2020～2021年新高考全國卷語文試題分類匯編（7）寫作.docx

1、20202021新高考全國卷語文試題分類匯編（7）寫作2021年匯編一、（2021新高考全國卷I）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1917年4月，毛澤東在新青年發(fā)表體育之研究一文，其中論及“體育之效” 時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即 使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為 強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至 于強，未可知也” O以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得

2、抄襲；不得泄露個 人信息；不少于800字。審題這是一道材料作文題。材料共分三個層次：第一層是大背景，引導學生將目光 投向“體育之研究” “體育之效”。第二層，呼應“人的身體會天天變化”，即任何事物始 終處在發(fā)展變化中，“生而強者如果濫用其強久之也會變而為強”告訴我們強與弱不僅 是相對而言的，也是可以互相轉化的，但轉化的關鍵在于后天的行為，從而思考是“濫用其 強”還是“勤自鍛煉”。第三層是陳述看法，“不必自喜” “不必自悲” 0對于生而弱者， 要堅信“天之誘我以至于強”，那就是奮斗。材料的三個層次構成一個有機整體，表達凝練， 意蘊豐厚。閱讀材料要做到由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理和治世理念，材料立

3、足體育之 “體"，又何嘗不是談強國之體。立意重視體育，強身健體，擔當責任，青年強己，才能強國。贊揚體育精神, 認識體育對人生的意義。當代青年應該增強體質(zhì)'健全人格' 錘煉意志。我命由我不由 天，黨和國家的強大亦是如此。努力奮斗，目標可達：柔以致剛，弱以致強，勤以致遠。 弱者勤練，會成強者。勤奮與努力可以改變?nèi)松?，改變世界。體魄強弱可以改變，精 神強弱也可以改變，強者不倚強松懈，弱者不顧影自憐。奮斗不是“內(nèi)卷”，吾輩自強拒 絕“躺平” O參考范文（一）秉承體育精神，誓做拼搏青年“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生乎弱者，或者天之誘我以至于強, 未可知也。”毛主

4、席在1917年的一番議論，鼓舞了積貧積弱的中國，也詮釋了體育精神的寶 貝O而這一番振聾發(fā)耳貴的雄辭，在歷史硝煙散去后的今天，依舊提醒著我們自強的獨特意義, 引民我們對體育精神的思考。明其所處，追其所向，厚植體育之精神，此以強于斯人?；蛟S有人會說，體育上的精益 代的較前端，杭州散發(fā)著自強不息、勇于進取的自信氣質(zhì)。不管生活多么忙，來杭州走一走吧。感謝您收看今天的中華地名，下期再見?。ǘ阕呓鼭虾Ｄ峡忌H愛的觀眾朋友：晚上好，我是本期中華地名的主持人，本期節(jié)目我們將帶您走進濟南，領略濟南的 大美風光和深厚的文化底蘊?！八拿婧苫ㄈ媪怀巧缴氤呛?。"這副對聯(lián)可看作人們對濟南的贊美。

5、濟南地處 華北平原東南部邊緣、山東省中部，是山東省的省會。它風景秀美，人杰地靈，是一座令人 向往的歷史文化名城。先來觀賞泉吧。濟南城內(nèi)百泉爭流，有“七十二名泉”之說。因此，濟南又被稱為“泉 城"。百泉之中，以昱勺突泉最為著名。澄清的池水中，三處泉眼永不停息地向上騰起水花， 水花清亮，如珍珠般翻涌，有時上方水汽彌漫，白茫茫一片，形成“云霧潤蒸''的景觀。治 突泉曾被乾隆皇帝御封為“天下第一泉"，每年都會有大量游客前來觀光。百泉之城不只有泉，還有湖，其中最負盛名的便是大明湖。大明湖風景秀麗，若登高俯 瞰，只見大明湖平極，靜極，翠極，仿佛一塊上好的翡翠。若繞岸近觀

6、，則可見郁郁蒼蒼的 蘆葦和岸邊婀娜多姿的垂柳。微風吹過，柳枝輕揚，最是好看。更妙的是湖里的荷花，初夏 時小荷尖尖，盛夏時紅荷映日，便是入了秋，也可泛舟湖中，殘荷聽雨。我們再去看看濟南的另一處亮麗的風景，被聯(lián)合國教科文組織授予“聯(lián)合國國際藝術廣 場"稱號的泉城廣場。泉城廣場上天藍的“泉"字雕像無聲佇立，蘊意深刻；入口處的泉 城頌詩作描述了泉城濟南深厚的自然人文底蘊，表達了當代濟南面向世界的廣闊胸懷；夜 晚的荷花形音樂噴泉五彩繽紛，都是極具濟南特色的風景。此外，還有“海右此亭古，濟南 名士多”的歷下亭，供奉眾佛的千佛山等。濟南的名勝，真真是多得數(shù)不過來。除了 “物華天寶&quo

7、t;，還有“人杰地靈"，濟南的歷史名人也不少，“濟南二安”辛棄 疾、李清照都是著名的詞人?！白砝锾魺艨磩Γ瑝艋卮到沁B營”，“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗 鷺”，這些詩詞為濟南的歷史文化添上了流光溢彩的一筆。到了現(xiàn)代，最喜歡濟南的當屬老舍了。老舍稱濟南是他的“第二故鄉(xiāng)"，他不僅寫了濟 南的秋天，還寫了濟南的冬天，把一個山水秀麗的濟南，活脫脫地寫成了他散文里的經(jīng) 典地標。 齊魯大地歷史文化悠久，泉城濟南風景秀麗迷人。歡迎您到泉城來，好客山東等著您。 親愛的觀眾朋友們，今天的節(jié)目就到這里，下期節(jié)目我們再見！【點評】1. 遵循文體，結構清晰。本文遵循主持詞的文體要求，在開頭和結尾等地方，

8、都有明 顯的文體標志性語句。文章采用總分總姑構，開篇總說濟南，然后從自然地理環(huán)境、歷史名 人兩個方面分別闡釋，最后歸結全文。2. 語言生動，感染力強。本文語言非常符合“主持詞”的要求，既有一定的邏輯，也不 乏文采。文中多引用詩文名句，善用比喻、排比等修辭手法，有效地增強了感染力。求精是運動員的事，和我們這樣的普通人沒有關系。這樣的觀點無疑是狹隘的。清華體育元 老約翰，以畢生精力服務清華體育。在被問及何以堅持至此時，他說：“我忠實地遵循了這 樣的體育原則：'奮斗到底工，絕不半途而廢！，”百米賽跑中一個半秒的突破，鉛球投擲中 幾厘米的進步，其意義不在獎牌和掌聲的功利價值，而在通往它的無數(shù)汗

9、水。這些汗水會成 為我們成長的奠基，教會我們沖破天生之強弱，在奮斗中實現(xiàn)人生之意義。不忘所愛，不失前路，弘揚體育之精神，以此振我家國。一個崇尚體育精神，永遠自強 不自的民族，才是充滿希望的民族。當中國女排時隔多年再次奪冠，當武大靖一騎絕塵碾壓 沖線，當中國女足“逆風翻盤”反敗為勝，我們?yōu)檫\動健兒歡呼，也是在為體育精神歡呼。 他們拼搏的熱血把我們都聯(lián)系在一起，激勵我們在各自的崗位上奮進。人人若此，則國家泰 昌盛何難！然而，課業(yè)的擠壓，“內(nèi)卷”的壓力，分數(shù)至上的功利心理讓我們的體育教育受到了漠 視。年輕人“四體不勤，五谷不分”，只要不需考試，就不事體育運動。這貌似無可厚非， 實則是對青年精神的毒害

10、。體育運動當然不是“浪費時間”，“影響學業(yè)”，而是強健我們的 身體，養(yǎng)護我們的精神，讓我們更好地投入到學習與工作中去。人之體魄生而有別，然砥礪 奮進無別。人之智能生而有別，然自強不息無別。體育把我們從功利攀比，制造焦慮的內(nèi)卷 狂潮中解救出來，達到努力最本真的目的。由此觀之，當今的我們呼喚體育精神的回歸，不僅僅是把陽光下的揮汗如雨，球場上的 歡聲笑語還給青年人，也是把“有志者事意成”的堅定，”及時當勉勵”的勤謹，“吾將上下 而求索”的自強還給青年，在急速變化的液態(tài)社會，這些純粹的品質(zhì)如船錨，讓我們不在狂 風暴雨中迷失了方向，成為潮流裹挾的“單向度的人”，而是腳踏對地，切磋琢磨，找尋自 己的人生意

11、義的新時代青年?，F(xiàn)代奧林匹克之父顧拜日先生說:啊，體育，你就是美麗!你塑造的人體變得高尚還是卑 鄙,要看它是被可恥的欲望引向隨落，還是由健康的力量悉心培育。是的，體育之用，實乃 大用。讓我們高舉體育精神的火炬，讓我們在生命中種下自強不息的種子，強于斯人，振我 家國！（二）強吾個體，盛吾國家眺望歷史的靄靄煙云，康有為正慷慨揮毫，“強國必先強民，強民必先強體。”是的，欲 鑄造輝煌的泱泱大國，需要你我每一顆礫石的堅毅。時代的浪潮拍打社會的水車，一切欣欣向榮地迭代著。然而，在繁盛的外表下，仍存在 掩不住的層出的問題。青少年肥胖率飛漲，近視率飆升，體脂率高居不下“民族之體質(zhì) 日趨輕細”，不可不讓人為之心

12、憂。“佛系青年”大行其道，喪系文化蔓延，精神軟骨病侵蝕 理想精神上的日漸衰微更令人心焦。強健個體的必要性，在這樣的時代語境里極為突出。強個體，必先強其筋骨。如果人生是弩，我們要把自己鍛成最硬的柄，最韌的弓。舊有 愛因斯坦堅持徒步走到皇宮；今有鐘南山不輟鍛煉，換來奔波在一線的身體底氣。強健的體 魄是源頭活水，是高塔下的累土，是無數(shù)人生成就的不移基座。身體若是贏弱的，便常常帶 來精神的頹靡，成為橫在前行路上難以逾越的山。于是乎我們可見，強健的體魄能為個人的 生命燃起不熄的火把。筋骨構成支架，精神卻是填充血肉。王開嶺曾說，“即使還在匍匐，也要一寸一寸地前 進?！本竦纳幌?，能夠讓我們的血更澎湃，

13、生命更充盈。我們不能否認，萬物生而不 齊，體格上的缺陷或難避免，而精神上的站立卻從不被桎梏。史鐵生在壯年失去了他的雙腿， 再也無法奔跑在秋日的公園，無法為了理想奔走呼號。但他執(zhí)起筆，扶正自己的志氣，寫下 了 “命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。”中國，正是有了像這樣的精神之 焰，一步一步站立著走到了現(xiàn)在。處于百年之唯有大變局，歷史三峽風雨飄搖。疫苗還未全世界普及，病毒卻多處變異; 中東戰(zhàn)事看似減息，實則暗流洶涌；國際關系空前承壓，中國面前，有著遠比過去五千年面 臨過的所有一切更艱難的挑戰(zhàn)。然而，毛澤東有言，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”。這世上從來沒有能 永遠驕傲跋扈的

14、強者，也不會有永遠處于下風的弱者。憶古，流光溢彩的阿房宮毀于一炬; 望今，曾被排擠于世界外交行列外的中國愈加強大。我們不該喪失希望，而該凝聚起滾石上 山的力量。不息的鍛煉可以強健筋骨，抵御肉體上受到的威脅；而不渝的追求可以推動國家 發(fā)展車輪滾滾向前，釀造出最美的中國偉夢?！叭苏?，動物也，則動尚矣?！蔽覀兦嗄晔敲葎拥陌倩?，是新發(fā)于硼的利刃，是中國唯 一的接班人。唯有每個能動個體的自強，才能頂起強盛的國家。我們不僅要鍛煉我們的體魄， 更要淬煉我們的品格，在涅槃的烈火里，燃出盛大而嶄新的中國。二、（2021新高考全國卷II）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）逆鋒起筆, ）/ ）藏而不露。寸中鋒

15、用筆,不偏不倚。緩緩出頭。'、磕-肽-描紅（唐光雨漫畫作品，有改動）注描紅：用毛筆醮墨在紅模子上描著寫字。請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新 時代青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個 人信息；不少于800字。審題材料以漫畫的形式呈現(xiàn)出“描紅”這一藝術形式的內(nèi)涵，揭示了豐富的人生哲 理。世間萬事萬物同理，寫“人”與做人亦不例外。這一題目具有很強的情境感和文化感。 材料中的前三幅畫面，表現(xiàn)出寫“人"的過程，同時也反映出做人的道理，清楚地提示了寫 作的方向。如何起筆，如何用筆，如何迂回，如

16、何成為一個大寫的“人”，命題者通過描紅 時的筆法分析，表達的是對人生的思考，如何將兩者巧妙聯(lián)系，從中挖掘出深刻的內(nèi)涵，需 要考生調(diào)動細膩的思維，深入體會每一個筆畫中所承載的為人處事之理。這樣，就可以透過 現(xiàn)象深入本質(zhì)，挖掘出能夠反映思想情懷的觀點態(tài)度。從整體看，四幅圖表面上蘊含著這樣一個意思，即如何寫成一個完美的端方的“人”字。 其實它內(nèi)含著這樣一個人生道理，即如何去做人的問題。圖1中“撇”的書寫說明是“逆鋒起筆，藏而不露”，結合“起"字，"藏"可理解為 貯藏、隱藏之意，可意指：人生之始應敢于迎難而上，適時積累并隱藏自己的能力、實力， 不外露張揚虛浮。圖2的書寫說

17、明是“中鋒用筆，不偏不倚"，蘊含的道理是人生應該在有為的過程中不 偏不倚，不偏私，不履斜，不取巧，踏實勤懇，做事為人適宜得體，端方正直。圖3的書寫說明是“停滯迂回，緩緩出頭”，其意為“人”字的那一捺在收筆時要頓一 頓，實則是說，人之為人做事講求方式方略，即使勝利在望，在收官階段，也要行穩(wěn)，不要 輕率冒進倉促而為。這樣最后才能形成圖4的一個完美的端方的“人”字，如此也就可能讓 他人去描紅，去模仿，成為別人的榜樣。考生只有真正理解了這幾幅漫畫的寓意，才有可能形成一個正確的立意，再結合作文的 其他要求選擇材料，布局謀篇，書寫成文。具體寫作時，可以從前三幅畫面中提煉出具體的做人的道理，以嚴謹

18、的邏輯思維加以整 理，表達自己的觀點態(tài)度。立意1 .面對困境，應該逆流而上，靜水深流。2. 追夢路上，應該腳踏實地，砥礪前行。3. 成功在即，應該低調(diào)含蓄，心境淡然。4. 寫人即做人，走好每一步。范文（一）撇捺見人生，處世顯芳華唐光雨的漫畫作品生動形象地解析了用毛筆書寫”人”字時的用筆技巧，“人"字雖簡， 寓意深刻，一撇一捺書寫人字，一點一滴過好一生。逆鋒起筆，藏而不露，處世應當涵養(yǎng)品行。在追逐夢想的道路沒有一條平坦的，只有那些不畏艱難，沿著陡峭的山路去攀登的人, 才有可能到達光輝的頂點。二十多年的風吹日曬，三千余次對雜交水稻的反復試驗，已故的 共和國勛章獲得者袁隆平爺爺?shù)慕?jīng)歷證明了

19、一個道理：不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹?他為中國乃 至全世界的糧食問題作出了卓越貢獻。但就是這樣一位偉大的人，生活中卻非常節(jié)儉，淡泊 名利，把獲得的獎金都成立了基金會，用于獎勵雜交水稻研究。袁老經(jīng)常在忙碌的間隙擠出 時間學英語，看外文書、聽收音機、背單詞、拉小提琴 惟愿我輩青年以此為榜樣，立鴻 鵠之志，以小我之夢，筑建大國之夢！中鋒行筆，不偏不倚，處世應當堅守本心禮記中庸云：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也；致中和，天地位 焉，萬物育焉。''我們常說寫好中國字，做好中國人。我們有太多的時代楷模在引領時代的 正能量。有這樣一群人，他們在平均海拔5000米的無人區(qū)克服難以想象

20、的苦難，守衛(wèi)領土， 保衛(wèi)祖國，他們就是舍小家為大家的中國人民解放軍邊疆守衛(wèi)戰(zhàn)士。停滯迂回，緩緩出頭，處世應當慎其獨也。有這么一個“笨小孩"，他叫蔣應成，出生在云南保山一個普通的農(nóng)民家庭，由爺爺奶 奶拉扯長大。二十一歲代表中國參加了世界技能大賽的汽車噴漆項目，為了參加世賽，蔣應 成整整準備了 5年，1800多個日夜，支撐蔣應成走下來的，是對技能夢和世賽夢的追求。 夏季烤漆房里40多度的高溫，一天下來汗水能夠濕透七八套工作服，為了把每一個細節(jié)做 到極致，蔣應成從沒中斷過訓練。人應懷揣一個感恩的心，成功之后的蔣應成沒有忘記自己 的初心，更沒有忘記自己的來時路，回到母校繼續(xù)奮斗。站在人生的分

21、岔路口，面對成長， 生活中的不如意時，可能有迷茫，有無力，不妨停下腳步回頭看看曾經(jīng)的自己，找到方向， 學會感恩，繼續(xù)前行。每個人都在一撇一捺中書寫自己的人生。希望我們參透書法用筆中的含義，心懷感恩, 正直堅定，努力成為一個有理想、有道德、有文化的新時代青年。（二）書法人生中國書法，講究“藏”“正”“緩”。逆鋒起筆是為“藏二不偏不倚是為“正二停滯迂 回是為“緩二做到了這三點，作品方能筆隨勢生，出神入化。做人如寫字，亦需適時藏鋒，不偏不倚，迂回變通。新時代的青年，應深品個中三昧， 才能方正挺立、穩(wěn)步前行，書寫精彩人生。做人如寫字，初入社會的青年，應逆鋒起筆，藏而不露。當你認為環(huán)境不公想要針鋒相對時

22、，要想到“不公是弱者的借口'“強者只會努力求變"， 藏起鋒芒，默默努力，才能厚積薄發(fā)；當你自詡能力出眾時，要想到“強中更有強中手"， 藏起驕傲，認清不足，才能穩(wěn)步提升；當你認為周遭人物鄙俗不材時，要想到“三人行必有 我?guī)煛?，藏起不屑，見賢思齊，才能日日長進；當你遭遇不喜歡的陌生事物時，要想到“新事 物定有新機會”，藏起偏見，客觀分析，才能把握先機。藏而不露，才能默默蓄勢，穩(wěn)步前行。做人如寫字，一心打拼的青年，應如中鋒用筆，不偏不倚。在假貨橫行的時代，京東堅持只賣正品，不偏不倚地經(jīng)商，讓公司名聲大噪；在業(yè)績?yōu)?先的時代，萬達堅持打造地標，不偏不倚地搞開發(fā)，讓萬達房產(chǎn)廣

23、受贊譽；在急功近利的時 代，華為堅持自主創(chuàng)新，不偏不倚地搞研發(fā)，讓華為手機領跑世界。不偏不倚，讓各大 企業(yè)深深扎根，迅猛發(fā)展當代青年，面對疫情中的各種謠言，面對歐美技術封鎖的各種惶恐，面對“金錢至上”“啃老”“躺平”等各種頹廢思潮，更應做到不偏不倚，才能在復雜多變的社會中保持理性， 擁有勇氣，堅守信念不偏不倚，才能方正挺立，大氣凜然。做人如寫字，身陷困境的青年，應停滯迂回，緩緩出頭。學習遇到困難時，不要一味苦讀，停一下，分析原因，總結得失，換種方式來努力；被 朋友誤會時，不要沖動爆發(fā)，停一下，追因溯果，友善解決，換種方式來溝通；和父母鬧矛 盾時，不要口無遮攔，停一下，換位思考，耐心解釋，換種方

24、式表達愛；被老師教訓時，不 要委屈抑郁，停一下，虛心接受，反思不足，換種方式來成長適時停滯迂回，讓努力更 有效，溝通更輕松，親情更溫暖，思想更成熟停滯迂回，才能權達變通，厚重圓熟。做人如寫字，最重要的是善于借鑒，描摹學習。向成功者學習，學習他們落筆的方向， 你的人生便會目標清楚；學習他們運筆的力道，你的人生便會操控自如；學習他們構字的框架, 你的人生便會方正挺立；學習他們藏而不露，不偏不倚，停滯迂回的智慧，你的人生便會厚 重大氣，充滿神彩！2020年匯編一、（2020新高考全國卷I）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全

25、國人 民緊急行動。人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關閉；政府服務網(wǎng)上辦理；學校開學 有序推遲；公共服務場所設置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學專家實時 在線，科學指導，增強抗疫信心；快遞員頂風冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機夜以繼日，保障 物資運輸；教師堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙?切了人們的聯(lián)系。請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個 人信息；不少于800字。材料解讀這是一道限定

26、性材料作文題。材料選取中國抗疫行動中最具代表性的場景 和特定的視角提出寫作任務，引導考生結合自己參與全民抗疫的切身體驗，深入思考中國青 年的歷史使命、責任擔當、價值選擇。材料共有三段。第一段點明寫作背景：面對突發(fā)的新 冠肺炎疫情，國家和全國人民緊急行動。第二段的中心句“防疫拉開了人們的距離”和第三 段的中心句“抗疫密切了人們的聯(lián)系"分別談及“距離"和“聯(lián)系"。材料在給出基本觀點 的同時，列舉了 “距離''和“聯(lián)系”的具體體現(xiàn)，闡釋了 “聯(lián)系”的重要意義?？忌趯懽鲿r需要姑合疫情這一特定背景，脫離疫情的情境便會偏題或跑題。考生可以 選擇自己“最拿手”

27、的文體進行寫作，或敘述，或議論?？忌€可以根據(jù)自己積累的有關“疫 情”的素材進行寫作，既可從國家、民族、英雄人物等大處著手，也可從家人、朋友、師生 等身邊人物著手。在表達對“疫情中的距離與聯(lián)系"的認識與思考時，可以談面對疫情，隔 離病毒不隔離愛，愛讓彼此的心聯(lián)系在一起，這里的“愛”既可以是親情、友情之愛，也可 以是集體、家國之愛；也可以談隔離期間，人們更善于體察生活，收獲感動，這份來自他人 與自我的感動，讓人與人的心貼得更近，人與人之間的聯(lián)系更緊密總之，要圍繞“距離" 來談對于“抗疫密切了人們的聯(lián)系"的思考。正確立意隔離病毒，隔離不斷愛；身被隔離，心向一處；心存大

28、愛，風月同 天；青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)；等等。偏題立意距離與聯(lián)系（脫離“疫情”的背景）；人性本善，要理解和包容（片面理 解材料）。參考素材（1）一對95后的小情侶，他們的愛情在新冠肺炎疫情中感動了無數(shù)人。女孩是一名護士， 主動申請到抗疫一線，男朋友去看望她的時候，兩人只能隔著玻璃門打電話。明明近在咫尺， 卻不能相擁，只能隔著冰冷的玻璃門說幾句簡短的話。他們原本打算在2020年登記結婚， 計劃卻被疫情打亂了。就算病毒肆虐，就算疫情拉開了彼此之間的距離，但是他們之間的愛 不會褪色，心與心緊密相連。黑夜過去，將會迎來新的白晝。（2）世間最美好的事，莫過于想念的時候可以相見。在這個特殊的春天里

29、，新冠肺炎疫 情卻讓太多人無法相聚。對鐵路人來說，隔屏相望、遙寄相思是另外一種生活。某車站值班 員胡會福的女兒胡雨欣是一名護士。面對突如其來的疫情，她主動放棄了返鄉(xiāng)陪伴父母的計 劃，一直堅守崗位，每天用微信與父母溝通，向他們報平安。胡會福一方面堅守崗位，在車 站承擔更多的消毒、測溫等防疫工作；一方面要承受思女之苦，還要忍著擔心和焦慮，鼓勵 女兒盡職盡責干好工作，做好防護。每天的視頻連線，成了他工作之余和老伴兒的最大期盼。佳作展臺（）隔離病毒，不隔離愛2020年春節(jié)期間突發(fā)的新冠肺炎疫情，使我們意識到了病毒的可怕，我們自覺戴上了 口罩，主動與他人保持一定的距離病毒大肆傳播，多少人手持返鄉(xiāng)的車票無

30、奈嘆息或默 默流淚，只能拿起電話打給家人：“媽媽，今年我不能回家過年了?！倍嗌偃司蛹腋綦x，取 消訪友和聚會的計劃疫情拉開了人們的距離。（緊扣“疫情”的情境）隔離和保持距離是保障自我和他人生命健康的前提，也是抗擊疫情的必然要求。然而， 疫情僅僅拉開的是空間上的距離，并不能拉開人們心理上的距離。面對面的溝通交流少了， 但人與人之間的愛與聯(lián)系卻從來沒有缺席。（扣住材料中“疫情中的距離與聯(lián)系”,提出中 心論點）疫情無情，我們用科技傳達愛。（分論點一）雖然居家隔離,但很多人通過手機短信、微 信等，將自己對親友的牽掛傳遞給對方；遇到頭疼腦熱，有在線醫(yī)生貼心耐心地進行指導， 有無數(shù)網(wǎng)友分享自己的經(jīng)驗；學生不

31、能到學校上課，學校開設網(wǎng)上課堂，讓在家的孩子也能 接受老師的在線輔導，而各種在線學習平臺，也開設免費的學習課程，共享教學資源居 家隔離，并不意味著我們完全生活在自己的小圈子里，而正是在居家隔離期間，我們愈發(fā)認 識到科技的力量和溫度，愈發(fā)認識到親友間的關愛是多么溫暖而可貴，也愈發(fā)認識到一些陌 生人不是親人卻勝似親人，是他們讓我們感受到他人的善意、社會大家庭的溫暖（從個 人角度論證“隔離病毒，不隔離愛”）疫情無情，社會用善意傳達愛。（分論點二）不管是社區(qū)志愿者義務為社區(qū)居民買菜、買 藥、倒垃圾，還是好心人免費為陌生人捐贈口罩、藥品等；不管是鐘南山在耄耋之年不顧自 身安危奔赴抗疫一線，還是樸實的菜農(nóng)

32、冒著寒風驅車幾十里免費為醫(yī)務工作者送菜這些 人用實際行動詮釋了什么是互幫互助，什么是大愛無疆，什么是中國最可愛、最可敬的人。 這些舉動傳遞著治愈人心的力量，讓溫暖和善意留在更多人的心里，匯成一股暖流，滋潤更 多的心靈。（從社會角度論證“隔離病毒，不隔離愛”）疫情無情，國家用互助傳達愛。（分論點三）禮記禮運曰:“大道之行也，天下為公?！?疫情期間，來自國外的每一次幫助和網(wǎng)友們的在線“加油"，都讓中國人在這個格外難熬的 冬天感受到了溫暖。當然，“投我以木桃，報之以瓊瑤"，當疫情在全球肆虐時，中國政府、 中國人民涌泉相報，第一時間給很多國家送去抗疫物資，派去醫(yī)療專家每個國家都應肩

33、 負起人道主義的擔當，讓全世界人民的心緊緊聯(lián)系在一起。（從國家角度論證“隔離病毒， 不隔離愛”）疫情無情人有情。對于心中有愛的人來說，遙遠的距離永遠阻擋不住心中噴涌而出的愛。 身被隔離，但我們感受到了更多的善與愛，人與人之間的聯(lián)系也更為緊密。在大難面前，愛 與溫暖從來不會缺席?。ㄖ厣暾擖c，照應標題）名師點評文章緊扣作文材料中“疫情中的距離與聯(lián)系"這一主題行文，標題即中心 論點。文章先指出疫情只是拉開了人們之間的空間距離，然后提出“隔離病毒，不隔離愛" 的觀點，主體論證部分用三個分論點具體闡述，列舉大量的事例，論證充分有力，最后重申 論點，照應標題和開頭。文章結構清晰嚴謹，首

34、尾圓合，語言富有文采，頗具感染力。（二）此身雖遠，此心相守 談疫情中的距離與聯(lián)系不知何時，“庚子年”在華夏大地上漸漸成了災難和坎坷的代名詞。疫情呼嘯而至，像 排山倒海的洪流般將本該浸透了祥和紅火的街道沖刷了個干凈。人們的喜樂藏進了千篇一律 的口罩里，露在外面的只有惶惶的瞳和緊鎖的眉。自然又一次用她無比的力量警告了我們， “我們之間已然隔了一層可悲的厚障壁"，而且厚障壁內(nèi)充斥的，是疫魔的狂笑。但是我們的民族，我們的祖國，我們的未來就這樣消弭了嗎？答案是決然否定的，因為 中華民族就像一個鮮活的生命，盡管眼前的危難將他打倒，但總有一條脊梁能撐著他一次次 站起身來吶喊著前行。面對這全世界的浩

35、劫，國人迅速做出了行動。黨中央幾乎立刻下達了 一系列防控措施和指導命令，成千上萬的醫(yī)護人員和軍人第一時間奔赴形勢最嚴重的武漢。 當在請戰(zhàn)書上撼下鮮紅的手印時，面對父母、子女的熱淚，他們?nèi)讨鴾I水吶喊著四個大字： “我是黨員！"與此同時普通民眾也自覺隔離，全國各行各業(yè)人民捐款捐物，有藥品的捐藥 品，有物資的捐口罩、食物、蔬菜更有兩位老人拿著畢生的積蓄到蓬萊市財政局大門要 為抗疫捐款，些許渾濁的眸中分明閃爍著心疼前線的兒郎們的淚花。每個人都盡己所能，凝 聚成了氣勢磅礴的民族力量。誠然，因為疫情，人與人之間的距離驟然涇渭分明，彼此難以相聚，但這反而讓久久與 病毒抗爭的過程更加牽動著我們的心，

36、也讓戰(zhàn)疫勝利之后的重逢更加值得期待。十數(shù)億的炎 黃子孫的心如此密切地聚集在了一起，為了 一個共同的目標相互依靠相互扶持一一凝心聚力, 共克時艱。前線的戰(zhàn)士們?nèi)找雇郎窠侵穑霸俣嗑纫粋€人”成了他們心里留存的唯一念頭； 護士小姐姐為了不影響消毒將烏黑的長發(fā)決絕地剪掉，護目鏡和口罩在她們美麗的面龐上留 下了觸目驚心的痕跡；李文亮、黃文軍、吳忠澤等烈士更是永遠地離開了我們，夏思思護士 在發(fā)燒發(fā)熱的最痛苦的時候還盼望著病好了繼續(xù)去一線2020,諧音“愛你愛你”，在這 樣特殊的時期，普通人自覺居家隔離，勇士們逆流而行馳援武漢，國人們用行動書寫了世間 最令人動容的真情。沒有沖鋒在前的勇士就沒有勝利，但是沒有群眾的支持，一切的行動也 就沒有意義。距離，隔不斷聯(lián)系，更阻擋不了心的靠近。無數(shù)可歌可泣的事跡都在字字鏗鏘 地言說大愛無疆，病毒一點點退縮也昭示著民族的力量?！霸诤谝估?，每一支蠟燭的光才格外明亮。"也只有浩劫才是檢驗民族魂的試金石。距 離只是暫時的，而我們的心緊緊相擁?！按缴交€漫時，她在叢中笑”，愿我們堅信陰霾終 會過去，山河總會無恙，愿彼此同氣連枝，共盼春來