八年級上冊說說課稿

1、八年級上冊八年級上冊 Unit1 Topic3 Section C一、教材分析一、教材分析二、學情分析二、學情分析三、教法學法三、教法學法四、教學過程四、教學過程五、教學反思五、教學反思六、理想課堂六、理想課堂一、教材分析一、教材分析（一）本課在教材中的地位和作用（一）本課在教材中的地位和作用仁愛版初中英語教材中的每個模塊由仁愛版初中英語教材中的每個模塊由單元單元-話題話題-功功能能-任務任務構(gòu)成構(gòu)成,編寫思路清晰編寫思路清晰,符合學生的認識發(fā)展規(guī)律符合學生的認識發(fā)展規(guī)律.每一話題四個小節(jié)（每一話題四個小節(jié)（section），按聽、說、讀、寫的），按聽、說、讀、寫的語言技能編排。語言技能編排。

2、Section A和和 B是知識的輸入過程是知識的輸入過程（input），側(cè)重對學生聽說能力的培養(yǎng)，），側(cè)重對學生聽說能力的培養(yǎng)， Section C知識難度增加，以短文閱讀為主，知識難度增加，以短文閱讀為主， Section D 是是A、B、C的總結(jié)歸納和整合提高，側(cè)重寫作的培養(yǎng)。的總結(jié)歸納和整合提高，側(cè)重寫作的培養(yǎng)。Unit 1 Topic 3 Section C是第一單元第三話題的是第一單元第三話題的C部分以閱讀部分以閱讀為主為主,同時涉及聽說寫。本課圍繞學校運動會展開話題，涉及奧同時涉及聽說寫。本課圍繞學校運動會展開話題，涉及奧運會相關(guān)知識。運會相關(guān)知識。1a Read and und

3、erstand以日記形式，簡單描以日記形式，簡單描述康康學校的運動會情況。學生將學習英文日記格式，培養(yǎng)學述康康學校的運動會情況。學生將學習英文日記格式，培養(yǎng)學生的實際語言運用能力。生的實際語言運用能力。1b Work alone Tor F 是對是對1a 理解效理解效果的檢測。果的檢測。2a Listen and read通過聽力和閱讀，了解歷屆奧通過聽力和閱讀，了解歷屆奧運會的一些信息，運會的一些信息，2b通過圖表形式反饋，學生對通過圖表形式反饋，學生對2a的學習和理的學習和理解。解。3 written work 看圖說話看圖說話,以以 29屆奧運會給北京帶來的變化屆奧運會給北京帶來的變化為

4、話題。談論從現(xiàn)在開始我們應該做些什么：為話題。談論從現(xiàn)在開始我們應該做些什么：What is Beijing like now ? What will you do from now on ?小組討論過后，小組討論過后，進行寫作練習。進行寫作練習。（二）教學內(nèi)容整合及設(shè)計思路（二）教學內(nèi)容整合及設(shè)計思路1.學生將學習英文日記格式，培養(yǎng)學生的實際語言運用能力。學生將學習英文日記格式，培養(yǎng)學生的實際語言運用能力。2.學習學習will表示一般將來時態(tài)的用法表示一般將來時態(tài)的用法3.了解奧運知識，增強學生的集體榮譽感了解奧運知識，增強學生的集體榮譽感（三）教學目標與要求（三）教學目標與要求 （四）說教

5、學重、難點（四）說教學重、難點根據(jù)課標根據(jù)課標“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”的要求和初二學生的要求和初二學生閱讀能力的發(fā)展水平，訓練他們觀察，記憶，快速閱讀能力的發(fā)展水平，訓練他們觀察，記憶，快速反應等能力。在本課中學生要根據(jù)提示完成對課文反應等能力。在本課中學生要根據(jù)提示完成對課文的復述的復述. 增強閱讀理解能力及復述能力增強閱讀理解能力及復述能力,實現(xiàn)課堂教實現(xiàn)課堂教學的高效率學的高效率.本課的本課的重點活動是重點活動是1a 和和2a ， 難點則在難點則在于于1a的復述及的復述及3的寫作的寫作1初中學生的抽象思維能力較低，形象思維能力強。本課在導入、初中學生的抽象思維能力較低，形象思

6、維能力強。本課在導入、新單詞呈現(xiàn)、重點句型操練、寫作范文示例的步驟都有具體的圖片、新單詞呈現(xiàn)、重點句型操練、寫作范文示例的步驟都有具體的圖片、例子展示。有助學生更好地掌握教學內(nèi)容。例子展示。有助學生更好地掌握教學內(nèi)容。2經(jīng)過一年多的英語學習，學生有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說經(jīng)過一年多的英語學習，學生有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學生們對英語學習還保持著較濃能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學生們對英語學習還保持著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。合作、探

7、究、實驗的能力。3本單元學情剖析：本課課型為讀寫課。閱讀課文從而了解奧運本單元學情剖析：本課課型為讀寫課。閱讀課文從而了解奧運知識；繼續(xù)學習知識；繼續(xù)學習will的一般將來時。主要采取任務型教學法和小組合的一般將來時。主要采取任務型教學法和小組合作的學習策略，幫助學生學習新詞匯，掌握重點句型，以便學生能比作的學習策略，幫助學生學習新詞匯，掌握重點句型，以便學生能比較好地運用到寫作中。較好地運用到寫作中。 二、學情分析二、學情分析三、教法學法三、教法學法本節(jié)課重點采用情景教學法及任務型教學法，在復習這一本節(jié)課重點采用情景教學法及任務型教學法，在復習這一環(huán)節(jié)就通過師生之間簡單的對話把學生帶入一種情

8、境，讓環(huán)節(jié)就通過師生之間簡單的對話把學生帶入一種情境，讓他們模仿練習，而在新課環(huán)節(jié)中既用圖片為學生設(shè)置情境，他們模仿練習，而在新課環(huán)節(jié)中既用圖片為學生設(shè)置情境，又讓學生帶著任務去學習課文，去分析課文，最后復述課又讓學生帶著任務去學習課文，去分析課文，最后復述課文。學生在學的過程中，調(diào)動他們勤思考，多動腦，熱情，文。學生在學的過程中，調(diào)動他們勤思考，多動腦，熱情，積極，主動的參與到課堂上的各種活動，鼓勵學生用英語積極，主動的參與到課堂上的各種活動，鼓勵學生用英語開展思維，分析復述課文。在開展思維，分析復述課文。在part3 的寫作過程中，先小的寫作過程中，先小組合作，擴大學生思維，豐富語言結(jié)構(gòu)，

9、后獨立完成寫作組合作，擴大學生思維，豐富語言結(jié)構(gòu)，后獨立完成寫作任務。任務。四、教學過程四、教學過程Step 1 Review 第一步第一步 復習復習 (時間時間:5分鐘分鐘)通過復習關(guān)于運動會的話題，導入本課生詞。通過復習關(guān)于運動會的話題，導入本課生詞。1. 讓學生根據(jù)上一課讓學生根據(jù)上一課1a內(nèi)容表演和朋友相約去參加運動會的內(nèi)容表演和朋友相約去參加運動會的對話。對話。2. 利用幻燈片呈現(xiàn)運動會場景，導入生詞并導入新課。板書利用幻燈片呈現(xiàn)運動會場景，導入生詞并導入新課。板書新詞并要求學生掌握。新詞并要求學生掌握。finish ，winner， encourage， diary, page設(shè)計

10、意圖：復習本單元的重點時態(tài)將來時及各項運動設(shè)計意圖：復習本單元的重點時態(tài)將來時及各項運動的英文表達法，激發(fā)學生興趣，并自然過渡到課文的英文表達法，激發(fā)學生興趣，并自然過渡到課文 。 Step 2 Presentation 第二步第二步 呈現(xiàn)呈現(xiàn)(時間時間:8分鐘分鐘)整體閱讀：整體閱讀：讓學生通過聽和讀，對讓學生通過聽和讀，對1a內(nèi)容有總體了解，獲取主內(nèi)容有總體了解，獲取主要信息，并根據(jù)語境猜詞義要信息，并根據(jù)語境猜詞義 1. 要求學生帶著問題聽錄音，獲取關(guān)鍵信息。要求學生帶著問題聽錄音，獲取關(guān)鍵信息。2. 讓學生讀讓學生讀1a，根據(jù)日記內(nèi)容猜出，根據(jù)日記內(nèi)容猜出badly和和be able

11、to詞義，教詞義，教師講解日記的寫法。師講解日記的寫法。設(shè)計意圖：帶著一個問題聽、看文章相設(shè)計意圖：帶著一個問題聽、看文章相關(guān)錄像。學生在尋找問題答案的過程中關(guān)錄像。學生在尋找問題答案的過程中對文章有一個整體印象。對文章有一個整體印象。Step 3 Consolidation 第三步第三步 鞏固鞏固(時間:10分鐘)讓學生根據(jù)關(guān)鍵詞復述讓學生根據(jù)關(guān)鍵詞復述1a，鞏固，鞏固1a所學內(nèi)容。所學內(nèi)容。1. 讓學生再讀讓學生再讀1a，根據(jù)，根據(jù)1a內(nèi)容完成內(nèi)容完成1b。師生共同核對答案。師生共同核對答案。2. 讓學生聽讓學生聽1a錄音，并跟讀。找出關(guān)鍵詞。錄音，并跟讀。找出關(guān)鍵詞。(用幻燈片展示關(guān)鍵用

12、幻燈片展示關(guān)鍵詞。詞。)3. 讓學生根據(jù)關(guān)鍵詞復述讓學生根據(jù)關(guān)鍵詞復述1a。提醒學生注意日記中動詞的時態(tài)。提醒學生注意日記中動詞的時態(tài)。設(shè)計意圖：使學生能夠有準確的發(fā)音和語調(diào)。教會學生設(shè)計意圖：使學生能夠有準確的發(fā)音和語調(diào)。教會學生使用關(guān)鍵詞使用關(guān)鍵詞復述課文達到學以致用的目的，復述課文達到學以致用的目的，培養(yǎng)學生的口語表達能力。培養(yǎng)學生的口語表達能力。Step 4 Practice 第四步第四步 練習練習(時間時間:12分鐘分鐘)1. 師生對話，呈現(xiàn)生詞，導入師生對話，呈現(xiàn)生詞，導入2a。2. 聽聽2a錄音，完成錄音，完成2a。3. 學生獨立完成學生獨立完成2b，核對答案。，核對答案。4.

13、師生對話，導入師生對話，導入3。 5. 讓學生分組討論北京將來的樣子，自己應該怎么做。完成讓學生分組討論北京將來的樣子，自己應該怎么做。完成3。 設(shè)計意圖：聽力訓練，拓展思維。學生在有限的時間內(nèi)通設(shè)計意圖：聽力訓練，拓展思維。學生在有限的時間內(nèi)通過頭腦風暴、參與、合作等活動學會與別人進行討論、并過頭腦風暴、參與、合作等活動學會與別人進行討論、并發(fā)表自己的觀點發(fā)表自己的觀點 ，并形成文字材料，達到寫作訓練的目的。，并形成文字材料，達到寫作訓練的目的。通過師生討論導入中國的奧運史，培養(yǎng)學生的愛國意識。通過師生討論導入中國的奧運史，培養(yǎng)學生的愛國意識。Step 5 Project 第五步第五步 綜合

14、探究活動綜合探究活動(時間時間:5分鐘分鐘)2.寫一篇日記，描述你參加過的學校運動會，注意日記格式及動寫一篇日記，描述你參加過的學校運動會，注意日記格式及動詞時態(tài)。詞時態(tài)。 1.分組討論第分組討論第29屆奧運會，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。屆奧運會，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。五、教學反思五、教學反思1.大部分學生英語學習態(tài)度比較端正，學習習慣也比較好。但也有部大部分學生英語學習態(tài)度比較端正，學習習慣也比較好。但也有部分同學基礎(chǔ)仍不扎實，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，如何兼顧對基礎(chǔ)不好的學分同學基礎(chǔ)仍不扎實，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，如何兼顧對基礎(chǔ)不好的學生進行基礎(chǔ)知識的鞏固，又要注重基礎(chǔ)好的學生的英語能力提升？生進行基礎(chǔ)知識的鞏固，又要注重基礎(chǔ)好的學生的英語能力提升？2.初二英語的難度加大，不少學生還無法適應這種轉(zhuǎn)變，對英語產(chǎn)生初二英語的難度加大，不少學生還無法適應這種轉(zhuǎn)變，對英語產(chǎn)生了畏懼心理。有的學生課堂參與的積極性略顯不足，還不能大膽地用了畏懼心理。有的學生課堂參與的積極性略顯不足，還不能大膽地用英語表達他們的觀點，有點羞于開口的感覺，今后要設(shè)置活動讓他們英語表達他們的觀點，有點羞于開口的感覺，今后要設(shè)置活動讓他們多開口。多開口。 讓每一個學生都能熱愛英語課堂，能夠輕松學好英語，讓每一個學生