七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)課文(現(xiàn)代文)題目筆記

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)課文（現(xiàn)代文）題目筆記鄧稼先訓(xùn)練題（一）閱讀課文第三部分“鄧稼先與奧本海默”答題。1文中舉了“文革”時(shí)期，鄧稼先有能力說(shuō)服兩派繼續(xù)工作，能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員，表現(xiàn)了他出色的口才，請(qǐng)你站在鄧稼先的角度，結(jié)合當(dāng)時(shí)情況，說(shuō)一句勸說(shuō)的話。2文章第三部分中為什么要將鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)？3根據(jù)本部分內(nèi)容，概述鄧稼先與奧本海默最本質(zhì)的區(qū)別是什么？4文中作者說(shuō)“我以為鄧稼先如果是美國(guó)人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原子彈工程；奧本海默如果是中國(guó)人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程?！弊髡哌@樣的看法是否有道理，就此談?wù)勀愕目捶?。答案?#160;1符合人物身份，當(dāng)

2、時(shí)情況，合理流暢即可。2這樣更能突出中國(guó)的知識(shí)分子對(duì)自己祖國(guó)滿腔熱忱與兢兢業(yè)業(yè)的科學(xué)探索精神，以及中國(guó)人在面對(duì)自己國(guó)家事務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出了更加可貴的優(yōu)秀品質(zhì)，讓人再次感念鄧稼先之偉大。3鄧稼先是一個(gè)最不要引人注目的人，真誠(chéng)坦白，從不驕人，具有純樸的農(nóng)民氣質(zhì)，而奧本海默是一個(gè)鋒芒畢露的人物。4有道理，作者熟悉中國(guó)傳統(tǒng)文化，也了解美國(guó)的歷史文化背景，鄧稼先的氣質(zhì)與品格與中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化有著淵遠(yuǎn)的聯(lián)系，所以他離不開(kāi)中國(guó)這塊土壤，奧本海默亦是如此。（二）閱讀第五部分“我不能走”答題。1、本文段主要敘述了鄧稼先的一件什么事？表現(xiàn)鄧稼先什么精神？2、標(biāo)題“我不能走”有什么表達(dá)作用？3、文章引用吊古戰(zhàn)場(chǎng)文有什

3、么作用？4、最后問(wèn)什么要補(bǔ)充“我”父親喜歡五四時(shí)代的那首歌？答案：1、一次實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)意外，他堅(jiān)持不愿離開(kāi)。表現(xiàn)了他獻(xiàn)身國(guó)防，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。2、堅(jiān)忍不拔的性格和身先士卒、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。3、寫(xiě)出了環(huán)境的惡劣，襯托人物頑強(qiáng)的意志和崇高的精神。4、寫(xiě)出了父親在中華民族任人宰割時(shí)希望中華振興，也寫(xiě)出我的愛(ài)國(guó)之情受到了父親的影響。說(shuō)和做（臧克家）選段，完成1519題。（15分）15選段有關(guān)聞一多先生“說(shuō)”和“做”的事例有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。16第段中的“小聲說(shuō)”是指聲音低嗎？你怎樣理解？（3分）17找出文中與第段劃線句相照應(yīng)的句子，寫(xiě)在下面。18第段劃線句運(yùn)用了哪些描寫(xiě)？體現(xiàn)了聞一多先生什么精神？（3分）

4、19說(shuō)說(shuō)第段的作用，并以“貝多芬”為對(duì)象仿寫(xiě)一個(gè)句子。（4分）15起稿政治傳單；群眾大會(huì)演講；參加游行示威。 16不是。（1分）是指在昆明小范圍內(nèi)宣傳動(dòng)員。 17在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。 18動(dòng)作描寫(xiě)、外貌（神態(tài)）描寫(xiě)，體現(xiàn)了聞一多先生大無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。19作用：總結(jié)全文，高度稱(chēng)贊聞一多先生敢說(shuō)敢做的偉大精神。 仿寫(xiě)：他，是生活的棄兒。他，是命運(yùn)的改寫(xiě)者。或：他，是眼睛的盲者。他，是音樂(lè)的引路人。最后一課訓(xùn)練題（一）閱讀“接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事····

5、;··他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧”答題1、“這可憐人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去”這句話的意思是什么？“可憐”一詞的含義是什么？2、把字帖想象成國(guó)旗表達(dá)了什么感情？反復(fù)將“法蘭西”和“阿爾薩斯”連在一起出現(xiàn)有什么含義？3、賞析劃線句“只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”。答案：1、表現(xiàn)了喊麥爾老師對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)和對(duì)最后一節(jié)法語(yǔ)課的珍視，也表現(xiàn)了小弗朗士同情老師最后一課的良苦用心?！翱蓱z”一詞表現(xiàn)了“我”對(duì)老師的理解和同情。愛(ài)國(guó)之情；法蘭西是祖國(guó)，阿爾薩斯是家鄉(xiāng)，阿爾薩斯永遠(yuǎn)屬于祖國(guó)，熱愛(ài)法語(yǔ)就

6、是熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)。這句話運(yùn)用比喻修辭手法，將語(yǔ)言比作鑰匙，形象的告訴人們這樣一個(gè)道理：只要牢記本民族的語(yǔ)言，就能團(tuán)結(jié)人民，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，趕走入侵者，求得民族的解放。（二）閱讀“忽然教堂的鐘聲敲了十二下···散學(xué)了你們走吧”答題1、選段開(kāi)頭寫(xiě)教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲和普魯士兵的號(hào)聲，有什么作用？2、文中“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)這么高大”的含義是什么？3、如果將結(jié)尾改成他舉起拳頭高喊法蘭西萬(wàn)歲好不好？你是怎樣理解他呆在那兒話也不說(shuō)的舉動(dòng)？答案：1、鐘聲宣告最后一節(jié)課的結(jié)束，號(hào)聲預(yù)示著德育要代替法語(yǔ)，用這些聲音烘托了韓麥爾先生內(nèi)心的痛苦和悲憤。2、表現(xiàn)了我對(duì)韓麥爾先生的崇敬

7、之情。3、不好，此時(shí)韓麥爾先生內(nèi)心無(wú)比痛苦，連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了，用無(wú)聲的描寫(xiě)更能突出他內(nèi)心的痛苦和悲憤。阿長(zhǎng)與山海經(jīng)大概是太過(guò)于念念不忘了這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。1當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么回事時(shí)，“我”是怎么想的？2當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)：“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了”，“我”有什么反應(yīng)？（摘錄原句回答），為什么會(huì)這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析）3阿長(zhǎng)為什么關(guān)心山海經(jīng)？這突出了她的什么特點(diǎn)？4“我”為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？5“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”，為什么這樣說(shuō)？答案：1、我以為從阿長(zhǎng)那里得到山海經(jīng)根本不可能，我不抱什么希望，但她既然來(lái)問(wèn)，也不好不說(shuō)2、我

8、似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了。（我感到非常吃驚，震動(dòng)，全身都震悚起來(lái)。）被阿長(zhǎng)的熱忱深深打動(dòng)3、對(duì)山海經(jīng)的關(guān)心就是對(duì)孩子的關(guān)心，突出了阿長(zhǎng)善良的性格特點(diǎn)。4、我根本沒(méi)有想到她會(huì)給我買(mǎi)回來(lái)，在一個(gè)孩子的眼里，這確實(shí)是有很大的神力5、這四本書(shū)雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買(mǎi)來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。老王 有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，······ 我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑?，我知道不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！?#183;·····

9、我不能想像他是怎么回家的。1老王的作者是 楊絳 ，她的丈夫 錢(qián)鐘書(shū) 是我國(guó)著名學(xué)者和作家，他影響最大的作品是小說(shuō) 圍城 2前3段使用的描寫(xiě)手法有 神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，其中著筆最多的是神態(tài)，這樣描寫(xiě)的作用是突出老王極差的健康狀態(tài)，暗示他不久于人世。 。2填上文中空缺的兩處詞語(yǔ)，并體會(huì)其含義。鑲嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱無(wú)力，行動(dòng)不靈活，僵直的狀態(tài)。強(qiáng)笑：（qin）勉強(qiáng)做出笑容。含義：對(duì)他給“我”送雞蛋、香油，表示感激；“我”看到形容枯槁的老王害怕、同情。 3選段畫(huà)線部分表達(dá)了作者怎樣的思想感情？老王在重病的情況下仍然拿雞蛋來(lái)給我，報(bào)答我對(duì)他的關(guān)照，令我非常的感動(dòng)，而這份情

10、誼是無(wú)法用雞蛋的數(shù)目來(lái)衡量的。 4作者的善良是如何表現(xiàn)的？ 接了雞蛋、香油后給老王錢(qián)，擔(dān)心他摔倒，對(duì)沒(méi)請(qǐng)他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。 5“我不能想像他是怎么回家的”，為什么？因?yàn)樗〉闷ぐ穷^、渾身無(wú)力，滯笨地轉(zhuǎn)身，直著腳走路。我想像著他都要散架了。 6概括文段的中心意思。老王死的前一天給“我”家送香油和雞蛋，“我”給他錢(qián)，表現(xiàn)了老王和作者的善良。 7學(xué)了本文，你有怎樣的感悟？ 提示：從個(gè)人如何對(duì)待善良的不幸者的角度。從政策如何傾向善良的不幸者的角度。從善良者個(gè)人如何努力改變自身命運(yùn)的角度。8.揣摩下列句子特點(diǎn)，并仿寫(xiě)句子,理解劃線句含義。（心理描寫(xiě)：概括+具體+結(jié)論）但不知為什么，每想起老

11、王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)，對(duì)老王的關(guān)愛(ài)還很不夠，所以感到“愧怍”。 9為什么作者一家對(duì)老王那樣的不幸者能那么關(guān)心、愛(ài)護(hù)？社會(huì)地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人？ 最主要的是平等觀念。再是人道主義精神。 10老王的性格，命運(yùn)。用一句話概括：“老王是一個(gè)_的人”。孤苦伶仃、生活窘迫，凄涼艱難；但老實(shí)厚

12、道，心地良心，關(guān)心人、講感情、講仁義，知恩圖報(bào)。11揣摩加點(diǎn)詞語(yǔ)好處。 我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”“強(qiáng)笑”一詞，不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露自己見(jiàn)到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來(lái)謝“我們”，心里有說(shuō)不出的悲酸和感動(dòng)。我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。         “鑲嵌在門(mén)框里”，夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。葉圣陶先生二三事閱讀課文“以上說(shuō)待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面”至“葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是做和作就有了明確的分工”,回答問(wèn)題。(1)下面

13、兩句話在文章中起什么作用?以上說(shuō)待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。 (2)葉圣陶先生的語(yǔ)文主張是什么?他在這方面是怎樣嚴(yán)格要求自己的?(3)葉圣陶先生對(duì)文風(fēng)不簡(jiǎn)潔的現(xiàn)象為什么這么感慨呢?(4)葉圣陶先生在“總的用語(yǔ)方面”是怎樣律己嚴(yán)的?答案：、第一句承接上文,總結(jié)了葉圣陶先生待人厚的品行。第二句開(kāi)啟下文,突出葉圣陶先生律己嚴(yán)的特點(diǎn)。這兩句話承上啟下。、葉圣陶先生的語(yǔ)文主張是“寫(xiě)話”。一旦寫(xiě)的不像“話”,就堅(jiān)決改。、因?yàn)橛行┤藢?xiě)文章出現(xiàn)一些廢字,但又不肯刪去,葉圣陶先生很重視文風(fēng)的簡(jiǎn)潔,當(dāng)然感慨了。、葉圣陶先生非常重視語(yǔ)文

14、,努力追求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,這是常人難以達(dá)到的。紫藤蘿瀑布我不由得停住了腳步。     在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。（1）第段中畫(huà)線的句子描寫(xiě)了樹(shù)的_景象和人的_心情，其中“流著”與詞語(yǔ)“_”相照應(yīng)。（2）第段中劃?rùn)M線詞“挨”“接”“推”“擠”寫(xiě)出了花的什么特點(diǎn)？（3）體會(huì)下列句子的含意。1)香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。2)在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。（4）第段中“我不由得停住了腳步”的原因是什么？結(jié)尾寫(xiě)“不覺(jué)加快了腳步”，這樣寫(xiě)在行文上有什么特點(diǎn)？23. 紫藤蘿瀑布中作者回憶十多年前家

15、門(mén)外的一大株紫藤蘿的作用是什么？答案：22、（1）繁茂愉悅歡暢瀑布  （2）多而密，生機(jī)勃勃，情趣爛漫(富有情趣)。  （3）1)把“香氣”寫(xiě)成“淺紫色的”，是嗅覺(jué)與視覺(jué)的相通，更突出了紫藤蘿的紫色光彩，使花色與花香融為一體，造成一種無(wú)所不在、籠罩一切的感覺(jué)。2)紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力與永恒，促使她振奮精神，闊步向前。  （4） 被紫藤蘿花吸引。首尾呼應(yīng)。 23、將過(guò)去紫藤蘿花的衰頹零落和現(xiàn)在紫藤蘿花的花繁枝茂對(duì)比，從而領(lǐng)悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”的道理。

16、60;紫藤蘿瀑布閱讀題從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色， 這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。    在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。   1、節(jié)選文字的第一段對(duì)紫藤

17、花進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，使用了哪些修辭？寫(xiě)出了花怎樣的特點(diǎn)？  2、第二段第句寫(xiě)景好在什么地方？ 3、第二段第句詳寫(xiě)過(guò)去的紫藤蘿的衰頹零落作用何在？  4、第二段第句去掉好嗎？為什么？ 5、點(diǎn)明全文主旨的是哪一句？6、“我不覺(jué)加快了腳步”的原因是什么？  7、聯(lián)系有關(guān)背景材料，說(shuō)說(shuō)紫藤蘿的命運(yùn)有什么象征意義？    <<紫藤蘿瀑布閱讀題答案：1、運(yùn)用了比喻、擬人的修辭，寫(xiě)出了花的生機(jī)盎然以及爭(zhēng)先恐后開(kāi)放的喜悅和自豪，渲染了一種歡快的氣氛。2、運(yùn)用通感手法，使無(wú)形的香味

18、化成了有形的顏色，具體地表現(xiàn)花香帶給我的那種縹緲輕柔的感覺(jué)。3、與現(xiàn)在的花繁葉茂作對(duì)比，并從中感悟出“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”的道理。4、不好，此句為下文寫(xiě)花兒重新盛開(kāi)這一出人意料、令人驚奇的變化作鋪墊，形成情節(jié)上的逆轉(zhuǎn)，從而收到更好的表達(dá)效果。5、花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。6、受紫藤蘿花頑強(qiáng)的生命力的感染，徒增信心，大增力量。7、其變遷的命運(yùn)是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫(xiě)照。（偉大的悲?。┩瓿?2-24題可以說(shuō)是癲狂?！皻v盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了。”斯科特在他的日

19、記中這樣寫(xiě)道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。22、“歷盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了?！彼箍铺剡@一日記表達(dá)了他怎樣的內(nèi)心感受？(2分)23、“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)別?！彼箍铺剡@句關(guān)于極點(diǎn)的“全部描寫(xiě)”表現(xiàn)了他的怎樣的心情？（2分）24、“在他們身后刮來(lái)凜冽的寒風(fēng)”一句屬于什么描寫(xiě)？有何作用？（2分）答案：22、表達(dá)他角逐失敗后極度失望、痛苦和無(wú)奈等內(nèi)心感受。23、表現(xiàn)他極度難過(guò)，非常沮喪的心情。24、環(huán)境描寫(xiě)。襯托斯科特沮喪、失望的心情偉大的悲劇訓(xùn)練題閱讀“沒(méi)過(guò)多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿

20、，上面綁著一面黑旗···在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！贝痤}。1文中劃線的“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。”一句中的“這一事業(yè)”指的是什么？2斯科特為什么要“接受”這項(xiàng)任務(wù)？體現(xiàn)了人物的什么精神？3文中加點(diǎn)的“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚(yáng)威”等詞語(yǔ)有什么表達(dá)作用？4“對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”這句話是作者的觀點(diǎn)，還是斯科特的觀點(diǎn)？為什么？答案：1第一個(gè)發(fā)現(xiàn)南極點(diǎn)。 2是誠(chéng)實(shí)守信的品格，使他接受了這個(gè)任務(wù)。坦然面對(duì)成功與失敗的崇高境界。  3渲染了斯科特一行當(dāng)時(shí)極度絕望的心情。  4這是斯科特的觀點(diǎn)。作者為他們立傳本身就說(shuō)明作者對(duì)他們的肯定態(tài)度，而且作者的一處處評(píng)論也表明了對(duì)他們的肯定態(tài)度。太空一日作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒(méi)有預(yù)案的情況還有許多。  在“神舟六號(hào)”和“神舟七號(hào)”飛行時(shí)，這個(gè)聲音又出現(xiàn)了，但我告訴航天員：“出現(xiàn)這個(gè)聲音別害怕，是正?，F(xiàn)象。” 1.給選文一個(gè)小標(biāo)題。 2.選文第一段的作用是什么？ 3.選文寫(xiě)了哪些突發(fā)的事件？作者當(dāng)時(shí)的心情和反映是怎樣