部編版三年級下冊語文復習資料

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上部編人教版三年級下冊語文復習資料1、古詩三首知識歸類聽寫詞語：融化 燕子 鴛鴦 優(yōu)惠 蔞蒿 蘆葦 發(fā)芽 長短 梅花 溪流 泛舟多音字：得：得（dé）到 跑得（de）快 得（di）虧古詩背誦： 惠崇春江晚景 宋 蘇軾竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨/先知。蔞蒿滿地/蘆芽/短，正是/河豚/欲上時。絕句 唐 杜甫遲日/江山/麗，春風/花草/香。泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。三衢道中 宋 曾幾梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。學習方法：1.有感情地朗讀古詩，想象畫面。2.學習按空間順序描寫景物，并根據(jù)注釋以及自己的積

2、累，理解詩句的意思。3.多種形式讀古詩，抓住關鍵詞語理解古詩的意境。描寫春天美景的詩詞：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。白居易憶江南碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。賀知章詠柳2燕子知識歸類會認字：伶 俐 機翼 漾出 困倦 空閑 散文 纖細 欄桿 淚痕會寫字：湊數(shù) 吹拂 集合 聚會 外形 掠過 偶爾 沾水 飛倦 纖毛 傷痕多音字：散：sn （松散）sàn （散步） 桿：gn （秤桿）gn （木桿）重點詞：吹拂 趕集 聚攏 形成 偶爾 纖細 烏黑 剪刀 活潑 春日 輕風 灑落 加入 春光 湖面 電線 湊近 掠過 沾滿 困倦 痕跡近義詞：聚攏聚集 偶爾偶然 平添增添 光彩奪目鮮艷奪目反義詞

3、：烏黑雪白 輕快沉重 活潑呆板 纖細粗壯 偶爾經(jīng)常 閑散忙碌 光彩奪目黯淡無光詞語搭配： 光彩奪目的圖畫 光彩奪目的春天 光彩奪目的鉆石 光彩奪目的世界 形容光彩鮮艷、耀眼的詞語：五光十色 光彩奪目 光彩照人 光芒四射 熠熠生輝 流光溢彩重點句子： 那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！ 想象畫面法就是一邊讀句子，一邊在頭腦中把文字轉化成有形、有聲、有色的畫面方法。這個句子就可以用想象畫面法來體會：藍天作襯，停著的燕子遠遠望去像是幾個小黑點。我們的眼前仿佛出現(xiàn)了這個畫面，我們就會感受到燕

4、子之美，感受到春天因為有了燕子而變得更美，更加生機勃勃，進而體會到這兩句話表達了作者贊美大自然、熱愛生活、積極向上的情感，以及對祖國春天的喜愛之情。 燕子課文主題：在生機物勃的春天，春的使者小燕子從南方飛來，它們不僅外形可愛，而且飛行時輕快靈巧，停歇時姿態(tài)優(yōu)美。這些自由活潑的小燕子，為春光平添了許多生趣，使春天的美景更麗多姿、令人神往。本文通過對如詩如畫般的春天景色的描繪，以及對可愛活潑的小燕子的描寫，表達了作者對大自然的熱愛和對小燕子的無限喜愛之情。學習方法：1.學習按一定的順序來觀察景物，這樣寫出來的文章有條理。2.多種形式朗讀課文，邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的句子。3.要在觀察事物的基礎上

5、，練習把事物寫具體，寫生動。3、荷花知識歸類會認字：挨著 蓮蓬 飽脹 翩翩起舞 手舞足蹈會寫字：花瓣 蓬松 腫脹 開裂 姿態(tài) 勢力 仿佛 隨后 舞蹈 停止多音字：挨 i（挨挨擠擠）ái（挨打） 重點詞：花瓣 蓮蓬 破裂 姿勢 仿佛 隨風 舞蹈 停止 荷花 清香 趕緊 圓盤 眼前花骨朵兒 畫家 本領 了不起 飄動 飽脹近義詞：姿勢姿態(tài) 仿佛好像 不光不只 趕緊趕忙反義詞：展開收攏 快樂傷心 AABC式詞語：翩翩起舞 炯炯有神 依依不舍 戀戀不舍 津津有味 洋洋得意 比比皆是默默無聞 面面俱到 亭亭玉立 沾沾自喜 步步為營 皚皚白雪AABB式詞語：開開心心 上上下下 多多少少 大大小小

6、紅紅火火 來來往往 挨挨擠擠 安安穩(wěn)穩(wěn) 浩浩蕩蕩 兢兢業(yè)業(yè) 匆匆忙忙 沸沸揚揚 密密麻麻 花花綠綠 吞吞吐吐 形形色色修辭排比 排比就是將三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似，語氣相同的句子并排，達到一種加強語勢的效果的修辭方法。 用排比寫景，可將景物描寫得細致入微、層次清楚、形象生動。本文就運用了排比的修辭。如“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！边@段話作者運用排比的修辭方法寫出了荷花不同的長勢特點。荷花文章主題：本文描寫了作者去公園看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛開的景色中，與荷花

7、融為一體的感受，表達了作者對荷花及大自然的無限喜愛與贊美之情。學習方法1.學習按一定的順序來觀察景物，這樣寫出來的文章有條理。2.多種形式朗讀課文，邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的句子。3.運用動靜結合的方法進行景物的描寫。描寫和花的詩句接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（宋）楊萬里曉出凈慈寺送林子方小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（宋）楊萬里小池荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。（唐）王昌齡采蓮曲4、昆蟲備忘錄知識歸類會認字：目錄 平凡 車距 欠款 絲綢 皮膜 瞎子 利益 節(jié)約 螞蟻 斑紋多音字：螞：m（螞蟻） mà（螞蚱） m（螞螂）近義詞：琢磨揣摩 收攏合攏 合成組成 靈敏靈活 款款緩緩

8、 喜歡喜愛 順順溜溜順順當當反義詞：嫩老 益害 合成分散 完整殘缺 靈敏遲鈍 粗短細長 討厭喜歡 順順溜溜別別扭扭 AABC式詞語：順順溜溜 順順當當 翩翩起舞 炯炯有神 依依不舍 津津有味 洋洋得意 比比皆是 步步為營 默默無聞 面面俱到 亭亭玉立 表示動作緩慢的AA式詞語：款款 緩緩 徐徐 慢慢昆蟲備忘錄的主題：課文介紹了蜻蜓的復眼、花大姐、獨角仙和螞蚱，讓我們了解了這些昆蟲的一些特點，為我們揭開了這些昆蟲身上的秘密，表達了作者對昆蟲的喜愛之情和對美好生活的熱愛之情。 學習方法：1.這篇課文運用了生動形象的擬人手法，把這些昆蟲當作人來描寫，賦予了它們?nèi)说膭幼骰蚯榫w。這些都形象地寫出了這些昆

9、蟲的特點，表達了作者對昆蟲的喜愛之情及對美好生活的熱愛之情。 2.多種形式朗讀課文，邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的句子。3.課文的語言平實自然、貼近生活，而且具有濃郁的“京味兒”。這些口語化的語言也很接“地氣兒”，給人感覺特別親切、自然。5、守株待兔知識歸類 作者簡介：韓非（約前280一前233），出身貴族，戰(zhàn)國時期韓國（今河南新鄭）人。中國古代著名的哲學家，法家思想的集大成者，后世稱“韓子”或“韓非子”。他不善言談，而善于著述，才學超人，思維敏捷。韓非的文學成就：風格嚴峻，干脆犀利，寓言故事豐富，在先秦諸子散文中獨樹一幟。聽寫詞語：宋國 農(nóng)耕 觸角 頭頸 解釋 其他 守株待兔形近字：耒子 未來

10、一株 珍珠 冀中 機翼 關于寓言故事的積累：坐井觀天 南轅北轍 守株待兔 驚弓之鳥 自相矛盾 掩耳盜鈴 畫蛇添足 葉公好龍學習方法：1.我們在平時的學習與生活中多注意積累講道理的寓言故事。2.通過對比的方法了解詞語的作用。3.聯(lián)系生活實際，理解寓言的現(xiàn)實意義。守株待兔這則寓言告訴我們做任何事都不能存有不經(jīng)過努力就希望得到成功的僥幸心理，不能把偶然發(fā)生的事情當成經(jīng)常發(fā)生的事情。啟示：宋人偶然撿到兔子，便整日守株待兔，做法愚蠢?？墒牵鯓硬拍鼙苊膺@可笑而又愚蠢的事情發(fā)生在我們身上呢？最好的方法就是多讀書，讀好書，讓書籍豐富我們的頭腦，通過讀書，讓自己變得睿智。 6、陶罐和鐵罐知識歸類聽寫詞語：驕傲

11、 傲慢 謙虛 懦弱 塵土 古代 價值 國王 看不起 神氣 住嘴 王朝 光潔 美觀 動手 吹捧近義詞：謙虛謙恭 懦弱軟弱 輕蔑輕視 相提并論同日而語反義詞：奚落表揚 謙虛驕傲 懦弱堅強多義詞：樸素：（1）（顏色、樣式等）不濃艷，不華麗。例句：奶奶衣著樸素大方。 （2）樸實，不浮夸，不虛假。例句：這樸素的語言令人感動。 （3）（生活）節(jié)約，不奢侈。例句：艱苦樸素是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。感情色彩： （1）驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。（這里的“驕傲”是“自以為了不起，看不起別人”的意思，屬于貶義詞。）（2）我們都以是中華兒女而感到驕傲。（這里的“驕傲”是“自豪”的意思，屬于褒義詞。）陶罐和鐵罐的主題：

12、本文主要寫的是國王櫥柜里的兩個罐子的故事。這個故事告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，友好相處。學習方法：1.我們在平時的學習與生活中多注意積累講道理的寓言故事。2.學習用神態(tài)描寫刻畫人物形象。3.相互交流，聯(lián)系生活實際，理解寓言的現(xiàn)實意義，理解寓言給我們帶來的深刻的啟示。7、鹿角和鹿腿知識歸類會認字：勻稱、不禁、皺眉、配合、埋怨、獅子、逼近、撒種、掙扎會寫字：小鹿、水塘、反映、欣賞、賞光、觀賞、均勻、一致、配合、自傳、傳說、哎呀、獅子、嘆氣多音字：稱：chèn（對稱）（勻稱） chng（稱呼）（稱號） 掙：zhng（掙扎） zhè

13、;ng（掙脫）（掙開） 禁：jn（不禁） jìn（禁止）（禁令）池塘 倒映 欣賞 勻稱 別致 哎呀 獅子 嘆氣 痛快 鏡子 倒影 著急 精美 沒精打采 機靈 回頭 機會 鹿角 配合 傳說近義詞：欣賞觀賞 勻稱均勻 別致新穎 抱怨埋怨 灰心喪氣心灰意冷反義詞：猶豫果斷 兇猛溫和 美麗丑陋 沒精打采精神抖擻詞語搭配：兇猛的獅子 兇狠的豺狼 兇殘的敵人 兇惡的目光鹿角和鹿腿的主題：本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險的故事。這個故事告訴我們，物各有短長，不要只看它的長處而不看它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。這個故事還告訴我們，不要光圖外表的美麗，更要講實用，美麗和實用在

14、不同的環(huán)境和條件下都有存在的價值。 學習方法：1.我們在平時的學習與生活中多注意積累講道理的寓言故事。2.學習用動作描寫刻畫人物形象。3.學習按事情發(fā)展的順序進行事情發(fā)生、發(fā)展、結束的記敘過程。 8、池子與河流知識歸類會認字：滔滔不絕 天涯 婦女 忙碌 遵守 遵循 尊敬 試驗 實驗 驗算多音字 應：yng（應該） yìng（答應）近義詞:親愛敬愛 疲勞疲憊 沉重深重 生涯生活 固然誠然 蜿蜒崎嶇 安閑清閑 柔軟綿軟 操心費心 代替取代 任憑聽憑 推究探究 保持維持 遵循遵照 尊敬尊重 光榮光彩 遺忘忘懷 果然果真 可憐憐憫 淤塞淤阻 遮掩遮蓋 枯干干枯 衰退衰敗 逐步逐漸 磨滅消亡

15、懶惰懶散 支配擺布 無憂無慮無牽無掛 忙忙碌碌匆匆忙忙 奔流不息川流不息 一無所為一事無成 反義詞:沉重輕松 出現(xiàn)消失 蜿蜒筆直 安閑忙碌 柔軟堅硬 操心放心 清潔污濁 偉大渺小 遵循違反 安逸辛勞 尊敬鄙視 光榮可恥 遺忘牢記 可憐幸福 淤塞疏通 遮掩裸露 衰退鼎盛 磨滅永存 懶惰勤奮 無憂無慮憂心如焚 詞語搭配: 保持清潔 保持微笑 維持秩序 維持穩(wěn)定 堅持真理 堅持鍛煉 AABB式詞語：開開心心 上上下下 多多少少 紅紅火火 反反復復 來來往往千千萬萬 忙忙碌碌 匆匆忙忙 急急忙忙 辛辛苦苦 池子與河流的主題：池子與河流對生活的不同觀點與態(tài)度，造就了它們不同的人生結局。課文諷刺了池子的懶

16、惰與滿足，贊美了河流積極進取的人生態(tài)度。學修辭：反問就是用問的形式表達確定的意思或者加重語氣進行強調(diào)的一種修辭方法。反問只問不答，答案暗含在句中。 有的反問句用否定的形式表示肯定的意思。克雷洛夫的名言：1、鷹有時候可能飛得比雞低，但雞永遠不能飛得比鷹高。2、要是我們看到了丑惡卻不用憤怒的手指去把它指出來，那我們離丑惡不遠了。3、不要過分地醉心放任自由，一點也不限制的自由，它的害處與危險實在不少。4、身強力壯的，固然是幸福；然而聰明的，還要幸福數(shù)倍！9古詩三首知識歸類聽寫詞語：陳舊 符號 欲望 靈魂 酒水 借助 放牧 兄弟 單獨 異同 佳節(jié)多音字：行：行（xín）人 銀行（há

17、;n）古詩背誦：元日 宋 王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。清明 唐 杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。九月九日憶山東兄弟 唐 王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。主題解說：元日這首詩描寫了新年熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的抱負。清明這首詩前兩句寫出了清明時節(jié)，行路之人在蒙蒙春雨中孤身上路的苦悶。后兩句通過一問一答，把詩情推向高潮，使詩中行人的愁苦思緒一下子轉化為要繼續(xù)前行的振奮心態(tài)。九月九日憶山東兄弟描寫了詩人在重陽佳節(jié)想起了遠方的親人登高、插茱萸的情景，而自己卻獨在異

18、鄉(xiāng)的事，用“每逢佳節(jié)倍思親”高度概括了自己思親懷鄉(xiāng)（思念家鄉(xiāng)、親人）的感情。學習方法：1.有感情朗讀古詩，運用景物描寫烘托人物心情。2.聯(lián)系生活實際，并根據(jù)注釋以及自己的積累，理解詩句的意思。3.多種形式讀古詩，抓住關鍵詞語理解古詩的意境。10、紙的發(fā)明知識歸類會認字:創(chuàng)造 攜手 保存 制造 姓蔡 蔡倫 累了 新鮮 歐洲 亞洲 社會會寫字：手術 偉大 記錄 目錄 一冊 保衛(wèi) 保存 節(jié)約 驗算 阿姨 歐洲 社會多音字：鮮：xin（鮮花）（新鮮） xin（鮮為人知）（朝鮮）累：li （日積月累）（積累） lèi（勞累）（累了）聽寫詞語：造紙術 偉大 記錄 保存 大約 經(jīng)驗 阿拉伯 歐洲

19、社會 文字青銅器 方便 學問 輕便 盛放 西漢 東漢 吸收 樹皮 破布 原料 切斷 價格 滿足 半島 日本 進步 文化 影響 畫冊近義詞：貢獻奉獻 保存保留 輕便輕巧 制作制造 普及普遍積累積聚 需要需求 吸收吸取 影響作用 發(fā)明創(chuàng)造 粗糙毛糙 便宜廉價 鄰近臨近 促進推進 大約大概 學富五車才高八斗反義詞：偉大渺小 貢獻索取 創(chuàng)造模仿 方便麻煩 需要無需普及特有 發(fā)現(xiàn)埋沒 粗糙精致 積累消耗 便宜昂貴 保存拋棄 學富五車目不識丁詞語搭配：偉大貢獻 偉大領袖 偉大創(chuàng)造 偉大事業(yè) 偉大成就 偉大工程 偉大發(fā)明 促進進步 促進發(fā)展 促進成功 促進增長 促進銷售 促進和諧 促進合作倒順詞：鄰近近鄰

20、實現(xiàn)現(xiàn)實 愿意意愿 伴舞舞伴 數(shù)學學數(shù) 海上上海 形容博學多才的成語：學富五車 才華橫溢 才高八斗 博覽群書 博古通今 博學多才 出口成章 滿腹經(jīng)綸多義詞：粗糙 （1）（材質）不精細；不光滑。例句：這種瓷器比較粗糙。（2）（工作等）草率；不細致。例句：這套衣服的做工很粗糙。引號的作用：1.用于行文中直接引用的部分。2.用于需要著重論述的對象。3.用于具有特殊含義的詞語。 4.用于特定稱謂，是指具有某些特點的名稱。紙的發(fā)明的主題：本文講述了東漢蔡倫在我國前人的經(jīng)驗的基礎上，改進造紙術，造出了輕便、便宜的紙的事。寫出了造紙術的重要意義和價值，表達了對中華民族祖先的聰明才智的贊美之情。學習方法1.學

21、習首尾呼應的方法，把文章結構理清楚。2.多種形式朗讀課文，抓住關鍵詞句理解課文內(nèi)容。 3.運用小組討論的形式感知文章主題。11、趙州橋知識歸類會認字：沾益縣 縣長 拱形 拱橋 濟世 救濟 石匠 設計 橫線 橫跨 歷史 爪子 智慧 來歷會寫字：姓趙 云南省 省長 趙縣 工匠 設計 計算 史書 創(chuàng)舉 舉高 而且 智慧 掛歷多音字：爪 zhu（爪子） zho（張牙舞爪） 聽寫詞語：設計 雄偉 創(chuàng)舉 美觀 智慧近義詞：節(jié)省節(jié)約 雄偉宏偉 才干才能 寶貴珍貴反義詞：減輕加重 容易困難 節(jié)省浪費 聞名無名詞語搭配：精美的圖案 精美的包裝 精美的禮品 精美的畫卷 精美的工藝品寶貴的歷史文化遺產(chǎn) 寶貴的時間

22、寶貴的經(jīng)驗 寶貴的生命 寶貴的財富 關聯(lián)詞：抓關聯(lián)詞語法就是抓住句子中的關聯(lián)詞語，分析關聯(lián)詞語的作用，從而準確把握句子意思的方法。如，本文中的“這座橋不但堅固，而且美觀”這個句子就運用了“不但而且”這組表示并列關系的關聯(lián)詞語，說明趙州橋有兩大優(yōu)點：一是堅固，二是美觀。突出了趙州橋的建筑特點，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。趙州橋的主題：本文通過介紹聞名世界的趙州橋的特點（堅固、美觀、拱形加四個橋洞的創(chuàng)舉），贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干。 學習方法：1.學習圍繞一個意思把一段話寫清楚的方法，理解課文內(nèi)容。2.多種形式朗讀課文，邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的句子。3.要在觀察事物的基礎上，練習把事物

23、寫具體，寫生動。12、一幅名揚中外的畫知識歸類會認字： 選擇 都是 都市 故宮 宮女 小攤 攤販 小販 官吏 作用 態(tài)度 毛驢 一寸 乘車 一乘轎子 籠子 欄桿 外貌 禮貌多音字：作 zu（作坊）（作弄） zuò（作文）（作業(yè)） 近義詞：完整完全 悠閑清閑 名揚天下籠絡人心反義詞：熱鬧冷清 完整殘缺 清清楚楚模模糊糊詞語解釋：熱鬧：繁盛活躍。 名揚中外：名聲在中國和外國都有傳揚，形容名聲極大。保存：使事物、性質、意義、作風等繼續(xù)存在，不受損失。形態(tài)各異：形狀、樣子各不相同。一幅名揚中外的畫主題：課文通過介紹清明上河圖，表達了作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。 學習方法：1.這篇課文運用

24、了場面描寫的方法進行描寫，十分傳神。2.多種形式朗讀課文，邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的句子。3.課文的語言平實自然、貼近生活，給人感覺特別親切、自然。13、花鐘知識歸類會認字：芬芳 芳香 芳草 內(nèi)容 干燥 灼傷 合適 適當 優(yōu)雅 吻合 小組會寫字：斗爭 芬芳 內(nèi)外 醒了 高壽 壽命 江蘇 強大 表示 昆蟲 修建 組長重點詞：花鐘 爭奇斗艷 芬芳 迷人 留心 開放 艷麗 笑臉 睡蓮 醒來 萬壽菊 欣然 蘇醒 含笑 溫度 濕度 光照 氣溫 長期 展示 昆蟲 修建 組成 時鐘四字詞語：爭奇斗艷 欣然怒放 芬芳迷人 含笑一現(xiàn) 曇花一現(xiàn) 依次開放近義詞：留心留意 艷麗美麗 舒展伸展 適宜適合反義詞：蘇醒沉

25、睡 怒放凋零 密切疏遠 干燥潮濕重點句子：1.凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)解析：這是個擬人句，作者按時間順序，用擬人的修辭手法寫出不同的花開放，通過這種生動有趣的形式，讓我們初步了解了什么是“花鐘”。2.不同的植物為什么開花的時間不同呢？有的植物開花的時間，與溫度、溫度、光照有著密切的關系。 解析：這里用設問的方式，告訴我們植物開花時間不同的原因。3.一位植物學家曾有意

26、把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。 解析：切入課文主題，引出“花鐘”的含義。4.這些花在二十四小時內(nèi)依次開放，你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？ 解析：“大致”的意思是“大約、大概”，說明了花開的時間并不是十分準確，使表達更符合實際情況。 背誦：第1自然段。課文結構：現(xiàn)象（1）：不同的花開放的時間不同花鐘： 原因（2）：開花時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關 自然奧秘無窮 運用（3）：修建“花鐘” 鮮花可做“花鐘” 13、花鐘主題：本文主要寫了作者通過細心觀察，發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時間不同，并通過分析得出開花時間與

27、溫度，濕度、光照以及昆蟲活動的時間有關的結論，表現(xiàn)了作者留心觀察周圍事物、善于思考的好習慣。寫法：運用擬人的修辭手法，采用不同的句式表達同一個意思，把不同的花開放的時間及特點寫得生動、優(yōu)美，富有情趣。示例：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來14、蜜蜂知識歸類會認字：大概 阻力 包括 誤會 逆風 中途 陌生 超過會寫字：蜜蜂 蜂王 分辨 阻檔 跨過 括號 體檢 檢查 正確 錯誤 長途 陌生重點詞：蜜蜂 聽說 辨認 能力 公里 記號 幾乎 阻力 花粉 將近 包括 親眼 檢查 迷失 準確 盡管 沿途 陌生 景物 確實 記憶 本能四字詞語：準確無誤

28、 確確實實近義詞：辨認辨別 尋找尋覓 推測一一推想 檢查查看 陌生生疏 解釋說明 反義詞：減少一一增加 遙遠附近 準確錯誤 陌生熟悉 超常一般重點句： 1. 說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。 解析：這兩句話點明了“我”做實驗的原因?！盁o論總”這組關聯(lián)說明了蜜蜂識別方向的能力強。 2.我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。 解析：讓小女兒等在蜂窩旁，是為了掌握蜜蜂飛回來的時間：走到四公里外放飛，路程很遠，更能說明問題；給蜜蜂做上記重點句號，是為了方便與其他蜜蜂區(qū)分。3.我想，它們飛得這么低，怎么

29、能看到遙遠的家呢？解析：用反問的語氣強調(diào)它們飛得這么低，不可能看到遙遠的家。這既體現(xiàn)出作者擔心蜜蜂找不到家，也表現(xiàn)出作者善于思索的品質，）4.蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。解析：這是實驗的結論，作者有明確肯定的地方，也有模糊存疑的地方。作者能夠坦然地說出自己無法解釋的結論，更進一步說明他是一個嚴肅地對待科學、實事求是的人。課文結構：產(chǎn)生興趣（1）：聽說蜜蜂能辨認方向蜜蜂：實驗過程（2-7）：捉、做記號、放飛 善于觀察勤于思考觀察、推測、檢查 嚴謹治學實事求是得出結論（8）：“我”無法解釋的本能14、蜜蜂主題：課文真實地記錄了作者為證實蜜蜂有沒有辨別方向的能力而進行的一次實

30、驗過程，表明了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風，也告訴了我們“實踐出真知”這一道理。寫法：1、以實驗為線索敘述事情。示例： 本文作者法布爾以自己的一次實驗為線索敘述事情，先寫實驗的原因（第1自然段），再重點寫實驗的過程（第2-7自然段），最后寫實臉得出的結論（第8自然段），文章情節(jié)完整，條理清楚，重點突出。15、小蝦知識歸類會認字：水缸 空隙 掀開 一副 鉗子 搏斗 比較 腹部ABAC式詞語：蕩來蕩去 一張一張 一翹一翹 一突一突 一五一十近義詞：通體全身 追逐追趕 搏斗打斗反義詞：透明渾濁 安靜吵鬧 激烈平和 休息工作詞語搭配：輕輕地掀開 安靜的角落 圓圓的卵 可愛的小蝦 重點句：1.夏天

31、，積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。 解析：從葡萄架下閑置的水缸寫起，用比喻的修辭手法描寫水缸中的環(huán)境，生動形象，并為下文小蝦在水缸中自在生活埋下了伏筆。2.這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。解析：這句話是作者對小蝦外形的觀察，寫出了它們不同的外形特點：才長大的蝦“通體透明”；千年蝦“灰黑色”“背上、尾巴上積著泥，長著青苔”，體現(xiàn)了作者觀察非常仔細。 3.它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的貼住缸壁。解析：這句話用“有的有的有的”的排比句式，描寫小蝦在

32、水缸中生活的動態(tài)，生動傳神。4.要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。解析：“蹦”“舞動”“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”表現(xiàn)了小蝦被挑逗時生氣的動作，使小蝦顯得非?？蓯?。作者仔細觀察小蝦身體各個部分的動作，用詞準確、形象。從這一系列的動作描寫中，我們可以體會到作者是一個細致觀察的有心人。課文結構：生活環(huán)境：葡萄架下 水缸外形：才長大的 千年蝦自在閑游 神態(tài)動作 生氣的樣子 仔細觀察小蝦 喜愛之情激烈搏斗 細心照料 小蝦多起來成長變化聚

33、在落葉下15、小蝦主題：課文通過對小蝦的外形、動作以及生活習性的描寫，生動地展現(xiàn)了小蝦在水缸中的自在生活，表達了作者對小蝦的喜愛之情。寫法：先用一個中心句總領全段，然后圍繞中心句，對事物進行具體、形象的描述，把事物寫具體。如課文第3自然段。理解句子含義歌訣理解難句有訣竅，了解背景很重要。上下內(nèi)容需兼顧，不可孤立把義找。關鍵詞語不放過，一點擊破全知曉。弦外之音要考慮，修辭作用莫忘掉。綜合運用此方法，句子含義自揭曉。16、小真的長頭發(fā)知識歸類會認字：柵欄 麻線 悠久 揉著 泡沫 唯一 阻礙 關系會寫字：一套 麻煩 麻煩 煩惱 悠閑 空閑 椅子 泡沫 冰冷 冰凌 阻礙 提水 木棒聽寫詞語：牧場 露天

34、 被子 麻煩 悠閑 椅子 賣力 泡沫 冰激凌 沖洗 海帶 礙事 難受 入神近義詞：麻煩費事 賣力盡力 唯一獨一 遺憾可惜 羨慕景仰反義詞：麻煩方便 簡單復雜 唯一繁多 難受舒服 羨慕嫌棄重點句：1.小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小真呢，留的卻是短短的妹妹頭。解析：開頭介紹故事發(fā)生的緣由小葉和小美留著長頭發(fā)，而小真是短頭發(fā)?！懊赖貌恍小闭f明小葉和小美為自己的長頭發(fā)感到非常自豪。2.要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢 解析：小真想象能夠用長頭發(fā)來釣魚?！斑€有呢”及省略號表示還有很多用處沒說完。3.抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著

35、云彩，好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遺憾的是不甜。而且啊解析：小真在說怎么洗頭發(fā)，“夠著云彩”“好像一個大大的大大的蛋卷冰激凌”，令人驚嘆，令人眼饞。省略號表示話還沒有說完。4.躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。而且啊解析：“蕩來蕩去，好像海帶一樣”是小真想象中的用河水沖洗頭發(fā)的情景，很有美感。16、小真的長頭發(fā)課文結構： 作用：釣魚、套牛、當被子、晾衣服 想象力豐富小真的長頭發(fā) 麻煩：洗、梳、礙事、拖在地上難受 天真的童趣16、小真的長頭發(fā)的課文主題：課文講的是留著妹妹頭的小真，在有著漂亮長頭發(fā)的兩位好朋友面前一點兒也不服輸，她津津有味地描述著當自己的

36、頭發(fā)長得“老長老長老長老長老長”時的情景，那些奇特的用途讓兩位好朋友聽得入了神，原本有著長頭發(fā)的她們也開始羨慕起小真的“長頭發(fā)”來，表現(xiàn)了天真的童趣和兒童豐富的想象力。 16、小真的長頭發(fā)寫法： 描寫人物的對話。示例：這篇課文的故事情節(jié)非常簡單，主要通過對話來展開情節(jié)，在對話中反映出人物的特點，刻畫出鮮明的人物形象。小真的長頭發(fā)練筆指導一、練筆要求留著妹妹頭的小真在有著漂亮長頭發(fā)的好朋友面前一點兒也不服輸，她津津有味地講述著自己留著老長老長老長的頭發(fā)時的情景，那些奇特的用途讓兩位好朋友聽得入了神，原本有著長頭發(fā)的她們也開始羨慕起小真的長頭發(fā)來。本文采用對話的方式，把故事寫得活靈活現(xiàn)?，F(xiàn)在也請你

37、用對話的方式，說說你的奇思妙想吧！二、練筆指導：1.交代起因。先交代對話是在什么情況下展開的，是圍繞什么話題進行的。2.具體敘述，表達情感。講清事情發(fā)生的起因、經(jīng)過和結果。其中事情的經(jīng)過要寫具體，可以抓住人物的語言描寫，表達真情實感。3.想象合理。對話內(nèi)容要符合各自的身份，層層深入。三、范文展示 彩虹橋小麗、小剛和小紅正在畫橋。小麗、小剛已經(jīng)把橋的形狀畫出來了，可是小紅的卻還沒有畫成形。這時，小麗對小剛說：“我們的小橋馬上就畫成了，可是小紅的橋我看是”小紅說：“那有什么，我的彩虹橋很快就能畫完?！毙←愓f：“我的小橋五顏六色、形狀各異。走到上面，真神氣！”“我的彩虹橋更神奇，這種橋你不用走過去，

38、橋可以把你運過來，怎么樣，我想象中的橋好玩吧！”小紅接著說，“我想象中的那種橋是像電梯一樣一節(jié)一節(jié)的，你只要站在上面按一下你身邊的按鈕，橋就會馬上聽命令把你運過去。而且我設計的橋分成兩截，一截是向左的，一截是向右的。橋面是一塊塊鋼板組成的，側面染成像彩虹一樣的顏色，橋面是粉色和紫色。橋上裝上霓虹燈，無論白天和晚上，從遠處看都像是一座美麗的彩虹橋！”“這樣的橋好看也不實用啊?！毙傉f。小紅驕傲地說：“怎么不實用呢，如果有了這種橋，人類就不用費力地走過去啦，渡河就非常方便啦。有的河非常寬，如果做水泥橋的話，那多浪費呀，但是這種橋不費水泥，也不怎么費電，而且當你站在橋上的時候，還可以欣賞河面的美景，

39、這不兩全其美嘛！”小麗和小剛聽得入了神，羨慕地說：“小紅，你的彩虹橋快點造出來吧！”“別著急，我現(xiàn)在好好學習，等我長大了，彩虹橋一定會造出來的！”17、我變成了棵樹知識歸類會認字：希望 癢了 鱷魚 姓丁 丁零 零頭 香腸 醋味 秘書 秘密會寫字：形狀 狀元 狐貍 丁零 巧克力 巧手 克服 腸子 繼續(xù) 續(xù)寫 抬頭 秘密聽寫詞語：吃飯 形狀 狐理 擔心 丁零 失望 背包 巧克力 香腸面包 花生 牛奶 繼續(xù) 飯菜 排骨 水珠 嘴巴 秘密特殊詞語：丁零丁零 津津有味 咕嚕嚕 香噴噴近義詞：喜歡喜愛 容易簡單 失望掃興 想念思念 了解懂得反義詞：喜歡厭惡 容易困難 繼續(xù)中止 了解迷糊重點句：1.你猜，我

40、變的樹上會長什么？當然不是蘋果啦，梨也不對對了，鳥窩！解析：這是設問句，這棵樹上不長水果，卻長“鳥窩”，真是一棵奇特的樹！2. 你怎么住進來？別擔心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時上你的小床那么容易。 3. 解析：這是設問句，“彎下腰”“很近很近”說明這是一棵熱情、好客的樹。3.她不知道我變成了樹！我有點兒高興，又有些失望。解析：“高興”“失望”看似矛盾，卻真實地反映出“我”復雜的心情。4.“不對，是大樹在哭?！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)了樹干上不斷往下滴的水珠。解析：小動物們搞不清楚水珠哪里來的，我們卻可以猜到，這一定是“我”流出來的口水。5.哎呀，她是怎么知道我的秘密

41、的？解析：用一個問句來結尾，引發(fā)讀者的思考，讓讀者有興趣探究。17、我變成了棵樹課文結構： 起因：“我”玩得正開心，一點兒也不想吃飯 奇妙的想象我變成了一棵樹 經(jīng)過：“我”變成一棵樹后的快樂與煩惱 偉大的母愛 結果：最了解“我”的還是媽媽17、我變成了棵樹主題：這篇童話講的是英英貪玩不想回家吃飯，想象自己變成了一棵長滿鳥窩的樹，樹上住滿了小動物，媽媽給小動物們帶來了好吃的東西，大家都吃得很香，變成了樹的英英餓得直流口水，最后媽媽揭開了秘密。課文贊美了孩子心中奇妙的想象，也歌頌了母愛的偉大。17、我變成了棵樹寫法：按事情的發(fā)展順序來敘述，以人物思想感情的變化為暗線，推動故事情節(jié)的發(fā)展。18、童年

42、的水墨畫知識歸類會認字：墨水 染紅 碎了 波浪 濺水 涼爽會寫字：石墨 染發(fā) 竹竿 騰飛 碎石頭 撥開 浪花 葫蘆 爽口 蘑菇 香菇聽寫詞語：水墨畫 垂柳 釣竿 撲騰 扇動 戲耍 撥動 浪花 葫蘆 松樹 清爽 松針 蘑菇 特殊詞語：清清爽爽 明明亮亮近義詞：梳妝打扮 平靜寧靜 戲耍玩耍 開放盛開反義詞：平靜動蕩 明亮暗淡 清爽污濁 開放凋謝重點句：1.垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。解析：運用擬人和比喻的修辭手法，寫出溪水的平靜。2.忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。解析：魚上鉤的一剎那，上文中的“靜”立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，溪邊熱鬧起來了。3.

43、一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。解析：形象地寫出了一群孩子在水中你撥我濺嬉戲的樣子，描寫生動形象。4.是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。解析：“兩排銀牙”寫出了孩子的調(diào)皮、可愛。此時只見水花和銀牙，可見他騰出水面時濺起的水花之高，從側面描寫了孩子歡樂戲水的樣子。5.小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。解析：“戴一頂斗笠”寫出了小蘑菇的形狀，非?？蓯郏辉侔阉鼈儽茸鳌耙欢涠渖交ㄔ跇湎麻_放”，突出了小蘑菇數(shù)量多。6.是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。解析：采蘑菇的小朋友在林中“歡叫”，抖落了松針上的雨珠，可以看出他們的歡喜、快樂。而他

44、們頭上戴著斗笠的樣子，就像一個個大蘑菇一樣。和上文構成回環(huán)互喻，生動形象，給人留下深刻的印象。背誦溪邊。18、童年的水墨畫課文結構： 溪邊：釣魚快樂童年的水墨畫 江上：戲水調(diào)皮 七彩童年 林中：采蘑菇歡喜、快樂 歡樂如歌18、童年的水墨畫主題：本課是一組兒童詩，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。18、童年的水墨畫寫法：通過捕捉鏡頭來記錄童年的生活場景，有一種動態(tài)的美，并且每一個畫面還具有一定的故事情節(jié)。童年的水墨畫練筆指導范文 童年的水墨畫仿寫鄉(xiāng)村聽不見街頭的吵吵鬧鬧，廣闊的田野里也十分安靜，麥子在微風中輕輕地跳著舞，小狗也趴在地上睡起了大覺。不時地傳來兒童的歡笑，那是他們

45、放學后玩耍嬉戲。學校聽不見小鳥在枝頭歌唱，只是讀書聲傳遍校園。書頁在課桌上輕輕翻動，墨水從筆尖慢慢流出。小手高高舉在老師跟前，也想向老師訴說自己的心聲?；▍埠Ｔ诰G葉上微微振翅，蜻蜓在陽光的沐浴下悄悄飛動。綠草布滿了整個空地，調(diào)皮的孩子互相嬉戲，歡聲笑語融入整個草地。“哈哈哈”“哈哈哈”樹下感覺不到炙熱的陽光，只聽見百靈鳥在枝頭歌唱。孩子們靜靜地躺在草地上，嘴角露出了一絲絲甜美的微笑。19、剃頭大師知識歸類會認字：剃頭 執(zhí)行 否定 罵人 仇人 習慣 刑法 代替 厘米 摸著會寫字：發(fā)表 代表 大膽 膽小鬼 理發(fā) 奪走 打罵 仇恨 差不多 付出 一倍 雖然 一件 條件聽寫詞語：大師 表弟 膽小

46、中藥 姑父 理發(fā) 歡迎 害人精 仇人 擺布 痛苦 雙倍 過年 央求 雖然 天分 睡衣 鏡子 清除特殊詞語：規(guī)規(guī)矩矩 耿耿于懷近義詞：監(jiān)督監(jiān)視 央求懇求 熟練老練 時髦流行反義詞：熟練生疏 隨意刻意 倒霉幸運 耿耿于懷毫不在意詞語搭配：锃亮的剃刀 老掉牙的推剪 優(yōu)秀的顧客 時髦的發(fā)式重點句：1.我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剩頭。解析：運用排比的修辭手法，連用四個“怕”，突出表弟小沙的膽小。2.店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因為誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對方。解析：從“害人精”“仇人”“怒視”可以體會到小沙是多么討厭、害怕剃頭。3.我

47、一連在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。解析：拍三下肩膀，可以看出“我”對小沙的贊許和內(nèi)心的高興。4.我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。解析：動作描寫，“嚓嚓兩剪刀”寫出了“我”剪頭發(fā)干脆利落。5.一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。解析：運用比喻的修辭手法，“坑坑洼洼”“像層層梯田”寫出了頭發(fā)被剪得非常糟糕。19、剃頭大師課文結構： 天生膽小一四“怕” 小沙 吃盡苦頭 怕剃頭 受刑一樣剃頭大師 付雙倍錢 童年趣事 爽快答應 “我” 擺出架勢 坑坑洼洼 動作熟練 層層梯田 隨意亂剪19、剃頭大師主題：這篇課文講述了表弟小沙因為

48、怕去理發(fā)店剃頭，央求“我”來給他剃頭，“我”感覺自己就像一個“剃頭大師”，卻把小沙的頭剃得亂七八糟的有趣故事，讓我們體會到了作者描寫的有趣的童年生活。19、 剃頭大師寫法：運用鋪墊的手法。鋪墊是在一個人物出場前或者一件事情發(fā)生前，預先布置、安排一些情節(jié)場景作為征兆，制造氣氛的寫作手法。示例：本課中先寫表弟小沙的天生膽小，尤其是細致描寫了小沙怕剃頭的表現(xiàn)和原因，目的是為后文寫小沙央求“我”給他剃頭，表現(xiàn)“我”當“剃頭大師”的趣事做鋪墊。20、肥皂泡知識歸類會認字：長廊 和 若 嬌 薄 顫 巍 巔 嬰會寫字：皂 廊 碗 若 透 嬌 扯 仰 串 越 嬰 希多音字： 和 hé（和氣） hu&

49、#242;（和弄） 薄báo（薄紙）（薄餅） bó（薄弱）（刻薄） 聽寫詞語：肥皂泡 種類 其中 網(wǎng)球 透明 分裂 嬌軟 形式 圓滿 飛越 嬰兒 目送 希望特殊詞語：軟悠悠 顫巍巍近義詞：潮濕濕潤 和弄攪拌 透明透亮 零亂雜亂反義詞：潮濕干燥 零亂整齊 散裂聚攏 圓滿殘缺重點句：1.小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡。解析：開篇簡潔明快，直接表達了“我”對“吹肥皂泡”這一游戲的喜愛之情。2.方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕

50、圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。解析：這句話介紹玩“吹肥皂泡”游戲的方法?！叭缓蟆薄霸佟钡仍~語，提示了玩“吹肥皂泡”游戲的步驟。“碎肥皂”“小木碗”“水”是游戲前的準備，“蘸”“吹”“提”一系列動作詳細有序地介紹了“吹肥皂泡”的具體玩法。3.這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。解析：概括地寫肥皂泡的美麗，引出下文的描寫。后半句從顏色上來表現(xiàn)這種美麗。輕盈、純凈、透明的“球面”上反射著五彩斑斕的光，而且不停地流轉、變幻，捉摸不定，有一種奇異的美。4.那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。解析：千姿百態(tài)、浮光流轉的肥皂泡，帶給作者夢一般的美感，于是，作者連用了四個“那么”組成一個排比句，充分表達了自己心中對肥皂泡的喜愛之情。5.借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上解析：這是作者扇送肥皂泡時產(chǎn)生的種種想象。但無論是“挨著明月”“渡過天河跟著夕陽西去”的肥皂泡，還是“飄過大?！薄帮w越山巔”落到“嬰兒的頭發(fā)上”的肥皂泡，都承載著