八年級語文下冊 第16課《云南的歌會》課件 人教新課標版

1、云南歌會云南歌會 沈沈從文從文1給下列加點字注音給下列加點字注音迤迤( )西西 譬譬( )喻喻 糯糯( )米米 蹲蹲( )踞踞 忌諱忌諱( ) 酬酬( )和和 鐵箍鐵箍( ) 熹熹( )微微 ypnudnchuhugx2解釋下列詞語解釋下列詞語引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。譬喻：打比方。譬喻：打比方。忌諱：忌怕而隱避。忌諱：忌怕而隱避。扶搖而上：形容直往上升。扶搖而上：形容直往上升。別開生面：另外開辟新的局面。別開生面：另外開辟新的局面。酬和：本意敬酒，引申為交際往來。酬和：本意敬酒，引申為交際往來。悠游自在：快活的樣子。悠游自在：快活的樣子。若無其事：好

2、像沒有那么回事似的，形容不若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不 動聲色或漠不關(guān)心。動聲色或漠不關(guān)心。熹微：形容陽光不強熹微：形容陽光不強( (多指清晨的多指清晨的) )。淳樸：誠實樸素。淳樸：誠實樸素。作者簡介：作者簡介： 沈從文沈從文(1902(19021988)1988)苗族，湖南苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學、青島大鳳凰人，歷任武漢大學、青島大學、西南聯(lián)大、北京大學教授學、西南聯(lián)大、北京大學教授大公報大公報文藝副刊編輯，中國歷文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會史博物館文物研究員，中國社會科學院歷史研究所研究員。在散科學院歷史研究所研究員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方文

3、、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績，面均取得很大成績，代表作有小代表作有小說集說集邊城邊城、散文集、散文集湘行散湘行散記記、論著、論著中國古代服飾研究中國古代服飾研究。整體感知 。 一，試讀全文，作者寫云南歌會時分別寫一，試讀全文，作者寫云南歌會時分別寫三個地點的歌會，請問是哪三個地點？三個地點的歌會，請問是哪三個地點？1，山野，山野 2，山路，山路 3，山寨，山寨二，請問三個地點歌會的表演形式是否一樣的呢？1，山野，山野2，山路，山路3，山寨，山寨對對 歌歌漫漫 歌歌傳傳 歌歌三，3種歌會的形式各有何特點？側(cè)重寫哪個方面（如場面、人或環(huán)境等）？1，山 野2，山 路3，山 寨 對 歌漫

4、 歌傳 歌比賽機智才能比賽機智才能即興的自由歌唱即興的自由歌唱民歌的課堂，盛況空前民歌的課堂，盛況空前四，讀了全文之后，你認為作者表達了四，讀了全文之后，你認為作者表達了一種怎樣的思想感情？一種怎樣的思想感情？作者借云南歌會，傳達出他對自然、對人、借云南歌會，傳達出他對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。抒寫出生活的美好，對藝術(shù)的品味與贊賞。抒寫出生活的美好，人生的美好。人生的美好。場場景景表現(xiàn)表現(xiàn)角度角度特點特點內(nèi)容內(nèi)容方式方式作者之作者之情情山野山野對歌對歌山路山路漫歌漫歌村寨村寨傳歌傳歌唱歌唱歌 人人唱歌唱歌環(huán)境環(huán)境唱歌唱歌場面場面對抗性對抗性表現(xiàn)才情智力表現(xiàn)才情智力即興歌唱即興歌唱表現(xiàn)自然

5、情趣表現(xiàn)自然情趣表演性表演性表現(xiàn)民族表現(xiàn)民族藝術(shù)修養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)情歌酬唱情歌酬唱見景生情見景生情即物起興即物起興山歌山歌本地民歌本地民歌愛情故事愛情故事嘲煙鬼嘲煙鬼罵財主罵財主對對唱唱群群唱唱輪輪唱唱對對自然自然、人人、藝藝術(shù)術(shù)的品的品味與味與贊賞贊賞“山野對歌山野對歌”主要主要寫唱歌人寫唱歌人，對演唱者不惜濃墨重，對演唱者不惜濃墨重彩、彩、工筆工筆描繪，描繪，烘托烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的情景。動人的情景?！吧铰仿枭铰仿琛敝χγ鑼懗枞怂幍膬?yōu)美環(huán)境描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境：天如此之藍，花如此之美，悠悠鳥鳴如此婉轉(zhuǎn)動聽，天如此之藍，花如此之美，悠悠

6、鳥鳴如此婉轉(zhuǎn)動聽，而在這樣美好環(huán)境中長大的女孩兒，自然是歌聲動人、而在這樣美好環(huán)境中長大的女孩兒，自然是歌聲動人、情韻動人。這是以優(yōu)美環(huán)境情韻動人。這是以優(yōu)美環(huán)境映襯映襯優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌。優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌?！敖饾M斗會金滿斗會”更是盛況空前。更是盛況空前。寫場面寫場面，有全局描，有全局描繪，有細部刻畫，宛若電影畫面中的繪，有細部刻畫，宛若電影畫面中的全景全景與與特寫特寫。（甲）這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活（甲）這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身

7、毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。（沈從文發(fā)盤在頭上。（沈從文云南歌會云南歌會）（乙）翠翠在風日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青（乙）翠翠在風日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育他，為山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育他，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，

8、從不動氣。（沈黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。（沈從文從文邊城邊城）上面兩段人物描寫在寫法上有什么上面兩段人物描寫在寫法上有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？不同？你喜歡哪一種？為什么？比較閱讀 甲段以工筆細描（實寫）為主，刻畫細膩真實，甲段以工筆細描（實寫）為主，刻畫細膩真實，作者的態(tài)度隱含在字里行間。這段文字如同一幅人作者的態(tài)度隱含在字里行間。這段文字如同一幅人物肖像：寫面容、寫牙齒、寫衣飾，筆筆細致，如物肖像：寫面容、寫牙齒、寫衣飾，筆筆細致，如在目前。在目前。 乙段乙段寫意白描（虛寫）寫意白描（虛寫）是著力描寫人物的神韻是著力描寫人物的神韻氣度，流露出作者強烈的情感傾向。

9、為了寫出人物氣度，流露出作者強烈的情感傾向。為了寫出人物內(nèi)在的精神風貌，作者運用了比喻、擬人等手法，內(nèi)在的精神風貌，作者運用了比喻、擬人等手法，意在寫出人物空靈動人的精神之美。因此，這段文意在寫出人物空靈動人的精神之美。因此，這段文字顯得飄忽靈秀。字顯得飄忽靈秀。 這兩段人物描寫各有千秋。第一段這兩段人物描寫各有千秋。第一段以寫實為主，寫出了人物的面目神態(tài)；第以寫實為主，寫出了人物的面目神態(tài)；第二段側(cè)重寫虛，寫出了人物的精神風貌。二段側(cè)重寫虛，寫出了人物的精神風貌。山野山野對歌對歌 * 閱讀文章第四段 思考： 現(xiàn)在，假如讓你到云南采風，現(xiàn)在，假如讓你到云南采風，給你照相機和錄音機，你會拍給你照

10、相機和錄音機，你會拍下怎樣的鏡頭？你會錄下什么下怎樣的鏡頭？你會錄下什么聲音？聲音？山路漫歌山路漫歌 首先首先，寫實：為讀者畫出了一幅充滿自然情趣的山野風，寫實：為讀者畫出了一幅充滿自然情趣的山野風光圖，然后再自然而然地入題。光圖，然后再自然而然地入題。 其次其次，為，為“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個動人的場境創(chuàng)設(shè)了一個動人的場境?！芭⑴ⅰ鄙钤谄溟g，性格氣質(zhì)上早已漸染了美好的自然真生活在其間，性格氣質(zhì)上早已漸染了美好的自然真趣，可謂地靈人杰。（移步換景，視覺、聽覺，比喻、擬人）趣，可謂地靈人杰。（移步換景，視覺、聽覺，比喻、擬人） 第三第三，山鳥或悠揚或質(zhì)樸的鳴唱，與，山鳥或

11、悠揚或質(zhì)樸的鳴唱，與“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”交相應和，互為輝映交相應和，互為輝映，交織成一片動人的山野田園交響曲。，交織成一片動人的山野田園交響曲。 總之，這些內(nèi)容既是對總之，這些內(nèi)容既是對“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”的的真實寫照真實寫照，又是對中心的鋪墊又是對中心的鋪墊, ,還是一種烘托映襯還是一種烘托映襯。“趕馬女孩的歌唱趕馬女孩的歌唱”是本段的中心，但作者并沒有是本段的中心，但作者并沒有直奔主題，而是直奔主題，而是著力描寫美麗的山野風光，其目的著力描寫美麗的山野風光，其目的是什么呢？是什么呢？村寨傳歌村寨傳歌 一身收拾得清潔索一身收拾得清潔索利，頭上手中到處利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人是銀光閃閃，使人不敢認識。不敢認識。 閱讀課文最后一段，探究以下問題 文章從哪幾個方面寫了歌會的盛況空前？文章從哪幾個方面寫了歌會的盛況空前？ 參加歌會的有哪些人？說明了什么？參加歌會的有哪些人？說明了什么？ “最出色當行的是一個吹鼓手最出色當行的是一個吹鼓手”，“當行出色當行出色”是什么意思？為什么說他當行出色？作者寫這是什么意思？為什么說他當行出色？作者寫這個人物想表明什么？個人物想表明什么？規(guī)模大、參者眾、歌如濤、內(nèi)容廣、形式活。規(guī)模大