部編版八年級(jí)語文(下)第三單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、八（下）第三單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 背默古詩文，識(shí)記實(shí)詞注釋。2、 增強(qiáng)古詩文語感，理解文章主旨。【學(xué)習(xí)時(shí)間】一節(jié)課【教學(xué)內(nèi)容】一、 復(fù)習(xí)桃花源記（一）朗讀課文，背默課文。（二）翻譯課文東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生。他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪水的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對(duì)此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明

2、亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們?cè)谔镆袄飦韥硗N勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客），設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個(gè)人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與人世隔絕的地方， 不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝

3、，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對(duì)他說：“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說啊。”漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。到了郡城，到太守那里去說，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥，是個(gè)志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往。但沒有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。（三）識(shí)記涂紅色的加點(diǎn)詞意思。晉太元中， 武陵人捕魚為業(yè)。

4、緣溪行，忘路之 遠(yuǎn)近。忽逢桃花林， 夾岸數(shù)百步，中無 雜樹，芳草鮮美， 落英繽紛，漁人甚 異之，復(fù)前行， 欲窮其林。林盡水源 ，便得一山，山有小口， 仿佛若有光。便 舍船，從口入。初極狹， 才通人。復(fù)行數(shù)十步， 豁然開朗 。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之 屬。阡陌交通 ，雞犬相聞 。其中往來 種作，男女衣著， 悉如外人。黃發(fā)垂髫 ， 并怡然自樂。見漁人， 乃大驚，問所從來。具答之。便 要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍?咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂， 率妻子邑人來此 絕境，不復(fù)出焉，遂與外人 間隔。問今是何 世，乃不知有漢， 無論魏晉。此人一一為 具言所聞 ，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆

5、出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人 語云： “不足為外人道 也?！奔瘸?，得其船， 便扶向路，處處志之 。及郡下 ，詣太守，說 如此。太守即遣人隨其往， 尋向所志 ， 遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥， 高尚士也，聞之， 欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無 問津者。（三）主旨此文借 武陵漁人行蹤這一線索， 把現(xiàn)實(shí)和理想境界聯(lián)系起來， 通過對(duì)桃花源 的安寧和樂、 自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活不滿。（四）背默理解性句子。（詳見：百度文庫的文檔）（五）小測(cè)涂紅色詞語的意思。1、落英（）2、繽紛（）3、異（）4、窮（）5、豁然開朗（）6、儼然（）7、具（）8、要（）9、妻子（）10

6、、絕境（）11、無論（） 12、嘆惋（）13、延（）14、語（） 15、不足（） 扶（）規(guī)（）未果（）尋（）問津（）二、復(fù)習(xí)小石潭記（一）朗讀課文，背默課文，小測(cè)關(guān)鍵句子。（“關(guān)鍵句”詳見百度文庫的文檔）（二）翻譯課文。從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊， 隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l

7、，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），( 魚的）影子映在石上， 呆呆地（停在那里） 一動(dòng)不動(dòng)， 忽然間 ( 又) 向遠(yuǎn)處游去了， 來來往往， 輕快敏捷， 好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望過去）一段看得見，一段又看不見。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊， 四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林， 寂靜寥落， 空無一人。使人感到心情凄涼， 寒氣入骨， 幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕

8、己，一個(gè)叫做奉壹。（三）識(shí)記涂紅色重點(diǎn)實(shí)詞的意思。從小丘西行百二十步，隔 篁竹，聞水聲， 如鳴珮環(huán) ，心樂之。伐竹取道，下見小潭， 水尤清冽。全石以為底 ，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚 可百許頭，皆若空游無所依 ，日光下澈，影布石上。 佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝 ，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望， 斗折蛇行， 明滅可見。其岸勢(shì) 犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人， 凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過 清，不可久居，乃記之而去。同游者： 吳武陵，龔古，余弟 宗玄。隸而從者，崔氏 二小生 ：曰恕己，曰奉壹。三、 復(fù)習(xí)核舟記（一）說明文（二）

9、識(shí)記常用實(shí)詞。明有奇巧人 曰王叔遠(yuǎn)，能以 徑寸之木， 為宮室、 器皿、人物，以至鳥獸、 木石，罔不因勢(shì) 象形， 各具情態(tài)。嘗 貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有 奇，高可二黍 許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不 興”，石青糝之。船頭坐三人，中 峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳， 矯首昂視，神情與蘇、黃不 屬。臥

10、右膝， 詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右 舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一 衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲 然。其船背稍 夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了， 其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！四、 布置作業(yè)1、完成精煉本古詩詞 84 首閱讀八上八下部分（第 27 首到第 56 首。）2、 校對(duì)課外文言文閱讀參考答案。3、完成小題狂練第 305 頁至 315 頁的習(xí)題。4、小作文什么是享受呢？有人認(rèn)為吃美食是