家庭教育學(xué)模擬試題及答案

1、家庭教育單選題1家長(zhǎng)對(duì)子女的態(tài)度，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是家長(zhǎng)對(duì)子女熱愛(ài)、關(guān)心的程度和方式；二是家長(zhǎng)對(duì)子女的期望。2人們把教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，稱之為“皮格瑪利翁效應(yīng)”。3.家庭教育有一個(gè)突出的特點(diǎn)，那就是家庭教育和家庭生活的一致性4.家庭生活方式是指人們?cè)诩彝ブ械母鞣N生活活動(dòng)的典型形式。家庭生活方式，包括家庭生活觀念、家庭生活觀念和家庭生活條件三個(gè)基本要素。5.自古以來(lái)，我國(guó)的家長(zhǎng)都特別重視子女的交友活動(dòng)，教導(dǎo)孩子多交品行好得朋友，主張“結(jié)交勝己者”，即交品行比自己還好的朋友，以便給子女以良好的影響。6.家庭教育的目的，是家庭教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育實(shí)踐活動(dòng)的歸宿。7

2、.家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容，取決于家庭的教育目的，是實(shí)現(xiàn)家庭教育目的的必要條件，為實(shí)現(xiàn)家庭教育目的服務(wù)8.斯巴達(dá)奴隸制國(guó)家，奴隸主階級(jí)家庭的子女教育，其目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的勇悍。9.古羅馬奴隸社會(huì)，由于農(nóng)業(yè)公社的傳統(tǒng)存在，奴隸主培養(yǎng)教育子女，不僅要子女具備鎮(zhèn)壓奴隸的軍人的素質(zhì)，還要子女具備管理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力。10.民國(guó)年間朱慶瀾在家庭教育一書(shū)中提出的家庭教育任務(wù)和內(nèi)容，包括仁的教育、義的教育、禮的教育、智的教育、信的教育、制茍且的教育、勤儉的教育、公德的教育、軍國(guó)民的教育.11.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)教育家 洛克，在論述家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時(shí)，把家庭體育放在第一位。12.洛克在教育漫話一書(shū)中，開(kāi)宗明義第一

3、句話便指出：“健康之精神寓于健康之身體”。13.社會(huì)發(fā)展到階級(jí)社會(huì)以后，教育具有了鮮明的階級(jí)性，其重要標(biāo)志就是各階級(jí)的教育工作都把思想品德教育放在重要地位。14.中國(guó)奴隸社會(huì)奴隸主階級(jí)家庭，把“禮”的教育放在家庭教育的重要地位。55.家庭教育中的思想品德教育，實(shí)質(zhì)就是教育子女如何“做人”16.家庭教育作為“人之初”的啟蒙教育，不僅擔(dān)負(fù)著開(kāi)啟智力蒙昧的任務(wù)，同樣，也擔(dān)負(fù)著開(kāi)啟道德蒙昧的任務(wù)17.美育，就是培養(yǎng)孩子樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，形成 評(píng)價(jià)美 、欣賞美和創(chuàng)造美的能力18.汗高祖劉邦在打天下的過(guò)程中，深得知識(shí)分子的好處，他在臨死前寫(xiě)得手 太子文中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要求太子劉盈要好好讀書(shū)，尊重知識(shí)分子。1

4、9.教育目的是指規(guī)定教育要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果或要達(dá)到的目標(biāo)。20.家庭生活方式中對(duì)子女身心發(fā)展有直接影響的因素主要是：家庭飲食營(yíng)養(yǎng)習(xí)慣、生活起居習(xí)慣、消費(fèi)方式、閑暇利用方式、家庭人際交往方式等方面。21.十一二歲到十四五歲，稱為“學(xué)齡中期”，大致相當(dāng)于初中階段。這一時(shí)期的孩子有強(qiáng)烈的成人感，強(qiáng)烈要求獨(dú)立自主，自己支配自己的言行，對(duì)成年人不像以前那樣依戀和依賴了，進(jìn)入“心理的斷乳期”。22.學(xué)習(xí)知識(shí)不能跳躍前進(jìn)，要一步一步地走，我國(guó)古代的儒家經(jīng)典學(xué)記說(shuō)“學(xué)不躐等”。23.現(xiàn)代生理學(xué)家巴浦洛夫通過(guò)對(duì)高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)有強(qiáng)度、平衡度、靈活度。24.一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物，探究某種事物，獲得

5、某種事物或接近某種事物的穩(wěn)定的心理傾向。是 興趣。25.能力分為一般能力和特殊能力。一般能力是指在多種活動(dòng)中都普遍要有的能力，如觀察力，特殊能力則是指某種特定活動(dòng)中所必須的能力，如演唱能力。26.在我國(guó)，孔子 是“因材施教”的先行者。27.要做到因材施教，家長(zhǎng)必須承認(rèn)、正視、了解孩子的個(gè)性特征 。這是因材施教的前提。28.朱慶瀾先生把家庭生活環(huán)境稱為“家庭的氣象”。他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)重視“家庭的氣象教育”29.家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行教育常用的最基本的教育方法是說(shuō)服教育。30.說(shuō)服教育的具體方式，有兩種：一是談話；二是討論。31.以家長(zhǎng)和別人的好思想好行為教育和影響子女的一種形象、具體、生動(dòng)的教育方法是樹(shù)立榜樣

6、。32.表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的具體方式有三種：一是贊許，二是表?yè)P(yáng)，三是獎(jiǎng)賞。33.獎(jiǎng)賞是一種高層次的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔的原則。34.在懲罰上，有一種理論叫做“自然后果的懲罰”。這種教育理論是18世紀(jì)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)思想家、教育家盧梭最先提出的。35.利用外界刺激物的暗示引起相反的反應(yīng)的一種暗示叫反暗示。36.自古以來(lái)，人們特別重視以身作則的作用。 孔子 說(shuō)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，就是這個(gè)道理。37.從某種意義上講，家長(zhǎng) 以身作則 本身就是一種教育藝術(shù)，或者說(shuō)是最重要、最高超的教育藝術(shù)。38.要使孩子理解較為深?yuàn)W的道理，最好是運(yùn)用通俗恰當(dāng)?shù)谋扔鳎履承┯蓄愃铺攸c(diǎn)的事

7、物來(lái)比擬想要說(shuō)的某一事物或某一道理，以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明，便于弄懂。這就是寓教于喻39.實(shí)現(xiàn)家庭教育科學(xué)化的重要條件，也是家庭教育科學(xué)化的重要標(biāo)志是掌握分寸 劃清界限。40.看電視太多，大大減少孩子戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，會(huì)影響孩子社會(huì)交往能力和社會(huì)生活能力的發(fā)展與提高，使孩子變得性情孤僻、不善交往。41.1898年，美國(guó)心理學(xué)家鮑哈諾教授經(jīng)過(guò)大量調(diào)查研究，發(fā)表了世界上第一篇獨(dú)生子女研究的論文家庭中的獨(dú)生子女 ，開(kāi)創(chuàng)了世界范圍內(nèi)獨(dú)生子女問(wèn)題研究的先河。42.1906年德國(guó)小兒科醫(yī)師內(nèi)特爾總結(jié)自己的臨床經(jīng)驗(yàn)并吸收鮑哈諾德研究成果，寫(xiě)成了一部題為獨(dú)生子女及其教育的專著，成為德國(guó)獨(dú)生子女教育問(wèn)題研究的先驅(qū)

8、者。43.獨(dú)生子女教育應(yīng)特別注意的問(wèn)題：一是把孩子擺在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希欢菍?duì)孩子的期望要實(shí)事求是；三是要全面關(guān)心獨(dú)生子女。44.超常兒童的鑒別，在國(guó)內(nèi)外一般是采用 觀察與實(shí)驗(yàn)方法，并輔之以智力測(cè)驗(yàn)。45.對(duì)兒童進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，通常采用斯坦福比奈量表46.國(guó)內(nèi)外心理學(xué)研究表明，兒童各種能力的發(fā)展有特定的關(guān)鍵期：2到3歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，4到5歲是 學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言 的關(guān)鍵期，兒童掌握概念的最佳年齡是5歲到5歲半。47.許多犯罪青少年，之所以走上犯罪的道路，有其自身的主觀原因，也有不良社會(huì)環(huán)境和學(xué)校教育的消極影響，但最直接的原因是家庭教育不當(dāng)和家庭環(huán)境不好。48.家庭經(jīng)濟(jì)如何分配，也對(duì)子女的教育有影

9、響。首先，家長(zhǎng)管理家庭經(jīng)濟(jì)生活要有計(jì)劃性 。其次，要讓子女參加家庭經(jīng)濟(jì)管理。再次，家庭經(jīng)濟(jì)收入是怎樣分配使用的。49.中國(guó)古代“孟母三遷”的故事，說(shuō)明孟母特別重視周?chē)h(huán)境對(duì)孟子的直接影響。50.運(yùn)用討論的方式教育子女，反映了社會(huì)主義家庭中新型的家長(zhǎng)和子女的關(guān)系。51.和子女談話，最重要的是家長(zhǎng)要有正確的思想觀點(diǎn)，通過(guò)談話真正使子女明辨是非。52.家長(zhǎng)為促使孩子重視文化知識(shí)學(xué)習(xí)，不是每天去說(shuō)教，而是借來(lái)科學(xué)家、文學(xué)家的傳記書(shū)籍給孩子看，以此表達(dá)家長(zhǎng)的期望。是家庭教育中的間接暗示教育方式。53.家長(zhǎng)的自身修養(yǎng)，對(duì)于成功地教育子女來(lái)說(shuō)，有著十分重要的意義。第一，家長(zhǎng)是教育者，在家庭教育過(guò)程中居于主導(dǎo)

10、作用；而家庭教育又是一種私人教育，有很大的獨(dú)立性，家長(zhǎng)有很大的自主權(quán)。第二，家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，本身就是一種教育因素54.家長(zhǎng)應(yīng)具備的能力：第一，首先要有了解子女的能力，第二，要有分析問(wèn)題的能力，第三，要有處理和解決問(wèn)題的能力。55.理智是一種比較復(fù)雜的心理活動(dòng)，是高級(jí)的心理品質(zhì)。56.活潑、機(jī)敏、有同情心、愛(ài)交際等品質(zhì)，但也容易出現(xiàn)輕浮、不踏實(shí)、情感不深摯等不良習(xí)慣，是具有多血質(zhì)特征的孩子57.一個(gè)造詣很深的專門(mén)人才，除了具有專門(mén)的知識(shí)和技能技巧以外，還必須有十分廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，這就有如建高樓大廈一樣，房子蓋得越高，地基就要打得越牢，打得越寬。58.著名醫(yī)生希波克拉底和加倫經(jīng)研究認(rèn)為人的氣質(zhì)分為

11、四種類型：膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)。59.我國(guó)古代有人專門(mén)論述過(guò)小兒疾病問(wèn)題。大意是這樣：小兒得病，一般起因有三：一是“受難于天時(shí)”；二是“受難于父母”；三是“受難于庸醫(yī)”。60.法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)教育家盧梭在愛(ài)彌兒一書(shū)中，論述了愛(ài)彌兒的體育保健、知識(shí)教育和道德教育。61.“教育者必先受教育”。這是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于加強(qiáng)和改善教育工作是很有益的。這個(gè)道理，同樣適用于家庭教育。62.教育立法是現(xiàn)代教育的主要標(biāo)志之一，也是國(guó)家干預(yù)和管理教育的一種重要手段。63.家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校里，一方面要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育子女的科學(xué)知識(shí)，另一方面，也要進(jìn)一步了解子女。64.編寫(xiě)家長(zhǎng)學(xué)校教材，首先要注意

12、科學(xué)性，要注意聯(lián)系當(dāng)?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟(jì)、文化和家庭教育實(shí)際，選用當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)熟悉的資料。65.1999年6月28日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議通過(guò)的中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年犯罪法明確規(guī)定家庭應(yīng)“做好預(yù)防未成年犯罪工作，為未成年人身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。66.家長(zhǎng)委員會(huì)這種群眾性的組織是家長(zhǎng)進(jìn)行自我教育 、自我指導(dǎo)、互相幫助的好形式。67.根據(jù)我國(guó)學(xué)校和社會(huì)的實(shí)際情況，我們的家長(zhǎng)委員會(huì)可以設(shè)學(xué)校和班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)兩級(jí)組織。68. 咨詢是近年來(lái)由群眾新創(chuàng)造的一種家庭教育的指導(dǎo)方式。69.根據(jù)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)家庭教育的一般途徑和方法有以下幾種：一. 家庭訪問(wèn) 二.家庭會(huì)議，三.家庭教育

13、咨詢，四.家長(zhǎng)委員會(huì)，五.利用各種宣傳工具70.我國(guó)封建社會(huì)出版的各種家訓(xùn)家范家誡，教師通過(guò)書(shū)籍普及家庭教育知識(shí)。71.在日本，一直重視對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)。為了培養(yǎng)賢妻良母，日本政府于1899年在高等女學(xué)校（初中程度）開(kāi)設(shè) 家政課72.父母撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)，既是政治法律上的義務(wù)，又是倫理道德上的義務(wù)具有雙重意義。73.家長(zhǎng)的自身修養(yǎng)，對(duì)于成功第教育子女來(lái)說(shuō)，有著十分重要的意義。第一，家長(zhǎng)是教育者，在家庭教育過(guò)程中居于主導(dǎo)地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用，第二，家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，本身就是一種教育因素。74.家長(zhǎng)學(xué)校的任務(wù)是，系統(tǒng)地向家長(zhǎng)傳授撫養(yǎng)教育子女的科學(xué)知識(shí)，交流推廣成功的教育子女的經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)的教育能

14、力和教育素質(zhì)。75.1997年，原國(guó)家教育委員會(huì)和中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)共同制定、頒發(fā)了家長(zhǎng)教育行為規(guī)范。制定該規(guī)范的目的是促使家長(zhǎng)掌握保育、教育兒童的知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教子觀念，掌握科學(xué)的教育方法，提高家長(zhǎng)的教育水平。76.家長(zhǎng)的威信，并不意味著強(qiáng)權(quán)，而意味著 子女的尊重和信賴。77.所謂教育子女的能力，就是運(yùn)用教育子女的科學(xué)知識(shí)，解決家庭教育實(shí)踐中遇到的種種問(wèn)題，促使子女身心健康發(fā)展的技能、技巧。78.古今中外許多教育家都主張家長(zhǎng)要努力學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)。早在一百年前，英國(guó)思想家、教育家 斯賓塞 就說(shuō)過(guò)，父母缺乏撫養(yǎng)教育子女的知識(shí)和能力，“在兒童身體、道德和智慧的訓(xùn)練上，都是毛

15、病百出。79.我國(guó)現(xiàn)代著名教育家陳鶴琴先生，在1937年撰寫(xiě)了一篇題為 怎樣做父母 的文章，專門(mén)談了掌握做父母的學(xué)問(wèn)的重要意義和做父母應(yīng)該掌握哪些學(xué)問(wèn)的問(wèn)題。80.在中國(guó)幾千年的人類社會(huì)發(fā)展上， 魯迅 破天荒第一次直接批評(píng)了“當(dāng)父母不須受教”的愚昧觀念，也是第一次正式提出要專門(mén)為家長(zhǎng)開(kāi)辦父范學(xué)堂。判斷題1家長(zhǎng)學(xué)校的任務(wù)就是向家長(zhǎng)傳授撫養(yǎng)教育子女的科學(xué)知識(shí)。 錯(cuò)2家長(zhǎng)學(xué)校的任務(wù)就是向家長(zhǎng)傳授撫養(yǎng)教育子女的科學(xué)知識(shí)。 錯(cuò)3教育立法是現(xiàn)代教育的主要標(biāo)志之一，也是國(guó)家干預(yù)和管理教育的一種重要手段。 對(duì)4編寫(xiě)家長(zhǎng)學(xué)校教材，要注意聯(lián)系當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化和家庭教育實(shí)際，選用當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)熟悉的資料 對(duì)5.人們

16、把學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度能影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，稱之為“皮格馬利翁效應(yīng)”。 錯(cuò)6.家長(zhǎng)對(duì)子女的較高的期望，本身就帶有一種“隱蔽的強(qiáng)化作用”，它通過(guò)子女的知覺(jué)和投射兩種心理機(jī)制，使他們或在自覺(jué)意識(shí)的水平上，或在自發(fā)無(wú)意識(shí)的水平上受到良好的激勵(lì)。 對(duì)7.家庭結(jié)構(gòu)就是家庭諸分子（即家庭成員）不同的層次和序列的結(jié)合 對(duì)8.家庭生活方式是家庭成員在長(zhǎng)時(shí)間的共同生活中，逐步形成較為穩(wěn)定的生活模式，實(shí)際上就是人們常說(shuō)的學(xué)風(fēng)。 錯(cuò)9.所謂“家業(yè)”或“家傳”“家學(xué)”等，指的是一個(gè)家庭世世代代都從事的職業(yè)，或是許多代人都具有同樣的興趣、愛(ài)好、學(xué)問(wèn)、專長(zhǎng)。 對(duì)10.家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)和家長(zhǎng)受教育程度有密切關(guān)系。但家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)并不

17、等于家長(zhǎng)受教育的程度。家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)是指家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐所掌握人類精神財(cái)富的多少和所表現(xiàn)出的理論、知識(shí)水平。 對(duì)11.家長(zhǎng)的素養(yǎng)，指的是家長(zhǎng)平時(shí)的修養(yǎng)，主要包括兩方面：一是對(duì)社會(huì)和人生的態(tài)度以及日常生活中的行為準(zhǔn)則，即世界觀和思想品德。二是理論、知識(shí)方面的水平，即文化素養(yǎng)。12.家庭教育的目的，是家庭教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。錯(cuò)13.家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容，取決于家庭教育的目的，是實(shí)現(xiàn)家庭教育目的的必要條件，為實(shí)現(xiàn)家庭教育目的服務(wù)。 對(duì)14.從十一二歲到十四五歲，稱為“學(xué)齡中期”，這一時(shí)期的孩子的身心發(fā)展基本成熟。 錯(cuò)15.從孩子年幼起，就要大力支持孩子參加各種興趣活動(dòng)

18、，使他們的興趣得到充分的發(fā)展。當(dāng)他們隨著年齡的增加，逐步對(duì)某方面的活動(dòng)產(chǎn)生了較為穩(wěn)定的興趣愛(ài)好，并有了較為強(qiáng)烈的追求以后，再將孩子的特長(zhǎng)發(fā)展方向確定下來(lái)。只有這樣，才能使孩子的興趣愛(ài)好發(fā)展為特長(zhǎng)。 對(duì)16.家庭教育正確的教養(yǎng)態(tài)度是“父嚴(yán)、母慈、子孝、兄友、弟恭”。 錯(cuò)17.要做到因材施教，家長(zhǎng)必須承認(rèn)、正視、了解孩子的個(gè)性特征。這是因材施教的前提。 對(duì)18.正確、全面反映社會(huì)要求的家庭教育目的，能促使家庭教育成功，子女長(zhǎng)大能立足于社會(huì)；而錯(cuò)誤地片面地反映社會(huì)要求的家庭教育目的，會(huì)導(dǎo)致家庭教育的失敗，子女長(zhǎng)大不能立足于社會(huì)，甚至?xí)簧鐣?huì)淘汰。因此，家長(zhǎng)在確定家庭教育目的時(shí)，必須自覺(jué)地以社會(huì)需要為

19、依據(jù) 對(duì)19.法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)教育家盧梭特別反對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順。他諄諄告誡做父母的說(shuō)：“你們知道造成你們兒童的不幸的最可靠的方法是什么嗎？那就是他要什么便給他什么?！?對(duì)20.如果子女眼前的利益和幸福，同將來(lái)的利益和幸福是相矛盾的，家長(zhǎng)就應(yīng)把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，舍棄將來(lái)的利益和幸福，著眼于子女的眼前的利益和幸福，這才是真正的愛(ài)。 錯(cuò)21循序漸進(jìn)所要“循”的“序”，實(shí)際上有兩個(gè)，一是兒童、青少年的年齡特征和知識(shí)、能力發(fā)展水平，二是知識(shí)本身的發(fā)展順序。 對(duì)22.在家庭教育中，有一對(duì)矛盾要處理好，那就是全面關(guān)心孩子，促使孩子在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，和區(qū)別不同情況，因材施教之間的矛盾，如何實(shí)

20、現(xiàn)這兩者的辯證統(tǒng)一，這是每個(gè)家長(zhǎng)必須認(rèn)真對(duì)待并妥善解決的大問(wèn)題。 對(duì)23.我國(guó)古代的儒家經(jīng)典學(xué)記說(shuō)：“學(xué)不躐等。”。就是說(shuō)學(xué)習(xí)知識(shí)能跳躍前進(jìn)，不能一步一步地走。 錯(cuò)24“先嚴(yán)后松”還是“先松后嚴(yán)”，哪個(gè)教育效果更好？從建立家長(zhǎng)的威信和掌握子女教育主動(dòng)權(quán)的角度說(shuō)，“先嚴(yán)后松”是有益的。 對(duì)25.家長(zhǎng)的責(zé)任是培養(yǎng)教育自己的子女，使之在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展，但首先應(yīng)當(dāng)搞好家庭體育保健，使子女擁有健康的體質(zhì)。 對(duì)26家庭教育目的的確定，一是取決于家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)生活認(rèn)識(shí)的深刻程度，二是取決于家長(zhǎng)所能達(dá)到的思想文化素質(zhì)水平，三是取決于家長(zhǎng)的職業(yè)。 錯(cuò)27.家庭教育的方法，是指家長(zhǎng)在對(duì)子女實(shí)施教育時(shí)所選

21、擇和運(yùn)用的具體措施和手段 對(duì)28.今天的精神生活，主要指的是家庭成員的思想品德、行為規(guī)范，家庭成員之間的關(guān)系，興趣、愛(ài)好和追求，等等。 對(duì)29教育子女的方法是多種多樣的；同時(shí)，教育方法也有科學(xué)與否、正確與否之分。就教育方法本身來(lái)說(shuō)，有階級(jí)性的。在階級(jí)社會(huì)里，不同的家庭都分別屬于一定的階級(jí)。 錯(cuò)30.要運(yùn)用家庭生活環(huán)境教育和影響孩子，家長(zhǎng)必須從兩方面努力，創(chuàng)造良好的物質(zhì)生活環(huán)境和自身的生活環(huán)境。 錯(cuò)31中國(guó)古代特別重視家庭生活環(huán)境對(duì)人的影響、教育作用。過(guò)去，人們重視“治家”“齊家”，目的就是管理好家庭事物，處理好家庭關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)理想的家庭生活環(huán)境，使家庭成員受到熏陶、感染，就像顏之推所說(shuō)的那樣

22、：“潛移默化，自然似之?！?對(duì)32說(shuō)服教育，是家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行教育常用的最基本的教育方法。 對(duì)33家庭教育的實(shí)際鍛煉系指根據(jù)子女自身的發(fā)展和社會(huì)的需要，讓孩子參加各種力所能及的實(shí)際活動(dòng)，從中受到鍛煉，以便學(xué)會(huì)某種技能技巧，增長(zhǎng)實(shí)際才干，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和思想品德。 對(duì)34表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的具體方式有三種：一是贊許，二是表?yè)P(yáng)，三是鼓勵(lì)。 錯(cuò)35.獎(jiǎng)賞是一種高層次的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)堅(jiān)持以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔的原則。 錯(cuò)36.暗示是用含蓄、間接、簡(jiǎn)化的方式方法對(duì)孩子的心理實(shí)施影響，并能迅速產(chǎn)生效用的教育過(guò)程。 對(duì)36.家里來(lái)了客人，家長(zhǎng)用手勢(shì)、動(dòng)作、眼神、表情等方式暗示孩子給客人倒茶，是間接暗示。 錯(cuò)37

23、.孩子看電視往往精神非常集中，很少講話，久而久之，就會(huì)影響孩子口頭表達(dá)能力的發(fā)展。電視看得多了，與父母接觸的時(shí)間必然減少，以致影響了父母子女間的思想感情的交流，這對(duì)孩子的心理發(fā)展是不利的。 對(duì)38家長(zhǎng)以身作則，用自己的言行去影響孩子，這是一種有效的教育方式。是教育的“絕招”。 錯(cuò)39.馬卡連柯認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在以下幾個(gè)問(wèn)題上堅(jiān)持“中庸之道”，也就是注意掌握分寸，劃清界限：一是關(guān)于紀(jì)律和自由的關(guān)系，二是關(guān)于積極性和克制能力的關(guān)系，三是關(guān)于父母與子女的關(guān)系，四是關(guān)于慈愛(ài)和嚴(yán)厲的關(guān)系。 對(duì)40成功地運(yùn)用寬容的教育藝術(shù)是有前提條件的，不是任何的家長(zhǎng)都可以運(yùn)用的。這個(gè)必要前提就是，家長(zhǎng)必須在孩子心目中有較高的

24、威信，家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)孩子是很有分量的舉足輕重。對(duì)411898年美國(guó)心理學(xué)家內(nèi)特爾教授經(jīng)過(guò)大量調(diào)查研究，發(fā)表了世界上第一篇獨(dú)生子女的論文家庭中的獨(dú)生子女，開(kāi)創(chuàng)了世界范圍內(nèi)獨(dú)生子女問(wèn)題研究的先河。 錯(cuò)42.獨(dú)生子女家庭生活環(huán)境的特點(diǎn)：一是沒(méi)有兄弟姐妹，二是生活條件比較好，三是受到的父母之愛(ài)強(qiáng)烈而集中，四是生活上受到的照顧更周到。 對(duì)43超常兒童，一般分為兩大類：一類是智能相對(duì)地比較全面超常的兒童；另一類是表現(xiàn)為特殊才能的超常 對(duì)44造成青少年犯罪的家庭，大體分為三大類：一是缺陷家庭，二是存在不良影響的家庭，三是管理教育不當(dāng)?shù)募彝ァ?對(duì)45.家長(zhǎng)應(yīng)具備的能力：一是首先要有了解子女的能力，二是要有分析問(wèn)

25、題的能力，三是要有具備經(jīng)濟(jì)的能力。 錯(cuò)一、名詞解釋（每題4分共16分）1、家庭教育：在家庭生活中，由家長(zhǎng)對(duì)其子女及其他年幼者實(shí)施的教育。2、家風(fēng)：指一個(gè)家庭在多少代的蕃衍過(guò)程中，逐步形成的較為穩(wěn)定的生活作風(fēng)、生活方式、傳統(tǒng)習(xí)慣、家庭道德規(guī)范，以及待人接物、為人處世等方面的傳統(tǒng)。3、家庭結(jié)構(gòu)：是家庭諸分子不同的層次和序列的結(jié)合。其結(jié)構(gòu)形式一般分為單身家庭、核心家庭、主干家庭和聯(lián)合家庭等。4、家庭生活方式：是指人們?cè)诩彝ブ械纳罨顒?dòng)的典型形式，包括家庭生活觀念、家庭生活活動(dòng)和家庭生活條件三個(gè)基本要素。5家庭教育的方法答：家庭教育的方法，是指家長(zhǎng)在對(duì)子女實(shí)施教育時(shí)所選擇和運(yùn)用的具體措施和手段。6直接

26、暗示答：直接暗示是把家長(zhǎng)的意圖直接提供給子女，使之迅速而無(wú)意識(shí)地加以理解、領(lǐng)會(huì)。7間接暗示答：間接暗示是借助于人的行為或其他的媒介，將家長(zhǎng)的意圖和對(duì)子女的要求、期望，間接地提供給子女，是子女迅速而無(wú)意識(shí)地加以接受。8反暗示答：自我暗示是起自內(nèi)心而不是來(lái)自外界的暗示。二、簡(jiǎn)答題（每題10分共30分）1、簡(jiǎn)述家庭美育的任務(wù)。1)        指導(dǎo)孩子欣賞音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)等藝術(shù)作品的美2)        布置優(yōu)雅的家庭生活環(huán)境，陶冶孩子的情操3)

27、0;       給孩子的穿著打扮樸素、大方、美觀以感染孩子4)        讓孩子參加音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)5）讓孩子接觸大自然，欣賞大自然美。2、簡(jiǎn)述家庭教育中的原則。1)        理智施愛(ài) 愛(ài)而不嬌2)        量力而行，循序漸進(jìn)3)     &

28、#160;  態(tài)度一致 教育統(tǒng)一 3、家庭教育的開(kāi)放性體現(xiàn)在哪些方面？1)        充分利用社會(huì)生活教育子女2)        給子女自主的權(quán)利，讓他們?cè)趯?shí)踐中接受教育3)        父母要接受子女的教育4、簡(jiǎn)述家庭教育的性質(zhì)答：1、家庭教育是一種私人教育；2、家庭教育是非正規(guī)教育；3、家庭教育是終身教育。5、簡(jiǎn)述家庭教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系答：家庭教育和社會(huì)發(fā)

29、展的關(guān)系主要有如下幾點(diǎn)1、家庭教育承擔(dān)著為社會(huì)造就人才的任務(wù)；2、家庭教育承擔(dān)著傳播道德行為規(guī)范的任務(wù)。6簡(jiǎn)述影響家庭教育目的確定的影響因素答：1、家庭的根本利益 2、家長(zhǎng)的經(jīng)歷和對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn) 3、家長(zhǎng)的思想、文化素質(zhì) 4、家長(zhǎng)的職業(yè) 5、家庭所處的社會(huì)環(huán)境 6、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的變革7簡(jiǎn)述學(xué)齡前兒童家庭德育的內(nèi)容答：學(xué)齡前兒童家庭德育的內(nèi)容大體有：尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)、文明禮貌、講究衛(wèi)生、不打架、不罵人、誠(chéng)實(shí)、勇敢、有錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)改錯(cuò)等。8試述青少年兒童家庭美育和內(nèi)容答：1、指導(dǎo)孩子欣賞音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)等文藝作品的美 2、布置幽雅的家庭生活環(huán)境，陶冶孩子的情操 3、給孩子穿著打

30、扮，要樸素、大方、美觀，以感染孩子，不要讓孩子穿奇裝異服 4、讓孩子參加音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng) 5、帶孩子接觸大自然，欣賞大自然的美。9簡(jiǎn)述家庭教育中的原則答：家庭教育中應(yīng)遵循以下三個(gè)原則1、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)放手嘗試，忌大加譴責(zé)、恐嚇；2、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)積極肯定，忌抓著缺點(diǎn)不放；3、培養(yǎng)習(xí)慣，應(yīng)前后一致，忌隨心所欲10簡(jiǎn)述家庭教育的方法答：家庭教育的方法有1、家庭環(huán)境 熏陶漬染 2、說(shuō)服教育 以理服人 3、樹(shù)立榜樣 形象影響 4、實(shí)際鍛煉 切身體驗(yàn) 5、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì) 正面鼓勵(lì) 6、批評(píng)懲罰 嚴(yán)格要求 7、暗示提醒 簡(jiǎn)便易行 8、課外閱讀 加強(qiáng)指導(dǎo) 9、收看電視 加以節(jié)制 10、生活秩序 井

31、井有條。11簡(jiǎn)述影響家庭教育目的確定的影響因素答：1、家庭的根本利益 2、家長(zhǎng)的經(jīng)歷和對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn) 3、家長(zhǎng)的思想、文化素質(zhì) 4、家長(zhǎng)的職業(yè) 5、家庭所處的社會(huì)環(huán)境 6、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的變革12簡(jiǎn)述學(xué)齡前兒童家庭德育的內(nèi)容答：學(xué)齡前兒童家庭德育的內(nèi)容大體有：尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)、文明禮貌、講究衛(wèi)生、不打架、不罵人、誠(chéng)實(shí)、勇敢、有錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)改錯(cuò)等。13試述青少年兒童家庭美育和內(nèi)容答：1、指導(dǎo)孩子欣賞音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)等文藝作品的美 2、布置幽雅的家庭生活環(huán)境，陶冶孩子的情操 3、給孩子穿著打扮，要樸素、大方、美觀，以感染孩子，不要讓孩子穿奇裝異服 4、讓孩子參加音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、

32、文學(xué)創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng) 5、帶孩子接觸大自然，欣賞大自然的美。14簡(jiǎn)述家庭美育的任務(wù)答：1、培養(yǎng)孩子正確的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、享受美的能力 2、培養(yǎng)孩子表達(dá)美，創(chuàng)造美的能力 3、培養(yǎng)孩子高尚的精神情操三、論述題（每題15分共30分）1、家長(zhǎng)的期望對(duì)子女的教育有什么影響？如何發(fā)揮期望的積極作用？5C1一般情況下，家長(zhǎng)對(duì)子女的期望水平越高則子女受到的激勵(lì)作用越大，對(duì)自己成就的愿望也越強(qiáng)烈，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致他們學(xué)業(yè)成績(jī)和思想道德水平的普遍提高；如果家長(zhǎng)對(duì)子女沒(méi)有什么期望，任期自由發(fā)展，子女也不會(huì)有上進(jìn)的愿望。正確發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)子女的期望作用是有一定條件的。在一定限度內(nèi)，家長(zhǎng)的期望越高，對(duì)孩子的激勵(lì)作用越大；

33、但絕不是說(shuō)期望越高越好。如果這種期望帶有盲目性，超出了孩子的實(shí)際發(fā)展能力，這樣的期望反而會(huì)給孩子帶來(lái)很大危害。因此，在教育孩子時(shí)，須做到科學(xué)理智，根據(jù)孩子的身心發(fā)展水平和自身的能力，不能盲目攀比。 2、試述早期教育和智力開(kāi)發(fā)中就注意哪些問(wèn)題正確估價(jià)自己的孩子 1)        開(kāi)發(fā)智力做到循序漸進(jìn)，量力而行2)        發(fā)展特長(zhǎng)因人而異因材施教3)        因勢(shì)利

34、導(dǎo)，激發(fā)興趣4)        堅(jiān)持德智體全面發(fā)展5)        清醒謙虛，正確對(duì)待榮譽(yù)3、試述如何發(fā)揮家庭教育的針對(duì)性優(yōu)勢(shì) 4 B11)        家長(zhǎng)須有高度的責(zé)任性，增強(qiáng)教育意識(shí)，關(guān)心子女，主動(dòng)了解研究子女2)        建立民主的家庭關(guān)系，平等對(duì)待子女，取得子女的信任3)  &#

35、160;     注意觀察子女的言行舉止，洞察子女思想，根據(jù)其行為表現(xiàn)做出恰當(dāng)判斷，以此作為選擇教育內(nèi)容和教育方式的依據(jù)。 4.       家庭的教育目的的確定，受到哪些因素制約呢？答：第一，   家庭的根本利益第二，   家長(zhǎng)的經(jīng)歷和對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)第三，   家長(zhǎng)的思想、文化素質(zhì)第四，   家長(zhǎng)的職業(yè)第五，   家庭所處的社會(huì)環(huán)境第六，   社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的變革5

36、.       學(xué)齡前階段兒童的家庭教育主要內(nèi)容是什么？答：主要是進(jìn)行道德啟蒙和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。其內(nèi)容大體有：尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)、文明禮貌、講究衛(wèi)生、不打架、不罵人、誠(chéng)實(shí)、勇敢、有錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)改錯(cuò)等等。6.       家庭智育的任務(wù)同學(xué)校有所不同，主要是什么？答： 第一，   進(jìn)入早期智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)民族語(yǔ)言和社會(huì)生活常識(shí)；第二，   激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；第三，   培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣第四，

37、0;  開(kāi)闊孩子的知識(shí)眼界第五，   對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)或輔助第六，   創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛7.       根據(jù)家庭生活的特點(diǎn)，家庭美育的內(nèi)容是什么？答第一，   指導(dǎo)孩子欣賞音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)等文藝作品的美第二，   布置優(yōu)雅的家庭生活環(huán)境，陶冶孩子的情操第三，   給孩子穿著打扮，要樸素、大方、美觀，以感染孩子，不要讓孩子穿奇裝異服第四，   讓孩子參加音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)創(chuàng)作

38、等實(shí)踐活動(dòng)第五，   帶孩子接觸大自然，欣賞大自然的美。8.家庭教育的方法有哪些？答：第一，   家庭環(huán)境 熏陶漬染（1）       重視家庭環(huán)境影響（2）       創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境第二，   說(shuō)服教育 以理服人（1）       談話（2）       討論第三，  

39、樹(shù)立榜樣 形象影響（1）       榜樣的力量是無(wú)窮的（2）       引導(dǎo)子女向榜樣學(xué)習(xí)第四，   實(shí)際鍛煉 切身體驗(yàn)（1）       重視實(shí)際鍛煉（2）       指導(dǎo)子女進(jìn)行實(shí)際鍛煉第五，   表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì) 正面鼓勵(lì)（1）       表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的方式

40、（2）       正確進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)第六，   批評(píng)懲罰 嚴(yán)格要求（1）       重視批評(píng)懲罰（2）       正確進(jìn)行批評(píng)懲罰第七，   暗示提醒 簡(jiǎn)便易行（1）       直接暗示（2）       間接暗示（3）   

41、;    反暗示（4）       自我暗示第八，   課外閱讀 加強(qiáng)指導(dǎo)第九，   收看電視 加以節(jié)制（1）       充分發(fā)揮電視的積極作用（2）       加強(qiáng)對(duì)孩子看電視的指導(dǎo)第十，生活秩序 井井有序9       正確進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)遵循哪些要求？答： 第一， &#

42、160; 要實(shí)事求是，恰如其分第二，   表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)，不能事過(guò)太久第三，   以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔第四，   給予物質(zhì)獎(jiǎng)賞不要事先許諾第五，   給予物質(zhì)獎(jiǎng)賞要結(jié)合進(jìn)行說(shuō)服教育10     如何運(yùn)用批評(píng)懲罰，效果才會(huì)好呢？答第一，   首先必須端正批評(píng)懲罰孩子的目的第二，   批評(píng)懲罰必須公正合理，恰如其分第三，   批評(píng)要講究方式方法第四，   懲罰不是體罰第五， 

43、0; 正確對(duì)待和運(yùn)用“自然后果的懲罰”第六，   運(yùn)用懲罰手段要慎重11      暗示主要分哪四種類型？舉例說(shuō)明答：（1）       直接暗示。如：家里來(lái)了客人，家長(zhǎng)用手勢(shì)、動(dòng)作、眼神、表情等方式暗示孩子給客人倒茶。（2）       間接暗示。如：家長(zhǎng)希望孩子對(duì)人熱情、有禮貌，不用語(yǔ)言去告誡，而是在平時(shí)家里來(lái)客人時(shí)熱情招待，彬彬有禮，使子女在家長(zhǎng)的實(shí)際行動(dòng)中受到啟迪和暗示。（3）  

44、;     反暗示。如：在孩子復(fù)習(xí)功課準(zhǔn)備考試的時(shí)候，為激勵(lì)孩子保持優(yōu)秀的成績(jī)，家長(zhǎng)故意當(dāng)孩子的面“貶低”孩子，說(shuō)“你這次考試能進(jìn)入前10名就不錯(cuò)了。（4）       自我暗示。如：在體育比賽場(chǎng)上，以往由于臨賽時(shí)過(guò)度緊張，思想負(fù)擔(dān)重，成績(jī)不太理想。12    如何創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境？答第一，   家長(zhǎng)要首先安排好家庭的經(jīng)濟(jì)生活第二，   家長(zhǎng)要根據(jù)家庭條件，注意美化家庭生活環(huán)境第三，   全家人都要嚴(yán)格要

45、求自己，創(chuàng)造和諧的家庭生活第四，   家長(zhǎng)要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，追求高尚的精神情趣13      搞好實(shí)際鍛煉，家長(zhǎng)應(yīng)如何做？答第一，   家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子克服困難，不怕挫折和失敗，堅(jiān)持到底第二，   家長(zhǎng)要有恒心，舍得讓孩子吃苦第三，   要正確對(duì)待孩子實(shí)際鍛煉中出現(xiàn)的失誤第四，   要注意孩子的年齡特征、個(gè)性特征和性別特征14.       如何引導(dǎo)子女向榜樣學(xué)習(xí)？答：第一，

46、60;  家長(zhǎng)要親自給子女樹(shù)立榜樣第二，   借助于革命領(lǐng)袖、英雄模范、歷史上的偉大杰出人物和文藝作品中的正面典型形象，影響教育孩子第三，   引導(dǎo)孩子向周?chē)耐瑢W(xué)、老師、親朋和社會(huì)上各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者學(xué)習(xí)。15    孩子看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有哪些危害？答：第一，   孩子看電視往往精神非常集中，很少講話，久而久之，就會(huì)影響孩子口頭表達(dá)能力的發(fā)展。電視看多了，與父母接觸的時(shí)間必然減少，以致影響了父母子女間的思想感情的交流，這對(duì)孩子的心理發(fā)展是不利的。第二，   看電視太多，大

47、大減少孩子戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，會(huì)影響孩子社會(huì)交往能力和社會(huì)生活能力的發(fā)展與提高，使孩子變得性情孤僻、不善交往。第三，   看電視太多，容易消磨孩子的意志。第四，   看電視太多，孩子只習(xí)慣于娛樂(lè)性的生活，而對(duì)于缺乏娛樂(lè)性的活動(dòng)，如讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)、上課、勞動(dòng)等，會(huì)感到厭煩，注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，很容易疲倦。16     如何實(shí)施超常兒童的早期教育？答：第一，   要正確估價(jià)自己的孩子 第二，   開(kāi)發(fā)智力要循序漸進(jìn)量力而行第三，   發(fā)展孩子的特長(zhǎng)要因人而異，因材

48、施教第四，   因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，激發(fā)兒童求知的興趣第五，   堅(jiān)持德智體全面發(fā)展第六，   頭腦清醒，謙虛謹(jǐn)慎，正確對(duì)待榮譽(yù)17     低常兒童如何防治與教育？答： 第一，   根據(jù)成因積極預(yù)防第二，   正確診斷早期治療第三，   根據(jù)病情區(qū)別對(duì)待第四，   堅(jiān)持訓(xùn)練耐心教育18     怎樣預(yù)防青少年犯罪？答： 第一，   要注重兒童的早期思想品德

49、教育第二，   要講究教育的方式方法第三，   家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則第四，   處理好家庭關(guān)系第五，   要特別關(guān)心犯有罪錯(cuò)的子女19    家長(zhǎng)教育子女需要哪些知識(shí)？答： 第一，   優(yōu)生知識(shí)第二，   兒童青少年生理學(xué)知識(shí)第三，   兒童青少年心理學(xué)知識(shí)第四，   教育學(xué)知識(shí)第五，   各種文化科學(xué)知識(shí)第六，   社會(huì)生活知識(shí)20  &

50、#160;  家長(zhǎng)教育子女應(yīng)具備哪些能力？答： 第一，   首先要有了解子女的能力第二，   要有分析問(wèn)題的能力第三，   要有處理和解決問(wèn)題的能力要適當(dāng)展開(kāi)簡(jiǎn)述21   家長(zhǎng)的威信主要表現(xiàn)有哪些？答：孩子尊重、愛(ài)戴、信賴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的要求，孩子能自覺(jué)自愿地毫不勉強(qiáng)地接受、聽(tīng)從，并能把這種要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。家長(zhǎng)的威信是一種無(wú)形的教育力量，對(duì)子女來(lái)講是一種堅(jiān)持正確、糾正錯(cuò)誤的驅(qū)動(dòng)力。22    怎樣建立和維護(hù)家長(zhǎng)的威信？答： 第一，   家長(zhǎng)以身作

51、則，是建立和維護(hù)家長(zhǎng)威信的首要條件第二，   要建立和維護(hù)家長(zhǎng)的威信，家長(zhǎng)必須克服封建家長(zhǎng)制的思想觀念第三，   建立和維護(hù)家長(zhǎng)的威信，必須和子女建立民主平等的關(guān)系第四，   建立和維護(hù)家長(zhǎng)的威信，家長(zhǎng)之間要互相支持23  指導(dǎo)家庭教育的一般途徑和方法有哪幾種？答：（1）       家庭訪問(wèn)（2）       家長(zhǎng)會(huì)議（3）       家庭教育

52、咨詢（4）       家長(zhǎng)委員會(huì)（5）       利用各種宣傳工具24結(jié)合自身體會(huì)談?wù)劶彝ソ逃龑?duì)個(gè)體身心發(fā)展的意義。答：家庭教育是"人之初"的教育，家長(zhǎng)是人們的首任教師。家長(zhǎng)的性格、意志、情緒、興趣，以及整個(gè)精神狀態(tài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有強(qiáng)大的影響。家庭教育對(duì)人的成長(zhǎng)、發(fā)展和社會(huì)成就具有重要的影響作用。家庭是人生的第一學(xué)校，家庭是人出生的場(chǎng)所，是人生最初的生存、生活環(huán)境，家庭教育是"人之初"的教育，家長(zhǎng)是人們的首任教師。家長(zhǎng)教我們學(xué)會(huì)了第

53、一句話，領(lǐng)我們邁出了人生的第一步，指引我們認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。中國(guó)有句"先入為主"的成語(yǔ)，是說(shuō)先看到聽(tīng)到的起主導(dǎo)作用，往往排斥后看到聽(tīng)到的與之不同的東西。在家庭所接受的教育，就像是給人的思想和行為打上的"底色"，很難改變。正如孔子所說(shuō)："少成若天性，習(xí)慣如自然。"它能影響人的一生。家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值過(guò)高、重智育輕德育忽視孩子的心理特征，這是我們家庭教育中普遍存在的問(wèn)題。而解決問(wèn)題的關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)要提高自身的素質(zhì)。家長(zhǎng)良好的心理素質(zhì)有利于子女形成良好的個(gè)性。良好的家庭氛圍實(shí)際上與家長(zhǎng)的心理素質(zhì)關(guān)系十分密切。家長(zhǎng)的性格、意志、情緒、興趣，以及

54、整個(gè)精神狀態(tài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有強(qiáng)大的影響。家庭教育中的教育者與受教育者之間的關(guān)系是自然形成的。家長(zhǎng)和子女之間既是教育與受教育的關(guān)系，也是關(guān)系最親近、感情最親密的"親子關(guān)系"，家庭教育具有天然的優(yōu)勢(shì)。顏之推說(shuō)："同言而信，信其所親；同命而行，行其所服。禁童子之暴虐，則師友之誡，不如傅婢之指揮；止凡人之斗鬩，則堯舜之道，不如寡妻之誨諭。"關(guān)系親近、感情親密的人的教誨，最能使人理解和接受。所以家長(zhǎng)的教育最令子女信25試述我國(guó)家庭教育的優(yōu)勢(shì)和局限性。答：我國(guó)家庭教育的優(yōu)勢(shì)主要有1、廣泛的群眾性；2、強(qiáng)烈的感染性；3、特殊的權(quán)威性；4、鮮明的針對(duì)性；5、天然的連續(xù)性

55、；6、固有的繼承性；7內(nèi)容的豐富性；8、方法的靈活性。我國(guó)家庭教育的局限性主要有：1、家庭教育的條件不平衡2、家庭教育容易感情用事 3、家庭教育比較封閉。26家長(zhǎng)的期望對(duì)子女的教育有什么影響？如何發(fā)揮期望的積極作用答：家長(zhǎng)的期望是一個(gè)影響教育效果的重要因素。家長(zhǎng)對(duì)子女的期望水平高，則子女受到的激勵(lì)就大，對(duì)自己成就的愿望也就強(qiáng)烈，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)業(yè)成績(jī)和思想道德水平普遍提高。而如果家長(zhǎng)對(duì)子女沒(méi)有什么期望，任期自由發(fā)展，那么子女也不會(huì)有什么上進(jìn)的愿望。正確發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)子女期望的積極作用，也是有條件的。在一定的限度內(nèi)，家長(zhǎng)的期望越高，對(duì)孩子的激勵(lì)越大，因?yàn)槠谕碇议L(zhǎng)的信任。但是，絕不是說(shuō)，期望越

56、高，對(duì)孩子身心發(fā)展所發(fā)揮的積極作用越大。不切合實(shí)際的期望反而使孩子“望而生畏”，喪失上進(jìn)的勇氣。27試述家庭智育的任務(wù)答：1、進(jìn)入早期智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)民族語(yǔ)言和社會(huì)生活常識(shí) 2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性 3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 4、開(kāi)闊孩子的知識(shí)眼界 5、對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)或輔助 6、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。28談?wù)勛陨砑彝ヅ囵B(yǎng)目標(biāo)的確定依據(jù)，分析有哪些不妥之處。四、分析題（24分）1、在現(xiàn)代家庭教育中，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情形：孩子當(dāng)著嚴(yán)厲家長(zhǎng)的面，就象耗子見(jiàn)了貓，有話不敢說(shuō)，有理不敢申，當(dāng)著溫和寬容的家長(zhǎng)的面，則象換了一個(gè)人似的，言行放肆，為所欲為，對(duì)家長(zhǎng)的管教置之不理。請(qǐng)你分析為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，有什么危害？在家庭教育中正確的做法是什么？這是家長(zhǎng)對(duì)待子女教育中態(tài)度不一致教育不統(tǒng)一形成的。（4分）易形成孩子心理上的不正常狀態(tài)，養(yǎng)成欺軟怕硬、見(jiàn)風(fēng)使舵