1北京市東城區(qū)教研室一年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)(史家小學(xué)專用)-閱讀與表達(dá)部分1

1、東城區(qū)教研室東城區(qū)教研室一年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)指一年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)（閱讀與表達(dá)部分）（閱讀與表達(dá)部分） 1、想知道期末試卷閱讀與表達(dá)考什么？、想知道期末試卷閱讀與表達(dá)考什么？2、怎么合理的安排期末復(fù)習(xí)時(shí)間？、怎么合理的安排期末復(fù)習(xí)時(shí)間？3、采用什么策略能讓學(xué)生提高閱讀與、采用什么策略能讓學(xué)生提高閱讀與 表達(dá)這兩方面的分?jǐn)?shù)？表達(dá)這兩方面的分?jǐn)?shù)？一、期末試卷一、期末試卷“閱讀與表達(dá)閱讀與表達(dá)”考什么？考什么？第一部分閱讀理解閱讀理解考核知識(shí)能力點(diǎn)：考核知識(shí)能力點(diǎn)： 1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句話， 會(huì)數(shù)句子。 2、感知自然段的形式，會(huì)數(shù)出共有幾個(gè)自然段。3、能夠找出文章

2、中都有誰。4、能通過讀短文認(rèn)識(shí)新的生字。5、理解文章內(nèi)容，會(huì)找出相應(yīng)的句子。6、能夠正確劃出人物或動(dòng)物說的話。7、判斷、選擇（、） 課內(nèi)閱讀出現(xiàn)的題型課內(nèi)閱讀出現(xiàn)的題型1、給一個(gè)段落標(biāo)有幾句話。如：一單元 晚上，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視。我給他們送上水果。爸爸媽媽笑了，我也笑了。這段一共有（ ）句話。 太陽和虹太陽和虹 剛剛下過雨，太陽出來了，天上出現(xiàn)了一道彩虹。人們都說剛剛下過雨，太陽出來了，天上出現(xiàn)了一道彩虹。人們都說彩虹很美麗，彩虹聽見了，就驕傲起來，連太陽也看不起了。彩虹很美麗，彩虹聽見了，就驕傲起來，連太陽也看不起了。 白云對(duì)彩虹說：白云對(duì)彩虹說：你美麗，這是真的。不過，要是沒有太陽

3、你美麗，這是真的。不過，要是沒有太陽，也就不會(huì)有你了。，也就不會(huì)有你了。彩虹不相信，還是很驕傲。彩虹不相信，還是很驕傲。 一會(huì)兒，白云遮住了太陽，彩虹就不見了。一會(huì)兒，白云遮住了太陽，彩虹就不見了。 1、這篇短文有（、這篇短文有（ ）個(gè)自然段？）個(gè)自然段？2、彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？用、彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？用畫出有關(guān)句子。畫出有關(guān)句子。3、彩虹為什么這樣美麗？、彩虹為什么這樣美麗？ 魚池中的金魚各種各樣，有圓頭的，魚池中的金魚各種各樣，有圓頭的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相間

4、的，很好看！和金色相間的，很好看！1這段話共有（這段話共有（ ）句話。）句話。2文中說的金魚形狀有文中說的金魚形狀有 （ ）的，有（的，有（ ）的，也有）的，也有 ( ）的。）的。3文中說的金魚顏色有（文中說的金魚顏色有（ ）、）、（ ） 、（、（ ） ，也有，也有（ ） 。 大自然的郵票 春天的樹上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹上，掛滿肥肥的葉春天的樹上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。秋天的樹上，樹葉涂滿鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落片。秋天的樹上，樹葉涂滿鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季

5、寄給你，寄給我，寄給大家。我，寄給大家。（1） 這一段話共有（這一段話共有（ ）；）；（2） 填空填空a、一年有（、一年有（ ）、（）、（ ） 、（、（ ） 、（、（ ） 四個(gè)季四個(gè)季節(jié)。節(jié)。b、春天的樹上，芽瓣是（、春天的樹上，芽瓣是（ ） ；夏天的樹上，葉片是；夏天的樹上，葉片是（ ） ；秋天的樹葉顏色有（；秋天的樹葉顏色有（ ） 和（和（ ） ；冬天的；冬天的樹下，滿地是（樹下，滿地是（ ） 。c、大自然的郵票指（、大自然的郵票指（ ） 。 人有兩件寶人有兩件寶人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用

6、手，啥也做不好。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。（1）這是一首兒歌，一共有（）這是一首兒歌，一共有（ ）話。）話。（2）填空：）填空：人有兩件寶是指人有兩件寶是指 （ ）和（）和（ ） 。做工靠（。做工靠（ ） ，思，思考靠（考靠（ ） 。做事情要用（。做事情要用（ ） 又用又用 （ ）。這樣才能）。這樣才能（ ） 。（3）詞語搭配：）詞語搭配：認(rèn)真地認(rèn)真地 勞動(dòng)勞動(dòng) 一雙一雙 手指手指辛勤地辛勤地 雙手雙手 一根一根 手表手表勤勞的勤勞的 頭腦頭腦 一只一只 小手小

7、手聰明的聰明的 思考思考 一塊一塊 手套手套相應(yīng)的練習(xí)：相應(yīng)的練習(xí)： 誰在干什么？誰在干什么？1下面的句子沒有尾巴，請(qǐng)你補(bǔ)充完整下面的句子沒有尾巴，請(qǐng)你補(bǔ)充完整爺爺爺爺_。老師老師_。2下面的句子沒有頭，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。下面的句子沒有頭，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。_在家里洗衣服。在家里洗衣服。_在教室里寫作業(yè)。在教室里寫作業(yè)。_在客廳里看電視。在客廳里看電視。 什么什么是什么樣是什么樣舉例子：西瓜是圓的。舉例子：西瓜是圓的。 文具盒是長(zhǎng)方形的。文具盒是長(zhǎng)方形的。1下面的句子沒有頭，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。下面的句子沒有頭，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。_是長(zhǎng)方形的。是長(zhǎng)方形的。_是綠色的。是綠色的。_是甜的。是甜的。2下面的句子沒有

8、尾巴，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。下面的句子沒有尾巴，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。天上的太陽是天上的太陽是_。我的文具盒是我的文具盒是_。 有有舉例子：我有一個(gè)文具盒。（誰有什么？）舉例子：我有一個(gè)文具盒。（誰有什么？） 教室里有黑板。教室里有黑板。 （哪有什么？）（哪有什么？）明明有一個(gè)明明有一個(gè)_ 。校園里有校園里有 _。公園里有公園里有 _。田野里有田野里有 _。 雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。媽媽從_走出來。_從土里鉆出來。 仔細(xì)看看，把句子補(bǔ)充完整。（仔細(xì)看看，把句子補(bǔ)充完整。（4分）分） 1、小牛在草地上、小牛在草地上 。 2、可愛的小魚在、可愛的小魚在 游來游去。游來游去。 3、藍(lán)藍(lán)的天上有、藍(lán)藍(lán)的天上有太陽太陽

9、、有、有 、還有、還有 。看圖寫話： 2、怎么合理的安排期末復(fù)習(xí)時(shí)間？、怎么合理的安排期末復(fù)習(xí)時(shí)間？比如：“西瓜” 我愛吃_是綠色的。_ 又大又圓 3、采用什么策略能讓學(xué)生提高閱讀與、采用什么策略能讓學(xué)生提高閱讀與 表達(dá)這兩方面的分?jǐn)?shù)？表達(dá)這兩方面的分?jǐn)?shù)？以一個(gè)課外閱讀題為例說明：以一個(gè)課外閱讀題為例說明： 雪人雪人 我是雪人。冬天到了，我又出現(xiàn)了。我是雪人。冬天到了，我又出現(xiàn)了。 小朋友們喜歡我，常常和我在一起玩。他們來到我小朋友們喜歡我，常常和我在一起玩。他們來到我身邊，對(duì)我說：身邊，對(duì)我說：“朋友，你不覺得冷嗎？朋友，你不覺得冷嗎？”我說：我說：“我不怕冷，只怕熱。太陽一出來，我就會(huì)不見的。我不怕冷，只怕熱。太陽一出來，我就會(huì)不見