四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案3.7保護(hù)我們的聽(tīng)力教科版.doc

1、保護(hù)我們的聽(tīng)力 教材分析p 與學(xué)情分析p ： 保護(hù)我們的聽(tīng)力是第三單元的最后一課，突出在這個(gè)社會(huì)環(huán)境內(nèi)噪音污染對(duì)人體聽(tīng)力和健康的影響。在前面的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生了解了鼓膜在幫助我們聽(tīng)到聲音中的重要作用，耳朵是我們的聽(tīng)覺(jué)器官，需要精心呵護(hù)。通過(guò)“鼓膜模型”的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到鼓膜是非常薄的一層膜，是很脆弱的，這對(duì)于提高學(xué)生保護(hù)聽(tīng)力的意識(shí)將起到很大的作用。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽(tīng)力的重要性，知道控制噪聲是避免我們受到噪聲侵害的根本方法，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo) 1、知道過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音會(huì)對(duì)我們的聽(tīng)力產(chǎn)生傷害，保護(hù)聽(tīng)力就是要避免我們的耳朵聽(tīng)到過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音并控制噪聲。 2、通過(guò)

2、閱讀資料，了解我們的聽(tīng)力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護(hù)聽(tīng)力的做法。 3、認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽(tīng)力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的好習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解我們的聽(tīng)力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護(hù)聽(tīng)力的做法和控制噪聲的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多種方法實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證控制噪聲的方法。 教具學(xué)具： 教具：課件，發(fā)聲罐，棉花，毛巾，報(bào)紙。 學(xué)具：發(fā)聲罐，棉花，毛巾，報(bào)紙。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、激趣導(dǎo)入 老師給同學(xué)們帶來(lái)一段視頻，請(qǐng)?jiān)谟^看的時(shí)候思考，視頻前半部分和后部分的聲音給你的感受是什么？（前半部分，聽(tīng)起來(lái)很刺耳，后半部分聽(tīng)起來(lái)很悅耳。前半部分，聽(tīng)起來(lái)很難聽(tīng)，后半部分聽(tīng)起來(lái)很悅耳。前半部分，聽(tīng)起來(lái)不舒服，對(duì)

3、我們的聽(tīng)力有害，后半部分很動(dòng)聽(tīng)，讓我們心情愉悅。）說(shuō)的真好，老師給這兩段聲音分別起了名字，噪聲和樂(lè)聲。你認(rèn)為這兩段哪部分是噪聲，哪部分是樂(lè)聲？哪種聲音對(duì)我們的聽(tīng)力是有害的？（噪聲）所以我們要遠(yuǎn)離噪聲，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課，保護(hù)我們的聽(tīng)力。（教師板書(shū)課題）二、合作探究 活動(dòng)一：遠(yuǎn)離噪聲。 我們已經(jīng)知道了那些聽(tīng)起來(lái)刺耳、令人不舒服、使人心煩意亂的聲音就是噪聲，你能說(shuō)出生活中哪些聲音是噪聲嗎？（電鋸聲、玻璃摔碎的聲音、汽車(chē)的喇叭聲等）那么這些噪聲對(duì)我們的身體有什么傷害呢？（噪音會(huì)使我們的聽(tīng)力下降，甚至耳聾，還會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和生活。）在遇到噪音的時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦？（捂住耳朵，在噪音大的地方戴耳

4、塞或頭盔等保護(hù)裝置。）活動(dòng)二：控制物體發(fā)生。 同學(xué)們真聰明，除了以上防護(hù)措施之外，還有其他的方法嗎？學(xué)生思考后匯報(bào)：教師總結(jié):控制物體發(fā)聲。（教師相機(jī)板書(shū)）教師演示：教師搖一搖發(fā)聲罐，發(fā)出盡量大的聲音。同學(xué)們聽(tīng)到這樣的聲音覺(jué)得舒服嗎？你們有什么辦法能使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變小嗎？老師給同學(xué)們準(zhǔn)備的器材有，發(fā)聲罐、棉花，毛巾，報(bào)紙。小組討論一下，看哪個(gè)小組想出的方法多？ 小組交流，匯報(bào)。教師作補(bǔ)充，完善實(shí)驗(yàn)方案。將學(xué)生的方法在課件中記錄下來(lái)。 教師出示“實(shí)驗(yàn)小提示”。請(qǐng)一名學(xué)生朗讀實(shí)驗(yàn)小提示后，學(xué)生開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。 分小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。教師相機(jī)在課件中標(biāo)注可行的實(shí)驗(yàn)方法。 控制噪聲方法分類(lèi)： 同學(xué)們所想的方法都得到了驗(yàn)證，如果要把這些方法分成兩類(lèi)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣分呢？（學(xué)生思考匯報(bào)）第一類(lèi)是控制聲；第二類(lèi)是阻礙傳播。 三、知識(shí)拓展 關(guān)注社會(huì)公德：控制自己的聲音。 這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了保護(hù)自己的聽(tīng)力，同時(shí)，我們還要顧及到別人的感受，在不同的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣控制自己的聲音呢？出示;電影院、圖書(shū)館、醫(yī)院、課堂四幅圖片。學(xué)生匯報(bào)如何控制自己聲音及原因。教師及時(shí)評(píng)價(jià)：你真是一個(gè)遵守社會(huì)公德的好孩子。 四、