六年級下冊語文教學反思2 嫦娥奔月語文S版

1、.2 ?嫦娥奔月?教學反思 ?嫦娥奔月?是語文版六年級下冊第一單元的一篇精讀課文，講的是遠古時候，后羿為民除害有功，西王母贈送給他一顆長生不老仙藥，為人奸詐貪心的逢蒙威脅嫦娥交出仙藥，為了天下百姓不再遭殃，情急之下，嫦娥吞下了仙藥飛上了月宮的故事，表現(xiàn)了嫦娥夫婦心系百姓、為民造福的崇高精神。課文重點記敘了嫦娥奔月的經(jīng)過，通過大膽的想象和對人物動作、語言、神態(tài)、心理的描寫，表現(xiàn)了嫦娥心地仁慈、機智英勇、為民造福的精神品質(zhì)。一、教學效果思效本節(jié)課圍繞教學目的，我獲得了以下一些教學效果：1.抓住教學重點，探究課文內(nèi)容。在熟讀課文的根底上，我先讓學生簡要復述“嫦娥奔月這個故事，幫助學生理清故事發(fā)生的起

2、因、經(jīng)過和結果，初步體會嫦娥夫婦心地仁慈、心系百姓、為民除害的美妙品質(zhì)。接著讓學生再讀課文，在自讀自悟的根底上，交流討論“嫦娥奔月這個故事為什么能流傳至今，深得人們的喜歡這個問題，學生交流時，我注重引導學生抓住“后羿射日，為民除害聽聞壯舉，王母贈藥逢蒙搶藥，嫦娥吞藥嫦娥奔月，后羿思妻的線索和重要情節(jié)，感受作者豐富的想象力，體會“嫦娥奔月這個故事中寄寓的古代勞動人民探究自然、征服自然的美妙愿望。2.抓住重點語段，體會人物精神品質(zhì)。教學中，我重點引導學生閱讀“逢蒙搶藥，嫦娥吞藥嫦娥奔月，后羿思妻的部分，抓住故事中人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動的描寫，體會逢蒙的心懷不軌、狡詐貪心的性格特點，感悟嫦

3、娥的機智英勇，心系百姓的崇高品質(zhì)，品味嫦娥夫婦恩恩愛愛、夫妻情深的感人故事，從而進一步認清人性的真與假，善與惡，美與丑。 3.讀寫結合，促進學生才能的提升。學生在理解課文內(nèi)容之后，我再次引導學生抓住課文中的重點語段“逢蒙搶藥，嫦娥吞藥進展朗讀、品讀，并讓學生說一說“嫦娥是怎樣機智地與逢蒙周旋的？抓住課文中的這一個“空白點，我讓學生展開豐富的想象，把嫦娥與逢蒙機智周旋的經(jīng)過寫下來。學生在朗讀中考慮，在考慮中感悟，在感悟中寫作，語文素養(yǎng)在潛移默化中形成，語文才能在多層次的訓練中得以進步。二、教學收獲思得 在這一課的教學過程中，我做得最成功的地方是指導學生抓住課文的“空白點進展課堂小練筆訓練。在課文

4、的第四自然段中，有這么一句話“嫦娥想到這里，暗暗堅決了同他抗爭到底的決心，于是便機智地同他周旋起來。嫦娥是終究是怎樣與逢蒙“周旋的？從哪些地方可以看出嫦娥的“機智？課文寫的很簡單，沒有詳細描繪。我引導學生展開豐富的想象進展習作練習，要求抓住嫦娥和逢蒙的神態(tài)、語言、動作和心理活動，用比照描寫的手法，寫出嫦娥的機智，突出逢蒙的狡詐，到達了很好的練習效果。三、缺乏之處思失 當然，這一課也有一些讓我感到缺乏的地方。一是在“后羿射日的部分花費太多的教學精力，沖淡了教學的重點，有點面面俱到的意味，致使“嫦娥奔月部分教學時間不夠充足。二是在教學過程中，應適當讓學生積累一些跟“月有關的故事、成語和古詩，以拓展學生的視野和知識面，可惜都因為教學時間緊迫而未能完成。四、改進措施思改 假如下次重新再上這一課，我會這樣做：首先，讓學生在熟知課文內(nèi)容的根底上，按照故事的起因、經(jīng)過、結果，簡要復述“嫦娥奔月這個故事，理清故事的線索，掌握課文的主要內(nèi)容；其次，抓住課文重點部分，通過描寫嫦娥、逢蒙、后羿的神態(tài)、語言、動作和心理描寫的語句，體會課文中人物的性格特點和精神品質(zhì)，揣摩作者的寫作意圖；然后，結合讀寫，深化學