人教版七年級(jí)上冊(cè)《第14課 秋天》導(dǎo)學(xué)案

1、.人教版七年級(jí)上冊(cè)?第14課 秋天?導(dǎo)學(xué)案第14課 秋天 【根底演練】 1.根據(jù)拼音寫出漢字，根據(jù)加點(diǎn)字寫出拼音： 肥 shuò_ liáo _闊 枯 hé_ 夢(mèng) mèi_ 伐木丁丁_ 鳊_魚 歸泊_ 清洌_ 2. 解釋以下詞語： 肥碩： 。 寥闊： 。 枯涸： 。 清洌： 。 夢(mèng)寐： 。 丁?。?。 3. 選出以下詩句中節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng) .伐木聲丁丁地飄出幽谷 .秋天棲息在農(nóng)家里 .放下飽食過稻香的鐮刀 .震落了清晨滿披著的露珠 4. 本詩作者 ，四川萬縣人?，F(xiàn)代 、 ，代表詩集 等。 【綜合運(yùn)用】 5. 秋天，無論是作為一個(gè)季節(jié)，還是一個(gè)意象，歷來

2、是文人墨客描摹的對(duì)象，你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛嗎？那就讓我們一起來走進(jìn)秋天，領(lǐng)略秋天獨(dú)特之美。 1“自然之秋 走進(jìn)秋天，仔細(xì)尋找、捕捉我們身邊的秋天的蹤跡，用美的語言描繪你所見之秋景。抓住一種景物，寫出其特點(diǎn)，不多于100字 2“文學(xué)之秋 在中國古代的詩詞作品中，“秋是出現(xiàn)頻率較高的一個(gè)，請(qǐng)你擷取兩句飽含“秋意的佳句，探求“秋之意蘊(yùn)。 3“民俗之秋 在這個(gè)季節(jié)里，有許多的民間風(fēng)俗。找一找，說說有哪些風(fēng)俗，請(qǐng)舉出兩例并說明其含義。 【課內(nèi)精讀】 震落了清晨滿披著的露珠， 伐木聲丁丁地飄出幽谷。 放下飽食過稻香的鐮刀， 用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。 秋天棲息在農(nóng)家里。 6這節(jié)詩從多種感官角度出發(fā)，描寫

3、秋景。“伐木聲丁丁地飄出幽谷一句是從_角度，寫出了幽谷_的特點(diǎn)。“稻香從_角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。 7“秋天棲息在農(nóng)家里一句運(yùn)用了_的修辭手法。 8假如把“棲息字換成“停留或其他的動(dòng)詞，好不好？為什么？ 9這一節(jié)詩歌所描寫的畫面可以用一個(gè)什么詞來概括？它由哪兩個(gè)場(chǎng)景組成？ 10用優(yōu)美的語言描繪這幅一幅圖畫。 【類文美讀】 秋 陽 徐志摩 這秋陽他仿佛叫你想起什么。一個(gè)老友的笑容或是你故土的山水。你看他多鎮(zhèn)靜，多自在，多可親愛。在半枯的草地上躺著，在斑駁的樹枝上掛著，在水面浮著。 你直想伸手去把他掐些在掌心里，朵著嘴去親他一口。 要是你是一顆露水，低低的蹲在草瓣上，他就從東邊的樹蔭里

4、竄過來，一口噙住了你，叫你一肚子透明的思想顯得分外透明。 要是你是一只長脊背的翠鳥翹著尾巴，從湖的這邊平掠到湖的那一邊，他就從水面上跳起來在你的羽毛上飛快的印下幾顆閃亮的金星。 不錯(cuò)，他是一個(gè)有心思有恩情的好朋友。他不嫌農(nóng)家的稻草，他一樣摩桫長得不豐綻的鮮果。他想法兒去拜會(huì)你閣樓上的破舊零星。 你一個(gè)人坐在屋子里沉思的時(shí)候，他隔著窗戶在跨著墻的青藤上含著最甜密的微笑望著你，意思說：“別愁，朋友，有我在陪著你哪。 月亮也是有恩情的，但他的更來得殷勤，又好在不露痕跡。他不是派一個(gè)戴銀帽的當(dāng)差高高的擎著片子說某人送禮來了的那一套，他來就來了，不鋪張的，也不讓你覺得他輕盈的腳步，也不讓你欠身起來讓坐。

5、 真的，他來就來了，拿著滿滿的一團(tuán)溫暖給揾在你的臉上，安在你的手上，窩在你的心里。“留著，別讓。他仿佛說：“這是你的，咱們家里有著哪！ 在花叢里尋香的蝴蝶，懂得他的無限的柔媚，你別淌眼淚，他要你窩在心里，留著 11.秋陽有什么特點(diǎn)？ 12.“月亮也是有恩情的，但他的更來得殷勤，又好在不露痕跡。這里的“他指誰？作者為什么要說月亮也是有恩情的？ 13.本文中動(dòng)詞的使用頗有韻味，試選一句進(jìn)展簡單的賞析。 14.秋陽、秋葉、秋風(fēng)、秋聲、秋色秋天的每一點(diǎn)都美得令人心顫。你對(duì)秋天的哪種事物最有感覺？請(qǐng)選擇一個(gè)簡單地寫寫你的感受。 【每日一趣】 14.根據(jù)提示，寫出以下各句含有秋的成語 對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念或殷

6、切期盼。 形容經(jīng)歷的時(shí)間長久。 形容事故很多的時(shí)期，多指不平安。 形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。 形容紀(jì)律嚴(yán)明，絲毫不進(jìn)犯人民的利益。 比喻各有所長，各有特色。 邊文名師講壇 1.走進(jìn)作者 何其芳1912年1977年 中國著名詩人，散文家，文學(xué)評(píng)論家，“紅學(xué)理論家。四川萬縣現(xiàn)重慶萬州人。北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)，是“漢園三詩人之一。著作主要有：散文集?畫夢(mèng)錄?成名作，詩集?預(yù)言?，紅樓夢(mèng)的研究也頗有建樹。 2.學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)本詩，要先反復(fù)的有感情的誦讀，并在此根底上品味詩的韻律美、節(jié)奏美，品味詩的細(xì)膩、精巧的語言，仔細(xì)揣摩比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。另外，借助聯(lián)想、想像，體驗(yàn)詩歌清麗

7、的意象所營造的情境，從而領(lǐng)悟詩人由此傳達(dá)出的情感。 3. 文章主旨： ?秋天?是一首充滿詩情畫意的寫景抒情詩。詩歌通過一個(gè)個(gè)鮮明的畫面，構(gòu)成一組絢麗多彩的“鄉(xiāng)村秋景圖，抒發(fā)了對(duì)秋天的無比喜歡之情。 4.謀篇立意 在這首詩中，詩人采用直陳其事的寫法，用最簡單、直白，但精粹、情味深長的語言描寫農(nóng)家生活。每一句詩都是一幅畫面，三節(jié)詩又組成三幅復(fù)合畫面，“農(nóng)家豐收?qǐng)D、“霜晨歸漁圖、“少女思戀圖，三幅畫面組合成了既流動(dòng)又整合的充滿詩意的秋天。 全詩以“秋為線，將幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女諸般景致皆收筆下，通過對(duì)不同場(chǎng)景、畫面的描繪、創(chuàng)造了一種既來自人世又遠(yuǎn)離塵俗的清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的“秋的氣氛，令人心

8、動(dòng)！。 5.難點(diǎn)打破 1作者選取了哪些景物來描寫鄉(xiāng)村秋景？為什么要選取這些景物？ 因?yàn)槁吨?、冷霧、白霜，說明秋天的天氣特征；稻香、鐮刀、竹籬、瓜果表達(dá)農(nóng)家特色；蟋蟀聲使田野更遼闊，溪水干涸、更清冽，牛背上的笛聲遠(yuǎn)去，暗示這是在秋天。 2每一節(jié)詩的最后一句所起的是什么作用，均運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了詩人筆下秋天的什么特點(diǎn)？ 每一節(jié)詩的最后一句所起的是總結(jié)，畫龍點(diǎn)晴的作用，三句互為照應(yīng)，均運(yùn)用了擬人的手法，表達(dá)了詩人筆下秋天的寧靜，悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。 6.寫作技巧 意境優(yōu)美，和諧統(tǒng)一 這首詩通過描繪不同場(chǎng)景、畫面，創(chuàng)造了一種既來自人世又遠(yuǎn)離塵俗的氣氛。這一氣氛具有清靜 、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的特點(diǎn)。它寫的是繁忙夏天之后的農(nóng)閑景象，所以具有清靜的氣氛；它寫的是世外桃源般的生活，