【七年級】2017春蘇教版語文七年級下冊第2課一面word導(dǎo)學(xué)案1

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.【關(guān)鍵字】七年級【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、識記一些詞的音形義；2一面導(dǎo)學(xué)案第一課時8文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.2、熟悉課文內(nèi)容，分析本文的記敘要素及順序，體會運(yùn)用第一人稱敘事的好處；3、能找出本文外貌描寫的語句，能說出魯迅的外貌特征，據(jù)此分析人物的精神面貌；【重點(diǎn)知識及能力講解】閱讀記敘文首先要掌握記敘的要素，在有的記敘文中，這六要素中的某些要素是讀者熟知的，或者不交代不影響表達(dá)效果，就可以省略。在分析事件的起因時，要找事件的直接原因。“我”可以是記敘文中的主要人物，也可以是次要人物。用第一人稱便于直抒胸臆，讀起來有親切感和

2、真實(shí)感。【難點(diǎn)知識及能力講解】本文以敘述為主，又抓住特征描寫了魯迅的外貌，刻畫了他精神矍鑠、意志頑強(qiáng)的無產(chǎn)階級文化戰(zhàn)士的性格，學(xué)習(xí)中要能結(jié)合語句分析他的思想性格。預(yù)備訓(xùn)練1、據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音chóuch（）tuí唐（）地jioà（）不能自y（）mng撞（）摩挲（）抖擻（）恣情（）2、解釋加點(diǎn)字及詞語不能自已恣情揩油窘3、填空課文以第人稱，按順序記敘了作者與見面的全過程，贊頌了對的關(guān)懷。課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、選詞填空1、我（A、費(fèi)力B、吃力C、用力D、盡力）從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他手里他的手多瘦?。∥冶亲永铮ˋ、猛然B、陡然C、忽然D、突然）一

3、陣酸，像要哭出來。2、我很（A、詫異B、吃驚C、驚異D、驚訝）地望著他：黃里帶白的臉，瘦得叫人（A、擔(dān)憂B、擔(dān)心C、害怕D、吃驚）。3、看一下那書脊（A、鮮明B、清晰C、清楚D、赫然）印著“魯迅譯”三個字。4、他帶著（A、激動B、獎勵C、鼓勵）似的微笑，指著鐵流對我說2、閱讀課文中對先生三次外貌描寫的文字“陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴”“原先和內(nèi)山說話的那個老人咬著煙嘴走了出來。他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著，

4、胡須很打眼，好像濃墨書寫的隸體一字?！薄笆裁?？我驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)，牙黃羽紗的長衫；隸體一字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記”1、第一次從體態(tài)、方面寫先生給人的整體印象；第二次重點(diǎn)寫、和精神，第三次是前兩次的綜合。這三次描寫由及（觀察點(diǎn)），由到（詳略），由整體到部分再到整體，由行到神到（填一成語）。2、這三段外貌描寫突出了哪兩點(diǎn)？這對刻畫人物有什么作用？課堂提高訓(xùn)練一、閱讀下列文字，完成題目A、他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一

5、寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著，胡須很打眼，好像濃墨書寫的隸體一字。B、黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)，牙黃羽紗的長衫；隸體一字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。1、A、B兩段分別是文中對魯迅的第次和第次外貌描寫，A段既突出了“瘦”，也寫出了他的另一個特點(diǎn)，從文中的“”可以看出來。2、“瘦得教人擔(dān)心”比“非常瘦”要好，這是因?yàn)椋骸?、這兩段文字在內(nèi)容上有何不同？請具體說明。你從中得到怎樣的啟發(fā)？2、特殊的聽眾用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是個白癡。當(dāng)然，這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像在鋸

6、床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不感在家里練琴。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的一個小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。第一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但現(xiàn)實(shí)很快就令我沮喪了，似乎我把那把鋸帶到了林子了。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，我不由得詛咒道：“我是一個笨蛋，這輩子也甭想拉好琴！”當(dāng)我感到身后有人并轉(zhuǎn)過身時，我嚇了一跳，一個極瘦的老婦人靜靜

7、地坐在一張木椅上，雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了老人獨(dú)享的。我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒?！币皇柟馔高^樹葉的縫隙照射下來，她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩?！拔也孪肽阋欢ɡ梅浅：?，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧?！蔽抑噶酥盖伲瑩u了搖頭，意思是說我拉不好?！耙苍S我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，就在每天早晨？”我被老人詩一般的語言打動了；我羞愧起來，同時也暗暗有了幾分興奮，嘿，畢竟有人愿意“聽”我的琴聲了，盡管她是一個聾子。我拉起另一支

8、曲子，面對這個特殊的“聽眾”，一個耳聾的老人。她一直很地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯，我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子！”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。很快我就發(fā)覺自己變了。從我禁閉著門的房間里常常傳出阿爾德·舒羅德的基本練習(xí)曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說“求求你，饒了我吧”，我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我決不坐在椅子上練習(xí)。在以前，我可是坐和練的。就這樣，每天清晨我都到小樹林里，地練琴；而我那個特殊的“聽眾”，那個耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅在子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來

9、歡樂和幸福；我呢，在她面前，、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。我一直保守著這個秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一個老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過她是個聾子?！薄懊@子？！”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子？！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，而且曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會是聾子！”我一下子明白了什么，心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林里，面對著我的這位特殊的聽眾，這位“耳聾”是音樂家，輕輕地調(diào)好琴弦，

10、拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感覺，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個敘小樹林，充滿了我的整個身心。后來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成千上百的觀眾演奏小提琴的機(jī)會，但是每當(dāng)此時，我總是不由得想起那位特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。（作者：落雪。有改動）1、根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將它們的字母依次寫在文中的橫線上。A、幽靜B、堅持不懈C、平靜D、信心十足2、本文記敘的順序是。（A、順敘B、倒敘C、插敘）3、本文所寫事情的起因是，結(jié)果是。課堂檢測一、根據(jù)意思寫詞語、猶豫，那不定主意（）、放縱感情（）二、下列說法錯誤的一項(xiàng)是（）A、

11、這篇課文以寫人為主，按時間順序，記敘了作者與魯迅見面的全過程，贊頌了魯迅先生對進(jìn)步青年的關(guān)懷。B、這篇課文主要通過對魯迅作外貌描寫，來表現(xiàn)魯迅的思想性格。C、文章使用第一人稱“我”向讀者敘述，顯得真切、自然，能直接表現(xiàn)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂之情。D、雖僅“一面”大魯迅給作者留下了終身難忘的印象，是因?yàn)轸斞赶壬眢w很瘦，讓人擔(dān)心。三、寫一段50字左右的肖像描寫（設(shè)置情境、寫動態(tài)）課外強(qiáng)化訓(xùn)練一、閱讀下面課文選段，回答文后問題“什么？我驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)，牙黃羽紗的長衫；隸體一字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時，我忽然記起哪本

12、雜志上的一段訪問記”“哦！您，您就是”我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。他微笑，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想著要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。這一來不會錯了，正是他！站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！我又仔細(xì)地看他的臉瘦！我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的工作毀壞了。1、“哦！您，您就是”中的“”的用法是2、最后一段的表達(dá)方式主要是3、“我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的工作毀壞了”這句話的含義是什么？4、“一

13、定是他！不會錯的，一定是他！”這里用了反復(fù)的修辭方法，突出了作者（）的心情。A、興奮B、激動C、驚詫D、驚喜5、作者在外貌描寫中突出了魯迅先生的瘦，其目的是要說明（）A、魯迅先生太不愛惜自己的身體，長期勞累所致B、魯迅先生長期營養(yǎng)不良，又加上工作勞累，造成身體瘦弱C、魯迅先生為革命鞠躬盡瘁的獻(xiàn)身精神D、魯迅先生長期不注意勞逸結(jié)合6、“那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一眼，可沒有蹦出來”這句話的含義是：二、閱讀下面的文章，完成下列各題第二次冒險退休教授安道特是個言語不多的人，然而談及他年春的那回遭遇，他就會激動和滔滔不絕，我們也會聽得入迷。那是大規(guī)模反攻的前夜，盟軍向德軍控制的諾曼底地區(qū)空投

14、了傘兵，安道特就是其中之一。不幸，他在遠(yuǎn)離預(yù)定地點(diǎn)好幾英里的地方著陸。那時候差不多天亮了，那些記熟的標(biāo)志，他一個也沒有找到，也見不到自己的伙伴。他懂得，必須馬上找地方隱蔽起來。在熹微的晨光里，他看見不遠(yuǎn)處有一棟小小的、紅色的農(nóng)家住宅。他不知道住在里面的人是親盟國的呢，還是親德國的，但是總得碰碰運(yùn)氣。他朝那住宅奔去，一邊溫習(xí)著出發(fā)前剛學(xué)會的法語。聽到敲門聲，一個年約三十歲的法國女人她長得并不漂亮，但眼光善良而鎮(zhèn)定開了門。她的丈夫和三個幼小的孩子坐在飯桌旁邊，驚異地盯著他。“我是一個美國傘兵。”傘兵說，“你們愿意把我藏起來嗎？”“趕快，你得趕快！”做丈夫的說著把這個美國人推進(jìn)壁爐旁的一個大碗櫥里，

15、“砰”的一聲關(guān)上櫥門。幾分鐘后，六個德國沖鋒隊員闖了進(jìn)來。他們已經(jīng)看到這傘兵的降落，而這是附近惟一的房子。他們查得很徹底，轉(zhuǎn)眼之間就把這個傘兵從碗櫥里拖了出來。無須履行手續(xù)，德國兵依照慣例，把女主人的丈夫當(dāng)場槍斃了。女主人和孩子放聲大哭起來。如何處置俘虜安道特，德國兵卻有場爭議。由于誰也說服不了誰，只得暫時地把他推進(jìn)一間棚屋里，把門閂了。這間棚屋有一個小小的窗口，越過田野就是樹林，安道特蜷身擠出窗口，向樹林里奔去。從當(dāng)時的情況看，逃跑幾乎是沒有希望的。他剛跑進(jìn)樹林，就聽到周圍追兵的叫嚷聲。他們有條不紊地搜索著，抓住他只不過是時間問題。但傘兵沒有失望。他回過頭來又跑進(jìn)田野，穿過院子。院子里還躺著

16、那個被害者的尸體。這個美國兵再次敲響了他們家的門。女主人很快地出來。她臉色蒼白，淚流滿面，直直地注視著這個美國青年的眼睛。他剛才的到來使她失去了丈夫，孩子們失去了父親?！澳阍敢獍盐也仄饋韱幔俊彼麊?。“當(dāng)然，快！”她毫不遲疑地把他送回壁爐旁的碗櫥里。德國沖鋒隊員再沒有來到這戶農(nóng)家搜查。1、安道特的“那回遭遇”發(fā)生的時間是，地點(diǎn)是。2、第二段中的“那時候”是指的時候。3、文章中的主要人物是、和。4、文中事件的起因是（）A、盟軍向法國諾曼底地區(qū)空投了傘兵B、安道特向一法國農(nóng)家尋求庇護(hù)C、德國沖鋒隊員殺了女主人的丈夫D、這家農(nóng)戶的房子離傘兵降落的地方太近5、文中事件的結(jié)果是（）A、女主人失去了丈夫，孩

17、子們失去了父親B、德國沖鋒隊員最終沒能抓住安道特C、女主人勇敢地第二次冒險救了安道特D、安道特終于獲救6、這篇文章的記敘順序是。7、想象安道特獲救后的情景，描寫安道特、女主人和孩子們的神態(tài)、語言。一面第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、找出描寫魯迅言行的語句，并能說出所表現(xiàn)的人物的精神面貌2、能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，理解作者的感情3、能說出“一面”的含義【重點(diǎn)知識及能力講解】文中也描寫了魯迅的語言和動作。正是這種敘述和描寫的恰當(dāng)結(jié)合，才使文章既脈絡(luò)清晰，又重點(diǎn)突出，既表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，又突出了文章的中心意思，具有強(qiáng)烈的感染力?！倦y點(diǎn)知識及能力講解】本文詞語的感情色彩強(qiáng)烈，即使是平實(shí)的敘述性語言

18、，也有著強(qiáng)烈的感情色彩，理解其中包含的感情有助于深入理解課文。預(yù)備訓(xùn)練一、根據(jù)課文內(nèi)容填空這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，?，F(xiàn)在，先生是死了！我們，；我們也，。前面是一條路，。課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、選出對本文題目“一面”的含義理解正確的項(xiàng)（不定項(xiàng)）（）A、標(biāo)題概括了文章的內(nèi)容：在內(nèi)山書店與魯迅的“一面“之交。B、小中見大，使人從一面之中看到魯迅的光輝形象。C、標(biāo)題揭示了主題：“一面”鼓舞“我”踏著魯迅的足跡前進(jìn)。D、標(biāo)題鮮明、醒目、引人入勝。二、與原文對照完全正確的一項(xiàng)是（）A、在這四年里，我歷經(jīng)艱苦，受盡非人的欺侮，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。B、現(xiàn)在，先生是死了！我們不愿恣情地悲痛，這還不是我

19、們恣情悲痛的時候，我們也不愿計算我們的損失，這是難與計算的。C、前面是一條路，先生沒有走完就倒下了！我們只有踏著他的腳印，繼續(xù)前進(jìn)！三、理解下列句意或加點(diǎn)詞義1、“看一下那書脊，赫然印著魯迅譯三個字，我便像得到了保證似的”2、平素看慣了“西裝同胞”的嘴臉，現(xiàn)在忽然受著這樣的優(yōu)遇，簡直有點(diǎn)窘起來。3、那笑聲里，仿佛帶著一點(diǎn)“非日本”的什么東西。4、站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅。課堂提高訓(xùn)練閱讀下列語段，回答問題（1）他從架上扳下一本書來，版式紙張和毀滅一模一樣，只是厚一點(diǎn)點(diǎn)，封面上引著兩個八分體的字鐵流。（2）他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上：“你買這本吧這本比那一

20、本好?！保?）他是誰？對我這樣一個平日里被人輕視的工人下這樣誠懇的勸告？雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定是一個不平常的人。（4）我一翻那定價：一元八角！“先生，我買不起，我的錢不夠我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好。（5）我低了頭，頭腦里轟隆隆的。我不敢看他的臉。我只聽見一個聲音在問我：“一塊錢你有沒有？一塊錢！”（6）“有！”我抬起頭，頓時恢復(fù)了勇氣。（7）“我賣給你，兩本，一塊錢?！保?）什么（）我很驚異地望著他（）黃里帶白的臉（）瘦得教人擔(dān)心（）頭上直豎著寸把長的頭發(fā)（）黃羽紗的長衫（）隸體（）一（）字似的胡須（）左手ni著一枝黃色煙嘴安煙的一頭已經(jīng)xn黑了。1、根據(jù)拼音在橫線

21、上填寫漢字，依次是2、在括號內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)、3、用波浪先畫出外貌描寫的語句，這些外貌描寫都抓住了魯迅的“”的特征，突出地表現(xiàn)了魯迅先生的崇高精神?！爸必Q著”的頭發(fā)和“像隸體一字似的”胡須則表現(xiàn)了他“”的精神。4、用直線畫出語段中描寫魯迅言行的句子，這些言行表現(xiàn)了魯迅對進(jìn)步青年的關(guān)懷，體現(xiàn)了他“”的精神。5、“你買這本書吧”中的“這本書”是指。6、“我”斷定對方一定是一個不平常的人的依據(jù)是。7、“我很驚異地望著他”，我很驚異的原因是。8、讀了上面的文字，你能說說“一面”給我留下深刻印象的原因嗎？（不超過20字）課堂檢測閱讀語段，完成下列各題這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，就是在我被人隨意辱

22、罵、踢打的時候，我總是昂著頭。我對自己說：“魯迅先生是同我們一起的！”這樣，我就更加堅強(qiáng)起來。現(xiàn)在，先生是死了！我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的社會；我們也不愿計算我們的損失，這是難于計算的。前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他血的足印，繼續(xù)前進(jìn)。1、寫出表現(xiàn)作者受到鼓舞及生命支柱的句子。（1） 受到鼓舞：（2） 生命支柱：2、為什么說“這還不是我們恣情悲痛的時候”？3、“先生是死了”加嘆號，表達(dá)作者對先生什么樣的感情？4、文中說“我們的損失”指的是：5、“在前進(jìn)中我不能自已，寫下了上面的話?！笔惆l(fā)了作者怎樣的心情？哪個詞集中表現(xiàn)了這種感情？課外強(qiáng)化訓(xùn)練一、根據(jù)要求默寫

23、1、表現(xiàn)作者精神力量、生命支柱的句子是：。2、寫出表現(xiàn)作者化悲痛為力量的句子：。二、閱讀以下語段，完成題目我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。他微笑，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想著要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。這一來不會錯了，（a）站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志朋友父親和師傅（b）憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士?。╟）我又仔細(xì)地看他的臉瘦?。╠）我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的工作毀壞了。他帶著獎勵似的微笑，指著鐵流對我說明：“這書本來可以不要錢的，但是曹先生的書，

24、現(xiàn)在只收你一塊錢我那一本，是送你的?！?、這三段文字出自，本文寫的是和見面。三段中的“曹先生”指，“我那一本”是指，其作者是。2、第一段人物描寫的方法是。3、仔細(xì)體會第二段加點(diǎn)詞語的含義。“微笑”；“知道”。4、給第三段中方框里加上標(biāo)點(diǎn)分別是5、“正是他！”這句話是從文中抽出來的，它的恰當(dāng)位置應(yīng)在（）A、（a）B、（b）C、（c）D、（d）6、三段中對魯迅不同稱謂的含義分別是：“同志”，“朋友”，“父親”，“師傅”，“戰(zhàn)士”。老屋窗口（?。┻@天晚上我睡得很早。天很冷，鄉(xiāng)間沒有電燈，四周安靜得怪異，只能睡。一床剛剛縫好的新棉被是從同村族親那里借來的，已經(jīng)曬了一天太陽，我一頭鉆進(jìn)新棉花和陽光的香氣里，幾乎熔化了，或許會做一個童年的夢吧？