論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與法制教育的整合

1、論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與法制教育的整合蓼皋鎮(zhèn)中心完小楊曉峰摘要：數(shù)學(xué)源于生活,又應(yīng)用于生活。在數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制教育資源，關(guān)鍵是如何通過授課教師的巧妙安排，去開發(fā)和利用數(shù)學(xué)教材中的法制教育資源，以達(dá)到法制教育與智育并舉的目的。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們承擔(dān)著增強(qiáng)少年兒童法制意識(shí)的培養(yǎng)教育的歷史使命和責(zé)任。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)滲透法制教育整合少年兒童是國家的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，以促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。少年兒童的教育不僅僅是

2、科學(xué)文化知識(shí)的教育，而更重要的是理想、道德和法制的教育。成才必先成人，不成人必成不了才，只有德才兼?zhèn)涞娜瞬拍艹蔀樯鐣?huì)進(jìn)步的原動(dòng)力。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們承擔(dān)著增強(qiáng)少年兒童法制意識(shí)的培養(yǎng)與教育的歷史使命和責(zé)任。但是，大多數(shù)人卻認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)與法制教育互不達(dá)界，認(rèn)為前者是自然科學(xué)，而法制教育屬于社會(huì)科學(xué)，從而也認(rèn)為數(shù)學(xué)教師無法承擔(dān)法制方面的教育。在傳統(tǒng)意義上，作為教學(xué)主陣地的課堂，教師普遍重視知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，而忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，從而使得法制教育成為薄弱環(huán)節(jié)。其實(shí)，中小學(xué)各科教育是一個(gè)不可分割的整體，它們相互聯(lián)系，相互滲透，都是學(xué)生接受文化知識(shí)和思想品格熏陶的主要途徑。數(shù)學(xué)源于生活，又

3、應(yīng)用于生活，在數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制教育資源。在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)如何潛移默化地培養(yǎng)小學(xué)生的法制意識(shí)？如何讓小學(xué)生主動(dòng)積極地了解一些法律知識(shí)？我覺得可以從以下幾方面入手，來抓好數(shù)學(xué)教學(xué)中的法制教育：一、找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”，充分開發(fā)和挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科中法制教育的素材，上好學(xué)科滲透課。教師要將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之中，在備課和教學(xué)實(shí)施的過程中要積極開發(fā)教材中蘊(yùn)含的法制因素，將教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容的實(shí)際，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，潛移默化地滲透法制教育。如：在教授三年級(jí)下冊(cè)位置與方向這節(jié)課時(shí)，教科書的第二頁呈現(xiàn)了首都北京天安門廣場(chǎng)以及四周建筑的照片，通過圖

4、片上展示的五星紅旗、毛主席紀(jì)念堂和人民英雄紀(jì)念碑等，教師可以適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的思想教育，使得學(xué)生在掌握辨別東、南、西、北的技能的同時(shí)，更多的了解到我國偉大的歷史，可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自尊心。另外，在教學(xué)五年級(jí)“折線統(tǒng)計(jì)圖”時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)“城區(qū)大氣中二氧化硫和煙塵監(jiān)測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)情況”的題型，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)法的滲透。在教完例題后再適時(shí)講到城區(qū)空氣中的二氧化硫嚴(yán)重超標(biāo)，氣味讓人頭暈欲嘔，河水變得越來越混濁等，要告訴學(xué)生，這些都是由于人為破壞環(huán)境所造成的，讓學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。如此既完成了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，又和法制教育實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合，起到了事半功倍的教學(xué)效果。二、抓住“滲透時(shí)機(jī)”，利用教學(xué)

5、活動(dòng)進(jìn)行法制教育。在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行法制教育，凈化學(xué)生的心靈，對(duì)提高學(xué)生的思想覺悟，讓學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，定會(huì)收到事半功倍的效果。例如，在教授三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)以后，可以讓學(xué)生站在十字路口，統(tǒng)計(jì)2分鐘內(nèi)通過的各種車的數(shù)量，我在帶領(lǐng)學(xué)生去統(tǒng)計(jì)前，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和遵守交通法規(guī)的教育，到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規(guī)，對(duì)將會(huì)出現(xiàn)的后果進(jìn)行設(shè)想。學(xué)生通過設(shè)想討論一致認(rèn)為：遵守交通法規(guī)不但是對(duì)別人負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。通過這種形式的教育，學(xué)生不但豐富了課余生活、掌握了統(tǒng)計(jì)知識(shí)，又了解了交通法規(guī)，同時(shí)也增強(qiáng)了

6、他們遵守交通規(guī)則的意識(shí)和觀念。這樣做的好處：一是較好地解決了法制教育與一般教育在課時(shí)上的矛盾。滲透教育追求的是與主課內(nèi)容的自然融合，并非教師在主課中設(shè)置專門時(shí)間來進(jìn)行法制教育，滲透法制教育有助于豐富主課內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)面。二是較好地解決了法制教育與教材教學(xué)大綱或教學(xué)計(jì)劃間的矛盾。滲透法制教育的內(nèi)容是依主課內(nèi)容確定的，無需改變教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)大綱，也無需重新編印專門的法制教材，只是通過授課教師的巧妙安排來實(shí)現(xiàn)法制教育。三是可以充分調(diào)動(dòng)少年兒童學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，它是通過具體的教學(xué)內(nèi)容來演繹法律條文，使抽象的法律條文形象化、實(shí)用化，更容易被學(xué)生接受和理解。三、加深“滲透度”，與數(shù)學(xué)游戲

7、或數(shù)學(xué)活動(dòng)同步開展法制教育。在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，如果教師能把進(jìn)行法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，加深法制教育的“滲透度”，對(duì)提高學(xué)生的思想覺悟、增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，定會(huì)收到事半功倍的效果。比如，在進(jìn)行口算搶答游戲時(shí)常常出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)站起來回答，故意搗亂答錯(cuò)的現(xiàn)象，使得游戲無法正常進(jìn)行。針對(duì)這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時(shí)，利用這一時(shí)機(jī)就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時(shí)不遵守規(guī)則，游戲就無法進(jìn)行。我們?cè)谏鐣?huì)生活中不遵守法律，我們的國家就不能安定。所以，同學(xué)們要從小養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，這樣才能有利于我們社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。這樣既讓學(xué)生懂得了要遵守游戲

8、規(guī)則，又讓學(xué)生明白了遵紀(jì)守法的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的法律意識(shí)。四、擴(kuò)大“滲透面”，關(guān)注學(xué)生的課余生活，利用課余活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。事實(shí)上，法制教育的方式和途徑是多種多樣的，不能僅僅局限在教師的課堂教學(xué)中，課外活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。作為教師，要積極地了解每一個(gè)學(xué)生的興趣和愛好，利用課外學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)開展一些有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。例如，在學(xué)過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，我給學(xué)生布置作業(yè)：放學(xué)回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)月使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，說說自己的看法。這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們

9、進(jìn)行了環(huán)境保護(hù)教育，可謂是一舉兩得。再如我在教學(xué)百分率時(shí)，將征收個(gè)人所得稅的稅率的計(jì)算方法設(shè)計(jì)成作業(yè)題，既融入到了所學(xué)的知識(shí)中，又向?qū)W生們滲透了稅法的教育。使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，又理解了交稅和護(hù)稅的光榮，達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育教學(xué)效果。另外，在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，關(guān)鍵在于如何開發(fā)和利用教材中蘊(yùn)含的法制教育資源，要注意將教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來。同時(shí)，特別要注意滲透的策略性，一定不要喧賓奪主，既不能把數(shù)學(xué)課上成法制課，也不能漠視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的貼近性。在滲透方法上，要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透的原則，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，潛移默化地滲透法制教育，這樣才能達(dá)成智育和德育雙贏的教學(xué)目標(biāo)，才能有利于素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)。總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長(zhǎng)的配合，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝地寓法制教育于課堂教學(xué)之中。更需要廣大教師在教育教學(xué)中勇于探索，能結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，優(yōu)化數(shù)學(xué)教材中的法制資源的開發(fā)和利用。只有在平時(shí)的教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育，才能真正培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的一代新人。