事物的正確答案不止一個上課用

1、1 1、趙本山出題：、趙本山出題：“1+11+1在什么情況下不等于在什么情況下不等于2”2”？ 范偉答：范偉答：“1+11+1在任何情況下都等于在任何情況下都等于2”2”。來看小品來看小品賣車賣車中的一段話中的一段話高秀敏糾正：高秀敏糾正：“1+11+1在答錯的情況下不等于在答錯的情況下不等于2 2?！? 2、趙本山問：、趙本山問：“你家養(yǎng)了一只小狗，為什么不生跳蚤？你家養(yǎng)了一只小狗，為什么不生跳蚤？” ” 范偉答：范偉答：“因?yàn)槲覀兗倚」分v衛(wèi)生。因?yàn)槲覀兗倚」分v衛(wèi)生。” ” 趙本山：趙本山：“錯。媳婦答。錯。媳婦答?！备咝忝舸穑焊咝忝舸穑骸耙?yàn)楣分荒苌?。因?yàn)楣分荒苌?。? 3、趙本山問：

2、、趙本山問：“一位一位8080歲的老奶奶上了公共汽歲的老奶奶上了公共汽車，車上沒一個人給他讓座，為什么？車，車上沒一個人給他讓座，為什么？” ” 范偉答：范偉答：“因?yàn)檐嚿系娜瞬恢v文明禮貌。因?yàn)檐嚿系娜瞬恢v文明禮貌?！备咝忝艏m正：高秀敏糾正：“因?yàn)檐嚿嫌械氖强兆Ｒ驗(yàn)檐嚿嫌械氖强兆?。”觀察圖形，你能看出的有什么？看一看：圖中是什么？看一看：圖中是什么？事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個 美美 羅迦羅迦費(fèi)費(fèi)因格因格 注意下列紅字的讀音和寫法。注意下列紅字的讀音和寫法。根深根深蒂蒂固固 孜孜孜不倦孜不倦 汲汲取取 鍥鍥而不舍而不舍 駕駕馭馭 淵淵博博掌握下列詞語的含義。掌握下列詞語的含義

3、。根深蒂固根深蒂固 孜孜不倦孜孜不倦 汲取汲取 一事無成一事無成持之以恒持之以恒 推敲推敲 不言而喻不言而喻輕而易舉輕而易舉 鍥而不舍鍥而不舍 汲取汲?。何　＜?，從下往上打水。：吸取。汲，從下往上打水。推敲推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。根深蒂固根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。：比喻根基深厚牢固，不可動搖。孜孜不倦孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。鍥而不舍鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。鍥，雕刻。心、有毅力。鍥，雕刻。不言而喻不言而喻：不用說就可以明

4、白。喻，明白。：不用說就可以明白。喻，明白。一事無成一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成1 1、文章是怎樣開頭的？這樣開頭有什么好、文章是怎樣開頭的？這樣開頭有什么好處？處？因此，不滿足于一個答案，不放棄探求因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)很重，這一點(diǎn)很重要。（事物的正確答案不要。（事物的正確答案不止一個。）止一個。）2 2、過這個開頭作者想得出一個什么結(jié)論？、過這個開頭作者想得出一個什么結(jié)論？用了一個圖形選擇題做引子。用了一個圖形選擇題做引子。文章這樣開頭，具體、生動形象，通俗文章這樣開頭，具體、生動形象，通俗易懂，易引起讀者興趣。易

5、懂，易引起讀者興趣。3 3、“不滿足于一個答案，不放棄探求，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。這一點(diǎn)非常重要?！睘槭裁礊槭裁? ?（盡量用課（盡量用課文中的話回答。）文中的話回答。）因?yàn)椋阂驗(yàn)椋? 1、生活中解決問題的方法并非只有一個，、生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。而是多種多樣。2 2、情況變化，解決問題的方法也要變化。、情況變化，解決問題的方法也要變化。3 3、如果認(rèn)為答案是唯一的，找到答案就、如果認(rèn)為答案是唯一的，找到答案就會止步不前。會止步不前。4 4、圍繞這個觀點(diǎn)，作者闡述圍繞這個觀點(diǎn)，作者闡述了哪幾了哪幾個個問題？問題？一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因

6、素？一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素？二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？提出這兩個問題，作者運(yùn)用什么句式？提出這兩個問題，作者運(yùn)用什么句式？設(shè)問句。設(shè)問句。它的作用有它的作用有: :引出下文，引引出下文，引發(fā)思考，使文勢有變化。在結(jié)構(gòu)上發(fā)思考，使文勢有變化。在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。緊密，條理清楚。 5.討論討論：做：做一個富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在一個富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里哪里? ?a.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；b.不滿足于一個答案，而去探求新思不滿足于一個答案，而去探

7、求新思 路，路，去運(yùn)用所得的知識；去運(yùn)用所得的知識；c.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。而不舍地把它發(fā)展下去。引論引論本論本論結(jié)論結(jié)論事物的正確事物的正確答案不止一個答案不止一個創(chuàng)造性思維必需的要素創(chuàng)造性思維必需的要素是否擁有創(chuàng)造力的依據(jù)是否擁有創(chuàng)造力的依據(jù)成為一個富成為一個富有創(chuàng)造性的人有創(chuàng)造性的人 一、一、提出問題提出問題。（。（13段）設(shè)立問題，分析答案，確立段）設(shè)立問題，分析答案，確立“事事物的正確答案不止一物的正確答案不止一個個”的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)。 二、二、分析問題分析問題。（。（412段段）分析創(chuàng)造性思維必須的要素。）分析

8、創(chuàng)造性思維必須的要素。 第一層第一層（4段）：過渡段，引出下文對創(chuàng)造性思維要素的論段）：過渡段，引出下文對創(chuàng)造性思維要素的論述。述。第二層第二層（5段段）：）：創(chuàng)造性思維必需的要素一創(chuàng)造性思維必需的要素一-使使自己學(xué)識自己學(xué)識淵博。淵博。 第三層（第三層（68段段）：）：創(chuàng)造性思維必需的要素二創(chuàng)造性思維必需的要素二-靈活的運(yùn)靈活的運(yùn)用用知識。知識。 第四層（第四層（912段段）：）：創(chuàng)造性思維必需的要素三創(chuàng)造性思維必需的要素三-相信自相信自己，留意小靈感并發(fā)展它。己，留意小靈感并發(fā)展它。三、三、解決問題解決問題。（。（13段）總結(jié)段）總結(jié)，號召做，號召做一個富有創(chuàng)造性一個富有創(chuàng)造性的人。的人。

9、 1. 1.課文論述的中心問題是什么？作者如何提出這個課文論述的中心問題是什么？作者如何提出這個問題的？這樣有何好問題的？這樣有何好處？處？怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人。怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人。由對四個圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動由對四個圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣，發(fā)人深省。從材料中形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣，發(fā)人深省。從材料中提出一個問題，是議論文常用的開頭寫法。提出一個問題，是議論文常用的開頭寫法。作者從材料引出觀點(diǎn)：作者從材料引出觀點(diǎn)：“不滿足于一個答案，不放棄探不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要求，這一點(diǎn)非常重

10、要”，它意思在表明，它意思在表明“事物的正確答事物的正確答案不止一個案不止一個”的思維方式的重要性，同時也批駁了的思維方式的重要性，同時也批駁了“正正確答案只有一個確答案只有一個”的狹隘觀點(diǎn)的狹隘觀點(diǎn)（1 1）舉例論證：）舉例論證：* *約翰約翰古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機(jī)古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機(jī)械械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。* *羅蘭羅蘭布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗(yàn)對布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗(yàn)對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。的革命。論證論證了了發(fā)發(fā)揮創(chuàng)

11、造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識。知識。7 7、為了論證自己的觀點(diǎn)，作者運(yùn)用、為了論證自己的觀點(diǎn)，作者運(yùn)用了哪些論證方法？了哪些論證方法？（2 2）正反對比論證）正反對比論證 反面：反面：“如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。” 正面：正面：“不滿足于一個答案，不放棄探求，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)很重要。這一點(diǎn)很重要?！?3)(3)引證法引證法：第：第6 6自然段和第自然段和第1111自然段。自然段。論證了：論證了：要確立要確立“事物的正確答案不事物的

12、正確答案不止一個止一個”思維模式思維模式1、本、本文寫法上值得我們學(xué)習(xí)的地方文寫法上值得我們學(xué)習(xí)的地方 圍繞中心圍繞中心, ,層層展開層層展開; ; 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn), ,過渡自然過渡自然; ; 通俗易懂，深入淺出。充分利用了事實(shí)論通俗易懂，深入淺出。充分利用了事實(shí)論據(jù)據(jù) ，有力的證明了論點(diǎn)，有力的證明了論點(diǎn)事實(shí)是證明論事實(shí)是證明論點(diǎn)的最有力的武器。引用的成語、典故頗點(diǎn)的最有力的武器。引用的成語、典故頗多，增加了文章的語言的氣勢多，增加了文章的語言的氣勢議論文議論文的語言在該簡練處簡練、該生動處生動。的語言在該簡練處簡練、該生動處生動。原則是始終為論點(diǎn)服務(wù)！原則是始終為論點(diǎn)服務(wù)！2、多角度語言

13、思維訓(xùn)練。、多角度語言思維訓(xùn)練。例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是生活是 ， 。 請仿照例句，再寫出至少請仿照例句，再寫出至少5 5句。句。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合

14、。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯。生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯。 生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。生活是一個調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一個調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果。生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果。生活是一場夢，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。生活是一場夢，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長。生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長。生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。全民族創(chuàng)造性思維的自由發(fā)揮將決定著全民族創(chuàng)造性思維的自由發(fā)揮將決定著國家未來的繁榮昌盛國家未來的繁榮昌盛 愛因斯坦愛因斯坦人類若能發(fā)揮一半的大腦功能，他就能人類若能