小學(xué)三年級綜合實踐-C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計-學(xué)習(xí)活動設(shè)計方案+成果及點評【2.0微能力認(rèn)證獲獎作品】

1、小學(xué)綜合實踐-微能力2.0認(rèn)證C1 跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計1學(xué)習(xí)活動設(shè)計方案2學(xué)生成果及點評撰寫：Z J【獲獎作品】綜合實踐活動中國傳統(tǒng)節(jié)日跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計方案學(xué)校XX小學(xué)教師Z J中華傳統(tǒng)文化博大精深，是我們祖先留下的寶貴智慧結(jié)晶。三年級下冊的第三單元就是以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主體，讓學(xué)生展開學(xué)習(xí)，而中國傳統(tǒng)節(jié)日，則是中華民族悠久的歷史文化的重要組成部分。在課堂中讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的時主題說間、來歷、習(xí)俗和相關(guān)故事，可以結(jié)合美術(shù)學(xué)科，通過畫圖、手抄報等形式讓學(xué)生梳理知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再結(jié)合音樂學(xué)科，唱明一唱有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的歌曲，跳一跳有關(guān)節(jié)日的舞蹈，豐富本次實踐活動的內(nèi)容。1.知道中國

2、人重視的傳統(tǒng)節(jié)日。2.通過活動，更多地了解有關(guān)我國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗、飲食。3.學(xué)會收集、整理、分析資料的方法。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。4.指導(dǎo)學(xué)生針對自己搜集的相關(guān)資料用不同方式表達(dá)出來。（比如：畫節(jié)日、朗誦、舞蹈、歌唱、手抄報）學(xué)習(xí)目5.通過匯報交流與展示，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、分析總結(jié)能標(biāo)力和組織交際能力。Z J6.體驗跨學(xué)科知識的聯(lián)系和融合。7.增進我們對中國傳統(tǒng)文化的了解，增強學(xué)生的文化底蘊，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。8.了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，對學(xué)生進行愛國主義教育。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。三年級的學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗對傳統(tǒng)節(jié)日并不陌生，二年級時學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

3、對的識字單元傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生也對傳統(tǒng)節(jié)日有哪些有了一定的了解。象本次學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生加深對傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗及相關(guān)故事的學(xué)習(xí)，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深?；顒恿鞒虉D片資源：有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗圖片。學(xué)習(xí)資視頻資源：有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的來歷及相關(guān)故事、舞蹈、詩朗誦等。源音樂資源：有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的歌曲。文本資源：傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)作范文。技術(shù)工智慧課堂設(shè)備具1.利用智慧課堂設(shè)備的課堂互動的靈活性、方便性，將各類學(xué)習(xí)資源按照知識順序串起來，及時交流、及時展示。應(yīng)用策2.傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及時間可以在預(yù)習(xí)時布置學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生掌略握。3.傳統(tǒng)節(jié)日的由來和習(xí)俗讓學(xué)生在小組匯報交流展示中，結(jié)合手抄報、舞蹈、詩朗誦等形式呈現(xiàn)。一

4、、情境導(dǎo)入，揭示課題。多媒體播放春節(jié)貼春聯(lián)、清明節(jié)踏青、端午節(jié)吃粽子、中秋節(jié)吃月餅等畫面。談話激趣：同學(xué)們，在綿延不斷的時間流動中，人們設(shè)立了一個個節(jié)點，這些日子就叫作節(jié)日。那么中國的傳統(tǒng)節(jié)日形成過程，就是一個民族的歷史文化長期積淀凝聚的過程，從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，還可以清晰地看到古代人民生活的精彩畫面。比如：團圓與親情、追思與紀(jì)念、狂歡的喜悅、賞月誦古詩等等。中國人的各種情感都融入到了這些傳統(tǒng)節(jié)日里。那么，大家所知道的中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些？誰能說說這些傳統(tǒng)節(jié)日的時間呢？（自由交流）導(dǎo)入課題：同學(xué)們每個節(jié)日都有著不同的風(fēng)俗。前一階段，我們各小組針對自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日進行了一系列的研

5、究、相信你們一定有許多收獲想和大家一起來分享吧！那么，今天讓我們走進一些傳統(tǒng)節(jié)日，去感受一下這些節(jié)日的風(fēng)情吧！二、展示活動成果。Z J預(yù)設(shè)一：春節(jié)組同學(xué)展示交流：1.談話過渡：春節(jié)是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日?；顒舆^不同地區(qū)、不同民族過春節(jié)，都有著自己獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。那么程接下來，讓我們跟隨春節(jié)組的同學(xué)一起了解一下春節(jié)習(xí)俗?。?）展示故事：關(guān)于春節(jié)，有一種傳說是：中國古時候有一種叫“年”的獸。每到除夕就出來傷害人命。一年除夕，來了個老人。他在門上貼上大紅紙，屋內(nèi)燭火通明。“年”渾身一抖，大叫了一聲。將近門口時，院內(nèi)突然傳來“噼里啪啦”的炸響聲，“年”渾身戰(zhàn)栗，逃走了。原來，“年”

6、最怕紅色、火光和炸響。人們都知道了驅(qū)趕“年”的辦法。從此每年除夕，家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲，祈求來年的幸福平安。（2）貼春聯(lián)：春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。這里有幾副春聯(lián)，誰來為我們讀一下？（春節(jié)組的同學(xué)現(xiàn)場表演寫春聯(lián)。）（3）年畫：春節(jié)掛貼年畫在城鄉(xiāng)很普遍，濃黑重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。（把收集的幾幅年畫張貼在墻上，學(xué)生欣賞，交流評議。）（4）古詩誦讀：春節(jié)是古代傳統(tǒng)的節(jié)日，有許多詩人都用他們的筆來描繪春節(jié)的熱鬧景象。下面請欣賞我們帶來元日元日（宋）王安石

7、 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（5）音樂老師教唱新年好。（6）學(xué)生表演舞蹈串燒。2.小結(jié)。預(yù)設(shè)二：清明節(jié)小組的同學(xué)交流展示。（圖片資料及簡介）1圖片一：蕩秋千這是我國古代清明節(jié)習(xí)俗。打秋千不僅可以增進健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。2.圖片二：（這就是古時候清明節(jié)人們踢蹴鞠的照片）蹴鞠，就是用足去踢球。這是古代清明節(jié)時人們喜愛的一種游戲。相傳是黃帝發(fā)明的，最初目的是用來訓(xùn)練武士。3.圖片三：（看，這就是人們踏青的圖片）踏青，又叫春游。古時叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。我國民間

8、長期保持著清明踏青的習(xí)慣。4.圖片四：（看，這就是小孩子放風(fēng)箏時的圖片）放風(fēng)箏也是清明時節(jié)人們所喜愛的活動。5.背誦古詩清明。6.跟著美術(shù)老師學(xué)習(xí)畫“清明”。預(yù)設(shè)三：端午節(jié)組的同學(xué)交流展示。1.賽龍舟視頻：看！龍舟隊員們爭分奪秒、奮勇拼搏、不畏艱難、勇往直前。飛濺的浪花，飛舞的龍旗，飛馳的龍舟，震耳欲聾的鑼鼓聲，吶喊聲，與岸上歡樂的人群，相映成趣，構(gòu)成了一幅龍舟競渡風(fēng)俗畫。再看！這一隊，他們雖然落后了一些，可卻并沒有放棄，依然勇往直前。近了，更近了，后面這一隊終于趕上前一隊了。這些比賽的名次并不是最重要的，最重要的是展示龍舟隊員們團結(jié)一致的精神，共同拼搏的樂趣以及他們劃龍舟的高超技巧和對端午節(jié)

9、的重視。2.包粽子視頻：看，粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間放進了一顆紅紅的棗。除了紅棗粽，還有紅豆粽和魚肉粽。粽子熟了，一掀鍋蓋，我們仿佛聞到一股清香。三、教師總結(jié)：同學(xué)們，中國傳統(tǒng)節(jié)日越來越被人們關(guān)注，傳統(tǒng)節(jié)日中的習(xí)俗也已成為中國傳統(tǒng)文化中不可缺少的一部分。這節(jié)課，我們一起走進了中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、清明節(jié)和端午節(jié)，走進了中國的過去和現(xiàn)在，欣賞了許多美麗的詩歌和圖畫，了解了許多動人的傳說。老師很感動，感動于你們的積極探索的態(tài)度，也感動于你們各式各樣的表達(dá)形式。能說說自己在這次活動中的感受嗎？四、作業(yè)在平板中上傳你眼中的傳統(tǒng)節(jié)日文化，可以是畫圖、手抄報、錄制音頻、視頻等傳至?xí)逞孕W(xué)中老師布置的七彩任務(wù)小作業(yè)中。同學(xué)們可以在評論區(qū)開展交流活動。學(xué)習(xí)評通過信息技術(shù)的運用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，探索氛圍濃厚，注價意力集中，能夠很好地融入學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生能夠在前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上開展一定程度的自學(xué)。能夠?qū)⒖鐚W(xué)科知識適當(dāng)?shù)倪M行融合，能夠?qū)⒖鐚W(xué)科知識構(gòu)建成完整的知識結(jié)構(gòu)。能夠清楚的了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化。Z J涉及學(xué)美術(shù)、音樂學(xué)科?？茖W(xué)生成果及點評點評：本節(jié)課是基于智慧課堂下的一節(jié)課，學(xué)生在課上了解了關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的文本知識內(nèi)容后，教師在學(xué)生小組展示交流的過程中相機推送美術(shù)、音樂