)句為范圍。vC化為某種聲音形式?；癁槟撤N聲音形式。v例：?jiǎn)枺耗闳ゲ蝗?？（柔而抑）答：不?。ㄒ话阈远Y例：?jiǎn)枺耗闳ゲ蝗ィ浚ㄈ岫郑┐穑翰唬。ㄒ话阈远Y貌的拒絕）貌的拒絕）v問(wèn)：你敢不敢去？（剛而沉）答：不（不怕威脅，就問(wèn)：你敢不敢去？（剛而沉）答：不（不怕威脅，就是不去！）是不去！）v問(wèn)：我陪你好嗎？（柔而沉）答：不一（不愿他陪，問(wèn)：我陪你好嗎？（柔而沉）答：不一（不愿他陪，但又不能直說(shuō)）但又不能直說(shuō)）v問(wèn)：你為什么不去呢？（柔而拖）答：不問(wèn)：你為什么不去呢？（柔而拖）答：不（有難（有難言之隱，說(shuō)得吞吞吐吐）問(wèn)：我覺(jué)得你去最合適啦！言之隱，說(shuō)得吞吞吐吐）問(wèn)：我覺(jué)得你去最合適啦?。ㄇ?/p>

18、剛）答：不??？（誰(shuí)說(shuō)的，不見(jiàn)得吧？反問(wèn)語(yǔ)（曲而剛）答：不?。浚ㄕl(shuí)說(shuō)的，不見(jiàn)得吧？反問(wèn)語(yǔ)氣）氣）v以上例子是通過(guò)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的高低、長(zhǎng)短、輕重、剛?cè)?、以上例子是通過(guò)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的高低、長(zhǎng)短、輕重、剛?cè)?、收放、曲折的變化?lái)表達(dá)的。收放、曲折的變化來(lái)表達(dá)的。可粗分四類略說(shuō)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)：v1在朗誦、朗讀或演講含有憤怒、急躁、驚異、喜在朗誦、朗讀或演講含有憤怒、急躁、驚異、喜悅、高興、激動(dòng)、振奮或其他強(qiáng)烈情感時(shí)，語(yǔ)調(diào)是悅、高興、激動(dòng)、振奮或其他強(qiáng)烈情感時(shí)，語(yǔ)調(diào)是上升、昂揚(yáng)、剛硬、開(kāi)放的，語(yǔ)氣的基調(diào)是明朗、上升、昂揚(yáng)、剛硬、開(kāi)放的，語(yǔ)氣的基調(diào)是明朗、激憤型。激憤型。v2朗誦、朗讀式演講思想情緒比較穩(wěn)定、誠(chéng)懇、耐朗誦、

19、朗讀式演講思想情緒比較穩(wěn)定、誠(chéng)懇、耐心、安靜、沉重、頹廢、感嘆、嚴(yán)肅、或從容不迫心、安靜、沉重、頹廢、感嘆、嚴(yán)肅、或從容不迫的內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)調(diào)都要下降、柔和、深沉，語(yǔ)氣是穩(wěn)的內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)調(diào)都要下降、柔和、深沉，語(yǔ)氣是穩(wěn)重和安寧的，基本是平穩(wěn)深沉型。重和安寧的，基本是平穩(wěn)深沉型。v3 朗誦、朗讀和演講感情比校冷淡、生疏、朗誦、朗讀和演講感情比校冷淡、生疏、反感、客觀、消極的內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)詞是平直反感、客觀、消極的內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)詞是平直的，語(yǔ)氣是冷漠的，基本是平淡緩慢型。的，語(yǔ)氣是冷漠的，基本是平淡緩慢型。v4 朗誦、朗讀和講述矛盾尖銳復(fù)雜，思想斗朗誦、朗讀和講述矛盾尖銳復(fù)雜，思想斗爭(zhēng)激烈或情緒動(dòng)蕩不定，并在左

20、思右想時(shí)，爭(zhēng)激烈或情緒動(dòng)蕩不定，并在左思右想時(shí)，注意語(yǔ)調(diào)是以低來(lái)襯高的：動(dòng)蕩不定是忽注意語(yǔ)調(diào)是以低來(lái)襯高的：動(dòng)蕩不定是忽高見(jiàn)低、忽強(qiáng)忽弱。斟酌思考就要忽連忽高見(jiàn)低、忽強(qiáng)忽弱。斟酌思考就要忽連忽斷，整個(gè)基調(diào)是曲折多變型的。斷，整個(gè)基調(diào)是曲折多變型的。v有關(guān)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的提法，列舉如下：有關(guān)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的提法，列舉如下：v關(guān)于語(yǔ)調(diào)可用“上升”“下降”“較高”“略低，（較沉穩(wěn)，（較弱”“上揚(yáng)”“下抑”“由升而降”“由 降而升”“平穩(wěn)”等。v關(guān)于語(yǔ)氣有：“勸說(shuō)”“辯解”“不服”“誠(chéng)懇”“反駁”“敵意”“緩解”“嘲笑”“諷刺”“挖苦”“打擊”“奚落”“表?yè)P(yáng)”“贊美”“驚嘆”“推心置腹”“打擊報(bào)復(fù)”等，語(yǔ)氣是干變

21、萬(wàn)化，舉不勝舉的，從上例可見(jiàn)，多數(shù)是用動(dòng)用和情感來(lái)作語(yǔ)氣的基礎(chǔ)的。v例：v沙灘上的房子沙灘上的房子v我在金黃的沙灘上，堆了一座美麗的房子。我在金黃的沙灘上，堆了一座美麗的房子。v金色的門，金色的窗，金色的屋頂亮堂堂，金色的門，金色的窗，金色的屋頂亮堂堂，v嘩一大海媽媽急匆匆地來(lái)了。嘩一大海媽媽急匆匆地來(lái)了。v嘩嘩大海媽媽急匆匆地走了。大海媽媽急匆匆地走了。v美麗的房子不見(jiàn)了，美麗的房子不見(jiàn)了，v哦，我知道了，哦，我知道了，v一定是大海媽媽把它，帶給小魚(yú)兒住了。一定是大海媽媽把它，帶給小魚(yú)兒住了。(四）節(jié)奏四）節(jié)奏v是有聲語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的一種形式。語(yǔ)氣是以語(yǔ)句是有聲語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的一種形式。語(yǔ)氣是以語(yǔ)句為單

22、位，節(jié)奏是以全篇為單位。一般說(shuō)由事為單位，節(jié)奏是以全篇為單位。一般說(shuō)由事件所激起的內(nèi)心情感的強(qiáng)弱叫節(jié)奏，說(shuō)話的件所激起的內(nèi)心情感的強(qiáng)弱叫節(jié)奏，說(shuō)話的快慢緩急叫速度。速度是由內(nèi)心節(jié)奏所決定快慢緩急叫速度。速度是由內(nèi)心節(jié)奏所決定的，我們統(tǒng)稱為語(yǔ)言節(jié)奏。語(yǔ)言節(jié)奏一定要的，我們統(tǒng)稱為語(yǔ)言節(jié)奏。語(yǔ)言節(jié)奏一定要以感情為依據(jù)，隨著內(nèi)心節(jié)奏的變化而變化，以感情為依據(jù)，隨著內(nèi)心節(jié)奏的變化而變化，內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)話就快，內(nèi)心節(jié)奏弱話就慢。內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)話就快，內(nèi)心節(jié)奏弱話就慢。（一般高興激動(dòng)能使語(yǔ)速加快，痛苦悲哀就（一般高興激動(dòng)能使語(yǔ)速加快，痛苦悲哀就減緩速度。）減緩速度。）遇到以下情況時(shí)一般用較慢的語(yǔ)言節(jié)奏遇到以下情況時(shí)

23、一般用較慢的語(yǔ)言節(jié)奏v在演講、朗誦、朗讀的開(kāi)始，必須要交待清在演講、朗誦、朗讀的開(kāi)始，必須要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)、背景、人物特征時(shí)；楚時(shí)間、地點(diǎn)、背景、人物特征時(shí)；v比較一般性的內(nèi)容；比較一般性的內(nèi)容；v思考判斷時(shí)和猶豫不定時(shí)：思考判斷時(shí)和猶豫不定時(shí)：v玍高潮前為情節(jié)作必要鋪墊時(shí)；玍高潮前為情節(jié)作必要鋪墊時(shí)；v高潮后要一個(gè)相對(duì)應(yīng)的平靜；高潮后要一個(gè)相對(duì)應(yīng)的平靜；v強(qiáng)調(diào)文章的主要含意、并引起人們特別注意強(qiáng)調(diào)文章的主要含意、并引起人們特別注意時(shí)。時(shí)。遇到以下情況時(shí)一般要加速語(yǔ)言節(jié)奏遇到以下情況時(shí)一般要加速語(yǔ)言節(jié)奏v在故事情節(jié)突變時(shí)；在故事情節(jié)突變時(shí)；v在文章高潮時(shí)：在文章高潮時(shí)：v在環(huán)境氣氛比較緊張時(shí)和意外事情發(fā)生時(shí)；在環(huán)境氣氛比較緊張時(shí)和意外事情發(fā)生時(shí)；v在文章中人物要求迫切時(shí)，情緒高昂興奮時(shí)；在文章中人物要求迫切時(shí)，情緒