人教版-中考語(yǔ)文課外閱讀題(散文)題庫(kù)

1、中考語(yǔ)文課外散文閱讀蝴蝶的金翅膀只要略一觀察，閃過(guò)我眉宇的慌張就會(huì)袒露無(wú)疑，我把一只不容易被察覺(jué)的小紙盒塞進(jìn)書(shū)桌，盒里供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲(chóng)。三日不見(jiàn)，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲(chóng)會(huì)變成美麗的蝴蝶，像魔術(shù)般轉(zhuǎn)瞬即變，我守候的就是揭開(kāi)謎底的時(shí)刻。開(kāi)始上課了，可接下來(lái)的情況就更糟了，只聽(tīng)我同桌以驚雷般的分貝和速率騰地蹦起來(lái)：“她養(yǎng)了兩條毛毛蟲(chóng)！” 他的臉色像白堊紀(jì)的土壤，面部的肌肉也像震后的公路一樣扭曲。課堂上頓時(shí)嘩然一片。老師捧著書(shū)本，袋鼠狀跳過(guò)來(lái)道：“怎么回事？”千萬(wàn)萬(wàn)千，我沒(méi)料到毛毛蟲(chóng)會(huì)溜達(dá)出來(lái)，更沒(méi)有料到男生還有怕毛毛蟲(chóng)的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅道

2、：“我只是怕錯(cuò)過(guò)變蝴蝶的時(shí)機(jī)?！毙睦锲鋵?shí)已哭得淚水滂沱，我是學(xué)習(xí)委員耶！竟然老師將毛毛蟲(chóng)盒子從書(shū)桌里掏出來(lái)，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是，兩條丑陋的蟲(chóng)子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀自己。完了，我?guī)讱q的英名毀于兩條爬行的蟲(chóng)子。我深埋頭，恐怖地思忖著“把蟲(chóng)子收到盒子里，星期一放學(xué)后告訴我，蝴蝶有多少種?！碧焓拱愕穆曇粼诙叴捣鳎@時(shí)老師的聲音嗎？我怔了一下才緩過(guò)神，這“批評(píng)”是對(duì)著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？我按時(shí)來(lái)到老師的辦公室，她表情依然平靜如水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說(shuō)，全世界大約有蝴蝶15000種，光臺(tái)灣就有400多種。見(jiàn)老師沒(méi)吱聲，知道她不滿意，我趕緊補(bǔ)充道：

3、風(fēng)蝶最美呢，全世界有600多種。老師依舊悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得老師沒(méi)態(tài)度，可了得？我猛地仰起頭，豁出了，大聲說(shuō)，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細(xì)末構(gòu)成。產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙2000到3000公里，集體過(guò)冬呢竹筒終于把豆子倒完了。老師問(wèn)，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？當(dāng)然，我不知道。我回到家，再次開(kāi)始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學(xué)問(wèn)就浩瀚。比如說(shuō)鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門(mén)，使我眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒(méi)查找到。但我想：即使世間沒(méi)有，老師的心里也裝有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停地尋找。 1寫(xiě)出體現(xiàn)本文主題的句子。 2說(shuō)說(shuō)下

4、面兩個(gè)詞在文中的意思。 悶葫蘆： 硝煙味： 3第五段“天使般的聲音在耳邊吹拂”一句中的“天使”指誰(shuí)？這里為什么用“吹拂”？ 4第七段中“竹筒終于把豆子倒完了”的意思是 。 5第三段中“竟然”之后省略了內(nèi)容，請(qǐng)?bào)w會(huì)當(dāng)時(shí)的情境，將省略的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。 答： 。 6文章的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)诋?huà)橫線的五個(gè)句子中選出你最喜歡的一句并說(shuō)明理由。 答： 。 7你在閱讀此文的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn)，請(qǐng)把你認(rèn)為最有價(jià)值的一個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在下面。 答： 。心田上的百合花在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己

5、并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵。”有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了。”公開(kāi)場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？”百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊

6、嚴(yán)生命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_(kāi)花！”a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。b有一天，它終于開(kāi)花了。C這時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿潔白的野百合。幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美

7、，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在?！?、“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得恰到好處，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)好在哪里？答：_2、根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色?！边@句話應(yīng)放在第段a、b、C哪個(gè)位置？ 答：（_ _）。3、第段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？答：_4、本文的線索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？答：_5、文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？答：_6、百合己長(zhǎng)出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？答

8、：_ 永 恒人們總是說(shuō)時(shí)光會(huì)沖淡一切的，淡到無(wú)影無(wú)蹤，淡到自己也會(huì)疑惑是不是曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的一段故事，淡到你再也想不起當(dāng)初的執(zhí)著究竟是為了什么。正如東坡詞：回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。然而真的是這樣嗎？曾經(jīng)的刻骨銘心真的可以淡如煙云？1952年，著名的小提琴演奏家梅紐因到日本演出，偶然聽(tīng)說(shuō)有個(gè)擦鞋童為了能夠聽(tīng)到他的琴聲，千方百計(jì)湊錢買了一張最便宜的票。演出結(jié)束后，他穿越了貴賓席，避開(kāi)了社會(huì)名流的盛情簇?fù)恚瑥街弊叩降蜋n席，找到那位孩童，問(wèn)他需要什么幫助。孩子羞怯地說(shuō)：“我什么都不要需要，只想聽(tīng)聽(tīng)您的琴聲?！泵芳~因的淚水奪眶而出，他把自己心愛(ài)的小提琴送給了他。30年后，梅紐因再次訪日演出

9、時(shí)，他設(shè)法找到了當(dāng)年那位孩童。這些年來(lái)，他的生活依舊清貧，充滿了坎坷，但30年來(lái)他無(wú)數(shù)拒絕了許多想以高價(jià)購(gòu)琴的人。當(dāng)梅紐因再次問(wèn)他是否需要量幫助時(shí)，他仍和第一次一樣回答：“我什么都不需要，只想再聽(tīng)聽(tīng)您的琴聲！”當(dāng)熟悉的旋律再次從那把舊琴上流淌出來(lái)，當(dāng)空中再次充滿那穿越時(shí)空的情感時(shí)，在場(chǎng)者無(wú)不淚流滿面世間有了音樂(lè)的流動(dòng)，便有了永恒的情感！也許，只有音樂(lè)，才是世間真正無(wú)國(guó)界的語(yǔ)言。感人心者莫先乎情。古人不像現(xiàn)代人僅僅把詩(shī)詞、音樂(lè)當(dāng)作高雅的消遣，而是作為一種發(fā)自內(nèi)心的情感表達(dá)。據(jù)說(shuō)高明的樂(lè)手撫琴時(shí)，若有通音律解其心者偷聽(tīng)，在彈琴者發(fā)揮得淋漓盡致，聽(tīng)者心潮起伏之際，那琴弦往往會(huì)驟然斷裂！這細(xì)細(xì)的一根弦

10、，實(shí)在是難以承受得住那種無(wú)形的力量，而兩顆心也會(huì)同時(shí)被驚動(dòng)。人們心中也是有著一根弦的，只有兩個(gè)人的心弦同時(shí)被拔動(dòng)，心才能相通，意才能相隨。所以知己是可遇而不可求的。有著“心有靈犀一點(diǎn)通”的默契，有著“長(zhǎng)存浩氣，勿忘情義，日后再相知未晚”的情愫，彼此之間不需要太多的言語(yǔ)，甚至連暗示也顯得多余，當(dāng)飲酒時(shí)自會(huì)舉杯同飲，當(dāng)高歌時(shí)自會(huì)攜手放歌。其實(shí)，人們所期待的，不正是這樣一份心靈的依托與牽掛嗎？很多年以前，一葉扁舟靜靜地漂于湖上，俞伯牙端坐撫琴，琴聲如水般從他的十指下流淌出來(lái)，伯牙全部的情感已融入其中。鐘子期閉目?jī)A聽(tīng)，伯牙意在高山，琴聲高昂激越，子期贊曰：“巍巍然如泰山，妙哉！”伯牙琴聲一轉(zhuǎn)，柔和悠揚(yáng)

11、，子期曰：“妙哉！洋洋然如江河。”一曲終了，余音未散，高山流水傳為千古佳話無(wú)論對(duì)傅伯牙還是鐘子期來(lái)說(shuō)，能夠遇到對(duì)方，實(shí)在是他們的福氣。那種肝膽相照、惺惺相惜的情感，是可望而不可即的。那“人生得一知己足矣”的長(zhǎng)嘆，又是多少人內(nèi)心狂熱的呼喊！子期死后，伯牙謂世無(wú)知音，于是絕弦破琴，終身不復(fù)彈琴！牙師好覓，知音難求！在我們的人生道路上，有許多人我們一生中也許只能碰到一次，跟你擦肩而過(guò)的可能正是你尋覓已久的。你遇到了是你的運(yùn)氣，而失之交臂，則是一種悲哀。回頭看我們所經(jīng)過(guò)的歲月，確實(shí)有太多的東西淡去了，那只是因?yàn)樗旧砭蜎](méi)有真正感動(dòng)過(guò)我們，本就沒(méi)有進(jìn)入我們的心。在我們的生命中，它們只是一些點(diǎn)綴而已。我堅(jiān)

12、信有一種情感永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)間稀釋，這，才是生命中的主旋律。去除了一切的粉飾和雕琢，你可以被任意一個(gè)音符感動(dòng)，透過(guò)記憶模糊的界限來(lái)重溫某些溫柔的瞬間1讀過(guò)全文，整理認(rèn)為什么東西才是可以“永恒”的？ 2第段中引用蘇東坡詞是為了說(shuō)明什么？ 3第段中寫(xiě)梅紐因找到擦鞋童時(shí)，為什么會(huì)“淚水奪眶而出”？ 4音牙大師梅紐因與擦鞋童和俞伯牙與鐘子期的故事，可以刪去其中一個(gè)嗎？為什么？ 5說(shuō)說(shuō)第段中劃線的詞語(yǔ)“淋漓盡致”在文中的語(yǔ)境義。 6了解全文，說(shuō)說(shuō)第段“牙師好覓，知音難求”的含義。 7下列各項(xiàng)中對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A整理以音樂(lè)作為立意的角度，表現(xiàn)關(guān)于“永恒”的人生感悟。B文中多處引用古代詩(shī)詞，說(shuō)明人類

13、自古就有永恒的情感。C文章記敘和議論相結(jié)合，層層深入，讓主題逐步表現(xiàn)出來(lái)。D文中寫(xiě)贈(zèng)琴與摔琴，有異曲同工之妙，都表現(xiàn)了人與人之間一種真摯的情感。8全文結(jié)尾說(shuō)：“去除了一切的粉飾和雕琢，你可以被任意一個(gè)音符感動(dòng)，透過(guò)記憶模糊的界限來(lái)重溫某些溫柔的瞬間”你有過(guò)這種情感體驗(yàn)嗎？請(qǐng)描繪出這樣一個(gè)讓你感動(dòng)的“瞬間”。（50個(gè)字左右） 兒子手上的蟬蛻時(shí)間已到深秋，河邊暗褐色的樹(shù)干上，一只蟬哦，不，確切地說(shuō)是一只蟬蛻，它再也不能移動(dòng)。它靜靜地立在那里，仿佛是在傾聽(tīng)已經(jīng)逝去的夏天里灌滿它身體的風(fēng)和蟬聲。屬于它的季節(jié)才剛剛過(guò)去，它是否已經(jīng)覺(jué)得遙遠(yuǎn)?它是否感到生命的虛浮與渺茫?也許它回憶起了在泥土中拱動(dòng)的艱難時(shí)刻

14、?在我們看來(lái)，一只細(xì)小的蟬兒，成長(zhǎng)的道路并不漫長(zhǎng)，僅僅只是從樹(shù)根到樹(shù)梢，但它卻走了整整一生。一條路，一個(gè)季節(jié)，以全部的生命抵達(dá)一個(gè)危險(xiǎn)的高度，是否值得?但蟬兒似乎是樂(lè)觀的，它邊走邊唱。一只蟬蛻，是蟬兒的胎衣，也是它生命中透明的甲胄；是它的全力演奏的樂(lè)器，也是它傾心歌唱的喉嚨；到了最后，又做了它回歸源頭的水晶棺槨。這其中有著怎樣的一種痛苦而又奇妙的生命蛻變，我們的想像無(wú)法抵達(dá)，而我們的吃驚與感嘆，它更加無(wú)法聽(tīng)到。一只透明的蟬蛻，經(jīng)過(guò)痛苦(幸福?)的蛻變，現(xiàn)在終于安靜。也許，只有經(jīng)過(guò)了悲喜交集的蛻變的命運(yùn)，才會(huì)有這樣的大安靜。它靜靜地立在那里，明年夏天，下一代將在高高的樹(shù)頭再次歌唱，它已無(wú)法聽(tīng)到，

15、但它以身體說(shuō)出：不朽的并不是高度，而是生命的蛻變與繁衍。一只樹(shù)干上的透明的蟬蛻，生命已經(jīng)逝去，它還能在此站立多久？秋天漸漸地深了，正午的陽(yáng)光，使它透明的身體愈加透明，早晨的露珠和傍晚的風(fēng)聲，在它的身體里輕輕地回旋，生命濃縮著時(shí)間，身體反照著天空，它再也不會(huì)移動(dòng)半步，它已經(jīng)坐化為一尊雕像。它仿佛在說(shuō)：“一切的頂峰沉靜，一切的樹(shù)尖全不見(jiàn)一絲風(fēng)影小鳥(niǎo)們?cè)诹珠g無(wú)聲等著吧：俄頃你也要安靜?！睙o(wú)法安靜的是小小少年，是我的兒子，在第一陣強(qiáng)勁的西北風(fēng)之前，他搶先一步，將樹(shù)上的蟬蛻握于手中，透過(guò)這一只蟬蛻仰視著陽(yáng)光。他問(wèn)我：“它為什么是空的，像夢(mèng)一樣。”我知道他還太??；不會(huì)懂得生命的大安靜，我只好說(shuō)：“但它像夢(mèng)

16、一樣美啊?！?1 第一段里哪幾個(gè)詞語(yǔ)最能概括蟬兒的“整整一生”？答：_2第二段將蟬蛻比喻為胎衣、_、_、_和_，是依照蟬兒從生到死的順序，表現(xiàn)了它_的過(guò)程。3文章加點(diǎn)的詞語(yǔ)“邊走邊唱”“全力演奏”“傾心歌唱”表現(xiàn)了蟬兒的什么精神？答：_4下面是對(duì)本文主題的概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A生命力的意義并不決定于造物主對(duì)生命時(shí)空的安排。B生命的意義存在于一種痛苦而又奇妙的生命力蛻變。C生命力的不朽并不是高度，而在于它的蛻變和繁衍。D生命的價(jià)值和意義，存在于它曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的磨煉。5文章結(jié)尾處父子的對(duì)話有什么含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：_種樹(shù)老人種樹(shù)老人死了，死后沒(méi)有一幅棺材。種樹(shù)老人什么東西都沒(méi)有留下，只留下一

17、片樹(shù)林。種樹(shù)老人一輩子什么都不會(huì)做，只會(huì)種樹(shù)。解放前種樹(shù)為了娶媳婦，但沒(méi)有娶上；解放后種樹(shù)，為了種樹(shù)。種樹(shù)老人長(zhǎng)得很丑，很矮，一輩子沒(méi)有結(jié)婚，也沒(méi)有孩子，臨死的時(shí)候，對(duì)遠(yuǎn)方來(lái)的侄子說(shuō)：“死了，就在沙丘上刨個(gè)坑，把我埋在樹(shù)林里，千萬(wàn)不要用什么棺材?！敝蹲诱账脑捵隽耍鐾昃妥吡?。老人前二十年種的樹(shù)，公社化的時(shí)候毀了，中間二十年種的樹(shù)，承包制的時(shí)候砍了，最后二十年，老人沒(méi)要一分地，就要了村東那片九百畝的大沙丘，在上面蓋了個(gè)土棚子，喂了條小黃狗，就開(kāi)始種樹(shù)了。老人從不種嬌貴的樹(shù)，只種楊、柳、榆、棗等北方平凡易活的樹(shù)，種那種插個(gè)枝就能長(zhǎng)大，戳個(gè)樁就會(huì)發(fā)芽，對(duì)大自然要求極少的樹(shù)。老人對(duì)樹(shù)像對(duì)自己的孩子，

18、從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒(méi)有一根枝條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒(méi)有毀過(guò)一棵樹(shù)，老人對(duì)自己的樹(shù)還有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一部分，哪怕有一點(diǎn)驚動(dòng)，老人都能快速趕過(guò)去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹(shù)保護(hù)起來(lái)。十年過(guò)去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機(jī)。只有老人仍住在自己的土棚里，領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，修樹(shù)剪樹(shù)，看調(diào)皮的松鼠，快樂(lè)的喜鵲，愛(ài)叫的烏鴉村里人都說(shuō)老人是個(gè)傻子，只有老黃狗知道不是；村里人都說(shuō)老人是個(gè)瘋子，只有小鳥(niǎo)知道不是。直到有一天，縣林業(yè)局的老韓來(lái)了，出神地看著碗口粗的林子說(shuō)：“這些樹(shù)至少值百十萬(wàn)呢?！比藗儾哦颊f(shuō)老人最精明了，于是光禿禿的村子里也開(kāi)始有人

19、種樹(shù)了。老人的樹(shù)成材了。人們說(shuō)老人要蓋最漂亮的小樓，要買汽車，要娶東村五十多歲的寡婦了但老人仍然住在自己的草棚里，領(lǐng)著走不動(dòng)的老黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，直到，直到老人死去。來(lái)年春天，老人的墳上長(zhǎng)出一棵樹(shù)，矮小但很粗壯。人們都說(shuō)，那是種樹(shù)老人。老人種了一輩子樹(shù)，把自己也種進(jìn)了樹(shù)里。1、下面不能表現(xiàn)種樹(shù)老人精神品質(zhì)的是 （ ）A、種樹(shù)老人一輩子什么樣都不會(huì)做，只會(huì)種樹(shù)。B、一輩子沒(méi)有結(jié)婚，也沒(méi)有孩子。C、“把我埋在樹(shù)林里，千萬(wàn)不要用什么棺材?！盌、前二十年種的樹(shù)，公社化的時(shí)候毀了。E、老人對(duì)樹(shù)像對(duì)自己的孩子。F、于是光禿禿的村子里也開(kāi)始有人種樹(shù)。G、來(lái)年春天，老人的墳上長(zhǎng)出一棵樹(shù)。2、文章寫(xiě)道：“種樹(shù)老人死

20、了。死后沒(méi)有一副棺材?！薄胺N樹(shù)老人什么東西都沒(méi)有留下，只留下了一片樹(shù)林。”“村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機(jī)。只有老人仍住在自己的土棚里?！边@些記敘采用_的表現(xiàn)手法。這樣寫(xiě)的好處是_。3、“老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹(shù)，矮小但很粗壯。人們都有說(shuō)：那是種樹(shù)老人?！边@句話與上文的哪句話相照應(yīng)？其深刻含義是什么？照應(yīng)的句子：_深刻含義：_4、“老人種了一輩子樹(shù)，把自己也種進(jìn)了樹(shù)里。”了解全文看，加點(diǎn)部分表現(xiàn)了什么？ 父親的信父親來(lái)信了，內(nèi)容非常簡(jiǎn)單：“慧：你已經(jīng)離家歸隊(duì)多日，也沒(méi)有寫(xiě)信說(shuō)你平安到達(dá)，你媽非常擔(dān)心。每次歸隊(duì)后都應(yīng)先寫(xiě)信。父?！庇谑?，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的遼北當(dāng)兵，有了寫(xiě)家

21、書(shū)的必要。但現(xiàn)在老了點(diǎn)，當(dāng)軍官了，潛意識(shí)中總認(rèn)為做農(nóng)民的父親無(wú)話可說(shuō)，而所謂家書(shū)其實(shí)只是例行公事地報(bào)平安而已。父親卻認(rèn)真得很，不但對(duì)我每次報(bào)平安的信仔細(xì)答復(fù)，隔一段時(shí)間，還會(huì)主動(dòng)給我寫(xiě)信。父親的信很短一般不超過(guò)一頁(yè)紙，有時(shí)只有三五句話，無(wú)非是告訴我家中一切都好，要學(xué)會(huì)照顧自己等等。父親的信是很隨意和馬虎的，有時(shí)寫(xiě)信的紙好像是隨手撿來(lái)的，正面還有無(wú)關(guān)的字跡，反面才有幾囑托。而且家中好像也沒(méi)有一支真正能用的筆了，父親能找到什么樣的就用什么樣的，所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提醒父親不要用紅色筆寫(xiě)信，但父親“頑固”依舊。戰(zhàn)友們讀到家書(shū)的時(shí)候，往往都是激動(dòng)異常，心情久久不能平靜，而讀父親的信卻很少

22、有這種感覺(jué)。父親像在無(wú)意中寫(xiě)了這些信，從信中我似乎讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對(duì)我有想念之意。我總是平靜地讀父親的來(lái)信，像讀一些與我無(wú)關(guān)的語(yǔ)句，然后收起來(lái)，留意下這是父親的第幾封信。探家的時(shí)候，我開(kāi)玩笑般對(duì)母親提起父親的信，想讓母親告訴父親，如果沒(méi)事就不必經(jīng)常寫(xiě)信了。在我看來(lái)，父親那些沒(méi)有多少意義的信是不值那幾角郵資的。而母親的回答卻出乎我的預(yù)料：“你爸寫(xiě)這些都成習(xí)慣了，到時(shí)候如果不給你寫(xiě)信，他就覺(jué)得像把你丟了一樣?！毕癜盐襾G了一樣？我不禁一怔，一種不可名狀的東西在心中升起。偶然翻看父親專用的那個(gè)抽屜，意外的發(fā)現(xiàn)一沓信封，每個(gè)信封都貼好了郵票，而且都寫(xiě)上了我的名字。我隨手把信封一字排開(kāi)，

23、形成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線。此時(shí)此刻，我不由淚流滿面：我已是高空中的風(fēng)箏，或許永遠(yuǎn)沒(méi)有回歸的那一天；而父親卻在用信拉起一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，以便知道他的孩子在何處飛翔??！到部隊(duì)后， 。（50字）1結(jié)合文意理解，整理為什么說(shuō)“父親的信是隨意和馬虎的”？ 2第自然段中劃?rùn)M線的句子的意思，第自然段有一句話對(duì)此埋下伏筆，請(qǐng)寫(xiě)出。 3文章第自然段“到部隊(duì)后，我會(huì)怎樣做”？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，用敘述性或者議論性的文字，寫(xiě)一兩句話，將橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整（不超過(guò)50個(gè)字）。 4文章的題目是父親的信，能否用父親的愛(ài)作標(biāo)題？為什么？ 5、第段中的“這種感覺(jué)”是指 。（用文中話回答）6綜觀全文，隨著情節(jié)的發(fā)展變化，整理的感情也隨之發(fā)

24、生了變化，請(qǐng)寫(xiě)出文中整理情感變化的三個(gè)階段的相關(guān)句子。 相距兩年之后，今年春節(jié)，我又回到了故鄉(xiāng)海南島。步出海口機(jī)場(chǎng)，我差點(diǎn)辨不出東西南北。幾年前，這附近還是一片片冷冷清清，馬路兩旁雜草叢生，污水漫溢，隨處可見(jiàn)臨時(shí)搭建的矮小棚屋，給人一種雜亂無(wú)章的印象。這一次，卻是一種全新的面貌出現(xiàn)在我的眼前：道路平坦，氣勢(shì)不凡；四處高樓林立，千姿百態(tài)，氣象萬(wàn)千。走近市中心，則更是車水馬龍，人流如潮。夜晚時(shí)分漫步街頭，滿眼是椰樹(shù)夾道、霓虹閃爍，滿耳是粵語(yǔ)匯 喧嘩、粵曲高揚(yáng)，正可謂歌舞升平，儼然一派充滿浪漫情調(diào)的南國(guó)風(fēng)光。故鄉(xiāng)的人真是富了，卻又富得令我感到陌生。原先一角錢都要算了又算才用的人，如今放起鞭炮來(lái)動(dòng)輒成

25、千上萬(wàn)元；原先一年到頭鈑桌上見(jiàn)不到葷腥的人家，如今為了生個(gè)男孩便擺上幾十桌上百桌的宴席?！按罂睢眰冃难獊?lái)潮時(shí)，也舍得花上數(shù)千元請(qǐng)城里的戲班來(lái)演上一場(chǎng)，與鄉(xiāng)鄰們同樂(lè)；但另一方面，村里的小學(xué)校卻東倒西歪，燒香拜神之風(fēng)又死灰復(fù)然，趁勢(shì)而起。他們似乎并不認(rèn)為發(fā)財(cái)致富是依靠自己的努力，反把希望寄托在神靈的庇佑之上，好像世間真有那么一個(gè)“財(cái)神菩薩”一樣。他們透過(guò)“錢眼”盾我，我儼然成了“外”人；我想和他們親近，卻又隔著一層“錢”的無(wú)形障礙。這確實(shí)令我尷尬而又悲哀，更出乎我的意料之外。那種陌生感便格外地沉重起來(lái)。_無(wú)論在海口市或任何一個(gè)城鎮(zhèn)上，“發(fā)廊”“按摩保健”則早已不是秘密。諸如此類的現(xiàn)象固然并非海南所

26、獨(dú)有。它們的出現(xiàn)，使我記憶中的故鄉(xiāng)失去了少女一般的圣潔和清純，也少了一分令我難忘的樸實(shí)和真誠(chéng)。在故鄉(xiāng)住了近一個(gè)月之后，我又懷著一種交織著喜悅和憂慮的心情離開(kāi)了她。有時(shí)候，陌生倒恰恰寓示著某種變化，標(biāo)志著事物的發(fā)展。我當(dāng)然希望故鄉(xiāng)愈變愈好。1、給加占的字注音。（1）動(dòng)輒（ ） （2）庇佑（ ） （3）儼然（ ） （4）陌生（ ）2、從下面選項(xiàng)中選擇恰當(dāng)?shù)囊痪涮钊氲?自然段空缺處（ ）A、故鄉(xiāng)，你變了。 B、故鄉(xiāng)啊，你太令我失望了。C、故鄉(xiāng)啊，你真讓我感到陌生！ D、故鄉(xiāng)令我感到陌生的又豈止是這些？3、本文第3自然段的層次劃分，正確的一項(xiàng)是（ ）A、/ B、C、/ D、/4、本文最后一自然段說(shuō)：“

27、我又懷著一種交織著喜悅和憂慮的心情離開(kāi)了她?！蹦敲矗硐矏偟氖鞘裁?？憂慮的又是什么？ 5、對(duì)比是本文運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法，本文的對(duì)比主要有兩在方面，請(qǐng)說(shuō)出哪兩大方面？（1） （2） 6、下面的4個(gè)判斷，正確的一項(xiàng)是（ ）A、文中“南國(guó)風(fēng)光”是就“道路”“高樓”“霓虹”“粵曲”而言的。B、“那種陌生感便格外地沉重起來(lái)”一句，表現(xiàn)了整理對(duì)故鄉(xiāng)人與人之間關(guān)系冷漠的強(qiáng)烈不滿和厭惡。C“好像世間真有那么一個(gè)財(cái)神菩薩一樣”，不是一個(gè)比喻句。D、本文的主題是表現(xiàn)故鄉(xiāng)的富裕和繁榮。7、為本文擬了四個(gè)題目，最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)是（ ）A、可愛(ài)的故鄉(xiāng) B、故鄉(xiāng)禮贊 C、陌生的故鄉(xiāng) D、故鄉(xiāng)的憂思大連“小草”在報(bào)上讀到一條

28、短消息，怦然心動(dòng)，陷入深思。消息連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)也不過(guò)二百字，題為在生命的最后一分鐘，文章不長(zhǎng)，謹(jǐn)錄于后一名公交車司機(jī)在行車的途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事。把車緩緩地停在馬路邊。并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；把車門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保車和乘客的安全。（應(yīng)加上“路人”或“行人”二字朽木注）他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P(pán)上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，終年四十五歲，是大連市公汽聯(lián)營(yíng)公司七O二路四二二七號(hào)雙層巴士的司機(jī)。現(xiàn)在，所有的大連人都記住了他的名字。人總是要死的。但黃志全死在了崗位上，崗位特殊，關(guān)系到幾十人的性命?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，和平建設(shè)

29、時(shí)期的黃志全同樣面臨了董存瑞、黃繼光等無(wú)數(shù)英雄一樣的“千鈞一發(fā)”！黃志全選擇了他的盡心盡職，選擇了利民利國(guó)；在作出如此選擇之后，也選擇了他的歸去安詳。美好的人生與人性的美好在黃志全的身上得到了詩(shī)意的表現(xiàn)與升華，令人揪心、動(dòng)心、刻骨銘心。比起前年的抗洪烈士，比起去年的中國(guó)駐南使館的邵云環(huán)等烈士，黃志全之死，顯得平靜，但它同樣讓人感到人生的價(jià)值，精神的可貴。我想起了大連那隨處可見(jiàn)的小草。那是大連人民引以自豪之美?。∈堑?，大連美麗的小草成就了大連之美，或者說(shuō)，構(gòu)成了今日大連美的重要內(nèi)容。小草之美，美在奉獻(xiàn)。鋪為草坪，由人踏青；連為草，供人觀賞。“零落成泥碾作塵”，初衷不改，依然“香如故”；春發(fā)夏長(zhǎng)，

30、默默在奉獻(xiàn)著。當(dāng)然，同時(shí)也成就了自身綠茵如氈的“生命之美”。大連黃志全，就是大連小草的化身罷；抑或，大連小草，便是大連黃志全人格的永恒塑形罷。1、下列對(duì)全文的解說(shuō)，完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A、本文運(yùn)用舉例論證的方法，高度贊揚(yáng)了黃志全不求名利、埋頭苦干，直到生命最后一刻的高尚品格。B、本文運(yùn)用舉例論證和對(duì)比論證的方法，高度贊揚(yáng)了黃志全在生命的關(guān)鍵時(shí)刻，盡心盡職、利國(guó)利民的奉獻(xiàn)精神。C、本文運(yùn)用對(duì)比論證和比喻論證的方法，高度贊揚(yáng)了黃志全不求名利、埋頭苦干，直到使命最后一刻的高尚品格。D、本文運(yùn)用對(duì)比論證和比喻論證的方法，高度贊揚(yáng)了黃志全在生命的關(guān)鍵時(shí)刻，盡心盡職、利國(guó)利民的奉獻(xiàn)精神。2、消息中說(shuō)，黃

31、志全在生命的最后時(shí)刻做的第一件事是“把車緩緩地停在馬路邊”。“緩緩”這一詞語(yǔ)在文中的作用是_3、文中的畫(huà)線的句子“和平建設(shè)時(shí)期的黃志全也同樣面臨了董存瑞、黃繼光等無(wú)數(shù)英雄一樣的千釣一發(fā)！”的深刻含義是_4、文中寫(xiě)道，黃志全在作出選擇后，也選擇了他的歸去“安詳”?！鞍苍敗币辉~的深刻含義是_5、文中將黃志全與小草互比，是因?yàn)閮烧咧g有相似之處。相似之處在于_6、議論文中的記敘要求“概括”“簡(jiǎn)明”，是本文在記敘黃志全的事跡時(shí)卻全文引述了在生命的最后一分鐘這則消息，甚至連黃志全駕駛的汽車路號(hào)、車號(hào)和車型及一些評(píng)述性語(yǔ)句也一一寫(xiě)明，并未加心“概括”而使之更加“簡(jiǎn)明”。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這樣的引述的看法。答：_我的

32、啟蒙老師難得回一趟老家，我到曾經(jīng)讀過(guò)過(guò)4年書(shū)的金盆小學(xué)看望年邁的啟蒙老師。晚上與老師東拉西扯地閑聊。聊著聊著，就隨手翻看起桌上的一沓作文本來(lái)。老師說(shuō)，孩子太多，整個(gè)二年級(jí)才一個(gè)班，共24個(gè)學(xué)生。在鄉(xiāng)下的學(xué)校，二年級(jí)孩子剛學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，本上的作文都很短，大多干巴巴的一頁(yè)就完事了。鄉(xiāng)下孩子終究比不上城市孩子，想象力極其kuì_乏，那些蒼白的文字實(shí)在無(wú)味。但我翻著翻著，不經(jīng)意間就停下來(lái)，仔細(xì)讀一篇題為我的理想的作文。粗糙的格子本上寫(xiě)道：“阿爹還沒(méi)埋頭（當(dāng)?shù)胤Q人死為“走”）的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)，你要好好學(xué)習(xí)天天向上，長(zhǎng)大做個(gè)科學(xué)家；阿媽卻要我長(zhǎng)大后做個(gè)公安（人員），說(shuō)這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，

33、也不想當(dāng)公安。我的理想是變成一只狗，天天夜里守在家門(mén)口。因?yàn)榘屇懶?，怕鬼，我也怕。但阿媽說(shuō)，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了”作文短，剛好一頁(yè)，字歪歪斜斜的。那一頁(yè)，老師畫(huà)了個(gè)大大的紅叉，沒(méi)有打分，估計(jì)是嚴(yán)重的不及格了。是呀，普天下有誰(shuí)的理想是成為一只狗呢？做老師的，一定會(huì)斥責(zé)這孩子遠(yuǎn)離貧困的家鄉(xiāng)，我已在城里生活好多年陛歷過(guò)各種世相人情，自學(xué)已是刀槍不入，很難有什么事能輕易讓我感動(dòng)。然而那一天，我被這個(gè)二年級(jí)學(xué)生的“理想”震hàn_了，覺(jué)得鼻子酸酸的。我敢說(shuō)，這是世界上最感人的理想！1、按文中的拼音填寫(xiě)漢字，并解釋其含義。Kuì乏 震 hàn

34、2、老師為什么給我的理想這篇作文畫(huà)了個(gè)大大的紅叉？請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，他怎樣斥責(zé)這孩子呢？答： 3、文中的“我”為什么說(shuō)這個(gè)二年級(jí)的學(xué)生的理想“是世界上最感人的理想”？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其中所包含的道理。答： 蝴蝶的金翅膀參考答案：1她教會(huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停地尋找。2一聲不吭或不吱聲；語(yǔ)氣嚴(yán)厲或大聲批評(píng)，大聲呵斥。3指老師；能夠體現(xiàn)老師語(yǔ)氣的溫柔。4“我”終于把查到的資料都說(shuō)完了；或“我”的話全說(shuō)完了。5在全班同學(xué)面前丟了這么大的臉。6第句，“略加”“袒露無(wú)遺”形象地寫(xiě)出“我”心里慌張之極的情形，“閃”則突出“我”又慌張又想極力掩蓋的心理。第句，比喻新奇，生動(dòng)地表現(xiàn)了同桌臉色慘白、面

35、部肌肉扭曲的驚恐之狀。第句，將哭喻為滂沱大雨，生動(dòng)地寫(xiě)出我感到極度丟人后的痛苦心情。第句，用擬人的手法，形象地寫(xiě)出毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)，反襯“我”此時(shí)心里的痛苦之狀。第句，語(yǔ)言活潑、幽默，“英名”大詞小用，表現(xiàn)了我的羞愧之情。 7知識(shí)類問(wèn)題：“囁嚅”一詞的意思是什么？理解、欣賞類問(wèn)題：“即使世間沒(méi)有，老師的心里也裝有”這句話的含義是什么？ ）心田上的百合花參考答案：1、 “全心全意”表現(xiàn)了百合努力開(kāi)花時(shí)一心一意、專心執(zhí)著的特點(diǎn)?！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚(yáng)（不炫耀）的品質(zhì)。2、C。3、排比、擬人、反復(fù)。（答對(duì)其中兩個(gè)給2分，答對(duì)一個(gè)給1分）表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定，追求執(zhí)著的形象。4、。線索：百合的成長(zhǎng)過(guò)程?；颍喊俸吓ψC明自己存在的過(guò)程。寫(xiě)作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）5、百合花的精神令人感動(dòng)，整理從內(nèi)心流露出贊美之情?；颉鞍俸匣ǖ木窳顭o(wú)數(shù)人感動(dòng)，觸動(dòng)人們內(nèi)心那純凈