高考語文論述類文本閱讀知識點(diǎn)和練習(xí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高考語文論述類文本閱讀知識點(diǎn)和練習(xí)一、考試大綱的能力要求：1理解B（1）理解文中重要概念的含義（2）理解文中重要句子的含意2分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（3）分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度理解能力：重要概念：指對文章思想、觀點(diǎn)、情感等起重要作用的概念。（這些概念一般都有較豐富的內(nèi)涵，有的還有特定含義。）重要句子：指對文章思想、觀點(diǎn)、情感、結(jié)構(gòu)等起重要作用的句子。（注意其在文中所處的位置。）分析綜合能力：主要考查考生篩選信息、詞句理解和綜合推斷等方面的能力。二、解題方法：1.通讀全文，勾畫

2、要點(diǎn)。（1）原文中的主干句、關(guān)鍵詞。（2）題干（提示）中的關(guān)鍵詞句：重點(diǎn)闡述的名詞術(shù)語；重要問題及概念前后的修飾語、限制語以及有指代意義的詞語；關(guān)聯(lián)詞。2.審讀題干，篩選信息。聯(lián)系閱讀材料，依據(jù)題干要求進(jìn)行比較、過濾、選擇，從中選出所需要的詞語或句子。篩選的關(guān)鍵是找準(zhǔn)與選項(xiàng)對應(yīng)的原文。3.比照文題。在原文中找到與選項(xiàng)對應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容后，要仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)，逐字逐句的比照，看哪個詞被換了或刪了，句子的意思是否發(fā)生了變化，與題干的意思是否符合。4. 分析文章中心，題干選項(xiàng)即設(shè)題陷阱。三、設(shè)題陷阱的種類：（1）范圍失當(dāng)（以偏概全）注意：重要詞語前邊的修飾與限制詞。例如：“一些”“有些”“幾乎”“除之外”“到

3、為止”“絕大多數(shù)”“全都” “全部”“有時”“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各種”等。（讀原文時，可以用筆把這些詞勾畫出來。）（2）然否不當(dāng)注意：命題者故意忽視原文中“可能”“大概”“也許”“差不多”“將會”等修飾限制語，把尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說成既成事實(shí)，或?qū)ⅰ盎蛉弧迸c“必然”不分，或?qū)ⅰ耙讶弧迸c“未然”混淆，以假當(dāng)真。（3）主次不分注意：不要混淆主次關(guān)系，把主要的問題說成次要問題，或反之。（4）因果倒置注意：命題者故意把原材料中的“因”變成了果，或把“果”變成“因”等。還有一種情況是強(qiáng)加因果關(guān)系，即把本無因果關(guān)系的兩個事物硬說成有因果關(guān)系。（5）張冠李戴注意：分清選項(xiàng)句的主語與賓語

4、，不要將表述的對象弄混。（6）歪曲事實(shí)（曲解原文）注意：選項(xiàng)不尊重原文材料中的事物的客觀性，故意夸大事物實(shí)有的地位、能力、功能和效用等。（7）無中生有注意：選項(xiàng)的內(nèi)容在原文中根本找不到依據(jù)，純屬命題者憑空捏造。（8）選擇與兼?zhèn)渥⒁猓杭鎮(zhèn)洌竿瑫r具有幾個方面，選項(xiàng)會將表選擇的關(guān)系說成兼?zhèn)潢P(guān)系，或相反。（9）表述過于絕對當(dāng)然，命題者在設(shè)題時還有其他陷阱，如答非所問、偷換概念、自相矛盾、過于絕對、理解不當(dāng)（注意指代詞的具體指代內(nèi)容及一些解釋性句子的陳述對象）等，在做題時要認(rèn)真辨別。四、高考真題詳解【題干】（2016課標(biāo)全國卷）閱讀下面的文字，完成問題。殷墟甲骨文是商代晚期刻在龜甲獸骨上的文字，是商王

5、室及其他貴族利用龜甲獸骨占卜吉兇時寫刻的卜辭和與占卜有關(guān)的記事文字。殷墟甲骨文的發(fā)現(xiàn)對中國學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響（1.A）。甲骨文的發(fā)現(xiàn)證實(shí)了商王朝的存在。歷史上，系統(tǒng)講述商史的是司馬遷的史記殷本紀(jì)，但此書撰寫的時代距商代較遠(yuǎn)；即使公認(rèn)保留了較多商人語言的尚書盤庚篇，其中亦多雜有西周時的詞語，顯然是被改造過的文章（1.B）。因此，胡適曾主張古史作為研究對象，可“縮短二三千年，從詩三百篇做起”（1.C）。甲骨文的發(fā)現(xiàn)，將商人親手書寫、契刻的文字展現(xiàn)在學(xué)者面前，使商史與傳說時代分離而進(jìn)入歷史時代。特別是1917年王國維寫了殷卜辭中所見先公先王考及續(xù)考，證明史記殷本紀(jì)與世本所載殷王世系幾乎皆可

6、由卜辭資料印證，是基本可靠的（1.D）。論文無可辯駁地證明殷本紀(jì)所載的商王朝是確實(shí)存在的。甲骨文的發(fā)現(xiàn)也使史記之類的歷史文獻(xiàn)中有關(guān)中國古史記載的可信性增強(qiáng)。因?yàn)檫@一發(fā)現(xiàn)促使史學(xué)家們想到，既然殷本紀(jì)中的商王世系基本可信，司馬遷的史記也確如劉向、揚(yáng)雄所言是一部“實(shí)錄”，那么司馬遷在史記夏本紀(jì)中所記錄的夏王朝與夏王世系恐怕也不是向壁虛構(gòu)。特別是在20世紀(jì)20年代疑古思潮流行時期，甲骨文資料證實(shí)了殷本紀(jì)與世本的可靠程度，也使歷史學(xué)家開始擺脫困惑，對古典文獻(xiàn)的可靠性恢復(fù)了信心。甲骨文的發(fā)現(xiàn)同時引發(fā)了震撼中外學(xué)術(shù)界的殷墟發(fā)掘。“五四運(yùn)動”促使中國的歷史學(xué)界發(fā)生兩大變化：一是提倡實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，古史辨派

7、對一切經(jīng)不住史證的舊史學(xué)的無情批判（2.B），使人痛感中國古史上科學(xué)的考古資料的極端貧乏；二是歷史唯物主義在史學(xué)界產(chǎn)生了巨大影響。1925年王國維在清華國學(xué)研究院講授古史新證，力倡“二重證據(jù)法”，亦使中國歷史學(xué)研究者開始注重地下出土的新材料。這些歷史因素對近代考古學(xué)在中國的興起具有催生作用。1928年秋，當(dāng)時的中央研究院歷史語言研究所開始發(fā)掘殷墟，其最初的目的乃是繼續(xù)尋找甲骨。而第二次發(fā)掘時，已從主要尋找甲骨變成了對整個遺址所有遺存的科學(xué)發(fā)掘。甲骨文的發(fā)現(xiàn)還大大加速了對傳統(tǒng)的中國文字學(xué)的改造。漢代以后中國的文字學(xué)家崇尚許慎的說文解字，傳統(tǒng)的文字學(xué)主要是說文學(xué)；但由于北宋以來金石學(xué)的發(fā)展，特別是

8、對金文的研究，已不斷地用商周古文字對說文的文字學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充（3.D）。到了清代，對金石學(xué)的研究進(jìn)一步深入，使說文的權(quán)威性受到了較大的沖擊。甲骨文的發(fā)現(xiàn)提供了漢字的早期形式，其構(gòu)成離小篆甚遠(yuǎn)，多有象形、會意文字，令當(dāng)時學(xué)者眼界大開。說文以小篆為本解釋字源的理論難以維持，從此中國文字學(xué)就進(jìn)入了一個新的時期。（摘編自朱鳳瀚近百年來的殷墟甲骨文研究【子題單選題】下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）【選項(xiàng)A】殷墟甲骨文是商代后期王公貴族占卜吉兇時寫刻在龜甲或獸骨上的文字，它的發(fā)現(xiàn)對中國學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。【選項(xiàng)B】在殷墟甲骨文發(fā)現(xiàn)之前，人們只能從有限的文獻(xiàn)記載中了解到中國歷史上存在過一個商王朝

9、，然而這些文獻(xiàn)卻并非成于商代。【選項(xiàng)C】由于缺少成于商代的文字史料，因此從穩(wěn)妥的角度出發(fā)，胡適認(rèn)為古史研究大致可從西周時代開始進(jìn)行。【選項(xiàng)D】1917年王國維寫的殷卜辭中所見先公先王考及續(xù)考，證明了史記殷本紀(jì)所載內(nèi)容的真實(shí)性。【答案】D小題解析本題難度中等，考查理解文中重要句子的含意的能力，能力層級為B級。D項(xiàng)，“證明了史記殷本紀(jì)所載內(nèi)容的真實(shí)性”有誤，由原文第2段倒數(shù)第2句“證明史記殷本紀(jì)與世本所載殷王世系幾乎皆可由卜辭資料印證，是基本可靠的”可知，選項(xiàng)說法過于絕對。【子題單選題】下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）【選項(xiàng)A】在20世紀(jì)20年代疑古思潮流行時期，一些歷史學(xué)家對世本的可

10、靠性將信將疑，認(rèn)為其中記載的一些內(nèi)容恐怕是虛構(gòu)的?！具x項(xiàng)B】舊史學(xué)的研究既缺少實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，又缺乏科學(xué)的考古資料，因而它受到古史辨派的無情批判?！具x項(xiàng)C】王國維的“二重證據(jù)法”讓中國歷史學(xué)研究者認(rèn)識到，在考證古史時不僅要注重歷史文獻(xiàn)的記載，也要重視地下出土的新材料?！具x項(xiàng)D】許慎的說文解字沒有利用漢字的早期形式，而主要依據(jù)小篆來研究古文字，這使它在解釋字源方面存在著一定的不足?！敬鸢浮緽小題解析本題難度大，考查篩選并整合文中的信息的能力，能力層級為C級。B項(xiàng)，以偏概全，原文第4段第2句說“古史辨派對一切經(jīng)不住史證的舊史學(xué)的無情批判”，選項(xiàng)對“舊史學(xué)”缺少限定。【子題單選題】根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）【選項(xiàng)A】尚書盤庚明顯是后人改造過的文章，由此看來，盡管其中保留了許多商人語言，但是僅憑此篇仍不足以證實(shí)商王朝的存在?！具x項(xiàng)B】若想證實(shí)司馬遷在史記夏本紀(jì)中記錄的夏王朝與夏王世系的客觀存在，還要依靠地下出土的新材料?！具x項(xiàng)C】第二次殷墟發(fā)掘的目的發(fā)生了改變，是因?yàn)闅v史語言研究所認(rèn)識到，除了甲骨之外，遺址的其他遺存也可以作為研究中國歷史的材料。【選項(xiàng)D】直至殷墟甲骨文被發(fā)現(xiàn)，學(xué)者們探究先民的造字之法才有所憑依，從此中國的文字學(xué)就進(jìn)入了一個新的時期?！敬鸢浮緿小題解析本題難度中等，考查分析概括作者在文中的觀