統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期中專題訓(xùn)練（句子品析）含答案

1、統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)期中專題訓(xùn)練（句子品析）第一單元1 古詩(shī)三首1.晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。 這兩句詩(shī)用“晝”“夜”“兒”“女”等詞語(yǔ)，從時(shí)間、人物的角度表現(xiàn)出農(nóng)家耕織的場(chǎng)景：不分日夜，不分男女，村莊上下，一片繁忙。2.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。 詩(shī)中“稚子”指的是幼小的孩子。這兩句詩(shī)繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂(lè)的盎然意趣。3.牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。 從“橫”“信口吹”兩處可以看出這是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的牧童。2 祖父的園子1.花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。這幾句運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了園中的一切

2、都是快樂(lè)、自由的特點(diǎn)。2.凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。 從這兩句可以看出園中的一切都富有生命力，充滿靈氣，不受任何約束的大樹(shù)、土墻都會(huì)和“我”呼應(yīng)。表現(xiàn)了“我”對(duì)自由的向往和追求，也暗含了“我”對(duì)童年生活的無(wú)限懷念。3.太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。 這句話寫的是“太陽(yáng)光芒四射”的情景，通過(guò)人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表現(xiàn)突出了太陽(yáng)光“亮”的特點(diǎn)。第二單元5 草船借箭1.一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把箭比作雨，寫出了曹軍

3、放的箭多的情景。2.這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。 這句話是環(huán)境描寫，既交代了借箭時(shí)的自然環(huán)境，又烘托了諸葛亮神機(jī)妙算的人物形象。3.諸葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。 這段話用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言刻畫了諸葛亮和周瑜的心理活動(dòng)。諸葛亮先用反問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)出自己沒(méi)有開(kāi)玩笑，以此解除周瑜的疑惑，“立下軍令狀”更是斷了自己的后路。諸葛亮的保證令周瑜無(wú)后顧之憂，如果完不成任務(wù)，他可以借此來(lái)懲罰諸葛亮，所以周瑜非常高興。6 景陽(yáng)岡1.從句子中體會(huì)武松的性格，選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。A.機(jī)敏 B.倔強(qiáng)、固執(zhí)

4、和無(wú)畏 C.膽大，無(wú)所畏懼 D.豪放（1）武松拿起碗，一飲而盡，叫道：“這酒好生有氣力！主人家，有飽肚的買些吃酒。”（ D ）（2）武松道：“便真?zhèn)€有虎，老爺也不怕。” （ C ）（3）說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。 （ A ）（4）欲待發(fā)步再回酒店里來(lái)，尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！?（ B ）2.武松再來(lái)青石坐了半歇，尋思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大蟲(chóng)來(lái)時(shí)，我卻怎地斗得過(guò)他？且掙扎下岡子去，明早卻來(lái)理會(huì)?！边@是對(duì)武松的心理描寫，下列對(duì)這段描寫理解不正確的一項(xiàng)是（ C ）A.武松并不是害怕老虎。B.武松已經(jīng)精疲力竭，沒(méi)力氣再斗老虎了。C

5、.武松后悔沒(méi)聽(tīng)店家的話。D.和武松倔強(qiáng)無(wú)畏的性格不矛盾。 第四單元9 古詩(shī)三首1.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（1）“黃沙”一詞寫出了邊塞戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境的惡劣，“百戰(zhàn)”寫出了戰(zhàn)事之頻繁，“穿金甲”渲染了戰(zhàn)事之艱苦、激烈?！安黄茦翘m終不還”則是將士們誓死報(bào)國(guó)的壯志豪言。（2）朗讀這兩句詩(shī)時(shí)適宜用（ C ）的語(yǔ)氣。A.輕快自在 B.溫柔平和 C.激昂有力 D.悲傷難過(guò)2.三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。 這兩句詩(shī)用了夸張的修辭手法。“三萬(wàn)里河”指的是黃河，“三萬(wàn)里”寫出了河的長(zhǎng)；“五千仞岳”指的是華山，“五千仞”寫出了山的高。3.即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。 這兩句詩(shī)是詩(shī)人的想象。“即從”“便下

6、”寫出了時(shí)間之迅疾，轉(zhuǎn)瞬之間，從巴峽到巫峽，又從襄陽(yáng)到洛陽(yáng)，從中可以感受到詩(shī)人忽聞捷報(bào)、急于返鄉(xiāng)的喜悅之情。10 青山處處埋忠骨1.從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。 這句話是對(duì)毛主席的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了他知道兒子犧牲后內(nèi)心的悲痛。2.“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧!”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說(shuō)道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨?就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子,就尊重朝鮮人民的意愿吧?！?畫橫線的句子運(yùn)用了心理描寫，說(shuō)明父子情深，主席想見(jiàn)見(jiàn)兒子的遺骨。畫波

7、浪線的句子運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，說(shuō)明主席從大局考慮，決定把愛(ài)子葬在朝鮮，這一處描寫進(jìn)一步表現(xiàn)出毛主席內(nèi)心的矛盾和對(duì)愛(ài)子的深切懷念。3.下列對(duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ D ）A.贊揚(yáng)了毛岸英對(duì)祖國(guó)的無(wú)限忠誠(chéng)。B.表達(dá)了毛主席對(duì)兒子的深切思念。C.歌頌了毛主席以身作則、不搞特殊的高尚情操。D.充分顯示了毛主席這位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸懷。11 軍神1.他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問(wèn)：“你是干什么的？” 這句話運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫?！绑@疑”的意思是驚訝疑惑。讓沃克醫(yī)生驚訝的是傷勢(shì)這么重，這人卻這么鎮(zhèn)定；讓沃克醫(yī)生疑惑的是這個(gè)人是什么身份。2.手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。 這句話寫的是沃克醫(yī)生手術(shù)時(shí)不同于以往的緊張狀態(tài)。沃克醫(yī)生被劉伯承的意志深深地震撼了，所以內(nèi)心充滿了對(duì)他的擔(dān)憂。3.病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了