通用版2020版高考語文一輪復習第四部分微閱讀主題三微抒情與大震撼學案含解析推薦

1、主題三 微抒情與大震撼微抒情與大震撼（一） 用比喻，有藝術地說 微技法 常見的比喻有三種類型：明喻、暗喻、借喻。一般說來一個比喻句包括三個部分：本體、喻體和比喻詞。通常把被比的事物叫作“本體”，把拿來作比的事物叫作“喻體”，用來聯(lián)系“本體”和“喻體”的詞語叫作“比喻詞”。使用比喻應該注意以下四個方面的問題：1 喻體必須是常見的、易懂的。比喻是用喻體說明本體的，如果喻體不是讀者常見熟知的，就達不到比喻的目的。例如：群眾是 汪洋大海，個人只不過是其中的一滴水，不，簡直就是 一滴水中的一個原子。用“大?！焙汀耙坏嗡眮肀扔魅罕姾蛡€人的關系已很好，再用“原子”來比，反而讓人難以捉摸。這是違反常見、易懂

2、的原則的。2比喻要貼切。必須對喻體和本體的共同點作認真的概括，如果信手拈來，喻而不當，就會不倫不類。錢鍾書在圍城里描寫蘇小姐臉紅的比喻就很貼切：蘇小姐雙頰涂的淡胭脂下面忽然暈出紅來，像紙上沁的油漬，頃刻布到滿臉，靦腆得迷人。這個比喻不是比一個固定的事物，是在比一個變化著的事物，所以比喻本身也要求是變化的。蘇小姐的臉紅，從部分的紅擴展到滿臉都紅，所以也要找一個變化著的喻體。這里用“像紙上沁的油漬，頃刻布到滿臉”作比，就很貼切，具有創(chuàng)造性。3要注意思想感情。選用什么事物打比方往往表現(xiàn)出作者的思想感情。例如：另外的一個匪徒，趁著這個機會，僥幸地脫了身，順著高粱地，像兔子似的向陳家莊奔去。 （ 峻青黎

3、明的河邊 ）用“兔子”比喻“匪徒”，具體形象地描繪了匪徒逃跑的狼狽相。4要注意區(qū)分比喻和非比喻。譬如比喻和類比形式上相同，而實質上是不同的。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（朱自清荷塘月色）眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。 （ 魯迅故鄉(xiāng) ）例是明喻。拿荷葉和舞女的裙相比，兩者是本質不同的兩類事物，只有修美、艷麗相似。例是類比。拿閏土的紅腫的眼睛和他父親的眼睛相比，兩者是同類的事物。 微美文 海與漁民海和漁民，就像作者和讀者，漁民用歲月讀海，用生計讀海，用宿命讀海。但他們什么 也不說。海的胸懷是漁民給的海嘯無常，數(shù)不盡的漁民葬身魚腹

4、，漁民卻是沒有怨的，從海里撈出來的生計，就是天大的恩賜。漁民的沉默是海給的在這個苦難深重的世界里， 既沒有什么奢望， 也沒有什么留戀，平靜且自由地跳著。最后也是魂歸大海，骨灰在海里溶解，靈魂向無盡飛去，大海干干凈凈，永遠休眠。漁民與海是早已有了默契的，海笑，他們也笑；?？蓿麄円部?。海既是他們的搖籃，也是他們的墳墓；既是朋友，也是敵人。但要是你讓漁民到一個舒適的小農(nóng)莊吃上幾個烙白面餅，他是不大愿意的，他會不由自主地登上那里的小山坡，久久地眺望遠處的地平線，直到那一條亮晶晶的藍色帶子，擴大到蒼茫無岸。但是，他們什么也不說 大領悟 “海和漁民，就像作者和讀者”，真是奇妙無雙的比喻！“漁民用歲月讀海

5、，用生計讀海，用宿命讀?！保菑纳?、生存、命運這三個角度，體現(xiàn)了作者溫暖的人性關照。漁民與海相依相存，作者用比喻進行微抒情：無論是搖籃還是墳墓，無論是朋友還是敵人，與其談論幸與不幸，不如說這是宿命。宿命可以是痛苦也可以是幸福，全看人怎么看。別人的幸福在我也許是痛苦，我在別人看來的痛苦于我自己或許正是幸福。所以，有什么好說呢？各自過好自己的生活。珍惜屬于自己的每一份苦與樂、痛與愛。這樣的文字，不動聲色，卻震撼人心。節(jié)制的抒情，一點點就好。微抒情與大震撼（二） 用擬人，有情感地說 微技法 “擬人”是把物當作人來描寫，使物具有人的動作行為，思想感情，音容笑貌的一種比擬。學會運用擬人化的表達方法，

6、可以把筆下的事物寫活，賦予筆下的事物鮮活的生命力，讓其成為有生命、有感情的人。這樣的表達方法可以增強文章的感染力。那么在寫作中怎樣運用擬人化的表達方法把文章寫出彩呢？展開豐富的想象和聯(lián)想， 把描寫對象所有的特征與人的言談舉止、 心理和情感聯(lián)系起來，找出他們的相似之處，然后賦予人的個性特點，把事物人格化。比如“走出門，就與微風撞了個滿懷”就賦予了微風人的動作，把文章寫活了，寫美了！值得注意的是，擬人化的表達不只是在一句一段中運用，而應貫穿整篇文章的立意構思作文。尤其在借景抒情，托物言志的文章中更是需要。同時在描寫完之后，還要進行深入的挖掘，給人意味深長的啟發(fā)思考，或者是總結。讓文章要表達的思想、

7、認識、情感更鮮明、更深入，讓讀者將也許還模糊的感覺變得更清晰，更明了。 微美文 無須著急無論走得多遠，你都能聽見花開的聲音。他們常常死于非命。離開陪伴自己生長的同伴，面對無心愛花的人，憧憬總比恐懼來得多，盡管他們知道離消失的日子并不遠?；蛟S他們更想做根植于土壤的匆匆過客。在他們有限的生命里，移動不過是一種無奈。那些此起彼伏的足音才是令他們興奮的樂章?；蛟S那只是經(jīng)過，或許也有流連，不過也是匆匆的片刻駐留，已經(jīng)很久沒有聽到悠閑安適的腳步，看著人們拎著大包小包地飛奔似乎成了他們消磨時間的事情，似乎沒有人留意過他們的呼喊。垂首回眸間，到處都能聽見花開的聲音。 大領悟 花是愛的禮物，但有誰真正愛過花，有

8、誰認真留意過花的呼喊？作者以一顆敏感的心聽見花開的聲音，聽見花的心聲。以愛之名，花理所當然地被犧牲，被移動，被忽視。人類的自私扼殺了花的自由與生命，卻盜用了花的美麗與芬芳。有誰問過或者想過花兒們自己的意愿？文章妙用擬人，抒寫花兒的心情。結尾與開頭相呼應，輕輕地抒情，營造出一種盛大的轟鳴那是生命的呼喊。微抒情與大震撼（三） 用對比，有選擇地說 微技法 古希臘哲學家赫拉克利特說：“互相排斥的東西結合在一起，不同的音調造成最美的和諧?！币簿褪钦f，相對立的事物放在一起，可以顯示出各自的特性，而事物的整體也許更鮮明。在寫作中，對比手法是運用最多最廣泛的方法之一。所謂對比法，就是把對立的事物，通過一定的方

9、式組合在一起進行對照比較，使形象更加鮮明，性質更加突出，以增強藝術表現(xiàn)力的手法。如杜甫的名句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，把統(tǒng)治者的窮奢極欲，老百姓的饑寒交迫集中在一幅畫面中，鮮明地揭露了貧富懸殊的殘酷現(xiàn)實。根據(jù)對立事物的性質，對比法可以分為以下兩種。1 橫向對比把不同的人或事物組合在一起， 以突出他們的性格、 特征等區(qū)別的對比方法叫橫向對比，也叫正反對比。通常橫向對比可以顯示出這個人區(qū)別于那個人，這件事區(qū)別于那件事的獨特的個性、特點。如魯迅的一件小事通過“我”與車夫對待老婦人的不同態(tài)度的對比，突出了勞動人民思想道德的高尚，顯示出小資產(chǎn)階級知識分子的渺小。橫向對比常常是通過兩者不同的境遇、 狀態(tài)

10、或在處理相同問題中的對立態(tài)度來顯示特征。2縱向對比同一個人或一件事前后差異形成的對比叫縱向對比，也叫前后對比?？v向對比是以時間的更替為條件的。如魯迅故鄉(xiāng)中通過閏土和楊二嫂的外貌、農(nóng)村景象的前后變化，反映了辛亥革命以后舊中國農(nóng)村日益貧困的現(xiàn)象。 微美文 何以長存黑色的紳士帽、黑色寬大的西裝，他準備登場。他沒有選擇始皇帝制長生不老藥這種低劣的長存方法，也不愿學和珅穿金戴銀如煙花般一瞬短暫的存在，然后隕落。他愿像葡萄那般，把自己變成酒以長存。盡管時代沒有給他如耶穌那樣為信仰壯烈犧牲的機會，但是時代給了他在熒幕上逗大家開心的際遇。雖然企鵝步、小胡須曾被同為默劇演員的同行不恥，但是，時間湮滅了那些渺小可

11、悲的存在，證明了他如酒的香醇。如今的他卓別林，接過上帝遞來的酒杯與愛迪生、華盛頓談笑著，在世人的掌聲與稱贊中，等待下一個長存。 大領悟 這篇微作文的話題是“存在”。上面的文字運用了橫向對比法。生命是一種存在。如何存在？意義何在？這似乎是人類的一個終極問題。作者并沒有過多的或者強烈的抒情，他只是“有選擇地說”，在豐富的對比（始皇帝、和珅、耶穌、默劇演員的同行） 中，潛隱地表達了對一個將自己不起眼的“平凡”升華締造成偉大和永恒的人的由衷欽佩與敬仰；在克制抒情的同時，他不吝贊美，以愛迪生、華盛頓來映襯主人公，在全文的結尾處制造了一個激動人心的、宏大的高潮。微抒情與大震撼（ 四 ） 用排比，有層次地說

12、 微技法 排比是把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。在寫作中使用排比可運用以下方法：1 以排比開篇，引出觀點議論文引出論點的方式有許多，如講述故事、引用詩詞名句、開門見山等，但以排比來引出觀點卻能讓讀者一開始就感受到文章的氣勢和智慧的非凡，不但使議論條分縷析，闡述透辟，還能為文章增彩添色，迅速抓住閱卷老師的眼球。2以排比舉例，論證觀點文章的觀點提出之后，需要對觀點進行論證，由于事實勝于雄辯，所以學生大都喜歡使用例證法，這樣才能有說服力。這時如果能夠運用恰當?shù)呐疟?，就能使議論的話題變得更有氣勢，說理變得更為條理明晰。排比不僅增強了文章的氣勢，而且使論據(jù)更

13、加充分有力。3以排比說理，詮釋觀點議論文要用事實作論據(jù)，在列舉人物事例之后，必須要加以分析論證，對其作進一步的分析評價，這樣，才能使敘議有機結合。如果在分析評價時能用到排比論證，無疑會使文章文氣貫通，鞭辟入里，文采大增。4以排比結尾，收束全篇議論文的結尾一般是總結全文，歸結論點，得出結論。用平實的語言來結尾，易于照應文題，突出論點；用文學性的語言來結尾，往往會使人讀來饒有興味。結尾之語如用一組比喻構成排比句，則更顯生動形象，氣韻充沛，意蘊深長。 微美文 生命的奇跡( 開頭 ) 生命是什么？是云，悠悠的，或起或落的云；是山，傲然挺立，高聳云天；是河，奔流到海，不舍晝夜生命像段旅程，每一個人在里面

14、則是疲于奔命的旅人，有著大段的春天、 冬天。 你有你的目標， 但卻不敢斷定下一個目的地是什么， 是“出人意料”， 還是“情理之中”？ 大領悟 篇首設問，引人思考，運用比喻組成排比句式，給以形象地回答之后，再用比喻加以分析，從而自然地引出“出人意料”和“情理之中”的話題，為結尾得出“生命的奇跡，看似平常意外，其實都是在情理之中”的結論做好鋪墊。微抒情與大震撼(五) 用對話，有現(xiàn)場地說 微技法 人物之間生動有趣、形式靈活的對話，會使平淡的文章變得生動活潑起來。1 描述形式多樣化最常見的對話描寫形式有以下四種。(1) “敘述語言”式。如：爸爸生氣地說：“下不為例！”(2) “語言敘述”式。如：“下不

15、為例！”爸爸生氣地說。(3) “語言敘述語言”式。如：“太棒了！”爸爸高興地說，“兒子，你真是我的驕傲！”(4) “語言”式。如：“兒子，你真是我的驕傲！”對話描寫頻繁出現(xiàn)的文章，若只用一種表達形式，會使文章顯得呆板和單調。靈活運用這幾種形式，可以使文章的語言更加自然活潑，進而使文章更加緊湊。2多種描寫相結合把對話與人物的神態(tài)、動作結合起來描寫，會相得益彰，可起到錦上添花的表達效果。例如：(1) 小梅說：“我忘了！”(2) 小梅支支吾吾地說：“我忘了！”(3) 小梅低著頭，紅著臉支支吾吾地說：“我忘了！”(4) 小梅低著頭，紅著臉，兩手不安地絞著衣角，支支吾吾地說：“我忘了！”只要一比較，我們

16、就可以明顯地感覺到上面四個句子的不同表達效果小梅的形象一句比一句生動具體。人物刻畫得越細致，人物的活動就越真實，就越容易讓讀者產(chǎn)生身臨其境的閱讀體驗。(5) 微美文 家庭會議(1) 甲高興得一蹦三尺高，并高聲嚷著：“耶！老爸太偉大了！” (2) 乙悄悄地抿著嘴笑了， 還羞澀地說： “這沒什么了不起的。 ” (3) 丙沉思了良久， 清了清嗓子慢條斯理地說： “這個建議我會好好考慮的。” (4) 丁親切地拍了拍他的頭，柔和地說：“孩子，遇到事情要多動腦筋才行！” 大領悟 讀了上面的句子，你能猜出甲、乙、丙、丁的身份和性格嗎？當然可以。因為人物的動作、神態(tài)、語言已經(jīng)表現(xiàn)了甲、乙、丙、丁的身份和性格甲

17、是個活潑開朗的孩子，乙是個文靜、害羞、謙虛的孩子，丙是個沉穩(wěn)、嚴肅的大人，丁則是個親切、溫和的長者。微抒情與大震撼(六) 用矛盾，有反差地說 微技法 利用矛盾思維構思作文，就是運用矛盾揭示人物，表現(xiàn)性格，塑造形象，簡稱矛盾思維構思法。該構思法適宜于記敘性文體，如小說、戲劇、散文、詩歌、通訊、報告文學等，應用范圍廣，使用頻率高。它一般有三種表現(xiàn)形式：環(huán)境矛盾法；非正常自身矛盾法；正常自身矛盾法。1 環(huán)境矛盾法環(huán)境矛盾法，是記敘性文體中塑造人物的最常用的構思手段。譬如，曲波的林海雪原中，楊子榮假扮胡彪，深入虎穴，獨挫群匪，終于取得坐山雕信任一節(jié)，便是利用生活的真實和藝術的真實，為人物鋪設一個矛盾重

18、重、險象迭生的活動環(huán)境，突出地刻畫了楊子榮的孤膽英雄本色和大無畏的革命氣概。2非正常自身矛盾法非正常自身矛盾法，是一種比較容易掌握的構思技法。非正常自身矛盾，正因為其悖謬，所以往往具有喜劇性和考驗性。因而，利用它來刻畫人物，就會具有生動的感染力和表現(xiàn)力。譬如吳敬梓范進中舉中的胡屠戶，在范進中舉之前居高臨下，頤指氣使，視女婿如 糞土，動輒訓斥，罵得“狗血噴頭”；但在范進中舉之后則伏低做小，曲意逢迎，又稱“老爺”又“開道”。這前倨后恭的矛盾言行，入木三分地活畫出了一個市儈形象。3正常自身矛盾法利用正常自身矛盾構思作文，塑造人物，表達主題，這種方法我們稱為正常自身矛盾構思法，簡稱正常自身矛盾法。所謂

19、正常自身矛盾，是指合乎常理的，但又是比較深藏的、較難理解的，一般較少喜劇因素。正常自身矛盾所揭示的人物性格，具有相對的復雜性和多面性，這是復雜人物所自然具有的復雜心態(tài)人格，是合乎常理的，故謂之“正?！薄Ｆ┤缛龂萘x第五十回“諸葛亮智算華容，關云長義釋曹操”中，曹操慘敗赤壁，倉皇逃命，于危難之時三次大笑，結果引出西蜀的三員虎將，然而到達安全地帶的南郡卻又“仰天大慟”“捶胸大哭”。這種哭笑易位的矛盾，表現(xiàn)了曹操復雜的性格和心態(tài)：既有對馬失前蹄偶然失敗的不服氣，也有處變不驚的深沉和冷靜；既有“天下英雄惟操與使君耳”的驕狂，也有深諳用兵之道的韜略；既有痛失八十萬大軍的悲慟，也有技遜一籌的深刻反??；既有

20、對敵人力量強大的承認，也有東山再起重整乾坤的決心和意志正常自身矛盾的運用，藝術地表現(xiàn)了曹操矛盾復雜的性格和心態(tài)，一個杰出的政治家和軍事家的形象卓然而立，雖然作者尊劉抑曹，也未能湮沒英雄的光輝。 微美文 泡沫故事的最后，小美人魚終究還是成了泡沫。吶喊。嘶吼。骯臟。混亂。悲傷。平靜。始終不肯相信，童話的結尾是那么夢幻，所有的疼痛與無奈歸于大海的蔚藍?，F(xiàn)實的波浪太灰暗，它打翻少女的幻想，生硬地拍在海灘上，終成泡沫。又想到一個陌生女人的來信 ，想到那再也不會綻放的白玫瑰。一個人的獨角戲，演到最后有誰看。只是在那一份如夢如幻的愛情面前，甘愿破滅罷了。 大領悟 這一段文字運用了“環(huán)境矛盾法”。理想和現(xiàn)實往

21、往有矛盾，美好的人物和糟糕的結局往往有反差。矛盾和反差越大，造成的情感上的沖擊和震撼就越大。小美人魚夢想得到愛情，得到和人類一樣的靈魂，為此她付出了生命的代價，最終卻還是成了泡沫。如此善良美好的一個人物形象，如此讓人疼惜的一個女孩，最終竟是這樣的結局！如此強烈的反差。悲劇比喜劇更能震撼人的心靈，使人受到靈魂的洗禮。這就是矛盾和反差的力量。有了矛盾和反差，不需要作者大聲叫囂，讀者自然就會被震撼了。微抒情與大震撼（七） 用畫面，有情景地說 微技法 畫面描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風景、物體的描寫。記敘文中的畫面描寫主要是為了顯示人物活動的具體環(huán)境，使讀者身臨其境。因此，在寫作中，適當?shù)丶尤氘嬅婷鑼?，可以起到以下幾個作用：1 交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景例如三顆枸杞豆中有這樣一段：“我的故鄉(xiāng)是一個小山村，有山有水。尤其是門前的山溝，長滿了各種各樣的樹木，里邊還有小松鼠、小兔子、小蚱蠕山谷里的樹林成了我的樂園?！逼渲猩鷦蛹毮伒淖匀画h(huán)境描寫交代了故事發(fā)生的地點一個可以讓孩子自由自在玩耍的故鄉(xiāng)。2渲染氣氛，烘托人物心情生動的畫面描寫有時可以渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境，表現(xiàn)人物具體的心理活動。例如月跡一文描述了中秋節(jié)的夜晚，一群孩子早早地就坐在院子里盼月亮。作者將一種心理情緒交織在對景物的描寫之中，用景物的