小學(xué)語文教師進(jìn)城考考試試題

1、小學(xué)語文教師進(jìn)城考考試試題本試卷總分80分，本卷與教育學(xué)心理學(xué)卷考試時(shí)量共 150分鐘一、小學(xué)語文教材教法（1 0分）1 .根據(jù)現(xiàn)行全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際填空（每空1分） （1）語文是最重要的 工具，是人類文化的重要組成部分。語文課程的基本特點(diǎn)。（2 ）閱讀教學(xué)是 之間對話的過程。其中應(yīng)當(dāng)是對話的中心。（3）在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生 .思考、?評 價(jià)的能力。（4） 口語交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的中進(jìn)行。（5）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、和實(shí)施的能力。（6）語文課程評價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和 方法、幾方面進(jìn)行評價(jià)，以全面考察學(xué)生的

2、 o 二、基礎(chǔ)知識與積累（22分）2.填空題（5分，每小題1分）(1) “任”和“種”口 (2)“佞”字和“衙”字的意符分別是手口 （3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠(yuǎn)評分（猜一成語）最合適的謎底分別是和（4）中國文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與的合稱。（5）我國第一部詩歌總集詩經(jīng)中的詩歌分編為三大部分 其中，這個(gè)部分是各個(gè)地域的樂曲，也是詩經(jīng)的精華；這個(gè)部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時(shí)的樂歌。3.辨析題（2分）副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或 相近的詞替換。（替換的詞寫在各句后的括號里）除了他們，還有誰支持你的意見？（） 他這個(gè)人當(dāng)個(gè)一般干部還

3、可以。（）你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？（）這么棘手的問題，他還真解決好了。（）4.默寫題（10分，第1小題4分，第2小題6分）（1）把成語補(bǔ)充完整陳詞 調(diào) 以 效尤 虛無縹 再接再 按就班 顛不破 床架屋 枕待旦（2）把名言名句補(bǔ)充完整學(xué)而不思則罔， （論語）富貴不能淫，,威武不能屈。（孟子） 亦余心之所善兮， （屈原）感時(shí)花濺淚， （杜甫）了卻君王天下事， （辛棄疾）千磨萬 擊還堅(jiān)勁， （鄭板橋）5.判斷題（5分， 對的在括號內(nèi)打“，：錯(cuò)的打“頭”嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。（）現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（）“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。”這里主要運(yùn)用了排比”和 層遞

4、”這兩種修辭方 式。（）“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（）中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅的狂人日 記。（）三、閱讀能力考查（18分）閱讀下列選文，按要求回答問題（一）科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識往 往要經(jīng)歷艱苦曲折的過程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌 握材料的差異，以及認(rèn)識方法的不同，就會(huì)出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近 高低各不同”的情況，以至引起學(xué)術(shù)爭論。因此，有作為的科學(xué)工作者都 把反對意見看做對自己的莫大幫助。 李四光說：“沒有什么東西比對我的論 題的坦白批評更能使我感到激動(dòng)。”歌德也說：“贊同的意見使我們處之

5、泰 然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！边@都是因?yàn)椋澩囊庖娢幢?正確，反對的意見未必錯(cuò)誤。退一步說，即使錯(cuò)誤的反對意見，對自己的 科學(xué)研究也是很有好處的。法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長達(dá)幾年的辯論。 最后，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律。但是他并未因此趾 高氣揚(yáng)，相反，他對貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！彼€宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索 勒有一半功勞。要成為一個(gè)有作為的科學(xué)工作者，就要具有寬廣的胸懷。 只有虛懷若谷，才能容得下百川之流，聽得進(jìn)反對意見。6、本文的中心論點(diǎn)是（）（1分）A.科學(xué)就是探求真理。B

6、 .有作為的科學(xué)工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。C .贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯(cuò)誤。D .人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識要經(jīng)過艱苦曲折的過程。7 .文中有四句名人名言。根據(jù)它們在文中的作用判斷，可以做道理論據(jù)的 兩項(xiàng)是（）（2分）A .正如李四光所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感 到激動(dòng)。”8 . “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”C.歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想 獲得豐產(chǎn)?！盌.普魯斯特說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律 的?！?.本文使用的論證方法有、o （2分）9.能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？（2分）

7、答：10.第一段中加點(diǎn)詞語“要經(jīng)歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。（1分）11.第一段中加點(diǎn)的詞“這”指代的具體內(nèi)容是 什么？用橫線在文中畫出。（1分）（二）二世元年七月，發(fā)閭左遹戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng) 行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳 廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？ ”陳勝曰：“天下苦 秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故， 上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒， 楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)

8、者?！眳菑V以為然。12 .上文選自陳涉世家，作者是。該作者用畢生精力著成了我國第一部體通史（2分）。13 .找出上文中的兩個(gè)通假字，并解釋其含義。（3分） 通,含義是通,含義是14 .下面句中加點(diǎn)的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項(xiàng)是） （1分）A.或以為死，或以為亡B.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕C.而吾以捕蛇獨(dú)存 D.殺之以應(yīng)陳 涉15.下列對“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？ ” 一句理解正確的一 項(xiàng)是（）（1分）A.今天逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國家里可以嗎？ B.現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？ C.現(xiàn)在死亡也是死，舉旗

9、起義也是死，與其等死，不如為國而死可 以嗎？ D.今天逃亡也是死，商量發(fā)動(dòng)大事也是死，同樣是死，死在國內(nèi) 好嗎？ 16.簡要概括陳勝認(rèn)為起義將會(huì)得到百姓擁護(hù)的兩條理由。（2分）答：四、作文（30分）題目：春風(fēng)要求：除詩歌外體裁不限；字?jǐn)?shù)在8 0 0字左右；不得抄襲。教學(xué)設(shè)計(jì)：附答案：一、1、（ 1 ）交際；工具性與人文性的統(tǒng)一 （2 ）學(xué)生、教師、文本；學(xué)生（3 ） 觀察、表現(xiàn)（4 ）交際情境 （5 ）協(xié)調(diào)（6）情感、態(tài)度和價(jià)值觀；語文素養(yǎng) 二、2、（1） Rm； Cheng （2）女；行（3 ）擊；從長計(jì)議 （4）曹丕； 曹植（5 ）風(fēng)；頌3、另外；勉強(qiáng)；尚且；居然/竟然 4、（1）濫；儆；緲；厲； 部；撲；疊；戈（2）思而不學(xué)則殆；貧賤不能移；雖九死其猶未悔；恨別鳥驚心；贏得生前身后名；任爾東西南北風(fēng)5、，XX“三、6、B 7、A、C8、引證法、例證法9、不能刪；這樣寫可以使論證更全面1 0、研究角度的不同，掌握