五年級(jí)語(yǔ)文 藏羚羊跪拜

1、藏羚羊跪拜一、教學(xué)目標(biāo)1. 體會(huì)藏羚羊的母愛(ài)及老獵人的慈善情懷。2. 進(jìn)一步了解藏羚羊的生存現(xiàn)狀，引起對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注。3. 學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫。二、基礎(chǔ)知識(shí)多音字：逮形近字：鈴（鈴鐺）忐（忐忑） 羚（羚羊）忑（忐忑）三、教材分析1.教材特點(diǎn)：魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所謂悲劇就是將人生有價(jià)值的東西撕裂開(kāi)來(lái)給人看?！痹谶@個(gè)感人的悲劇故事中，揭示了閃現(xiàn)在藏羚羊和老獵人這兩個(gè)不同種類生命個(gè)體中的熠熠光華：從不屈服于自然界任何災(zāi)難的藏羚羊可以毫不猶豫的跪拜在老獵人的槍口下，讓我們看到了藏羚羊偉大到近乎悲壯的母愛(ài)；一個(gè)以捕獵為生為榮的老獵人可以在血淋淋的現(xiàn)實(shí)面前幡然醒悟，這足以讓我們感受到他內(nèi)心深處的善良與仁慈。

2、無(wú)論是人還是動(dòng)物，他們都以自己特有的方式表達(dá)了自己對(duì)生命的敬重，也正是這些生命本身所擁有的光輝深深打動(dòng)和震撼著我們每個(gè)讀者的心靈。2.教學(xué)重難點(diǎn)：如何理解殺生和慈善在老獵人身上共存。3.教學(xué)突破點(diǎn)：重點(diǎn)通過(guò)解析文中的細(xì)節(jié)描寫來(lái)體會(huì)藏羚羊的偉大和老獵人的內(nèi)心的善良和仁慈。四、教法設(shè)計(jì)第一課時(shí)1.新課導(dǎo)入 觀看藏羚羊和可可西里的圖片。導(dǎo)入語(yǔ)：可是人類的槍聲打破了這里的寧?kù)o，給野生動(dòng)物們帶來(lái)了災(zāi)難，讓可可西里充滿了血腥。今天，我們要學(xué)習(xí)發(fā)生在這里的一個(gè)關(guān)于藏羚羊與獵人之間的真實(shí)故事，讓我們一起走進(jìn)藏羚羊跪拜。2.文章研讀（1）請(qǐng)一位同學(xué)有感情地朗讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊概括故事的主要內(nèi)容。（2）請(qǐng)一位

3、同學(xué)起來(lái)概括故事的主要內(nèi)容。（板書(shū)：藏羚羊 跪拜 老獵人）3品味有感染力的語(yǔ)句，感受藏羚羊的母愛(ài)和老獵人的慈善。藏羚羊在無(wú)奈的情況下，是什么力量使它向老獵人跪拜？它又是怎樣跪拜的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的語(yǔ)句。（板書(shū)：母愛(ài)）對(duì)于藏羚羊力求保全孩子性命的行為，作者是如何評(píng)價(jià)的？ 在被藏羚羊崇高、圣潔母愛(ài)感動(dòng)的同時(shí)，我們?cè)購(gòu)奈闹姓艺覍懤汐C人的語(yǔ)句，看看他又是怎樣的一個(gè)人？這件事，讓老獵人的心理產(chǎn)生了怎樣復(fù)雜的變化？（板書(shū)：慈善）文章最后寫到“當(dāng)天，他沒(méi)有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它沒(méi)有出世的孩子掩埋了。同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍”如果我們把其中的“沒(méi)有出世的孩子”改為“肚中的小藏羚羊”好不好？為

4、什么？4教師歸納總結(jié)。藏羚羊生息在世界屋脊藏北高原之上，它們與冰雪為伴，與嚴(yán)寒為友，從不屈服于自然界任何災(zāi)難，可是面對(duì)老獵人的槍口，為了腹中的孩子，它毫不猶豫地跪下了；屠殺是獵人的天職，一個(gè)出色的老獵人，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次血淋淋的場(chǎng)面，可是面對(duì)那只死去的洋溢著拳拳慈母心的藏羚羊，他被徹底感動(dòng)了。生命間有一種東西是相通的，那便是愛(ài)。人有情，動(dòng)物也有情，在母愛(ài)這一點(diǎn)上人與動(dòng)物更是相通的。第二課時(shí)主題探究1了解藏羚羊被屠殺的現(xiàn)狀。師：老獵人是走了，可是可可西里的悲劇仍在上演，像文中講到的“就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶著罪惡的余音低回在自然保護(hù)區(qū)巡視衛(wèi)士們難以到達(dá)的角落?！?，藏羚羊被殘酷的殺戮，尸骨遍野

5、，慘不忍睹。（展示深度思考一：目前藏羚羊被屠殺的圖片） 師：雖然野生動(dòng)物已經(jīng)立法保護(hù)，可是為什么還有這么多的殘酷殺戮者呢？（展示深度思考二公益廣告）師：他們不僅殘酷殺戮著野生動(dòng)物，他們還殘酷殺戮著保護(hù)野生動(dòng)物的衛(wèi)士們，我們很多的衛(wèi)士為此獻(xiàn)出了寶貴的生命。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)索南達(dá)杰的感人故事吧。（展示深度思考三“藏羚羊碑”說(shuō)節(jié)選部分）2探究原因，明確主題。師：可可西里已經(jīng)不再是美麗的少女，她已經(jīng)變成了野生動(dòng)物的屠場(chǎng)。藏羚羊也不再是可可西里的驕傲，它的滅絕就在眼前。我們有些人是多么的愚昧無(wú)知，為了滿足自己的私欲，冷酷無(wú)情地屠殺著生命，犯下了滔天的罪惡。面對(duì)這一切，作者向我們講述這一故事，他又有什么目

6、的呢？生：談感受。師：連獵人尚且能放下槍，更何況是我們呢？動(dòng)物如此，人何以堪？但愿可可西里的悲劇不再重演，希望同學(xué)們都能愛(ài)護(hù)動(dòng)物，尊重生命，與動(dòng)物和諧共處。同學(xué)們能做到嗎？（板書(shū)：尊重生命 和諧共處）3.課后拓展推薦相關(guān)的文章和網(wǎng)址，提出思考問(wèn)題，提供交流平臺(tái)，讓學(xué)生課后學(xué)習(xí)、思考、交流。五、板書(shū)設(shè)計(jì)藏羚羊跪拜藏羚羊 跪拜 老獵人 尊重生命 和諧共處母愛(ài) 慈善 六、資料索引與精華藏羚羊，是我國(guó)特有的物種，生活在被稱為南北極之外的“地球第三極”青藏高原。它們世代與冰雪為伴，與嚴(yán)寒為友，耐高寒、抗缺氧，是一種生命力極其頑強(qiáng)的生靈。藏羚羊不僅體形優(yōu)美、動(dòng)作敏捷，而且非常善于奔跑，是動(dòng)物里的運(yùn)動(dòng)健將，奔跑的動(dòng)作與劉翔的跨欄動(dòng)作一模一樣！藏