鄉(xiāng)下人家第一課時教學設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上21 鄉(xiāng)下人家 第一課時教學設(shè)計一、教材內(nèi)容分析鄉(xiāng)下人家是人教版四年級下冊第六組的一篇精讀課文，這一單元的專題是“鄉(xiāng)村生活”。隨著課文的描述，展現(xiàn)了一個個自然、和諧的場景，一幅幅生動活潑的鄉(xiāng)村圖景，體現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，容易使學生產(chǎn)生情感上的共鳴。通過教學，讓孩子們借助課文中清新優(yōu)美的文字想象畫面，感受田園生活的詩情和樂趣，也體現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質(zhì)。同時，引導他們體會作者是怎樣通過樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村美好的生活，學習作者的表達方法，從而豐富自己的語言積累。第一課時準備的內(nèi)容是學

2、習生字詞語和課文的第一二自然段。二、教學三維目標1、知識與能力：（1）、認識5個生字，會寫14個生字。正確讀寫詞語，解決多音字“冠”、“率”以及“率”和“巢”的筆畫筆順；（2）、要求學生做到有感情地朗讀課文，積累好詞佳句，理解第一、二自然段的重點句子；2、過程與方法：通過朗讀感悟、分析理解重點詞句，品味優(yōu)美語言，感受鄉(xiāng)村的迷人。3、情感態(tài)度與價值觀：引導學生體會“瓜藤攀檐圖”、“鮮花輪綻圖”和“雨后春筍圖”的美麗和生動，感受作者對鄉(xiāng)村生活的向往，對生活的熱愛之情；三、教學重 難點重點：1、重點指導生字“率”、“巢”的書寫；2、引導學生隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生

3、活的美好，領(lǐng)悟作者的表達方法。難點：了解課文在空間、時間上交叉敘述的順序。四、教學策略選擇與設(shè)計1、創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動學生情感的多媒體情境，以讀代講、先扶后放，“雙主”教學法。2、信息技術(shù)與語文學科整合的方法。本節(jié)課信息技術(shù)成為創(chuàng)設(shè)情境的工具，為學生提供豐富的資源信息。五、教學環(huán)境及資源準備、多媒體課件六、教學過程（一）、音樂情景體驗導入請同學們一邊欣賞風景一邊聽一首歌曲，你知道這首歌叫什么名字嗎？（輪流播放鄉(xiāng)村風景幻燈圖，配樂走在鄉(xiāng)間的小路上）學生隨音樂節(jié)奏拍掌(設(shè)計意圖:由一首歌曲導入，讓學生以輕松自在的心態(tài)進入后面課文的學習。這樣能為后面體驗鄉(xiāng)村生活自在安逸起到一定的鋪墊作用。有了放松的心情

4、，也就有了良好的學習的開始。)這首歌叫走在鄉(xiāng)間的小路上。今天就讓我們踏上鄉(xiāng)間的小路，哼著鄉(xiāng)間的小曲，嗅著鄉(xiāng)間的芬芳，開始我們的鄉(xiāng)間之旅吧! （板書課題）（二）、初讀課文學習字詞1、請大家打開書，自由輕聲地讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到生字詞勾畫出來多讀幾遍，把課文讀通順。2、檢查生字詞情況：（出示課件）你想提醒同學們要注意哪些字的讀音？ 屋檐 棚架 風趣 裝飾 向晚 順序 照例 瞧見 覓食 搗衣 率領(lǐng) 倘若 歸巢 和諧 催眠曲 大麗菊 雞冠花 天高地闊 月明人靜過渡：同學們讀得真不錯，接下來我們看看本課要求會寫的字，你認為哪個字難寫難記，提出來，讓大家?guī)椭恪?、交流難寫難記的字。重點指

5、導“率”、“巢”書寫。 課件出示率：中間部分的筆順是從中間到兩邊，書寫為撇折、撇折、點、點、提、撇、點。巢：上半部分為三個撇點。設(shè)計意圖:掃清字詞障礙，把課文讀通順，對課文形成初步印象。（1）字、詞以詞組的形式呈現(xiàn)可幫助學生理解詞語，并在詞語的搭配上留下印象。（2）其他同學匯報的時候認真聽，有助于幫助學生養(yǎng)成傾聽的好習慣（三）、再讀課文整體感知過渡：同學們生字詞學習得真棒！下面我們走進課文，請大家選擇自己喜歡的方式讀課文（可大聲讀、默讀等），這一次讀的時候還要試著邊讀邊想象課文描寫的畫面。思考：鄉(xiāng)下人家給你留下怎樣的印象? 開始吧！1.作者的感受和你一樣嗎？他在課文里面用了一個自然段來表達自己

6、的感受。請你快速瀏覽課文，找找是哪個自然段?用“”勾畫出來。（學生作答后出示課件）鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景2.鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，作者認為它有一道怎樣的風景?（板書：獨特 迷人）咱們再讀讀這個句子。設(shè)計意圖：學生在學習了字詞的基礎(chǔ)上再次回到課文，想象畫面幫助理解課文.學生由自己對鄉(xiāng)村人家的感受到作者的感受，直擊課文中心句，激起學生對“獨特、迷人的風景”的興趣。（四）、理解體會感情品讀第一自然段過渡：老師知道有的同學已經(jīng)迫不及待地想去看看了。讓我們沿著鄉(xiāng)間的小路，走進鄉(xiāng)下人家，去感受那獨特、迷人的風景。作者先帶我們到了鄉(xiāng)下人家的哪里？請大家

7、讀第一自然段，用“”做上標記。（板書：屋前）1、在屋前你看到了哪些景物？請用“”勾畫出來。（板書：瓜 藤 葉）這些瓜、藤、葉是什么樣的?（課件出示瓜架圖）課文里是怎么描寫的？用“”勾畫出來，讀一讀。課件出示：2、多么美得景致啊，就像一首詩，你會填寫這首小詩嗎？（學生回答后出示括號內(nèi)容）屋前瓜架，（長）藤（綠）葉（ 青紅 ）瓜3、看來這樣的景致真是給同學們留下了深刻的印象，我們再讀讀這一段，將你填寫詩句時體會到的美讀進去課文中去。4、這樣的圖景像首詩，又像幅畫，如果是你拿起的畫筆畫下這樣一幅美景，你會給你的畫起什么名字呢？（板書：瓜藤攀檐圖）5、這圖畫中別有風趣的裝飾比那高樓門前蹲著的一對石獅子

8、或是豎著兩根大旗桿可愛多了。別有風趣的裝飾指的是什么？想象一下“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”的景象，說說你的感覺。然后在括號里填上形容詞。（ ）的石獅子 （ ）的大旗桿6、看著這樣的石獅子和大旗桿，作者筆下的青紅的瓜，碧綠的藤和葉，怎么樣？這是運用了什么寫作方法？出示課件（學生回答后出示括號內(nèi)容：7、能用你的朗讀來表現(xiàn)“可愛”嗎？設(shè)計意圖：由最后一個自然段到第一自然段，由問題引導學生找到表示空間地點的“屋前”，為后面總結(jié)課文敘述順序埋下伏筆。圖文結(jié)合，體會作者語言描寫的美。促使學生仔細閱讀課文，對學生進行思維訓練（五）、自主學習第二自然段屋前瓜架，長藤綠葉青紅瓜。（門前屋后），（

9、繁）花（綠）竹（雨后）筍。總結(jié)學習第一自然段的方法：同學們回憶一下，我們剛才是怎么學習第一自然段的？（學生總結(jié)一條課件出示一條）學習方法：第一步：讀課文，看看作者把我們帶到了鄉(xiāng)下人家的哪里？用“”做上標記；第二步：說說你在這里看到了什么景物？用“”勾畫出來；第三步：課文是如何描寫這些景物的，用“”勾畫出來再讀課文相應語句；第四步：為風景畫取名字和創(chuàng)作詩句。第五步：再讀課文。學習方法找到了，接下來請同學們按照這樣的方法自己學習，開始吧。1、走過屋前，作者又把我們帶到了哪里呢（板書：門前）2、門前又有些什么景物呢？（板書：花）3、課文是怎樣描寫門前景物的？找到讀一讀門前的花有什么特點呢？想一想，為

10、什么鄉(xiāng)下人家種花要依著時令呢？（引導學生理解“時令”。）4、你的眼前是朵朵繁花，淡淡的花香沁人心脾，我們帶著這樣的體會再讀讀描寫花的片段。5、你會為這幅風景畫取個什么名字呢？（板書：鮮花輪綻圖）6、門前的鮮花輪綻圖欣賞完了，作者又帶我們來到了哪里？（板書：屋后）7、在這里你看了什么景物？（板書：竹、春筍）課件出示竹林圖：8、作者是怎樣描寫竹林的？（課件出示上圖文字內(nèi)容）讀一讀，你有什么感受？ 9、幾場春雨過后，作者建議我們?nèi)ツ抢锟纯?，這時你又會看到一幅怎樣的風景畫？給你看到的風景畫取個名字。（板書：雨后春筍圖）相機指導學生理解“雨后春筍”的含義，課件出示：10、這門前屋后，也是一首詩啊！你會怎

11、么填寫呢？課件出示（學生填完出示括號內(nèi)容）設(shè)計意圖：總結(jié)方法，學生自主學習，有助于發(fā)揮學生的自主能動性，讓學生積極主動參與課堂學習中來。六、總結(jié)歸納鋪墊下文1、（對照板書，引導提問）長藤綠葉青紅瓜，繁花綠竹雨后筍，不知不覺間，我們已經(jīng)欣賞了鄉(xiāng)下人家那么多美好的景物，讓我們一起來回顧一下，沿著鄉(xiāng)間的小路，作者都帶著我們?nèi)チ肃l(xiāng)下人家哪些地方？作者是按照什么順序進行描寫的？（板書：空間順序）2、我們跟著作者，一路上發(fā)現(xiàn)無論在屋前、門前還是在屋后，到處是如詩如畫的美景，下節(jié)課，我們還要沿著鄉(xiāng)間小路繼續(xù)走下去，去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家更多更美的風景畫，去看看作者又是按什么順序來寫的？設(shè)計意圖：總結(jié)課文內(nèi)容，幫助學生梳理線路，引出課文是按空間順序描寫。（七）、課堂作業(yè)設(shè)計1根據(jù)自己的理解搭配詞語。（ ）的棚架 （ ）的裝飾（ ）的雄雞 （ ）的婦女（ ）的微風 （ ）的鳥兒（八）、板書設(shè)計21 鄉(xiāng)下人家 屋前：藤 葉 瓜 瓜藤攀檐圖 空間順序 門前： 花 鮮花輪綻圖 屋后：竹 春筍 雨后春筍圖 獨特迷人（九）、教學反思生活在城市的孩子，對鄉(xiāng)村很陌生。教學開始，我通過多媒體課件向?qū)W生展示他們較熟悉的鄉(xiāng)村