幼兒健康領(lǐng)域課程的建構(gòu)與實(shí)施

1、幼兒健康領(lǐng)域課程的建構(gòu)與實(shí)施教學(xué)目的：v理解學(xué)前健康教育的概念v學(xué)前健康領(lǐng)域課程對幼兒發(fā)展的價值及特點(diǎn)v學(xué)前健康領(lǐng)域課程的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施要點(diǎn)及方法一、學(xué)前健康教育的概念v對教育者而言，健康教育是為兒童提供有計劃的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程，旨在提高兒童對健康的認(rèn)識水平，改善兒童對群體和個體健康的態(tài)度，培養(yǎng)兒童有益于個人、社會、民族健康的行為方式和習(xí)慣。（兒童健康教育的實(shí)施往往涉及認(rèn)知、情感和行為三個領(lǐng)域）二、學(xué)前健康領(lǐng)域課程對幼兒發(fā)展的價值v主要任務(wù)主要任務(wù)：通過各種健康教育活動向幼兒傳授健康和衛(wèi)生科學(xué)基本知識，使幼兒初步建立現(xiàn)代健康的觀念，了解保健原理和保健知識，懂得珍惜生命、熱愛生活，以科學(xué)的方法預(yù)

2、防疾病的發(fā)生，維護(hù)自己和他人的健康。v價值價值：（1）促進(jìn)幼兒身心發(fā)育，增進(jìn)幼兒健康（2）促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展（3）培養(yǎng)幼兒的健康習(xí)慣和對健康的正確態(tài)度（4）提高幼兒的審美能力（5）提高幼兒的道德水準(zhǔn)三、學(xué)前健康領(lǐng)域課程的特點(diǎn)v（一）健康領(lǐng)域的課程目標(biāo)體現(xiàn)了三個“并重”（身體健康和心理健康并重；健康認(rèn)識、健康態(tài)度和健康行為并重；保護(hù)與鍛煉并重）v（二）健康領(lǐng)域課程以顯性課程與隱性課程相結(jié)合的課程體系為特點(diǎn)v（三）健康領(lǐng)域課程實(shí)施過程與生活密切關(guān)聯(lián)v（四）健康領(lǐng)域課程需要家庭和社會的協(xié)同配合四、學(xué)前健康領(lǐng)域課程的目標(biāo)和內(nèi)容v總目標(biāo)總目標(biāo)：（1）身體健康，在集體生活中情緒安定愉快；（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣

3、良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；（4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活 體現(xiàn)了身心和諧，保護(hù)與鍛煉并重，注重健康行為的形成（核心目標(biāo)）四、學(xué)前健康領(lǐng)域課程的目標(biāo)和內(nèi)容v學(xué)前健康教育的內(nèi)容：學(xué)前健康教育的內(nèi)容：1.生活習(xí)慣（生活自理能力教育；生活衛(wèi)生習(xí)慣教育；學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣；生活方式教育）2.身體鍛煉（培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣；在活動中發(fā)展走、跑、跳等基本動作；基本體操和隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)）3.安全自護(hù)（進(jìn)行安全教育，提高自我保護(hù)意識和能力）4.心理衛(wèi)生（心理強(qiáng)度，情緒情感）五、學(xué)前健康領(lǐng)域課程組織實(shí)施要點(diǎn)v（一）樹立健康第一的觀點(diǎn)，建立“保護(hù)”、“促進(jìn)”和“主動發(fā)

4、展”相結(jié)合的健康教育理念v（二）創(chuàng)設(shè)健康的幼兒園環(huán)境v（三）結(jié)合日常生活活動進(jìn)行幼兒園健康教育v（四）多種教育形式相結(jié)合，促進(jìn)幼兒對健康生活與體育活動的興趣v（五）科學(xué)地設(shè)置體育活動區(qū)區(qū)域v（六）結(jié)合其他領(lǐng)域的教育活動實(shí)施健康教育六、學(xué)前健康領(lǐng)域課程組織實(shí)施的方法v（一）動作與行為練習(xí)法（讓幼兒對已學(xué)過的生活技能、健康行為等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，加深理解，形成穩(wěn)定的動作、行為習(xí)慣）v（二）講解示范法（教師邊講解邊結(jié)合動作演示，或以實(shí)物、模型演示）v（三）情景表演法（教師或幼兒就特定的生活情景加以表演，然后引導(dǎo)幼兒分析情景中涉及的健康問題）六、學(xué)前健康領(lǐng)域課程組織實(shí)施的方法v（四）討論評議法（讓幼兒參加健康教育過程，為他們提出問題、發(fā)表意見、自己得出結(jié)論提供機(jī)會）v（五）感知體驗(yàn)法（讓幼兒通過各種感官認(rèn)識和判別事物特性，看一看，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗等等）v（六）語