語文S版一年級下冊11《這個辦法好》教案

1、語文S版一年級下冊11?這個方法好?教案教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞,積累“放流“康采“撿果子等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容,知道毛澤東的方法是什么,為什么說這個方法好。教學(xué)重難點1.識字、寫字。2.討論交流:毛澤東的方法好在哪里。教學(xué)方法講讀法、情境法、表演法教學(xué)用具投影儀、字詞卡、圖片、錄音機教學(xué)過程第一課時一、朗讀課題,引導(dǎo)質(zhì)疑1.教師板書課題,直接導(dǎo)入新課:同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文,大家一起把題目讀一讀。2.指導(dǎo)學(xué)生讀好題目。3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑;同學(xué)們,讀了題目,你有什么想知道的?二、讀文感知,學(xué)習(xí)生字1.教師出示要求,引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。(1

2、)借助拼音學(xué)習(xí)生字,在小組內(nèi)用生字進展組詞。(2)想一想課文講了一件什么事?(3)考慮大家提出的問題。在文中劃出來,用自己的話說出來,寫在課本上。2.學(xué)生按要求自學(xué)。3.教師檢查學(xué)生認讀生字以及讀課文的情況。字音:“柴是卷舌音,“組是平舌音,“背讀“bi等。課文:集體朗讀課文。三、整體把握課文,認識毛澤東主席1.教師:同學(xué)們,我們一起朗讀了課文,你們能告訴我課文講了一件什么事情?2.教師:從中,我們知道這個方法是誰想出來的?3.教師出示毛澤東的圖像,由學(xué)生自己簡單介紹毛澤東。四、課堂總結(jié)1.學(xué)生有感情的朗讀課文。2.教師小結(jié):毛主席的好方法指的是什么?它好在哪里?五、作業(yè)布置1.熟讀課文,初步

3、有感情的朗讀課文。2.用生字口頭組詞。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課1.教師出示生字卡片,指名讀一讀,然后教師再指名用加點的字說詞說句。2.教師指名反響:通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道了那些關(guān)于毛主席的知識?3.教師引導(dǎo)學(xué)生自由稱贊毛主席。二、集體反響,理解課文1.教師指名反響:毛主席的好方法在這一課中詳細指什么?(用筆畫出來)2.大家一起朗讀這一句子,在讀中加深理解。3.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文第一自然段,所說沒有這個好方法會是怎么樣?4.教師總結(jié):是呀!人一心不能二用,更何況是三用呢!5.教師導(dǎo)讀:這個方法到底怎么樣?請大家朗讀課文最后兩個自然段,然后和同學(xué)交流。6.指明反響:(要求在文中找出相應(yīng)的句子)7.指導(dǎo)有感情的朗讀。8.引導(dǎo)學(xué)生討論:毛主席的方法好在哪里?9.教師:毛主席可真聰明呀!此時此刻,你們想對毛主席說什么?三、拓展延伸,教育學(xué)生1.大家一起有感情的朗讀課文。2.毛主席其實就是采用了分組合作的方法,我們在生活中也經(jīng)常用到。分工合作,能把事情做得更好。四、指導(dǎo)寫字1.出示生字卡,學(xué)生讀,教師再次強調(diào)局部注意的地方。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察,認清這些字在田字格中的位置。3.學(xué)生反響,教師小結(jié)。五、課時總結(jié)同學(xué)們,團結(jié)力量大,有的事情要大家一起努力,分工合作才能完成得更好。所以教師希望你們可以像毛主席以及他的伙伴們一樣,不計較自