2022年普通高等學校專升本招生四川省統(tǒng)一考試模擬試題六（大學語文）.docx

1、2022年普通高等學校專升本招生四川省統(tǒng)一考試模擬試題六大學語文注意事項:1. 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2. 答題時請按要求用筆。3. 請按照題號順序在答題卡各題目的答題lx域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4. 作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀一、選擇題（每題2分，共12分）A.財物財務制度創(chuàng)建頗有創(chuàng)見B.寰球環(huán)球飛行出首出手不凡C.事故圓滑世故聯翩連篇累牘D.公證公正無私意氣義氣用事1.加點字讀音全不相同的一

2、組是()A.駱琶能鳥掌照蹉雌歲月虛與委蛇B.稼裂誓霍拿腥序水摸魚暈頭轉向C.基碩罷渤強壯相形見緋弄巧成拙I).帳幕張馳膨脹為虎作保水漲船高2.下列各組詞語中，有錯別字的一組是（3. 下面三句話的橫線上應填的詞語，正確的一項是（針對食人魚非法進入我國，生態(tài)專家和環(huán)保人士呼吁，應盡快從法律層面建立、完善防范外來物種入侵的生態(tài)安全機制,我國的生態(tài)安全。入世一年來，我國面對的包括反傾銷、技術壁壘等方面的貿易摩擦有增無減，形勢,影響了我國約16（）億美元的出口貿易。高原凍土是青藏鐵路施工必須一的難題，其特殊性和復雜性在世界上獨一無二。A. 保護嚴峻攻取B. 維護嚴峻攻克C. 保護嚴厲攻克D. 維護嚴厲攻

3、取以記述經歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。不少于800字。答案：一、選擇題1： B （A “駝、鴕、蹤”三字讀音相同；C “繃、細”兩字讀音相同；I）“帳、脹”兩字 讀音相同。破一jun,揮一hui,葷一hun渾hun,暈一yun）2： D （“義氣用事”應作“意氣用事”）3： （B）4.D4.D6.C二、默寫題1. 感時花濺淚恨，別鳥驚心。2. 尋常巷陌人道寄奴曾住。3. 渺滄海之一粟，羨長江之無窮。三、解釋下面句中下面劃線的詞語的含義1. 期,約定。2. 黎民，老百姓。3. 孰圖，深思熟慮。4. 屬,請求。四、詩詞鑒賞1. A2. C3. 富貴氣派又幽靜的府邸環(huán)境、墨香兼香交織的書

4、房和讀的英雄故事，襯托了李將軍文韜武略的個性氣質；與侍者賓客談笑，與豁達狂野之人吟哦，動作神態(tài)描寫，寫出將軍 溫雅知禮乂豪放疏闊的性情；以讀英雄故事這一愛好和說白己不如那些英雄的語言描寫，突 出李將軍想要建立英雄般的功勛又個性謙遜的特點。五、文言文閱讀1. C （動色：變了臉色）2. D（A第一個“數”是數量詞“凡個”的意思，第二個“數”是副詞“多次”的意思。 B第一個“用"是介詞，相當于“因為”，第二個“用”是動詞，相當于“采用”。C第一 個“乃”是連詞，相當于“于是”，第二個“乃”是副詞，相當于“競” o D兩個“以”都 是介詞，相當于"因為”）3. B （本領：古，自

5、己掌管，動詞；今，才能、能力）4. C （句是杜杲稱贊楊？的話，句是楊？勇敢接受任務，句是楊談？豪爽結交客 人）5. C （A項“慶賀時孟琪竟傲慢地坐著接受楊控？拜見”不合文意，這里是接受立功大 將的拜見）6. （1）于是他謝絕了賓客，研究進士學業(yè)，于是考中進士。（2）但是現在正會集賓客多方征集計謀建議，斬他不是這個時候也不是這個地方。（1） 是一個順承復句，要翻譯出這種句式的特點。第：但。方：正）六、現代文閱讀（-）答案1. 解析此題考查考生篩選文中的重要信息的能力。相關信息主要在文章的第5段和第 9段，在答題時要先將與題目無關的內容剔除，然后加以歸納概括。答案“四人幫” 一伙認為養(yǎng)花是修正

6、主義，會玩物喪志;“四人幫” 一伙是大奸 慝，違背人性，欲把一切美好的東西鏟除凈盡而后快。2. 解析此題考查考生欣賞作品的形象的能力。作者寫古今名人對海棠花的喜愛也是為 文章中心服務的，古今名人為什么都喜愛，而“四人幫” 一伙為什么痛恨，兩者之間什么關 系，把握了這些，問題就迎刃而解了。答案一方面說明愛美是人的天性，海棠花給人間增添美麗，白然贏得人們的喜愛;另一 方面又將人們對海棠花的喜愛和"四人幫” 一伙的倒行逆施進行鮮明的對比，說明他們違背 人性，不得人心。3. 解析此題考查考生分析作品體裁的基本特征和主要表現手法的能力。一般情況下， 作答此類題目，先要考慮有沒有運用修辭手法，其

7、作用是什么；然后再考慮其他表現手法。答案這段文字主要運用了擬人和想象的手法。作者賦予西府海棠以人的感情，將其被 毀說成是“含冤逝世”；同時想象翠柏如果有知，也會為擠占西府海棠之地而感到抱歉，從 而憤怒地控訴了 “四人幫” 一伙破壞美好事物的罪惡行徑。4. 解析此題考查考生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。這是一道開放 性試題，只要言之成理即可。答案幻覺中眼前的兩棵翠柏成了兩株海棠，作者沉醉其中;幻覺消失，作者變得茫 然、懵然;回憶海棠被毀，作者感到痛心、憤慨;面對現實，作者感到失望、傷感。（二）閱讀答案。1. 用文學作品激發(fā)心靈的正能量。（或:從閱讀中可以獲得全面的知識，可以開闊視野

8、、 陶冶情操、啟迪人生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進取等積極的心理品質，發(fā)揮出自己心 靈的正能量。）2. 引出論點:作為道理論據證明中心論點:增強說服力。3. 舉例論證（1分）。引用了屈原、韓愈、文天祥、林則徐等人的具體典型事例1分， 充分有力地證明了 “文學作品能夠更加堅定意志"的觀點（1分）?！疽饨纯伞?. 要求:指出文學作品名稱:說出這部作品對自己的啟迪，內容必須積極向上。參考示例：我閱讀了冰心的繁星春水，感受到了母愛的溫馨、童心的可貴、自然 的美好，憧得了 “愛的哲學”。參考示例二：我讀過奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的，了解到主人公保爾在革 命斗爭中鍛煉成長為一個堅定的

9、共產主義戰(zhàn)士，從他身上我學到了不畏困難、勇敢堅強的優(yōu) 秀品質。參考示例三：我讀了老舍的駱駝祥子，了解到一個老北京人力車夫一一祥子從人變 成鬼的悲慘經歷,認識到舊中國的黑暗，從而更加珍惜今大幸福美好的生活。七、寫作題（-）應用文寫作 范文：XXX學院全體師生員工：秋冬季是病毒的活躍期，是疫情防控的關鍵期，疫情蔓延的警報并沒有解除，學校牢固 樹立大局意識，清醒認識到疫情防控的長期性、復雜性和艱巨性。為了堅決做好疫情防控, 學生會特向全校師生發(fā)出倡議：1. 繼續(xù)保持對疫情的警惕性，不盲目樂觀，做好日常防控工作不松懈；2. 主動關注和了解疫情新聞，關心國家和社會動態(tài)，進一步學習有關疫情科學知識并實 際

10、應用，做到不信謠、不傳謠；愿我們大家齊心協(xié)力，共度防疫的關鍵時刻，為白己，也為別人做好防疫工作。斬斷疫 情傳播的鏈條，鞏固來之不易的防疫成果，堅決防止疫情反彈，全力保障師生生命健康安全!（二）半命題作文（略）4. 下列說法有誤的一項是：（）A、“初唐四杰”是指唐朝初年的詩人王勃、楊炯、盧照鄰和駱賓王。B、“唐宋八大家”是指韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏。C、“李杜”是指李白和杜甫，“小李杜"是指李商隱和杜牧。D、“元曲四大家”是指關漢卿、馬致遠、白樸和湯顯祖。5. 下列說法有誤的一項是：（）A、詩經以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，有重章疊句的特點。B、我國

11、第一部詩歌總集是詩經，第一部水文地理專著是水經注。C、詩經是我國最早的一部詩歌總集，關雎和兼葭是其中歌詠純真愛情的名 篇。D、詩經是我國最早的-部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌300篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風” “雅” “頌”三個部分。6. 下列說法有誤的一項是：（）A、“諸子百家”是指我國先秦到漢初各學派的代表人物及其著作。B、有些古文，其標題就表明了文章的體裁。如陋室銘、醉翁亭記、出師表、捕蛇者說等題目中的“銘”、“記”、“表”、“說”，都表明了該文的文體C、“樂府”是指漢魏六朝文學史上出現的一種能夠配樂歌唱的舊詩體，如木蘭詩。D、序是一種文體，有書序和贈序之分，送東陽馬

12、生序是一篇贈序。二、默寫題（每空1分，共6分）1. , 。烽火連三月，家書抵萬金。杜甫春望2. 斜陽草樹，, 。辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古3. 寄蜉端于天地，°哀吾生之須臾，。蘇軾赤壁賦三、解釋下面句中下面劃線的詞語的含義（每小題2分，共8分）1. 期山東為三處。期，。2. 黎民不饑不寒。黎民，。3. 愿王孰圖之也。孰圖，o4. 使人屬孟嘗君。屬, 。四、詩詞鑒賞（共10分）閱讀下面的作品，完成下面小題。早秋過龍武李將軍書齋（唐）王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數莖竹，長著香兼一架書。語笑侍兒知禮數，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如?！咀⑨尅肯慵?，即香兼，有

13、淡淡清香的蘆葦。1. 這首七言律詩對仗的共有（）。（2分）A. 一聯 B.兩聯 C.三聯D.四聯2. 下列對本詩的分析不恰當的一項是（）（2分）A. 首聯用高樹蟬聲意象，以動襯靜，凸顯出李將軍書齋的清凈和不流于俗。B. “朱門”點出了李將軍地位，“閑居”卻寫出李將軍趣味與一般官宦不同。C. 頸聯運用對比，借侍兒的拘禮和野客的不拘禮，表現出李將軍的寬宏大量。I）.尾聯直抒胸臆，讀英雄傳寫出了李將軍的英雄豪氣與建功立業(yè)的決心抱負。3. 全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的？請結合詩句分析。（6分）五、文言文閱讀（共14分）閱讀下面的文言文，完成16題。楊拔楊撥字純父，撫州臨川人。少能詞賦，

14、里陳氏館之教子，數月拂衣去。用故人薦，出淮 間杜杲幕，杲曰：“風神如許，它日不在我下?！庇墒侵畏ㄕ髦\多咨于拔。逾年，安豐被兵， 撥慨然回：“事亟矣，挾請行?！蹦艘云娌呓鈬?奏補七官。挨念置身行伍間.騎射所當工。 夜以青布籍地，乘生馬以躍，初過三尺，次五尺至一丈，數閃跌不顧。制置使孟琪辟于幕， 嘗用其策為“小子房”，與之茶局，周其資用。挨以本領錢數萬費之,總領賈似道稽數責償.琪 以白金六百個挾償之.撥又散之賓客，酣歌不顧。似道欲殺之，拔曰：“漢高祖以黃金萬斤 付陳平，不問出入，公乃顧此區(qū)區(qū)，不以結豪杰之心邪？ ”似道始置之。洪嘗宴客，有將校 語不遜，命斬之，挨從容回：“斬之誠是，第方會客廣謀議.

15、非其時非其地也。”琪大服。來 幾，有大將立功.琪坐受其拜，挾為動色，因嘆曰：“大將立功，庭參納拜，信兜鰲不如毛 錐子也?！庇谑侵x絕賓客.治進士業(yè).遂登第.調麻城尉。向士壁守黃州.檄入幕，尋以戰(zhàn) 功升三官。趙葵為京湖制置使，撥與偕行，王登于沙市，極挨至夜分，挾退回：“王景宋 滿身是膽，惜久沉細者，如挨副之，何事不可為也？但恐終以勇敗。”后登死，人以為知言。 逾時，士壁守峽州，招之，病不果行而卒。（宋史楊拔傳）1. 下列句子中加線詞語的解釋，不正確的一項是（）（2分）A. 由是治法征謀多咨于撥 征謀：征戰(zhàn)的計謀。B. 總領賈似道稽數責償 稽數：核實數目C. 琪坐受其拜，撥為動色 動色：生氣變臉色。

16、D. 惜欠沉細者沉細：沉穩(wěn)細致。2. 下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）（2分）A. 里陳氏館之教子，數月拂衣去次五尺至一丈，數閃跌不顧 B. 用故人薦，出淮闕杜果幕嘗用其策為“小子房”C. 刀以奇策解圍，奏補七官公刀顧此|x |X,不以結豪杰之心邪D. 尋以戰(zhàn)功升三官但恐終以勇敗3. 下列各句中畫線的詞語，古今意義不同的一項是（）（2分）A. 乃以奇策解圍，奏補七官B. 撥以巽錢數萬費之C. 有將校語丕遜，命斬之.D. 撥從容曰:“斬之誠是”4. 以下句子分別編為四組，能夠表現出楊拔力求上進的一組是（）（2分）風神如許，它日不在我下。事極矣，撥請行。夜以青布籍地，乘生馬以躍撥

17、以散之賓客，酗歌不顧。于是謝絕賓客，治進士業(yè)。A,B.CD.5. 下列敘述不符合原文意思的-項是（）（2分）A. 楊撥出任駐淮將帥杜杲的幕僚，杜果很器重他，多次向他咨詢政治軍事方面的事。安豐被敵兵包圍，情況危急時，他主動提出前去，用奇策解圍。B. 楊挨能非?？炭嗟赜柧氉约旱能娛卤绢I。在制置使盂琪手下為官時，曾因財務事招 致賈似道要殺他，楊挨不惜金錢結交豪杰說服賈似道赦免了他。C. 楊挨曾說服孟現不斬宴客時出語不遜的手下軍官。后來有大將立了功，慶賀時盂琪 竟傲慢地坐著接受楊挨拜見，楊撥很受觸動，于是專心學業(yè)，后中進士，調任麻城縣尉。D. 楊挨受向士壁征召人其幕府，不久立戰(zhàn)功升官。后來在沙市同王登

18、暢談到半夜，回 來后他說，王登勇敢有膽量，恐怕會因不夠沉穩(wěn)細致而失敗。王登死后，人們認為他的話是 知人之言。6. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）于是謝絕賓客，治進士業(yè)，遂登第譯文：（2）第方會客廣謀議，非其時非其地也譯文：六、現代文閱讀（共30分）（一）閱讀下列文章，完成相應習題（20分）懷念西府海棠季羨林暮春三月，風和日麗。我偶爾走過辦公樓前面。在盤龍石階的兩旁，一邊站著一棵翠柏， 渾身碧綠，撲入眉宇。我顧而樂之，流連不忍離去。然而，我的眼前驀地閃，就在這兩棵翠柏站立的地方出現了兩棵西府海棠，正開著滿 樹繁花，己經綻開的花朵呈粉紅色，沒有綻開的骨朵呈鮮紅色，粉紅

19、與鮮紅，紛紜交劃，宛 如半天的粉紅色彩云。成群的蜜蜂飛舞在花朵叢中，嗡嗡的叫聲猶如春天的催眠曲。我立刻 被這色彩和聲音吸引住，沉醉于其中了。眼前再一閃，翠柏與海棠同時站立在同一個地方， 兩者的影子重疊起來，翠綠與鮮紅紛稅交錯起來了。這是怎么一回事呢？這一時有點茫然、懵然;然而不需要半秒鐘，我立刻就意識到，眼前的翠柏與海棠都是 現實，翠柏是眼前的現實，海棠則是過去的現實，它確曾在這個地方站立過，而今這兩個現 實又重疊起來，可是過去的現實早已化為灰燼，隨風飄零了。事情就發(fā)生在十年內亂期間。一時忽然傳說：養(yǎng)花是修正主義，最低的罪名也是玩物喪 志。于是“四人幫”一伙就在海內名園燕園大肆“斗私、批修”，

20、先批人，后批花木，幾十 年上百年的老丁香花樹砍伐殆盡，屢見于清代筆記中的幾架古藤蘿也被斬草除根，幾座樓房 外面墻上爬滿了的“爬山虎”統(tǒng)統(tǒng)拔掉，辦公樓前的兩棵枝干繁茂、綠葉蕨蕤的西府海棠也 在劫難逃?？傊磺忻篮玫幕?，也像某些人一樣，被打翻在地，身上踏上了一千只腳， 永世不得翻身了。這兩棵西府海棠在老北京是頗有一點名氣的。據說某一個文人的筆記中還專門講到過它 們。熟悉北京掌故的人，比如鄧拓同志等，生前每到春天都要來園中探望一番。我自己不敢 說對北京掌故多么熟悉，但是，每當西府海棠開花時，也常常自命風雅，到樹下流連徘徊， 欣賞花色之美，聽一聽蜜蜂的鳴聲，頓時覺得人間畢竟是非?？蓯鄣模町吘故?/p>

21、非常美好 的，胸中的'干勁陡然騰涌起來，我的身體好像成了一個蓄電瓶，看到了西府海棠，便仿佛 蓄滿了電，能夠在自己所從事的工作中精神抖擻地馳騁一氣了。中國古代的詩人中，喜愛海棠者頗不乏人。大家欣賞海棠之美，但頗以海棠無香為憾， 在古代文人的筆記和詩話中，有很多地方談到這個問題，可見文人墨客對海棠的關心。稍有理智的人都應當知道，海棠與人無爭，與世無忤，是決不會傷害任何人的;它只能 給人間增添美麗，給人們帶來喜悅，能讓人們熱愛自然，熱愛祖國。然而，就連這樣天真無 邪的海棠也難逃“四人幫”的毒手。燕園內的兩棵西府海棠現在己經不知道消逝到什么地方 去了，這也算是一種“含冤逝世”吧。代替它們站在這

22、里的是兩棵翠柏。翠柏也是我所喜愛 的，它也能給人們帶來美感享受，我亳無貶低翠柏的意思。但是，以燕園之大，竟不能給海 棠留一點立足之地，一定要鏟除海棠，栽上翠柏，一定要爭這方尺之地，翠柏而有知，自己 擠占了海棠的地方，也會感到對不起海棠吧！“四人幫”要篡黨奪權，有一些事情容易理解;但是砍伐花木，鏟除海棠，仿佛這些花 木真能抓住他們那罪惡的黑手，令人百思不得其解。愛好美好的東西是人類的天性，任何人 都有權利愛好美好的東西，花木當然也包括在里面。然而“四人幫”卻偏要違背人性，欲把 一切美好的東西鏟除凈盡而后快。他們這一伙人是大奸慝，巳經絲毫無可懷疑了。事情已經過去了將近二十年，為什么西府海棠的影子今

23、天又忽然展現在我的眼前呢?我 從來不相信什么神話，我現在只能希望在遼闊無垠的宇宙中間還能有那么一塊干凈的地方， 能容得下一個間苑樂土，那里有四時不謝之花、八節(jié)長春之草，大地上一切花草的魂魄都永 恒地住在那里，隨時隨地都花團錦簇，五彩繽紛，我們燕園中被無端砍伐了的西府海棠的魂 靈也遨游其間。在這風和日麗的三月，我站在這里，浮想聯翩，悵望晴空，眼睛里溢滿了淚水。（原文略有刪節(jié)）1. 試聯系文章內容概括''四人幫"伙為什么要鏟除兩棵西府海棠。（4分）2. 文中多處寫到了古今名人對海棠花的喜愛，這樣寫的用意是什么？（4分）3. 文中畫線的句子主要運用了什么手法?試作簡要分析。

24、（4分）4. 本文是一篇回憶性散文，試探究作者在回憶西府海棠的過程中內心經歷了哪些變化。（8分）（二）閱讀下列議論文，完成相應習題。（】2分）用文學作品激發(fā)心靈的正能量高閏清（1）古往今來，文學一直被認為是一種“人學”，可以揭示人類的生存狀況，叩問人生 的意義價值，憧憬人類美好的未來。閱讀好的文學作品，能夠給讀者帶來心靈的震撼，思想 的洗滌和精神的愉悅。在現代快節(jié)奏和高壓力的生活下，倘若靜下心來，欣賞一篇好散文, 就會享受到愜意之美;朗誦一首好詩歌，就會領略到意境之深遠;閱讀一部好小說，可以體會 到情節(jié)之感人、知識之豐富、思想之深刻。從閱讀中可以獲得全面的知識，可以開闊視野, 陶冶情操、啟迪人

25、生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂觀、進取等積極的心理品質，發(fā)揮出自己 心靈的正能量。（2）閱讀文學作品可以充分愉悅個體精神。魯迅曾說：“由純文學上言之，皆在使觀聽之 人，為之興感恰悅。"即閱讀文學作品本身就是種享受,可以讓讀者獲得精神上的愉悅與豐 碩。文學話語具有蘊藉屬性，無論是栩栩如生的文學形象本身，還是屬于操作層面的文本，都 具有多重解讀的可能性。優(yōu)秀的文學作品，通過細致的描述與動人的講述，讓昔日文學的舊面 孔頓時變得和藹可親，喚醒人們己然枯萎的內心感受，讓讀者沉迷其中，流連忘返，獲得精神 的愉悅和心理的舒展。其實,享受到精神的愉悅并非難事，閱讀任何一部經典的文學作品，到 動情之處，

26、或怦然心動，或潸然淚下;到“山重水復”之處，遇“柳暗花明”之感。(3) 文學作品能夠更加堅定意志。從“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原，到 “欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的韓愈，從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐等一個個鮮活的歷史人物，通過 其文學作品中的吶喊和宣言，形象躍然紙上，無不體現了人性堅強的一面其實，諸多文 學作品里的人物，都在用自己的一舉一動鼓勵著讀者去積極適應新環(huán)境，增強心靈的力量。(4) 文學作品可以提升心理的平衡感。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！弊鋈擞稳杏杏?、 瀟灑自在，當屬“從心所欲不逾矩”者。然而，生活的規(guī)范像是一條繩索，時刻在束縛著思想 的自由，讓心靈不能自由呼吸,進而失去應有的心理平衡。法國作家羅曼羅蘭說過：“和書 籍生活在-起，永遠不會嘆息。”文學作品如一座人生的燈塔，可以照亮人生,撥開心靈的迷 霧，引導前行。(5) 在文學作品中，不乏追求個性自由、勇敢冒險、艱苦創(chuàng)業(yè)的人物形象，他們身上所 蘊含的積極進取的精神，正是每個人內心深處的知音，讓讀者能在其中找到自己的影子。正 如凱瑟琳所說“我愛它(小說)，并不是因為它包裝得好，而是因為主人翁比我更像我自己?！?深思熟慮后會發(fā)現:將白身內在的感覺、自我意識以及外部評價等加以綜合，就可以回答“我 是誰”這個最簡單而又