2022年-部編人教版小學(xué)三年級下冊語文全冊教案及課時(shí)訓(xùn)練試題

1、【部編人教版】三年級語文下冊全冊教案第一單元第五單元1. 古詩三首16. 小真的長頭發(fā)絕句17. 我變成了一棵樹惠崇春江晚景習(xí)作：神奇的想象三衢道中2. 燕子第六單元3. 荷花18. 童年的水墨畫4. 昆蟲備忘錄19. 一只窩囊的大老虎口語交際：春天去哪兒玩20. 肥皂泡習(xí)作：我的植物伴侶21. 我不能失信語文園地習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人語文園地其次單元5. 守株待兔第七單元6. 陶罐和鐵罐22. 我們神奇的世界7. 美麗的鹿角23. 海底世界8. 池子與河流24. 地平線口語交際：該不該實(shí)行班干部輪番制口語交際：勸告習(xí)作：看圖畫,寫作文習(xí)作：國寶大熊貓語文園地語文園地輕盈讀書吧第八單元第三單

2、元25. 慢性子裁縫和急性子顧客9. 古詩三首26. 方帽子店元日27. 漏清明28. 棗核九月九日憶山東兄弟口語交際：講一個(gè)好玩的故事10. 紙的制造習(xí)作：這樣想象真好玩11. 趙州橋語文園地12. 一幅名揚(yáng)中外的畫綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日語文園地第四單元13. 花種14. 蜜蜂15. 小蝦習(xí)作：我做了一項(xiàng)小試驗(yàn)語文園地可編輯資料 - - - 歡迎下載1 古詩三首教學(xué)目標(biāo)：1. 熟識“融，燕”等 7 個(gè)生字; 會寫“鴛，鴦”等 12 個(gè)生字.2. 聯(lián)系生活實(shí)際,利用圖文結(jié)合等方法明白“蘆芽，河豚，陰”等詞語的意思,初知古詩大意.3. 能正確朗讀，背誦古詩并默寫絕句.感受詩中隱匿的春天的樂趣.

3、教學(xué)重點(diǎn)：能正確朗讀，背誦古詩.默寫絕句.教學(xué)難點(diǎn)：能用聯(lián)系生活實(shí)際，利用圖文結(jié)合等方法明白古詩大意.教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備 ：課件同學(xué)預(yù)備：預(yù)習(xí)課文，找有關(guān)春天的詩句.教學(xué)時(shí)數(shù) ：3 課時(shí)教學(xué)課程：第一課時(shí)1，古詩三首惠崇春江晚景教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 ，正確，流利，有感情地朗讀古詩.背誦古詩.2 ，借助注釋和有關(guān)資料,結(jié)合插圖開放聯(lián)想,懂得詩意,感受詩人對畫面生動的描述和對生活寵愛的情感.3 ，借助此詩的學(xué)習(xí),初步明白題畫詩的特點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能借助注釋和有關(guān)資料,結(jié)合插圖開放聯(lián)想，懂得詩意,學(xué)習(xí)詩人對畫面生動的描述, 感受詩人對生活寵愛的情感.教學(xué)理念1 ，遵循古詩的教學(xué)規(guī)律,以讀促學(xué).可編輯

4、資料 - - - 歡迎下載2 ，把握古詩的特點(diǎn),因材施教.3 ，挖掘教學(xué)資源,拓展延長學(xué)習(xí)內(nèi)容.4 ，循序漸進(jìn),螺旋上升.教學(xué)預(yù)備掛圖，蘇軾的相關(guān)資料教學(xué)過程一，導(dǎo)入課題,板書課題1 ，小黑板出示學(xué)校問.課外學(xué)問積存： 蘇軾,（ 1037 1101 ）,字子瞻, 號東坡居士, 北宋聞名的文學(xué)家，書畫家,唐宋八大家之一.他學(xué)識淵博,多才多藝,在書法繪畫，詩詞，散文等各方面有很高的造詣.他的書法與蔡襄，黃庭堅(jiān)，米芾合稱“宋四家”.散文與歐陽修齊名,詩歌與黃庭堅(jiān)齊名.他與南宋辛棄疾合稱“蘇辛”.2 ，板書課題：惠崇春江晚景3 ，出示惠崇春江晚景的教學(xué)掛圖.引導(dǎo)同學(xué)讀懂詩題,指導(dǎo)同學(xué)觀看教學(xué)掛圖上的內(nèi)

5、容.讓同學(xué)知道這是一首題畫詩,是蘇軾為北宋名僧惠崇所作之畫春江晚景而題詩,寫的是江南初春的景象.二，初讀古詩1 ，小黑板出示自學(xué)提示（一） 自由讀古詩,要求讀得正確，流利，有感情. 能熟識“蔞蒿”二字,正確書寫“崇”，“軾”二字.2 ，同學(xué)自學(xué).3 ，檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)情形（相機(jī)出示教學(xué)掛圖）. 識字“蔞蒿”，“崇”，“軾” 指多名同學(xué)讀詩,集體評判,用“/ ”畫出詩中停頓的地方,再齊讀.惠崇 /春江晚景（宋）蘇軾可編輯資料 - - - 歡迎下載竹外/ 桃花 / 三兩枝, 春江/ 水暖 / 鴨先知.蔞蒿/ 滿地 / 蘆芽短, 正是/ 河豚 / 欲上時(shí).三，再讀古詩,讀懂詩意1 ，出示自學(xué)提示（二）

6、 再讀古詩,結(jié)合注釋,利用工具書逐行懂得詩意. 明白詩人是如何描畫春江晚景這幅畫上的內(nèi)容.2 ，同學(xué)按自學(xué)提示自學(xué),老師行間明白同學(xué)學(xué)習(xí)情形,并適時(shí)點(diǎn)拔.3 ，老師檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)情形. 指多名同學(xué)述說每行詩的意思,老師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評.“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知.”生：竹林外兩三枝桃花初放,鴨子在水中玩耍游玩,似乎它們最先察覺了初春江水的回暖.師：“桃花三兩枝”說明白什么？（兩三枝桃花開放,給我們報(bào)告了春的的信息）.生：“鴨先知”說明鴨子最先知道初春的江水回暖,所以迫不急待地在水中玩耍. “蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí).”生：這名話的意思是：河灘上已滿是蔞蒿,蘆筍也開頭抽出嫩芽,此時(shí)正是鮮美的

7、河豚上市之時(shí).師：“蔞蒿滿地蘆芽短”表達(dá)怎樣的景象？（春天的活力惹人寵愛）,“河豚”是畫中的事物嗎？（河豚不是畫中的事物）.你能結(jié)合課文和圖畫進(jìn)行聯(lián)想嗎？（指導(dǎo)同學(xué)開放豐富的聯(lián)想.） 在師生共研中讓同學(xué)知道這首詩詩人由江邊江中江岸想象,其中第1 3 行是詠畫的景物,描畫竹林，桃花，江水，鴨，蔞蒿，蘆芽這此景物突出了江南初春的美麗景色,第 4 行詩由畫面景物跳出畫面,開放了極為豐富的想象,表達(dá)了詩人對生活的寵愛.可編輯資料 - - - 歡迎下載四，三讀古詩,背誦古詩1 ，出示自學(xué)提示（三） 三讀古詩明白題畫詩的特點(diǎn). 背誦古詩.2 ，同學(xué)進(jìn)入第三次先學(xué),在學(xué)習(xí)中做到自主，合作，探究.3 ，老師明

8、白同學(xué)的學(xué)習(xí)情形. 引導(dǎo)同學(xué)概括題畫詩的特點(diǎn).出示題畫蘭這首詩. “身在千山頂上頭,突巖深縫妙香稠.非無腳下浮云鬧,來不相知去不留.”讓同學(xué)結(jié)合這兩首詩來明白題畫詩的特點(diǎn). 比一比,看誰背得又對又快.同學(xué)背誦古詩.五，課堂訓(xùn)練1 ，辯字組詞：崇（）蘆（）豚（）蒿（）崇（）廬（）逐（）篙（）2 ，這首詩中寫詠畫面景物的詩句是： 作者開放想象的詩句是：3 ，古詩賞析： 這是一首詩,詩的作者是朝詩人. 這首詩描寫了季節(jié)的景象,表達(dá)了詩人.同學(xué)完成練習(xí),老師明白同學(xué)的練習(xí)情形.六，總結(jié)師：學(xué)了這首詩,從古詩的內(nèi)容和思想上你有哪些感受？從詩人描給的圖畫的方法上你受到哪些啟示？可編輯資料 - - - 歡迎

9、下載板書設(shè)計(jì)：畫中桃花鴨子蔞蒿蘆芽美麗的春江晚景可編輯資料 - - - 歡迎下載畫外河豚（聯(lián)想）教學(xué)反思：對古詩的教學(xué),我們必需遵循教學(xué)規(guī)律,在把握古詩特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,有制造性地開展教學(xué)活動,并使古詩教學(xué)達(dá)到生活化,努力地構(gòu)建高效課堂.在惠崇春江晚景這首詩的教學(xué)上,我依據(jù)語文教學(xué)的基本思想,結(jié)合這首題畫詩的基本特點(diǎn),實(shí)行了自讀自悟,以讀促學(xué)的基本理念.第一讓同學(xué)把古詩讀正確，流利，有感情,然后再讀古詩,讀懂詩意,明白蘇軾是如何描畫春江晚景這幅圖上的內(nèi)容.在充分解讀古詩后,讓同學(xué)能明白題畫詩的特點(diǎn),從而在學(xué)習(xí)中讓同學(xué)能讀會背會說.切實(shí)使同學(xué)的學(xué)習(xí)做到循序漸進(jìn),螺旋上升.其次,在教學(xué)中要充分表達(dá)古詩

10、教學(xué)的大語文觀,在充分地解讀文本，解讀同學(xué)的基礎(chǔ)上,要讓教同學(xué)活化,同學(xué)的學(xué)習(xí)自主化,老師的指導(dǎo)系統(tǒng)化.為此我將本課的教學(xué)目標(biāo)分解為三個(gè)階段目標(biāo),力爭實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”.在每一個(gè)階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)下讓同學(xué)能通過自主，合作探究的學(xué)習(xí)方式,能逐步培育同學(xué)的讀書，表達(dá)，分析，懂得才能,把握課堂內(nèi)外的相關(guān)學(xué)問,把握確定的學(xué)習(xí)方法.通過對詩的感情與深化探討激發(fā)同學(xué)的情感，態(tài)度，價(jià)值觀.最終,在教學(xué)策略上, 我通過同學(xué)對課外學(xué)問的明白與積存, 以此來豐富同學(xué)的學(xué)問, 開闊同學(xué)的視野.通過同學(xué)對古詩的賞析，品讀，感悟,進(jìn)一步培育語感,能感受到語言文字的豐富多彩,魅力四射,讓師生在課堂活動中,與詩人達(dá)成共鳴.從而激

11、發(fā)同學(xué)樂于表達(dá)的情感,提高同學(xué)的語文素養(yǎng).我認(rèn)為不論是古詩的教學(xué),仍是課文的教學(xué),都離不開同學(xué)的參加,都離不開同學(xué)的體驗(yàn),只有讓同學(xué)成為課堂的主人,那么才能做到教就是為了不教,讓同學(xué)把握確定的基本技能,為同學(xué)終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ).其次課時(shí)可編輯資料 - - - 歡迎下載一，介紹背景,導(dǎo)入新課.l 惠崇是北宋聞名的畫家,善于畫鵝，鴨等小動物.2. 簡介詩人蘇軾.蘇軾：字子瞻,號東坡居士.惠崇春江晚景這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的.二，自學(xué)自讀,熟讀詩句.出示自學(xué)要求：勾畫不懂得的字，詞,借助工具書自學(xué).三，深化探究,明白詩意1. 指導(dǎo)同學(xué)讀出詩的韻味.提示同學(xué)留意停頓.（板書古詩并畫出停頓）2

12、. 春江晚景這幅畫描寫的是哪個(gè)季節(jié)？你能從這首詩中找到春天的腳印嗎？（桃花,鴨子戲水，蔞蒿長勢很旺，鮮嫩的蘆芽從土里鉆出來.）3. 這幅畫確定很美,邊讀邊想象詩中的畫面.（1） 你們熟識蔞蒿，蘆芽，河豚嗎？師說明.蔞蒿：長在凹地的一種野草.蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?河豚： 味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚.在近海, 每年春天逆江而上, 在淡水中產(chǎn)卵.（ 2）同學(xué)描述詩中的畫面內(nèi)容.師提問：詩中哪幾句是描寫畫中的內(nèi)容（前三句）,那最終一句是什么呢？（詩人的想象）.（ 3）師生共同總結(jié)古詩意思,當(dāng)堂背誦.【設(shè)計(jì)意圖：勉勵(lì)同學(xué)開放想象,結(jié)合注釋明白詩意.】四， 當(dāng)堂小結(jié),生談感受讀了這首詩,你從中感受到了什么

13、？【設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)詩人抓住春天的景物,讓同學(xué)感受詩人對春天的寵愛和頌揚(yáng)之情.】第三課時(shí)一，導(dǎo)語引入,揭示課題1. 連續(xù)學(xué)習(xí)宋朝詩人曾幾寫的一首古詩,一起感受曾幾筆下的春天.2. 強(qiáng)調(diào)曾是多音字3. 板書課題.說明課題（三衢山的道上） 二，初讀古詩,補(bǔ)充學(xué)法1. 師生回憶學(xué)習(xí)古詩的方法（查字典，看注釋，看插圖）.2. 同學(xué)依據(jù)古詩學(xué)習(xí)的方法自學(xué)古詩.3. 齊讀 1，2 句.經(jīng)過自學(xué),你學(xué)懂了哪個(gè)詞或哪句詩？強(qiáng)調(diào)“泛”“盡”的意思？可編輯資料 - - - 歡迎下載【設(shè)計(jì)意圖：回憶總結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法很必要,“善教者授其法也”,勉勵(lì)同學(xué)提出新的學(xué)習(xí)古文的方法.】4. “梅子黃時(shí)”正是江南梅雨季節(jié),難得

14、有這樣“日日晴”的好天氣,因此詩人的心情很好,游興愈濃.指導(dǎo)同學(xué)讀出1，2 句的,體會詩人的心情.5. 詩人乘小船走到小溪的終點(diǎn),有些敗興的時(shí)候, 卻聽到樹上的黃鸝, 于是情不自禁地吟出了下面兩句詩.齊讀3，4 句.6. 此時(shí)詩人的心情確定是驚喜的,指導(dǎo)同學(xué)讀出詩人的感受？【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí),讓同學(xué)充分感受詩人那種由敗興到驚喜的心情變化.】7. 齊讀整首詩,讀出詩人心情的變化.（配樂朗讀）8. 引導(dǎo)同學(xué)用自己的話描述全詩的意思.三，總結(jié)全詩,拓展延長1. 觀看美麗的春色.（播放視頻）2. 用學(xué)過詩文描畫春色.可編輯資料 - - - 歡迎下載板書設(shè)計(jì) :絕句唐杜甫詩中有畫畫中有詩惠崇春江晚景宋

15、 蘇軾竹外桃花三兩枝, 春江水暖鴨先知.蔞蒿滿地蘆芽短, 正是河豚欲上時(shí).三衢道中宋 曾幾心情變化2燕子教案可編輯資料 - - - 歡迎下載【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能1. 熟識本課的生字，生詞,并學(xué)會運(yùn)用.2. 有感情地朗讀課文,懂得燕子的活潑可愛和春天憤慨勃勃的景象.過程與方法在反復(fù)朗讀中,懂得課文內(nèi)容,通過多種學(xué)習(xí)活動,讓同學(xué)學(xué)會溝通合作.情感態(tài)度和價(jià)值觀培育同學(xué)寵愛大自然，寵愛春天的思想感情.【教學(xué)重點(diǎn)】1. 熟識本課的生字，生詞,并學(xué)會運(yùn)用.2. 有感情地朗讀課文,懂得燕子的活潑可愛和春天憤慨勃勃的景象.3. 培育同學(xué)寵愛大自然，寵愛春天的思想感情.【教學(xué)難點(diǎn)】懂得文中的重點(diǎn)句的表達(dá)成效.

16、【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動法，點(diǎn)撥法.【課前預(yù)備】布置同學(xué)自主學(xué)習(xí)生字,搜集燕子的相關(guān)資料.【課時(shí)支配】1 課時(shí)【教學(xué)過程】一，激發(fā)愛好,導(dǎo)入新課同學(xué)們, 現(xiàn)在我們第一聽一首兒歌, 看誰能猜出歌里唱的是什么？播放兒歌小燕子 .（同學(xué)回答疑題）,今日我們就來學(xué)習(xí)小燕子,看看它有多么可愛.板書課題燕子.二，檢查自學(xué),出現(xiàn)成果1，以小組為單位出現(xiàn)搜集的燕子的資料.燕子是雀形目燕科74 種鳥類的統(tǒng)稱. 形小,翅尖窄, 凹尾短喙, 足弱小, 羽毛不算太多.羽衣單色,或有帶金屬光澤的藍(lán)或綠色.大多數(shù)種類兩性都很相像.燕子消耗大量時(shí)間在空中捕獲害蟲,是最靈敏的雀形類之一,主要以蚊，蠅等昆蟲為主食,是眾所周知的益鳥

17、.幾 個(gè)月就能吃掉 25 萬只害蟲,所以我們應(yīng)當(dāng)疼惜它們.在樹洞或縫中營巢,或在沙岸上鉆穴,可編輯資料 - - - 歡迎下載或在城鄉(xiāng)把泥黏在樓道，房頂，屋檐等的墻上或突出部上為巢.每產(chǎn)37 卵.燕子最情愿接近人類,人類最疼惜這種益鳥.燕子在冬天來臨之前,它們總要進(jìn)行每年一度的長途旅行成群結(jié)隊(duì)地由北方飛向遙遠(yuǎn)的南方,去那里享受溫順的陽光和潮濕的天氣,而將嚴(yán)冬的冰霜和凜冽的寒風(fēng)留給了從不南飛過冬的山雀，松雞和雷鳥.2· 1· c· n· j · y2，出現(xiàn)作者的介紹.鄭振鐸, 1898 年 12 月 19 日生于浙江溫州,原籍福建長樂.中國現(xiàn)代杰出

18、的愛國主義者和社會活動家，作家，詩人，學(xué)者，文學(xué)評論家，文學(xué)史家，翻譯家，藝術(shù)史家,也是聞名的保藏家,訓(xùn)詁家. 1952 年加入中國作家協(xié)會. 1957 年,他編集出版了中國文學(xué)爭論三冊. 1958 年 10 月 17 日,因飛機(jī)突然失事遇難殉職,年僅60 歲.三，朗讀課文,學(xué)會生字指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀課文,然后完成下面的問題：1，按要求自同學(xué)字，新詞,比一比看誰學(xué)的最快.（ 1）在讀課文中,圈畫出不會的字音，難懂的詞語.（ 2）通過查字典,弄明白字詞的讀音和意思.（ 3）說一說你如何記住這些生字詞.提示：依據(jù)形聲字的形旁，聲旁,依據(jù)形近字的不同偏旁,依據(jù)字的結(jié)構(gòu)深記憶.2，開火車反復(fù)朗讀生字,

19、看誰讀的最精確.燕子 yàn zi聚攏 j ùl ng增加 zng tin拂過 l üègu ò稻田 dào tián尾尖 wiji n有時(shí)u r沾 zh n 了一圈 y qu n 蕩漾 dàngyàng倦 ju àn 了音符 y n f ú演奏 y nzòu贊歌 zàn g 3，生字組詞大挑戰(zhàn).燕（）聚（）增（）掠（）稻（）尖（）偶（）沾（）圈（）漾（）倦（）符（）演（）贊（）三，自主探究,整體感知課文內(nèi)容指導(dǎo)同學(xué)多種形式大聲朗讀課文,可以個(gè)人讀， 小組齊讀， 接

20、力讀, 逐步懂得課文內(nèi)容, 然后自主探究以下問題：2-1-c-n-j-y1，你知道文章表達(dá)了作者怎樣的感情嗎？ 點(diǎn)撥：對燕子的寵愛的頌揚(yáng)之情.可編輯資料 - - - 歡迎下載2，課文描寫的是什么季節(jié)的燕子,你從什么地方看出來？點(diǎn)撥：描寫的是春天的燕子,從“微風(fēng)吹拂著千萬條才開放帶黃色的嫩葉的柳絲.青的草,綠的葉,各色艷麗的花,都像趕集似的聚攏來,形成了光榮奪目的春天.小燕子從南方趕來,為春光增加了很多憤慨.”看出來.四，深化探究燕子的美麗外形指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀第一自然段,然后探究下面的問題：1，小燕子的羽毛，翅膀，尾巴分別是什么樣子的？點(diǎn)撥：一身烏黑光亮的羽毛,一對俊秀輕快的翅膀,加上剪刀似的

21、尾巴.2，通過這些描寫可以看出小燕子外形有什么特點(diǎn)呢？ 點(diǎn)撥：外形特別美麗.3，小燕子仍有什么特點(diǎn)？ 點(diǎn)撥：活潑機(jī)警.五，感情朗讀,觀看春天美景組織同學(xué)齊讀其次段,然后認(rèn)真摸索下面的問題,看誰先回答.1，春天到來了,景色是怎樣的？課文描寫了哪些景物？點(diǎn)撥：是光榮奪目的春天,描寫了細(xì)雨，微風(fēng)，柳絲,青草，綠葉，鮮花.2，細(xì)雨，微風(fēng)，柳絲，草，葉，花分別是什么樣的？點(diǎn)撥：蒙蒙的細(xì)雨.微風(fēng)吹拂著,才開放帶黃色的嫩葉的柳絲,青的草,綠的葉,各色艷麗的花.3，“都像趕集似的聚攏來”是怎樣的景象？點(diǎn)撥：各種樹木，花兒，草兒,長的特別茂密,繁多,布滿了憤慨,一下子趕到春天里來了,就像趕集似的,喧鬧極了.4，

22、小燕子從哪里趕來的？它給春光增加了什么？點(diǎn)撥：小燕子從南方趕來,為春光增加了很多憤慨.5 ，發(fā)揮想像,你認(rèn)為小燕子會為春天增加什么憤慨呢？點(diǎn)撥：帶來美麗的身影,帶來動聽的歌聲,帶來精致的舞蹈等.六，合作探究,懂得空中飛燕的美姿以小組為單位朗讀第三段,看那個(gè)組讀的整齊，有感情,然后合作探究下面的問題.1，燕子是如何中天空中飛行的？點(diǎn)撥：燕子斜著身子在天空中拂過,唧唧地叫著.可編輯資料 - - - 歡迎下載2，課文寫了燕子幾種情形的飛行？兩種,有的由這邊的稻田上,一轉(zhuǎn)瞬飛到了那邊的柳樹下邊.有的橫拂過湖面,尾尖有時(shí)沾了一下水面.3，你能描述一下“橫拂過湖面,尾尖有時(shí)沾了一下水面”的情形嗎？點(diǎn)撥：小

23、燕子飛速的飛到清亮的湖面上,輕輕的貼近了水面,俊秀的尾巴輕快的沾了一下水面.湖面上產(chǎn)生了一圈又一圈的美麗波紋,漸漸向四周蕩漾開去.4，這一段你感受到燕子翱翔時(shí)怎樣的特點(diǎn)？點(diǎn)撥：感受到燕子飛行時(shí)的輕快，靈敏和美麗的姿態(tài).七，細(xì)細(xì)品讀,體會靜止燕子的美麗認(rèn)真品讀第四段,反復(fù)體會語句意思,然后探究下面的問題：1 ，小燕子為什么要落在電線？點(diǎn)撥：幾對燕子飛倦了,所以落在電線上.2 ，我會找出課文中兩個(gè)打比方的句子,并說說把什么比成了什么.點(diǎn)撥：“藍(lán)藍(lán)的天空,電桿之間連著幾痕細(xì)線,多么像五線譜啊。”“停著的燕子成了音符,譜成了一支正待演奏的春天的贊歌.”第一句把電桿之間連著幾痕細(xì)線比作五線譜,其次句是把

24、電線和停著的燕子比作一支正待演奏的春天的贊歌.3 ，發(fā)揮想像,說說燕子“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”,會頌揚(yáng)什么呢？ 點(diǎn)撥：會頌揚(yáng)春天的美麗，燕子的可愛美麗，大自然的憤慨活力，人們的勤勞.八，學(xué)以致用,拓展延長提高指導(dǎo)同學(xué)仿寫句子,“藍(lán)藍(lán)的天空,電桿之間連著幾痕細(xì)線,多么像五線譜啊。” 點(diǎn)撥：遠(yuǎn)處的叢山,連綿起伏,多么像一個(gè)大屏障啊。天上輕巧的白云,飄來飄去,多么像美麗的仙女啊。九，當(dāng)堂練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)鞏固1 ，我會依據(jù)拼音寫詞語.jù lnd àn y ànyn f úzng ti nzàn g 2 ，我會在（）里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~.一（）羽毛一（

25、）翅膀一（）鳴叫一（）春雨一（）柳絲一（）燕子可編輯資料 - - - 歡迎下載3 ，我會照樣子,打比方.例：青的草,綠的葉,各色艷麗的花,都像趕集似的聚攏來.我會寫：4 ，我會按課文內(nèi)容填空.燕子是我國聞名作家（）先生寫的一篇美麗散文.課文以清爽明快的筆調(diào)描寫小燕子從南方趕來,為春光增加了很多（）.在微風(fēng)中,在陽光中,燕子（） 在天空中拂過,字里行間顯露著作者對春天和（）的寵愛之情.十，課堂總結(jié)同學(xué)們,這篇課文,從燕子的外形美,寫到燕子的飛行美,又寫到它靜態(tài)的美.讓我們感受到美麗的春天由于有了燕子,更有憤慨和活力.而燕子由于有了春天的襯托,又顯得更可愛.期望我們寵愛小燕子，疼惜可愛的小燕子,讓

26、生活更加美好.【板書設(shè)計(jì)】燕子外形活潑機(jī)警南方趕來增加憤慨飛行天空拂過可編輯資料 - - - 歡迎下載【教學(xué)反思】靜止電線休息可編輯資料 - - - 歡迎下載本節(jié)課我實(shí)行生動活潑的教學(xué)形式,通過多種活動讓同學(xué)學(xué)的輕松興奮,教學(xué)成效很好.第一我運(yùn)用兒歌導(dǎo)入新課,設(shè)置情形,將孩子們帶到了一個(gè)朝氣蓬勃，五彩繽紛的春天,與 “春之使者”小燕子對話.其次,我留意加強(qiáng)同學(xué)的課前自學(xué),讓同學(xué)學(xué)會出現(xiàn)課前自學(xué)成果,讓同學(xué)體會到參加的輕盈，勝利的輕盈.另外,我設(shè)置了多種形式的朗讀,多種形式的探究,充分敬重同學(xué)的主體位置,信任同學(xué), 供應(yīng)各種吸引同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作溝通的機(jī)會.引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí).同時(shí),我留意加強(qiáng)同學(xué)

27、朗讀才能，想象才能，合作才能的培育,分析文章內(nèi)容時(shí),嘗試讓同學(xué)大膽的解決主觀性問題,說出自己的感受.最終設(shè)置當(dāng)堂練習(xí),準(zhǔn)時(shí)鞏固所學(xué),收到了良好的教學(xué)成效.3. 荷花教案會認(rèn) 3 個(gè)生字,會寫出 12 個(gè)生字.能正確讀寫“荷花，挨挨擠擠，蓮蓬，飽脹，似乎，衣裳，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，隨風(fēng)飄動”等詞語.可編輯資料 - - - 歡迎下載有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛的部分,積存美麗語言.懂得課文內(nèi)容, 感受荷花的美麗, 培育愛美的樂趣和寵愛大自然的感情.體會作者豐富的想象,學(xué)習(xí)邊閱讀,邊想象畫面的讀書方法.感受荷花美麗的姿態(tài),體會作者豐富的想象,培育對大自然美的體驗(yàn).懂得課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)語句,感受

28、荷花的美麗.識字卡片，同學(xué)查找有關(guān)荷花的資料，課件，掛圖.課時(shí)第一課時(shí)一，溝通詩句,激趣導(dǎo)入 同學(xué)溝通課前收集的關(guān)于荷花的詩句.（）小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.（）接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅. 導(dǎo)語：自古以來,就有很多頌揚(yáng)荷花的詩文.荷花出污泥而不染,是純潔的象征.今日,讓我們跟著葉圣陶爺爺一起去公園看荷花。二，初讀課文,初步感知荷花的美師出示課件：請同學(xué)們邊看邊想,公園里的荷花怎么樣？ 同學(xué)溝通看后對荷花的感受.老師：這么美的荷花,葉圣陶爺爺又是怎樣描寫的呢？ 自由讀課文,把課文讀正確，流利,認(rèn)記生字. 檢查反饋. 指名讀課文：留意讀音正確,不多字漏字,不讀破句.三，品讀課文,詳細(xì)感

29、知荷花的美默讀課文,想一想每段寫了什么內(nèi)容？（理清“聞到暗香觀看外形觀看姿態(tài)想象情形回到現(xiàn)實(shí)”的過程） 四，指導(dǎo)書寫“蜓”“蹈”“佛”等.其次課時(shí)一，學(xué)習(xí)第一自然段可編輯資料 - - - 歡迎下載輕聲讀這一自然段,邊讀邊想：你覺得作者的心情怎么樣？從哪里看出？（提示：心情是急迫的，迫切的.從“趕忙往荷花池邊跑去.”可以看出.） 為什么他要趕忙往荷花池邊跑去？（未見荷花先聞其香。）（板書：聞暗香）師：我們在讀到這一句的時(shí)候,怎樣才能把葉爺爺急于看到荷花的迫切心情讀出來呢？先自己試試.（指名同學(xué)讀,評議,全班齊讀.）2 相機(jī)引入學(xué)習(xí)后面的自然段.師：這么美的荷花,這么濃郁的暗香,把人都給深深沉醉了

30、。怪不得,葉爺爺說：“假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫, 那畫家的本事可真了不得. ”（課件出示句子,同學(xué)初讀.） 二，學(xué)習(xí)其次自然段（出示句子）“白荷花在這些大圓盤之間冒出來.”老師：這個(gè)“冒”字寫得特別美.究竟美在哪兒？請大家想一想,“冒”字仍可以換成別的什么字？（長，鉆，伸，露，探，沖）師：自己專心讀讀前后幾句話,體會一下,你覺得怎樣長出來才可以叫做冒出來.（用勁地，急迫地，筆直地，高高地，爭先恐后地， 朝氣蓬勃地， 精神抖擻地 要求同學(xué)分別把這些詞填到原句中去,再來讀讀悟悟.）這些白荷花冒出來以后,似乎想干些什么？組織同學(xué)想象寫話：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來,似乎.”寫后組織全

31、班溝通.例如：白荷花在這些大圓盤之間冒出來,似乎想看看外面這個(gè)杰出的世界.白荷花在這些大圓盤之間冒出來,似乎想深深地吸一口新奇的空氣.白荷花在這些大圓盤之間冒出來,似乎在進(jìn)行時(shí)裝表演.老師：多么可愛的白荷花呀,一個(gè)“冒”字,不但把白荷花寫活了,而且使白荷花變得更美了.正像同學(xué)們所講的那樣,這是一種喜氣洋洋的美。這是一種朝氣蓬勃的美.請大家?guī)е灀P(yáng)之情讀一讀這句話.可編輯資料 - - - 歡迎下載（出示句子）“荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤.” “挨”和“擠”所表示的詞義程度不同,看圖,請同學(xué)上前指一指,哪處荷葉是“挨”著,哪些荷葉是“擠”著.老師表達(dá)：看,它們多像一個(gè)個(gè)綠娃娃.這兒親熱地

32、“挨”在一起.那兒又頑皮地“擠”在一塊兒.“挨挨擠擠”說明人或東西很多,那么,這兒說荷葉“挨挨擠擠”,告知我們荷葉長得怎么樣？（荷葉長得朝氣蓬勃,特別茂密.）老師：剛才我們一起學(xué)習(xí)了句中“挨挨擠擠”這個(gè)詞語,我們通過比較,想象體會到了它的作用.再回憶一下,你仍在什么時(shí)候或什么地方看到過“挨挨擠擠”的情形？師：接下來, 請大家自學(xué)后半句, 看看仍有哪些詞語也寫得很好, 并說說好在哪里.（此處要引導(dǎo)同學(xué)抓住“一個(gè)個(gè)” “像大圓盤” “碧綠”等詞語進(jìn)行分析比較,使同學(xué)真正感受到荷葉的顏色美和外形美,以及它旺盛的生命力,為下文 分析“一大幅活的畫”作鋪墊,同時(shí)培育同學(xué)對詞語的初步賞析才能.）三，學(xué)習(xí)第

33、三自然段 （出示句子）“這么多的白荷花,一朵有一朵的姿態(tài).”對比插圖,想一想,課文中一共描寫了哪些姿態(tài)？找到讀一讀。（同學(xué)自由讀句子：“有的有的有的”）師：除了書上講到的這些姿態(tài)外, 仍有別的姿態(tài)嗎？ （歪著腦袋的樣子, 翹著嘴巴的樣子,挨挨擠擠靠在一起的樣子.仍有的荷花的花瓣都張開了,就像一張花瓣床.小蓮蓬就像個(gè)頑皮的孩子） （出示句子）“假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本事可真了不得.”（）老師：眼前的荷花有多美？你怎樣感受到的？為什么稱它為“一大幅活的畫”？（這么多的白荷花,一朵有一朵的姿態(tài).看看這一朵,很美.看看那一朵,也很美.）隨后用課件顯現(xiàn)多幅荷花照片并相伴播放背景音

34、樂.可編輯資料 - - - 歡迎下載（）老師：花,用眼去觀看.美麗的文字,讓我們一起專心去體會.同學(xué)們,讓咱們再一次有滋有味，全神貫注地來看看這美麗的，動人的荷花.邊看邊想,你預(yù)備用怎樣的語言來頌揚(yáng)這美麗的，動人的荷花.（同學(xué)無拘無束，有滋有味地觀看.看后勉勵(lì)同學(xué)自由起立發(fā)言.）提示：可要求同學(xué)用這樣的句式來說：“荷花?！?例如：荷花。你美麗動人的形象將永久留在我的心里.荷花。你的暗香是那樣迷人,你的外形是那樣美麗,你的姿態(tài)是那樣動人.荷花。你的魅力令我終身難忘。 四，學(xué)習(xí)第四自然段出示句子：“不光好夢”,齊讀. 蜻蜓在荷花上空飛行,為什么會感到輕盈？ 小魚在這么美麗的荷花池中游過,它會夢見什

35、么？ 蜻蜓，小魚都是“我”的伙伴,他們會跟“我”說些什么呢？仍會有哪些動物來與“我”交談,會對“我”說些什么？ 指名讀第四節(jié),分角色再現(xiàn)課文情境. 讓我們滿懷愛的感情來配樂讀第四節(jié).（配樂齊讀） 多喧鬧的荷塘呀。大自然不用筆，紙就能畫出這么美的荷花,那我們又應(yīng)該怎樣畫荷花,頌揚(yáng)荷花呢？同學(xué)自由說：假如你是唱歌家,你怎樣？假如是詩人呢？假如是舞蹈家呢？ 五，學(xué)習(xí)最終一自然段師：我們沉醉了,過了好一會兒才清醒過來.哎,其實(shí),我們都不是荷花,作者也不是荷花,我們都是在看荷花.一齊讀第五節(jié).六，小結(jié)同學(xué)們,荷花是美麗的,它是那么雪白,那么單純,那么努力向上.讓我們 在音樂聲中,把我們對自然的寵愛, 對

36、荷花的寵愛，對生活的寵愛一起融入書中, 用我們的聲音把這一池荷花留下來。七，課外延長讓同學(xué)積存本課的好詞佳句. 提示同學(xué)利用課外時(shí)間收集描寫荷花的詩句及文章.可編輯資料 - - - 歡迎下載創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好.整堂課通過多媒體課件的運(yùn)用,讓同學(xué)在主動積極的思維和情感活動中,加深了 對課文內(nèi)容的懂得和體驗(yàn), 深化地進(jìn)行感悟, 受到情感的熏陶, 享受審美的樂趣.抓住閱讀,培育語感,體會“冒”字.荷花這篇文章對于閱讀教學(xué)來說是特別合適的文本材料,課文中很多地方都 有著深厚的情感流淌, 因此在教學(xué)中,我比較留意讓他們?nèi)ププ∫恍┲攸c(diǎn)的詞句, 進(jìn)行分析，體會,對詞句進(jìn)行確定的品讀，研討,深化到文本中去

37、.“荷花在這 些大圓盤之間冒出來”這一句我是抓住“冒”字進(jìn)行教學(xué)的, 讓同學(xué)給“冒” 字換個(gè)詞, 懂得“冒” 的意思,再讓同學(xué)說說從“冒”字你體會到什么？緊接著又抓住“冒”練習(xí)有感情朗讀.最終,讓同學(xué)配樂朗讀,邊讀邊想象相應(yīng)畫面.抓住想象點(diǎn),培育想象力.樂于想象是兒童的天性,同學(xué)的學(xué)習(xí)也總是相伴著想象.在本文中有三處想象的訓(xùn)練點(diǎn)：（）想象白荷花冒出來干什么？（）看圖想象白荷花有哪些動人的姿態(tài)？（）第自然段小魚，蜻蜓與“我”的對話.以讀為本,讀中感悟.在整篇課文中我貫穿一個(gè)“讀”字.通過多樣的誦讀,大大激發(fā)同學(xué)讀書的愛好,從中領(lǐng)悟感受荷花的美麗,進(jìn)而升華到體會大自然的美麗.4 昆蟲備忘錄教學(xué)目標(biāo)

38、：1 . 能讀通讀課文,讀準(zhǔn)字音,學(xué)會默讀課文2. 能夠挑選自己最感愛好的內(nèi)容與大家共享并簡潔總結(jié)該種昆蟲的特點(diǎn), 用自己寵愛的方式做一份昆蟲備忘錄.3. 具有對昆蟲進(jìn)行探究的欲望,激發(fā)對大自然的寵愛之情.教學(xué)重點(diǎn)：挑選文中自己最寵愛的昆蟲,總結(jié)該種昆蟲的特點(diǎn)與大家共享教學(xué)難點(diǎn)：可編輯資料 - - - 歡迎下載用自己寵愛的方式做一份昆蟲備忘錄教學(xué)預(yù)備：同學(xué)收集昆蟲資料 老師預(yù)備表格，圖片卡，教學(xué)片課件，視頻教學(xué)時(shí)數(shù)：1 課時(shí)教學(xué)過程：一，視頻激趣 導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們,在生活中你們見過那種昆蟲,有什么特點(diǎn)嗎？（1） 同學(xué)小組溝通自己所知道的昆蟲.（2） 各小組挑選一名代表全班溝通.2. 老師給

39、大家?guī)砹艘欢我曨l,看看你最寵愛哪一種昆蟲.（1） 同學(xué)觀看視頻（2） 同學(xué)溝通自己最寵愛哪一種昆蟲,并說明緣由.【設(shè)計(jì)意圖：此處從同學(xué)感愛好的地方入手,由圖片，視頻轉(zhuǎn)向文字,給同學(xué)一個(gè)良好的適應(yīng)過程,也簡潔激發(fā)同學(xué)愛好.】3. 這節(jié)課我們將走進(jìn)汪曾祺的文章中,看看他是如何用文字描述這幾種昆蟲的.（1） 同學(xué)明白作者簡介（2） 齊讀課題昆蟲備忘錄二，初讀課文 讀通讀懂1. 自由讀通課文（1） 默讀課文,圈產(chǎn)生字（2） 畫出難度的句子,多讀幾遍.2. 檢查字詞預(yù)設(shè)點(diǎn)：（1）膜翅益蟲瓢蟲 馬鈴薯霸王螞蚱 鞘翅外形 絲綢把握 咯咯作響黑斑褐色 琢磨 瞎款多種方式熟識生字生詞（2）磨 m ó

40、 1. 摩擦磨合 2. 阻礙,困難 3. 消耗,毀滅 4. 拖延,耗時(shí)間 m ò 1. 粉碎糧食的工具. 2. 用磨將糧食加工成所需的狀態(tài).3. 掉轉(zhuǎn)師提問在本課中“琢磨”應(yīng)讀哪個(gè)音3. 接讀課文,在讀中正音.4. 梳理課文內(nèi)容可編輯資料 - - - 歡迎下載（1） 課文講了哪幾種昆蟲（2） 為什么不以名字命名小標(biāo)題（3） 每種昆蟲最顯著的特點(diǎn)是什么？（4） 通過瓢蟲的描寫片段,你仍知道哪些昆蟲是益蟲,哪些是害蟲？ 三，制作昆蟲備忘錄1. 你最寵愛哪一種昆蟲,說說緣由.2. 假如不寵愛課文中顯現(xiàn)的昆蟲,可以從自己收集的資料中挑選自己最寵愛的向同學(xué)介紹說明.3. 師出示范例,挑選你最寵

41、愛的方式,制作昆蟲備忘錄預(yù)設(shè)：（ 1）表格式昆蟲名稱瓢蟲別名花大姐顯著特點(diǎn)硬翅上有黑色小圓點(diǎn), 并且有定數(shù)獨(dú)角牛螞蚱蜻蜓(2) 圖片文字說明式(3) 文字記錄式例：瓢蟲又名花大姐, 膜翅是黑色的, 硬翅是朱紅色的, 并且上面有小圓點(diǎn), 有吃蚜蟲的益蟲,也有吃馬鈴薯葉的害蟲.【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)行多種方式,不拘泥于形式,挑選自己寵愛的方式制作昆蟲備忘錄,此時(shí)動手才能與動腦才能兼得,又可以錘煉同學(xué)的概括才能.】四，質(zhì)疑探究，資料補(bǔ)充1. 讀了課文,你仍想明白些什么？（1） 同學(xué)提出問題如： 什么是復(fù)眼， 螞蚱飛起來為什么發(fā)出咯咯聲， 獨(dú)角牛為什么只有一個(gè)角，有沒有其他顏色的瓢蟲.（2） 溝通解決2. 出

42、示視頻資料補(bǔ)充小結(jié)：同學(xué)們,假如你對大自然中的昆蟲感愛好,想進(jìn)一步探究,請?jiān)谡n下閱讀楊紅珍走近大自然之探秘昆蟲世界,進(jìn)一步明白千姿百態(tài)的昆蟲和它們生活的各個(gè)方面,信任你對昆蟲世界有更多的明白.【設(shè)計(jì)意圖：從同學(xué)愛好入手,將課內(nèi)閱讀向課外閱讀延長.】可編輯資料 - - - 歡迎下載板書設(shè)計(jì)：4 昆蟲備忘錄蜻蜓復(fù)眼瓢蟲硬翅上的小圓點(diǎn)有定數(shù)獨(dú)角牛硬甲殼蟲,頭頂有一個(gè)像犀牛一樣的角螞蚱鞘翅里有膜翅,呈淡淡的桃紅色口語交際·春天去哪兒玩教學(xué)目標(biāo)：1，引導(dǎo)同學(xué)觀看春天,明白春天特點(diǎn).2 ，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)的口語交際過程中,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表現(xiàn)春天的美.3 ，培育審美樂趣,激發(fā)對大自然的寵愛之情.4

43、 ，通過口語交際中的溝通， 評判, 讓同學(xué)在增強(qiáng)口語交際才能的同時(shí), 豐富自己的見解和感受.教學(xué)重點(diǎn)：能在溝通過程中看到的景物說清晰,對于印象深刻的,能說得詳細(xì)些.教學(xué)難點(diǎn)：會傾聽同學(xué)的發(fā)言,把句子說詳細(xì)，生動.教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備設(shè)計(jì)一組多媒體課件.教學(xué)時(shí)數(shù) ：1 課時(shí)教學(xué)過程 ：一，創(chuàng)設(shè)情境,唱歌春天.可編輯資料 - - - 歡迎下載1. 讀一讀.課件展出描寫春天的古詩句.2. 唱一唱.老師給大家?guī)硪皇滋貏e好聽的春天的歌曲（課件播放歌曲春天在哪里）.3. 說一說.歌曲中的小伴侶在哪里找到了春天？ 二，暢所欲言,感受春天1. 是啊。春天在青翠的山林里,在湖水的倒影里,春天已經(jīng)來到了我們的身邊

44、.老師給大家?guī)砹藥讖埓禾斓拿缊D, 你能不能用美麗的語言把看的說出來呢？（課件出示春天的美圖）2. 同學(xué)暢所欲言把看到的說出來.說話示例：（1） 春天來了,花園里的花開了（2） 春天來了,小溪里的水解凍了（3） 春天來了,柳樹發(fā)芽了【設(shè)計(jì)意圖：出示不同地方的春天的圖片,讓同學(xué)從多個(gè)角度感受春天,為后面“春天去哪玩”鋪墊材料.】3，同學(xué)說的過程中, 老師適時(shí)引導(dǎo)如何讓把話語說生動，詳細(xì)（如, 運(yùn)用不同的修辭,調(diào)動視覺，聽覺，嗅覺等多種感覺器官.）【設(shè)計(jì)意圖：教會孩子在溝通過程中不僅能把把看到的景物說清晰,仍要說詳細(xì)說生動.】三，小組合作,描畫春天春天在你們的口中變得如此的多姿多彩,這么美好的季節(jié)

45、,如能出去走一走看一看,是多么美好的一件事啊。想不想出去玩？你想去哪玩呢.1. 同學(xué)回答2. 小組合作課件出示溝通要求（1） 想去哪里玩？說清晰想法和理由.（2） 耐心聽別人把話說完, 盡量不打斷別人的講話（認(rèn)真傾聽也是一種美德） .（3） 每組選出一個(gè)代表,總結(jié)把組里的看法,并用美麗的語言表述出來.四，回憶小結(jié),增強(qiáng)感受春天里,有陽光,有小鳥,有花香春天多美啊。一年之季在于春,讓我們走進(jìn)春天走進(jìn)大自然,共同珍愛這美好的時(shí)間吧?？删庉嬞Y料 - - - 歡迎下載板書設(shè)計(jì)：春天去哪兒玩可編輯資料 - - - 歡迎下載顏色 外形視覺 聽覺 嗅覺按確定次序習(xí)作·我的植物伴侶教學(xué)目標(biāo)：1. 能

46、夠介紹清晰一種你寵愛的植物.2. 學(xué)會動用全部的感官系統(tǒng),看一看,摸一摸,聞一聞等方式,多角度明白所觀看的植物.3. 要把觀看和感受到的寫詳細(xì).4. 寫作的時(shí)候, 要抓住這種植物的特點(diǎn), 重點(diǎn)寫這種植物的形樣子， 顏色，氣味以及其他特性.教學(xué)重點(diǎn)：抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫.教學(xué)難點(diǎn)：觀看植物時(shí),要?jiǎng)佑萌康母泄傧到y(tǒng),多角度明白所觀看的植物.教學(xué)預(yù)備：搜集要描寫的和你寵愛的植物的圖片或?qū)嵨镉^看.教學(xué)時(shí)數(shù)：1 課時(shí)教學(xué)過程：一，談話導(dǎo)入,揭題解題1. 師：同學(xué)們,世界由于有了綠色的植物才變得朝氣蓬勃,假如沒有植物, 我們的地球?qū)⒆兊靡黄氖?所以,我們要疼惜植物,珍愛植物給我們帶來的美 好生活.可是

47、,我們怎樣才能做到疼惜植物呢？要疼惜它, 第一我們必需明白它,可編輯資料 - - - 歡迎下載熟識它,只有這樣,我們才知道怎樣做才能疼惜它,才不會做錯(cuò)事?lián)p害它.假如我們把自己明白和熟識的植物寫成文章,讓看了文章的人也明白和熟識它們,那么,我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的奉獻(xiàn).這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)怎樣來寫植物的文章.我的植物伴侶,抓住題眼（植物）（伴侶）相機(jī)板書2. 什么樣的關(guān)系才稱得上伴侶？植物包括什么？（出示植物的圖片）【設(shè)計(jì)意圖：從富有激情的談話導(dǎo)入,從而激發(fā)同學(xué)寵愛植物的感情,進(jìn)而激發(fā)想明白植物的奇怪心, 再配以各種植物的圖片, 充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性. 】二，同學(xué)自己出現(xiàn)寵愛的植物記錄

48、卡1. 課前收集整理好所觀看植物的資料,做好觀看工作,做一個(gè)觀看記錄卡, 包括植物的名稱,樣子,顏色,氣味和其他所明白的性狀.2. 小組內(nèi)介紹.3. 選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué),在全班進(jìn)行溝通.【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是同學(xué)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的連續(xù),在老師的要求下,課前從多角度觀看植物,并做好觀看記錄卡,有利于培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能,錘煉從多角度觀看事物的才能.】三，寫作方法指導(dǎo)：1. 寫好植物的外形抓住不同植物的特點(diǎn),有目的地描寫.如植物開花時(shí)的姿態(tài)，顏色，花期. 植物葉子在不同時(shí)間，不同季節(jié)的變化.總之,要抓住宅寫的植物與其它植物不同之處.【設(shè)計(jì)意圖：自然界的植物千差萬別,只有抓住不同于別的植物的特點(diǎn)進(jìn)行

49、描寫,才能將植物寫生動.】2. 依據(jù)確定的次序?qū)懸话銇碇v,寫植物的次序有兩種：一是按莖，葉，花，果從下到上或從上到下的次序.二是按生長次序.【設(shè)計(jì)意圖：這樣可使文章的條理清晰,層次分明.】3. 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法（1） 對比法例如：在這千姿百態(tài)的植物世界里,我寵愛的既不是花中之王牡丹,也不是艷麗欲滴的玫瑰,而是可治百病的蘆薈（2） 比如法例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話筒,豎在枝頭,花瓣一層又層,密密地重疊在一起,像一個(gè)淡黃色的繡球.（3） 擬人法例如：石榴春天來了,石榴樹到了夏天,郁郁蔥蔥的綠 葉中,便開出一朵朵火紅的石榴花. 花越開越密, 越開越盛, 不久便

50、掛滿了枝頭.可編輯資料 - - - 歡迎下載走近看,似乎是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在吹呢.（4） 襯托法蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳,也不像文竹那樣溫文爾雅, 更沒有玫瑰那樣的馨香四溢.但就是它的淳樸無華和悄悄為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動了我的心,（5） 遠(yuǎn)近結(jié)合法同一棵植物,遠(yuǎn)看和近看是不一樣的.例如：近看：盛開的菊花真是美麗,花朵極大,像個(gè)大繡球,淡黃色的花瓣,一絲一絲的,菊瓣彎曲帶鉤,中間金黃的花蕊像一個(gè)小太陽,菊花的莖都特別直立遠(yuǎn)看： a 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,很多串紅連成一片,紅得刺眼,真像燃燒得火苗,美麗極了b 我家養(yǎng)了一盆吊蘭. 遠(yuǎn)看,她如同一位眉清目秀， 亭亭玉立的少女,盡顯自己的風(fēng)采.【設(shè)計(jì)

51、意圖：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭方法來描寫植物, 可使植物更形象， 生動, 語言更加鮮明活潑.】5. 要有聯(lián)想地抒發(fā)感情寫植物可進(jìn)行聯(lián)想,抒發(fā)一些個(gè)人感受.如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí),可聯(lián) 想到人的堅(jiān)強(qiáng)不拔的性格.寫白楊的直立高大,可聯(lián)想人的奮勉向上的精神.但 是聯(lián)想不能超越客觀實(shí)際,抒情不要無病呻吟.另外,留意靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結(jié)合的方法,是描寫植物的絕佳秘方.【設(shè)計(jì)意圖：將描寫植物和個(gè)人感受相結(jié)合,可以在原先基礎(chǔ)上使文章得到升華.】四，嘗試寫作同學(xué)自由寫作.老師巡查,相機(jī)指導(dǎo)寫作.可編輯資料 - - - 歡迎下載板書設(shè)計(jì)：我的植物伴侶看一看摸一摸聞一聞對比法比如法擬人法可編輯資料 - - - 歡迎下載作文例文：可編輯資料 - - - 歡迎下載我的植物伴侶植物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H,它可以美化環(huán)境,凈化空氣,讓我們生活的地方更加美麗, 空氣更加清爽.我的奶奶特別寵愛種植各種各樣的花草樹木,有“茉莉花”， “桂花” ，“厚臉皮” 等.星期六那天,我吃完早飯讓奶奶來教我怎樣種花.經(jīng)過爭論,我預(yù)備種吊蘭.預(yù)備好后,奶奶講解了一下種植的過程.我依據(jù)奶奶的方法去做,先要把土壤倒進(jìn)花盆里,在中間