部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元試卷

1、單元測(cè)評(píng)一、積累與運(yùn)用。1 .下列各項(xiàng)中字音完全正確的一項(xiàng)是()A.羽町(ge)崎伏(quan)呼視(l1)nB型張(j)i兀奮(kan)哼睨(bC.感照(w6)禁軻(gd)虐待(nuf)D堂帶(ta)悻子(zhen)驚號(hào)(e)2 .下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.孤苦伶仃普天同慶迫不急待B.大相徑廷戀戀不舍張牙舞爪C.神彩奕奕直截了當(dāng)恍然大悟D.戛然而止盛氣凌人不計(jì)其數(shù)3 .下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.在這個(gè)喧囂浮躁的世界上，蕓蕓合生都在為生活忙碌奔波，很少有人能“停下腳步來(lái)等等自己的靈魂”。B.為迎接學(xué)校首屆文化藝術(shù)節(jié)，李明和他的搭檔們逢場(chǎng)作戲，精心編排了一部反映校園生活的

2、話劇。C.他是一個(gè)技術(shù)成熟、經(jīng)驗(yàn)豐富的選手，這次在奧運(yùn)會(huì)上奪冠，應(yīng)該是十拿九穩(wěn)的事。D.從燕子呢喃到荷花盛開，從鳴蟬噤聲再到大地沉寂，大自然年年如是，周而復(fù)始。4 .下列關(guān)于課文內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.鄭振鐸的貓是一篇寓意深刻、感情真摯的散文。B.康拉德勞倫茲的動(dòng)物笑談意思是談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事、笑話。C.梁實(shí)秋的鳥，托物言志，借對(duì)束縛鳥的自由的做法的譴責(zé)，表達(dá)了作者對(duì)無(wú)拘無(wú)束的自由生活的向往之情。D.蒲松齡(16401715),明代文學(xué)家。字留仙，一字劍臣，號(hào)柳泉居士。室名聊齋，世稱聊齋先生。5 .下列句子沒(méi)有運(yùn)用比喻手法的一項(xiàng)是()A.(貓)花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的

3、，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。8 .那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。C.它像虹似的一下子就消逝了。D.我只能把這種戰(zhàn)栗比作生命垂危的蝴蝶的抖動(dòng)。6 .綜合性學(xué)習(xí)。我市某中學(xué)正在開展以“我是小小主人翁”為主題的活動(dòng)，旨在增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神。請(qǐng)你也參與到這一活動(dòng)中來(lái)吧。(1)學(xué)校開展了一系列有關(guān)“責(zé)任”話題的大討論。其中有一個(gè)問(wèn)題：面對(duì)責(zé)任，為何有人敢于擔(dān)當(dāng)，而有人卻退縮逃避呢？請(qǐng)你根據(jù)下面的三則材料，探究其原因。材料一：張麗莉是黑龍江佳木斯第十九中學(xué)沒(méi)有編制的女教師。2012年5月13日，在一輛失控的汽車即將撞向?qū)W生的危急關(guān)頭，她挺身而出，奮力拉開兩名學(xué)生，自己被軋，雙腿截肢

4、。材料二：在2012年5月20日的歐冠決賽中，坐擁主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的拜仁慕尼黑隊(duì)在最后的點(diǎn)球大戰(zhàn)中輸?shù)?分，敗給了切爾西隊(duì)，遺憾地與冠軍失之交臂。德國(guó)媒體報(bào)道，拜仁多名球員，特別是隊(duì)長(zhǎng)季莫什丘克，在點(diǎn)球大戰(zhàn)前就表現(xiàn)出了對(duì)失利的極大恐懼，拒絕主罰點(diǎn)球。這就像赫內(nèi)斯賽后所說(shuō)的那樣：“面對(duì)極大的壓力，拜仁缺乏一名真正的領(lǐng)袖，缺少一名能在困境中真正站出來(lái)的人?！辈牧先涸凇疤魬?zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)第10次發(fā)射升空爆炸、7名宇航員全部遇難后，時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)的里根發(fā)表了電視講話。他說(shuō)：“英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐

5、真正的生活以至獻(xiàn)出生命?！保ㄟx自真正的英雄）（2）第三則材料是里根對(duì)遇難航天員的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你從“責(zé)任”的角度，對(duì)前面第一、二則材料中的張麗莉老師或者隊(duì)長(zhǎng)季莫什丘克的行為表現(xiàn)，并作出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。（50字以內(nèi)）（3）學(xué)校為了加強(qiáng)“敢于面對(duì)，勇于擔(dān)當(dāng)”精神的宣傳，擬為同學(xué)們編寫一段“三字經(jīng)”，以便大家傳誦。下面編寫好了開頭，請(qǐng)你續(xù)寫幾句填在橫線上。要求：念著順口，讀著有味。人在世，居群體；盡己任擔(dān)道義；，；，。二、閱讀理解。（一）閱讀短文，回答問(wèn)題。狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼,投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘

6、，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。7 .對(duì)下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）其一犬坐于前A.其一犬/坐于前8 .其一/犬坐于前C.其/一犬坐于前D.其一犬坐/于前9 .解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）恐前后受其敵.（）（2）屠自后斷其股（）10 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。骨已盡矣，而兩狼

7、之并驅(qū)如故。11 .在與狼的較量中，“屠戶”的心理和行動(dòng)前后發(fā)生了怎樣的變化？11.概括狼白形象，并說(shuō)說(shuō)這則故事諷喻了什么？（二）閱讀短文，回答問(wèn)題?？葜裎以诒憋L(fēng)呼呼的野外，遇見了它一一一株枯竹，靜靜地斜臥在青翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過(guò)懵懂無(wú)憂的童年。猶記得，小時(shí)候,雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家,母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬鳴送來(lái)陣陣清涼，我和一群小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲暇啾著告訴我它們的童年故事；冬天下雨

8、的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進(jìn)入溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。面前的這株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼,禁不住引我遐思連連一一我仿佛見到了它的前身：某個(gè)雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來(lái)，好奇地看著這個(gè)大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長(zhǎng)。寧?kù)o的夏夜，它與清風(fēng)交談，與明月對(duì)望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也團(tuán)結(jié)土壤，與寒風(fēng)對(duì)抗。這株枯竹，也引發(fā)我對(duì)它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”

9、煮茶吟詩(shī)的高雅；它是竹籬上爬滿牽?；ǖ奶飯@；它是竹籃采野花、摘野菜的詩(shī)意；又或者，它走進(jìn)尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或者，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙它是陸游，“好竹千竿翠新泉一勺水”。它是朱熹，“坐獲幽林賞，端居無(wú)俗情”。它是劉禹錫，“依依似君子，無(wú)地不相宜”。它是王維，“”。它是蘇軾“”。它是鄭板橋，“”?？葜?，仿佛是走過(guò)盛年、走過(guò)無(wú)數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。12 .這篇散文以為線索，表達(dá)了作者的情感。13 .從全文看，選文第段運(yùn)用了哪種記敘順序？有何作用？第段運(yùn)用了的順序，作用：14 .下面的詩(shī)句是從第段中抽取出

10、來(lái)的，依據(jù)文意，在下面橫線處選擇還原，只填序號(hào)。選項(xiàng):A.寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹15 雪壓不倒，風(fēng)吹不折C.獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯還原:它是王維，“"。它是蘇軾，'"。它是鄭板橋，16 .根據(jù)要求，品析下面兩個(gè)句子。某個(gè)雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來(lái)，好奇地看著這個(gè)大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長(zhǎng)。（從修辭角度簡(jiǎn)要品析）（2）枯竹，仿佛是走過(guò)盛年、走過(guò)無(wú)數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。（請(qǐng)結(jié)合第段，說(shuō)說(shuō)句中“更高遠(yuǎn)的生命”是從哪兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)的）17 .文章的結(jié)尾部分已被省去，如果用以下兩種結(jié)尾，你認(rèn)為哪一種更好？請(qǐng)結(jié)

11、合抒情方式說(shuō)明理由。A.冬寒時(shí)節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無(wú)限，給我融融的暖意。B.枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長(zhǎng)青竹！我選擇（填序號(hào)）,理由：三、作文。閱讀下面的文字，按要求作文。每個(gè)人都有自己的最愛(ài)，它陪伴我們一起走過(guò)最美好的歲月。讀書、聽音樂(lè)、旅游是我們的最愛(ài)；春風(fēng)、白云、冬雪也是我們的最愛(ài)，它與我們同行，讓我們的生活變得更加美好。請(qǐng)將題目“，我的最愛(ài)”補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求:除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。600字以上。第五單元測(cè)試答案一、1.答案:D解析:A項(xiàng)中，“翩”應(yīng)讀6。B項(xiàng)中，“睥”應(yīng)讀"值項(xiàng)中，“喟”應(yīng)為讀“kui

12、”2 .答案:D解析:A項(xiàng)中,“急”應(yīng)為“及”。B項(xiàng)中,“廷”應(yīng)為“庭”。C項(xiàng)中,“彩”應(yīng)為“采”。3 .答案:B解析:B項(xiàng)中,“逢場(chǎng)作戲”原指賣藝的人遇到合適的演出場(chǎng)地,就開場(chǎng)表演,后來(lái)指遇到機(jī)會(huì),偶然玩玩,湊湊熱鬧。用在本句中不符合語(yǔ)境。4 .答案:D解析:D項(xiàng)中,蒲松齡為清代人。5.B6.(1)答案:因?yàn)閻?ài)給了人們擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?高尚的職業(yè)操守喚起了人們的責(zé)任感,高遠(yuǎn)的思想境界給人擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?怯懦使人逃避責(zé)任,計(jì)較個(gè)人得失使人忽視團(tuán)隊(duì)利益。解析:三則材料各自的側(cè)重點(diǎn)不同,第一則材料是愛(ài)和教師職責(zé)讓張麗莉勇于救學(xué)生,第二則表現(xiàn)的是怯懦和計(jì)較個(gè)人得失讓隊(duì)長(zhǎng)逃避責(zé)任,忽視團(tuán)隊(duì)利益,第三則是高遠(yuǎn)的思

13、想境界讓宇航員不畏艱險(xiǎn),綜合三則材料總結(jié)答案。(2)示例一:在面對(duì)危難、選擇擔(dān)當(dāng)?shù)哪且凰?她便綻放成一朵美麗的茉莉花。示例二:作為一名球場(chǎng)老將,如此怯懦,不敢擔(dān)當(dāng),是失職,也是對(duì)拜仁的褻瀆。解析:本題類似于仿寫,而里根的講話很像感動(dòng)中國(guó)人物獲獎(jiǎng)詞,在對(duì)張麗莉和季莫什丘克的評(píng)價(jià)時(shí),要仿照獲獎(jiǎng)詞的語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)示例:撫孤弱是良知報(bào)家國(guó)分內(nèi)事解析:此題是仿寫題,每句三字,語(yǔ)義關(guān)聯(lián),要結(jié)合宣傳主題進(jìn)行仿寫。二、(一)7.答案:B解析:解答本題時(shí),首先要理解句子的意思,然后按其意義或音節(jié)進(jìn)行劃分,最后選出正確答案。8 .答案:(1)敵對(duì)。這里是脅迫、攻擊的意思。(2)大腿。9 .答案:骨頭已經(jīng)

14、扔光了,可是那兩只狼(還)像原來(lái)一樣一起追趕著(屠戶)。解析:翻譯時(shí),要遵循“信”“達(dá)”“雅”的原則,將詞語(yǔ)的意思翻譯準(zhǔn)確。10 .答案:開始屠戶很害怕,存有僥幸心理,給狼扔了兩塊骨頭但未能阻止狼的追趕;后來(lái)屠戶鎮(zhèn)定下來(lái),丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗,奔過(guò)去倚靠在柴草堆下面,拿起屠刀;最后屠戶堅(jiān)定決心,勇敢斗爭(zhēng),跳起來(lái),連砍幾刀殺死了一只狼,又砍斷了另一只狼的大腿并殺死了它。解析:本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解,細(xì)讀課文,可以在文中找有關(guān)“屠戶”的心理活動(dòng)和行動(dòng)前后發(fā)生變化的語(yǔ)句,據(jù)此回答即可。11 .答案:文中狼貪婪、狡詐、兇狠。這則故事諷喻像狼一樣的惡人,要敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng)。解析:解答第一問(wèn)要聯(lián)系描寫狼的

15、動(dòng)作、神態(tài)等語(yǔ)句,據(jù)此進(jìn)行歸納探究。本文的主旨要聯(lián)系全文內(nèi)容分析,理解作者對(duì)人物、事件、情理的褒貶好惡,把握作者的觀點(diǎn)或態(tài)度,從中歸納主旨。(二)12.答案:枯竹對(duì)枯竹的喜愛(ài)與贊美解析:分析題目和行文可知,“枯竹”是貫串全文的線索。第至段文字優(yōu)美，充滿了作者對(duì)枯竹的喜愛(ài)和贊美之情。13 .答案:插敘由眼前枯竹回想到與竹有關(guān)的童年趣事,表達(dá)了作者對(duì)竹的喜愛(ài)(或:對(duì)童年的留戀)之情，為后文對(duì)竹的遐想作鋪墊。解析:本文主要寫眼前的枯竹，第段插入講述了小時(shí)候與竹有關(guān)的趣事,由此確定為插敘。分析插敘的作用時(shí),先概括插敘的內(nèi)容,再提煉其中蘊(yùn)含的情感,最后從寫作技巧上進(jìn)行歸結(jié),即為后文寫竹作鋪墊。14 .CAB15 .答案:(1)運(yùn)用比喻的修辭手法,把枯竹比作垂暮老人，生動(dòng)形象地寫出了竹充滿活力、頑強(qiáng)生長(zhǎng)的情景。(2)是從給人精神上的愉悅和物質(zhì)上的無(wú)私奉獻(xiàn)兩方面來(lái)表現(xiàn)的。解析:本題考查賞析句子的能力,可根據(jù)括號(hào)里的要求完成。第(1)句“鉆出頭”“好奇地看著”“抖落身上”等表明本句運(yùn)用擬人修辭手法,“用力拔長(zhǎng)”體現(xiàn)了竹子有活力、頑強(qiáng)生長(zhǎng)的情景。(2)第段分別從精神愉悅的角度和物質(zhì)上無(wú)私奉獻(xiàn)的角度來(lái)談。16 .示例一:選A。理由:運(yùn)用間接抒情(借景抒情)的方法,含蓄結(jié)尾,引人深思,有“言有盡而意無(wú)窮”的效果,同時(shí)前后照應(yīng)。示例二：選Bo理由：運(yùn)用直接抒情(直抒月臆)的方法，