小學語文教學設計方案 (2)

1、小學語文教學設計方案 南村小學 李桂蘭課題名稱北大荒的秋天科 目語文年級三年級教學時間一課時學習者分析 1、對與三年級學生來說，學習一篇文質兼美的寫景文一定很感興趣。所以任其選擇，選擇自己喜歡的段落閱讀，通過閱讀感悟。但是三年級學生閱讀的能力還很差，還需要老師的引導與點撥。 2、三年級學生預習能力、參與課堂學習活動的能力、獨立完成作業(yè)與自我評價的能力、還需培養(yǎng)。 3 、對于三年級的學生，光從字面上很難感受到那種“大豆搖鈴千里金”的景象，幫助他們從網上搜集資料，結合圖片或錄象，展開豐富的想象，從而產生身臨其境的感覺，真正把自己的自豪感融入朗讀之中。教學目標1、 情感態(tài)度與價值觀1 通過閱讀熱愛祖

2、國語言文字得美。2、了解北大荒秋天的自然風光和豐收景象，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。二、過程與方法 1 、 .學生預習，初讀感受，北大荒景象得美。養(yǎng)成自學的好習慣。 2.、課上通過學生品讀感悟，形成閱讀能力。 3 、 充分運用現(xiàn)代化教學手段，突破重點、難點，化難為易，高效學習。3、 知識與技能1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方。教學重點、難點1、品味詞句，想象意境，訓練朗讀。2、理解“一碧如洗”、“清澈見底、“熱鬧非凡”等詞語教學資源、有關北大荒秋天的錄像。、備查網址 百度” 北大荒的秋天 教學活動過程描述教學過程教學活動1溫

3、故而知新。讓學生說說上節(jié)課自己的收獲。再出示幻燈圖片天空的美再次欣賞天空湛藍、透亮的特點。對比說說自己對天空的感受，一、 復習1、 讀詞語映照 挺拔 銀灰 一碧如洗燃燒 透明 金黃 熱鬧非凡2、 指名讀課文3、 問：課文主要寫北大荒的秋天怎么樣？還記得北大荒秋天的天空嗎？（學生談）幻燈片播放再欣賞過渡：看過了北大荒秋天的天空，我們接著再去看看北大荒秋天的小河？教學活動2出示幻燈圖片小河的美讓學生欣賞小河的美，既形象直觀又了解了小河清澈的特點；再出示幻燈圖片原野的美更加欣賞了原野的熱鬧非凡。二、 精讀課文1、學習第3自然段。指導看圖：來到小河邊，同學們最想做的是什么？指名回答。老師真想用攝相機拍

4、下那么美的景色，要是老師拍下了，可缺少一個介紹的，誰愿意幫忙？（學生談）出示提綱：小河（ ），如同（ ），靜靜地躺在（ ）。一群小魚（ ）游過去，（ ）水面頓時漾起了（ ）。相機板書：清澈見底理解“清澈”。為什么把“小河”比作“一條透明的藍綢子指導朗讀和背誦。誰能江“如同”換個詞語，意思不變，再來讀讀這個句子？小結：這一自然段描寫北大荒秋天小河的美麗。2、學習第4自然段。默讀第4自然段，數一數這一段有幾句話，哪一句話能概括這一段的意思？用“=”畫出來。指名回答?！盁狒[非凡”是什么意思？哪幾句話具體寫“熱鬧非凡”？找出來讀一讀。指名讀第二句這一句話中把“大豆、高梁”當作什么寫的？這樣寫有什么好處

5、？哪些詞語最能表現(xiàn)出熱鬧的景象？讀這句話時，要把農民豐收在望的喜悅心情讀出來。自由練讀，指名讀。理解第三句。出示；榛樹葉子全都紅了。榛樹葉子全都紅了，紅得像一團火，把人們的心也給燃燒起來了。這兩個句子，你認為哪一句好，好在哪里？指導朗讀這句話。小結：這一段作者先概括寫：“原野熱鬧非凡“，然后通過寫” 大豆、高梁、榛樹葉子“，具體描寫了原野熱鬧非凡的景象，表現(xiàn)了北大荒秋天原野的美。練習朗讀和背誦。3、 學習第5自然段。4、 指名讀第5自然段。理解“大豆搖鈴千里金“、”茫茫“、”草甸子“、”沉 甸甸“。練讀第5自然段。5、 齊讀第6自然段。用贊美的語氣讀。北大荒的秋天是什么時候來的呢？6、 讀第6自然段。教學活動3總結歸納可以強化學習效果三，朗讀課文，總結全文。1、 齊聲朗讀課文。2、 總結。課文通過描寫北大荒秋天的自然風光和豐收景象，說明北大荒是個美麗、富饒的地方，表現(xiàn)了作者熱愛北大荒的感情教學活動4作業(yè)練習，可以鞏固知識，強