九年級語文上冊7傅雷家書兩則導學案新人教版

1、7、 傅雷家書兩則學習目標：1 .積累庸碌、憑吊、扶掖、諛詞等字詞，能讀準字音，寫對字形。2 .會說出傅雷所說的“堅強”的含義。3 .會用正確的格式書寫書信。學習重點及解決措施：重點：會說出傅雷所說的“堅強”的含義難點：理解作者要表達的思想感情教學方法：自主學習、合作探究教學流程：第一課時自主學習A1、作者介紹傅雷，我國著名家。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文學名著，翻譯作品達34部。傅聰一一早于六十年代已被時代雜志贊譽為“,是華人音樂家揚名國際樂壇的典范A2、熟悉課文，給下列字正音：庸碌（）諛（）詞扶掖（）衲（）鑿相契（）廓（）然無累灰燼（）涕泗（）橫流羲（）皇上人B3、解釋下列

2、詞語的含義。扶掖：。衲鑿：。廓然無累：。重蹈覆轍：。自知之明：C4這兩封家書分別寫于什么時候，有何作用？合作探究B1、你認為傅雷希望兒子成為一個怎樣的人?B2、如何理解“赤子之心”與“孤獨”？Ca遇到挫折、消沉時要堅強，為什么成功了還要堅強？C4,“堅強”一詞在詞典里的含義是：強固有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認為該詞如何理解？達標測評A1.對于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了哪些忠告？B2.課文中有兩處生動的比喻，請找出并體會其含義。C3.傅雷在兒子成功時表達了他對兒子的贊賞，請找出具體的語句，并理解傅雷對兒子的更高的要求。C4.課文最后一段：“有矛盾正是生機蓬勃的明證”，

3、對這一句話應該如何理解?第二課時自主學習閱讀課文完成下面的問題。1954年10月2日的信A1.這封信是針對傅聰遇到的什么情況寫的？中心是什么?82 .傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的?83 .“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句用的什么修辭？這樣說的用意是什么？C4.“孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你,又該誰來安慰你呢？"你有苦悶時向父母傾訴嗎？他們是怎樣對待你的？你現(xiàn)在最想和他們說什么?合作探究閱讀下文，完成后面的問題。寫給千里之外的孩子傅雷1954年1月30日晚親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每

4、天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里,，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。一一這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個年紀是一切向前望的，不愿意回顧的；我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，即使我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變了朋友，世界上

5、有什么事可以和這種幸福相比的！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的，我相信我一定會做到不太落伍，不太冬烘（思想迂腐，知識淺陋），不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說,話的技巧，學到了把感情升華！你走后第二天，媽媽哭了.眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物。偶然流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！A1.說說“只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵?！币痪渲小翱鞓贰焙汀般皭潯钡睦碛伞2.結(jié)合上下文說說作者為什么說“兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的！”。C3.“我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時代