部編版小學語文二年級下冊第二單元集體備課《5雷鋒叔叔你在哪里》教案.docx

1、課時教學課題5、雷鋒叔叔，你在哪里課型新授課教學目標1、認識課文中的13個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇 敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。3、通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學生成為樂于助人、關心他人的優(yōu)秀 少先隊員。核心要素引導學生在自讀自悟中樹立英雄形象，在聯(lián)想和表述故事中深 化形象，在情感延伸中揣摩文章的意蘊，做到內(nèi)化心靈，外化行動， 逐步提升學生的人文素養(yǎng)。教學重點有感情地朗讀古詩句，背誦古詩。能在不同的語言環(huán)境中運用。有 感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。教學難點課文的感情朗讀、背誦。將奉獻旨意內(nèi)化心靈，外化行動。課時2課時教學準備生字卡片、多

2、媒體課件、 學生課外積累的文字、圖 片等教學過程集體備課第一課時課時目標1、認識1 2個生字，做到讀準字音，識記字型。2、能有感情地朗讀。教學過程一、談話導入1、師：還記得嗎？在大山的深處，有熱情的泉水娃娃為 大自然和人們做許多好事。有一位叔叔，他也熱情地幫助著身 邊的人們，大家知道他是誰嗎？（生）2、師：ZE呀，他就7E雷蜂。（板書：雷車豐叔叔）3、師：雷鋒叔叔為人們做了許多好事，大家都很想念他， 都想找到他。今天，我們就一起學習第六課。（板書：你在哪 里）。4、齊讀課題。二、初讀課文1、請大家小聲地把課文讀一讀，把字音讀準，把句子讀 通順、讀流利，遇到不懂的字請課文下面的拼音來幫忙吧。（自

3、 讀課文）二次備課誰知道雷鋒的 故事？給大家 分享一下導入新課2、把字音讀準了嗎？在學習小組里開火車檢查一下。3、字音讀準了，能把課文讀通順嗎？讀給同桌的小伙伴 聽一聽吧。比比，誰讀得好。同桌互讀，互相正音。4、誰愿意讀一讀課文？（指名）你想請兒位小伙伴和你 一起讀？（滲透詩歌的小節(jié)劃分）三、再讀課文1、師：請同學們再把課文讀一讀，邊讀邊開動腦筋想一 想：（1）雷鋒叔叔到過那里？（2）他在那里做了什么好事？邊想邊做上記號。 生再讀課文。2、學習小組交流答案。3、班級交流：初步感知課文 內(nèi)容板書：長長的小溪 抱著迷路的孩子 彎彎的小路背著年邁的大娘4、師：兒歌的哪幾個小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助迷路的

4、孩 子？哪幾個小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助年邁的大娘？班級交流。5、師：請選擇最喜歡的一部分，用上喜歡的方式自己讀 一讀吧。生自讀課文段落。四、朗讀交流1、請同學朗讀喜歡的段落，其余同學當評委，做點評， 說說哪里讀得好？人家是怎么讀的？2、喜歡相同段落的同學齊讀。3、聽了同學的朗讀，閉上眼睛做了想象，如果你是那個 迷路的孩子，或是年邁的大娘，你想對雷鋒叔叔說些什么？4、雷鋒叔叔在長長的小溪邊幫助了迷路的孩子；在彎彎 的小路上幫助了年邁的大娘。他還會到哪兒呢？我們一起把第 六節(jié)讀一讀。5、師：兒歌后面的一位小姐姐提了一個問題，是什么？ 指名讀問題，交流答案。是的，誰為人們做了好事，誰就是“活雷鋒”。6

5、、兒歌讀一讀，把喜歡的句子或小節(jié)背下來： 交流背誦。五、課堂小結雷鋒，一個多么響亮的名字！他樂于助人，無私奉獻影響 了多少人！我們作為一名新時代的學生，應該怎樣做呢？讓我 們從身邊小事做起吧！六、布置作業(yè)利用一周的時間為身邊的人做幾件好事。第二課時課時目標1、復習1 2個生字，在田字格正確書寫1 0個生字，并 抄寫一個詞語“泥濘”。2、有感情地朗讀、背誦課文。3通過學習，認識雷鋒叔叔，知道雷鋒叔叔的故事，并學 習他助人為樂的好品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)身邊的“活雷鋒二教學過程一、復習導入指導書寫生字指導書寫生字1、出示生字，學生認讀并組詞。2、分組讀課文，檢查課文背誦情況。二、指導書寫1、仔細觀察田字格，在小組里討論一下，怎么在田字格 里寫好這幾個生字。哪個字需要老師幫忙。2、小組討論，學寫生字3、班級交流，注意：(1) “雷”和“需”的雨字頭寫法，要寬而扁。(2) 中間一行都是走之底的字，寫好“迷”的“點二師適時板書“需”和“迷氣4、其余4個字由生自行