教科版小學(xué)六年級語文上冊4.《短文兩篇》教案

1、.第四課短文兩篇教學(xué)目的：1、認(rèn)識6個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、從詳細(xì)的事件中體會(huì)表達(dá)的愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、體會(huì)文章表達(dá)的愛國主義情感。教具準(zhǔn)備：搜集表現(xiàn)愛國主題的文章、字幕投影片。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)和安排：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，提示課題。昨天我們學(xué)習(xí)了?中華巨龍?這篇課文，文章從不同方面介紹了偉大祖國的象征長城，教學(xué)再設(shè)計(jì)表達(dá)了作者什么樣的感情？今天我們來學(xué)習(xí)兩篇短文，看一看?選擇?和?對話?這兩篇短文表達(dá)了作者什么樣的愛國主義情感。二、交流成果，初步感知。 檢查、交流預(yù)習(xí)成果。 1、認(rèn)讀課后6個(gè)生字。 2、讀讀課

2、文中生字所組成的詞語。 3、說說你是怎么預(yù)習(xí)的，或者說說預(yù)習(xí)后知道了什么。三、自讀課文，整體把握。 1、自讀短文?選擇?，想一想短文主要講了一件什么事。 2、小組交流。 3、全班匯報(bào)。短文?選擇?講述了被評為“總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)候選人的中國留學(xué)生王淵主動(dòng)放棄申領(lǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的事。教學(xué)再設(shè)計(jì)知道這件事情，你心中有什么樣的感受呢？四、深化課文，明確中心。1、學(xué)生再讀課文，說說從文中體會(huì)到了什么？在自己感受最深的地方寫一兩句話。 2、小組合作，交流各自閱讀所得。3、全班討論： 你從文中體會(huì)到了什么？ 你感受最深的是哪些句子？ 4、課件出示王淵的話語： “爸爸，我知道，中國是有千千萬萬個(gè)像我這樣的人，但是，我王淵只

3、有一個(gè)中國??！ 教學(xué)再設(shè)計(jì)學(xué)生多種方式讀。 指名學(xué)生談?wù)剬@句話的體會(huì)。 五、感情朗讀。表達(dá)情感。1、自由朗讀課文。 2、同桌互讀，關(guān)鍵要讀好父親和王淵的對話。 3、各小組推薦代表，全班展示。 4、指名小組匯報(bào)交流，說說為什么要這樣讀。 六、升華情感，拓展延伸。1、總結(jié)：說說短文?選擇?表達(dá)了作者什么樣的情感。 2、延伸：課外讀一讀其他表現(xiàn)愛國情懷的文章。第二課時(shí) 一、提醒課題，質(zhì)疑問難。 1、板書課題，齊讀課題。 2、質(zhì)疑問難。 讀了課題，你想知道哪些問題？ 二、自讀課文，初步釋疑。 1、用自己喜歡的方式讀課文。 2、檢查生字認(rèn)讀情況。 3、說說課文主要講了什么內(nèi)容。 4、再讀課文，看看你能

4、解決同學(xué)提出的什么問題。 初步解決質(zhì)疑中一些簡單的問題。 三、理解課文，交流看法。 1、啟發(fā)學(xué)生考慮： 在?對話?這篇短文中，法國教授向作者“請教 了哪兩個(gè)問題？ 2、“我是怎樣答復(fù)教授提出的問題的，教學(xué)再設(shè)計(jì)你對我的這一答復(fù)有何感受？ 3、“我認(rèn)為法國教授問的問題屬于對中國留學(xué)生的“刁難，你是怎么對待這件事的。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容大膽交流自己的看法。 四、研討語句，體會(huì)內(nèi)心。 1、自己品讀對話的句子，體會(huì)“我和臺(tái)灣學(xué)生說話時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。 2、小組交流。 3、全班交流：學(xué)生齊讀句子。 指名學(xué)生談?wù)剬@句話的體會(huì)。 五、朗讀課文，體會(huì)情感。 1、自由朗讀課文。 2、表演朗讀。 3、各小組推薦代表，全班展示。 六、課堂小結(jié)。1、總結(jié)：學(xué)完了課文后，你對“一個(gè)中國是否有了新的認(rèn)識？ 2、延伸：辦一個(gè)“熱愛祖國的小報(bào)，其中一個(gè)版塊就介紹臺(tái)灣的開展歷史和人情風(fēng)俗吧。 3、學(xué)完了課文，談?wù)勀愕氖斋@。教學(xué)再設(shè)計(jì)此問題和第一個(gè)問題重復(fù)了，可省去板書設(shè)計(jì) ： 4