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1、1 / 7范文最新推薦黃河的主人說課設(shè)計(jì)一、教材分析黃河的主人是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)的一篇課文。它是一篇 意蘊(yùn)深刻、震撼人心的優(yōu)美散文。這篇散文描寫了波浪洶涌的黃河及河上羊皮筏子的艄公駕馭黃河的風(fēng)采,贊揚(yáng)了艄公憑著勇敢、智慧、機(jī)敏,戰(zhàn)勝驚濤駭浪的黃河 精神,并以黃河的主人的美譽(yù)來贊美他。課文按照人們觀察事物、了解事物的規(guī)律,依循初看羊皮筏子→→ 細(xì)看羊皮筏子→→感受羊皮筏子的順序來結(jié)構(gòu)全文。文章開篇并沒有直接描寫羊皮筏子及艄公,而是濃墨重彩寫黃河 萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的險(xiǎn)惡氣勢(shì),極力渲染黃河氣勢(shì)之大、險(xiǎn)情重重,為下文描寫黃河
2、的主人的品格作鋪墊。洶涌奔流的黃河足以讓作者驚嘆不已, 然而更使作者驚訝的是在 湍急的黃河上還有羊皮筏子貼浪前進(jìn), 如履平地,而且還載著六七個(gè) 人,文章到此,場(chǎng)面驚心動(dòng)魄,行文跌宕起伏,處處充滿驚奇,扣人 心弦,易于引起讀者的咼度注意。羊皮筏子的乘客在急流中談笑風(fēng)生,勇敢大膽,羊皮筏子的艄公 沉著穩(wěn)健、從容不迫的氣質(zhì)深深地震撼了作者的心靈, 震撼了讀者的 心,讓人感到人類的偉大與不平凡。因而作者由衷地稱艄公為黃河的 主人。綜觀全文,課文條理清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層層渲染,中心突出,是 一篇膾炙人口的佳作。本文教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀懂揭示課文中心的重點(diǎn)句, 即他憑 著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏,戰(zhàn)勝了驚濤
3、駭浪,在滾滾的黃河上如履 平地,成為黃河的主人。 教學(xué)的難點(diǎn)是幫助學(xué)生弄清課文各部分和中 心之間的有機(jī)聯(lián)系。二、基本理念范文最新推薦強(qiáng)化理念淡化理論,是我在語(yǔ)文教學(xué)研究與實(shí)踐中一以貫之的做法。作為一名在語(yǔ)文教學(xué)第一線跌打滾爬了十八年的教壇老兵, 以下 六個(gè)方面的基本理念,是我在新課程實(shí)施的背景下,融合教與學(xué)的長(zhǎng) 期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),3 / 7概括提煉的具有濃郁個(gè)人風(fēng)格的東西, 它們貫穿于我的 每一節(jié)課堂教學(xué)??赡苡惺H,就教于在座的諸位專家。1 1、語(yǔ)文觀:語(yǔ)文是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的,不是老師教會(huì)的;字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫、書十字經(jīng)課課要念。2 2、質(zhì)量觀:全體發(fā)展、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、差異發(fā)
4、展、可持續(xù)發(fā)展。3 3、角色觀:蹲下來看孩子;師生是共同的研究者;走近學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生(讓師生的心靈在課堂上呼應(yīng)起來);鼓足教育期待的風(fēng)帆(它是催化劑,催化創(chuàng)新的意識(shí);它是播種機(jī),播種的希望越大,收獲的果實(shí)越多;它是童話的圣殿,將課堂變成學(xué)生的精神家園)。4 4、教學(xué)觀:重感悟、重積累、重遷移、重方法、重情趣。5 5、設(shè)計(jì)觀:目標(biāo)與智能的多元化,內(nèi)容與方式的選擇化,結(jié)構(gòu)的模塊化(變線性結(jié)構(gòu)為模塊結(jié)構(gòu)),節(jié)奏的彈性化(與學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒諧振)6 6、評(píng)價(jià)觀:評(píng)價(jià)是激勵(lì)的藝術(shù)。在我的課堂上,不僅有老師對(duì) 學(xué)生的評(píng)價(jià),學(xué)生的自評(píng)和互評(píng),而且有學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià),這種多 元性、多主體的評(píng)價(jià),形成了一種強(qiáng)力思
5、維場(chǎng),讓學(xué)生的思維在強(qiáng)力 碰撞中迸發(fā)美麗的火花。三、教學(xué)設(shè)計(jì)共分四個(gè)模塊。第一模塊:整體感知,初步感受黃河。自由快速(用自己喜歡的方式)讀課文,讀后用一個(gè)詞語(yǔ)(最好 是成語(yǔ))說出黃河給你留下的印象。第二模塊:多管齊下,深入感受黃河。1 1、多媒體出示課文第一節(jié)內(nèi)容。指名感情朗讀,齊讀。2 2、小組合作學(xué)習(xí):除了用朗讀來表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)之外,你還能 用哪些方式來表現(xiàn)呢?范文最新推薦3 3、多媒體出示巨石被推入黃河中,推出幾十米遠(yuǎn)的動(dòng)畫演示。4 4、播放黃河萬(wàn)馬奔騰、滾滾東流的錄像??春笤俅胃星槔首x。5 / 7第二模塊:讀寫結(jié)合,內(nèi)化精神。(一)讀1 1、激發(fā)、體驗(yàn)情感:如果是你在這黃河的羊皮筏子上,你的感受如何?作者的心情又是怎樣呢?細(xì)讀課文 2 26 6 節(jié)。2 2、黃河的主人又是怎樣的風(fēng)采?練讀第 6 6 節(jié)。說說你覺得應(yīng)該怎樣讀。(二)寫學(xué)生自主選擇其中一項(xiàng)練寫:1 1、圍繞專心致志展開想象,把艄公駕駛筏子破浪前行寫具體。2 2、圍繞談笑風(fēng)生展開想象,把乘客的表現(xiàn)用有的有的有的的排 比句寫具體。體會(huì)以上兩項(xiàng)之間的聯(lián)系。第四模塊:延伸拓展,升華主旨。剛才我們充分感受到了黃河波濤洶涌、濁浪排空的氣勢(shì),領(lǐng)略了黃河主人勇敢鎮(zhèn)定的風(fēng)采,此時(shí),你想說些什么?學(xué)生自主選擇:1 1、黃河,我
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