人教版一年級下冊：14、荷葉圓圓183;教案

1、.人教版一年級下冊：14、荷葉圓圓183;教案學習目的1、認識“荷、珠等12個生字。含寫“是、朵等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學重點1、識字、寫字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：“小蜻蜓“小魚兒“小青蛙的頭飾、透明塑料做的“翅膀一幅，音樂磁帶、錄音機、投影片、教學掛圖。授課類型：新授課課時：2課時教學過程：第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入1、同學們，咱們上堂課已經(jīng)認識了幾位好朋友，今天它們又來了，咱們一起來讀一讀吧。開火車認讀詞語：笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停2、在我們大家根據(jù)這些詞語做一做動作好嗎？笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、

2、停二、初讀課文1、師：老師遇到一個難題，今天我請來的4位小客人不見了，誰愿幫老師找一找？學生紛紛舉手2、師：好，請小朋友們把書翻開到第14課自己讀一讀課文幫老師找一找這四位小客人。生：四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。3、師：這幾位小客人都在哪兒？咱們一起來看看。出示教學掛圖4、師：你來告訴老師，小客人們在？生：小客人們在荷葉上。5、師：小客人們在都在荷葉上嗎？誰、誰在荷葉上，誰在荷葉下面呢？生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上，小魚兒在荷葉下。6、師：如今誰愿意把自己最喜歡的那一段讀給大家聽？指名讀7、師：請同學們學著他的樣子讀一讀。五位同學分別帶著大家讀完全篇課文，老師在旁糾正不正

3、確的讀音8、師：同學們表現(xiàn)都很好，老師呀想來帶大家玩一個“捉迷藏的游戲。出示幻燈片：“是“是這句話藏在書里，請同學們把它找出來。生：荷葉是我的搖籃。生：荷葉是我的停機坪。生：荷葉是我的涼傘。生：荷葉是我的歌臺。跟據(jù)學生的答復(fù)分別出示這四句話9、師：好，第1關(guān)同學們已經(jīng)順利闖過去了，但第2個問題又出了：這四個“我分別指的是誰？同座位互相說說。生：“荷葉是我的搖籃。中的“我是“小水珠。生：“荷葉是我的停機坪。中的“我是“小蜻蜓。生：“荷葉是我的歌臺。中的“我是“小青蛙。生：“荷葉是我的涼傘。中的“我是“小魚兒。三、朗讀理解A.第二段1、師：小水珠長的什么樣呀？生：小水珠亮晶晶的。2、師：請同學把這

4、段話讀給同座位同學聽聽，要讀得對，讀得好聽。3、指名讀。4、齊讀。5、男女生賽讀。B.第三段1、真棒，聽了你們的朗讀咱們的老朋友小蜻蜓也飛來了，想讀一讀這一段嗎？2、指名讀。3、齊讀。4、指名表演讀給學生帶上“小蜻蜓的頭飾，披上透明塑料袋做成的“翅膀5、全班表演讀。C、第四段1、同學們表演的真不錯。哎呀！你們看小青蛙也來湊熱鬧了。瞧！它把荷葉當成了鋪著綠綠地毯的歌臺正在大聲唱歌呢！誰想讀？2、指名讀3、老師帶上“小青蛙的頭飾如今我就是一只“小青蛙了，聽好。老師范讀4、指名讀5、齊讀6、同學們讀得真好，連小青蛙也想給大家獻上一支歌，聽！放音樂?一只小青蛙?好聽嗎？咱們一起邊做動作邊唱一唱，好嗎？D.第五段1、師出示“小金魚的頭飾你們看這是什么？喜歡嗎？如今我想請同學分小組讀一讀最后一段。過會兒誰讀的好就能得到小金魚的禮物。2、指名讀。3、齊讀。E.整篇課文朗讀1、全班齊讀整篇課文。2、全班加動作齊讀整篇課文。四、拓展活動1、師：同學們，你們愿意分小組進展一場比賽嗎？荷葉是小青蛙的歌臺，是小蜻蜓的停機坪，是小金魚的涼傘，那在你的眼里荷葉是誰的什么呢？