小學(xué)二年級上冊語文《霧在哪里》課件【三篇】

1、小學(xué)二年級上冊語文霧在哪里課件【三篇】教學(xué)目標(biāo)：1 1、能借助漢語拼音正確認(rèn)讀 7 7 個(gè)生字：淘、周、城、橋、梁、及、 躲；學(xué)習(xí)描寫并記憶 5 5 個(gè)漢字：淘、周、城、及、躲。在語言環(huán)境中 積累 8 8 個(gè)新詞：淘氣、四周、城市、橋梁、一切、以及、歡快、消失。2 2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓；嘗試 讀出霧說話時(shí)淘氣，天真的語氣。3 3、在朗讀課文基礎(chǔ)上，能展開想像練習(xí)說話；練習(xí)聽寫短句。4 4、通過閱讀課文，對“霧”這一自然現(xiàn)象有所了解。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 7 7 個(gè)生字，并能正確描寫其中 5 5 個(gè)；在朗讀課文基礎(chǔ)上，展 開想像，練習(xí)說話。教學(xué)準(zhǔn)備：教師方面的準(zhǔn)備：生字

2、卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、猜謎聽故事，揭示課題。1 1猜謎：像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹輕輕飄，日出慢慢散。 （打一自然現(xiàn)象）2 2根據(jù)學(xué)生回答，板書：霧3 3看動(dòng)畫，聽故事：聽了這個(gè)故事，你覺得霧怎么樣？4 4學(xué)生字，新詞：淘淘氣5 5揭示課題。二、初讀課文，整體感知。1 1自由讀課文，要求（1 1）借助拼音把課文讀正確，注意標(biāo)點(diǎn)的停頓；（2 2）自學(xué)課文中的生字， 讀準(zhǔn)音， 記住形，意思不明白的字詞可 以提出2 2指名分節(jié)讀課文 3 3師生點(diǎn)評并正音。4 4霧把什么藏起來了？ 據(jù)答板書：大海海水、船只、遠(yuǎn)方 天空太陽 河岸城市（房屋、街道、樹木、橋梁、行人、小黑貓） 自己5 5相機(jī)學(xué)習(xí)

3、生字、新詞：城、橋梁三、朗讀課文，理解體會(huì)。 1 1選擇課文中一二小節(jié)同桌分角色讀， 通過朗讀表現(xiàn)出霧的淘氣 2 2指名分節(jié)分角色讀3 3師生合作讀4 4男、女生比賽朗讀課文。 （抓住重點(diǎn)句，師適時(shí)點(diǎn)撥：房屋、街道、樹木、橋梁是大的事 物，行人小一些，小黑貓就更小了。所以作者用上了兩個(gè)甚至。 ）5 5相機(jī)學(xué)習(xí)生字四、展開想象，練習(xí)說話。1 1展開想像，說說霧還會(huì)把什么藏起來？ 2 2學(xué)習(xí)課文中任意一節(jié)的樣子，說說霧還把什么藏起來了。五、讀讀詞語，寫寫生字。1 1開火車讀詞語： 淘氣、四周、城市、橋梁、一切、以及、歡快、 消失2 2指導(dǎo)寫生字：重點(diǎn)指導(dǎo)“淘、周、躲”3 3聽寫句子教學(xué)目標(biāo)1 1、

4、知識(shí)與技能目標(biāo)： 正確認(rèn)讀“淘、 藏”等 1010 個(gè)生字; ; 正確書寫 “暗、街”等 7 7 個(gè)字。正確認(rèn)讀“淘氣、 無論、岸邊”等詞語 ; ;正確書 寫“大海、海水、船只”等詞語。2 2、過程與方法目標(biāo)：能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文 ; ; 能讀好含有多個(gè) 短語的長句子 ; ; 能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。3 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 感受霧的神奇， 知道有霧時(shí)是怎么樣 的情景; ; 能用“什么”說話 ; ;愿意留心觀察自然、觀察生活。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確書寫“躲、失”等字 ; ;讀好含有多個(gè)短語的長句 ; ; 能想 象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言 ; ; 能用“什么”說話。難點(diǎn)：體會(huì)“

5、甚至”在語境中的含義 ; ; 能用自己的話說出有霧的時(shí) 候是什么情景教學(xué)方法講授法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體電腦、圖片。教學(xué)課時(shí)劃分2 2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、生活導(dǎo)入，結(jié)合圖片揭示課題。1 1、回顧諺語： 我們積累過識(shí)天氣的諺語， 能談?wù)勚漓F的哪些知 識(shí)? ?（ 春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。 ）2 2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說見過的霧是什么樣的 ? ?（大霧彌漫 ; ;遠(yuǎn)處的景 物模糊看不清 ; ; 只能大約看到建筑物的輪廓 ; ; 空氣很潮濕等。 ）3 3、展示云遮霧繞山的山川、 云霧彌漫的樹林等圖片。 （ 板書課題 ）二、讀文識(shí)字，整體把握。1 1、教師示范讀，學(xué)生聽讀，并圈畫

6、出不懂的字詞。2 2、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3 3、檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子， 如第 6 6 自然段的 長句子“不久，有限的散步”。4 4、借助拼音，自讀詞語。（1 1） 第一組：“甚至、消失、藏起”，重點(diǎn)指導(dǎo)正音。（2 2） 第二組：“橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該”。重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：梁為何有“三點(diǎn)水”有“木”（滲透自理）; ;該一一刻、孩（與形近字區(qū)別）。5 5、默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。 在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別 說出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：霧，是個(gè) 又淘氣有頑皮的孩子，它把藏了起來。要求學(xué)生用連接

7、詞把霧藏 起了什么說完整。三、朗讀感悟“霧的自言自語”1 1、 學(xué)生自由練讀霧說的幾句話。2 2、教師示范指導(dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺 ; ; 后兩句讀出思考后有 了新主意的驚喜。四、指導(dǎo)寫字1 1、出示“暗淡、 消失”兩個(gè)詞語， 觀察本課要寫的“暗、 消、失”三個(gè)字，分析書寫時(shí)需要注意什么。2 2、 動(dòng)筆臨寫。五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了“霧”，還學(xué)了霧的淘氣，它藏起了 很多東西。六、作業(yè)：背熟生字和詞語。七、板書設(shè)計(jì)第十七課霧在哪里淘氣、頑皮藏起了八、課后反思第二課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1、認(rèn)讀詞語：躲藏、海岸、淘氣、悠閑、應(yīng)該、甚至、橋梁。2 2、霧把整體世界藏起來， 世界變成什么樣了 ?

8、 ?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、朗讀感悟第 2525 自然段1 1、自由讀第 2525 自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容聯(lián)練習(xí)說話。 出示：淘氣的霧把藏了起來，無論還是都。2 2、學(xué)習(xí)第 2 2 自然段，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。 教師引讀課文，相機(jī)指導(dǎo)“無論還是都”要連讀，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)， 讀出一切都不見了的景象。3 3、同桌互讀課文第 3 3 自然段，邊朗讀邊想象畫面。4 4、朗讀第 4 4、5 5 自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號的停頓，理解和體會(huì) “甚至”的含義。三、練習(xí)說話1 1、想象說話： 淘氣的霧朦朦朧朧， 像一層紗籠罩著大地， 它還會(huì) 把什么藏起來 ? ?出現(xiàn)什么情況 ? ?2 2、出示圖片，開拓思路

9、：出示云霧彌漫的山川、樹林、學(xué)校等圖 片，圖片下方輔以句式：霧，是個(gè)淘氣的孩子，它把藏了起來，無論 還是都。3 3、同桌練說，說出景物的特點(diǎn)和情趣。四、指導(dǎo)寫字1 1、出示“街、躲、該、散”4個(gè)字，學(xué)生觀察分析，交流書寫時(shí) 需要注意什么。 共同點(diǎn)：“街”是左右結(jié)構(gòu)， 其他三個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)， 左右部件緊密穿插。2 2、學(xué)生獨(dú)立書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。3 3、展示評改。五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了霧，并且學(xué)了霧是個(gè)淘氣和頑皮的孩 子，他會(huì)藏起很多東西。這樣對于霧有了一定的了解。六、作業(yè)：背熟生字和詞語，并且學(xué)會(huì)復(fù)述課文。教學(xué)目標(biāo)1 1、能在語言環(huán)境中自主認(rèn)識(shí)“霧、 淘、藏、周、論、街、橋、及”8個(gè)生

10、字，積累“淘氣、藏起來、四周、無論、街道、以及、歡快、消 失”8個(gè)詞語，并正確書寫“霧、淘、論、街、及”5個(gè)生字。2 2、朗讀課文， 理解課文內(nèi)容， 尤其是霧說的話， 及描寫大霧時(shí)的 情景的語句，體會(huì)霧的淘氣。3 3、讓學(xué)生體會(huì)自然景物中所蘊(yùn)含的生活情趣。教學(xué)重難點(diǎn) 朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓；嘗試讀 出霧說話時(shí)淘氣，天真的語氣。在朗讀課文基礎(chǔ)上，能展開想像練習(xí)說話。教學(xué)工具教學(xué)課件教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1 1、今天老師給大家?guī)砹艘粡堈掌?，你們想不想看呀? 2、你們能看出這是什么天氣的景象嗎？（大霧天）3 3、誰能用一個(gè)詞來說說霧給你的感覺？ （白蒙蒙、朦朦

11、朧朧、模模糊糊）4 4、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和霧有關(guān)的課文。5 5、學(xué)習(xí)生字“霧”。整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。上下結(jié)構(gòu)，形聲字。二、初讀課文，了解內(nèi)容。1 1、課文中的霧是怎樣的呢？請大家打開課本， 輕聲讀讀課文， 學(xué) 學(xué)生字，用課文中的一個(gè)詞來回答。2 2、交流：淘氣學(xué)習(xí)生字：淘比較：淘掏注意右邊的筆順三、研讀課文，理解內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)霧說的話1 1、指名分節(jié)讀課文 2 27節(jié)，找找淘氣的霧說了哪些話？用直線 劃出來。2 2、交流、理解重點(diǎn)句子。（1 1）學(xué)習(xí)生字：藏（指導(dǎo)書空）平舌音，后鼻音，讀準(zhǔn)字音下半部分的筆順要注意。(2)師：自己試著讀讀這些句子，說說霧淘氣在哪里。(3)選擇自己喜歡的

12、句子讀一讀，并說說喜歡的理由。(4)教師用“這片霧真淘氣啊，一會(huì)兒說一會(huì)兒說一會(huì) 兒說”的句式引讀上述語句。3 3、過渡：霧要把這么多景物藏起來，這下，有意思的事發(fā)生了。(二) 學(xué)習(xí)描寫大霧時(shí)的情景的語句1 1、讓我們自己再讀讀第 2 27節(jié)，想一想：這下出現(xiàn)了什么情況 呢？用“ ”劃出相關(guān)的句子。2 2、交流第二節(jié)：(1)老師引讀第二節(jié)(于是，他把 。無論 還是 都 )(2) 師：能想象當(dāng)時(shí)的情景嗎？男女生交換朗讀課文， 試著閉上 眼睛，想象一下當(dāng)時(shí)的情景吧！3 3、交流第三節(jié)：(1 1)老師引讀(于是，他把。四周變暗了，無論還是都)( 2 2)學(xué)習(xí)生字“周”。 (指名讀，注意翹舌音。 )(

13、 3 3)用學(xué)過的方法理解“連同”。( 4 4)比賽讀。4 4、交流第四節(jié)：( 1 1 )指名讀句子。（2 2）學(xué)習(xí)生字“橋梁”。指名讀。出示形近字“粱”進(jìn)行區(qū)別，齊讀。（3 3）句子中為什么要用兩個(gè)“甚至”？（所有的東西不管大小都被霧藏了起來。 ）通過范讀、模仿讀等各種方法反復(fù)朗讀， 幫助理解“甚至”一詞。5 5、沒想到，淘氣的霧能把這么多東西藏起來， 它再也沒有東西可 藏了，現(xiàn)在竟把自己也藏了起來，結(jié)果怎么樣了呢？（1 1）讀句子。（ 2 2）男女生比賽讀。（ 3 3）霧把自己藏了起來， 很多東西都露了出來， 除了書上說到的 這些，還有哪些東西也露了出來呢？請你仿造課文的句式說一說。 （學(xué)

14、 習(xí)用把字句說話。 ）（提示：指導(dǎo)時(shí)應(yīng)該注意打開學(xué)生的想象，開拓學(xué)生思路，盡力表現(xiàn)霧的淘氣，試著說出童趣來，并引導(dǎo)學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號。 ）6 6、交流第五節(jié)：（ 1 1）學(xué)習(xí)生字“及”“及”：用去部首的方法記憶。 （極、級等）（ 2 2）以小組為單位，用自己喜歡的方式朗讀課文。（ 3 3）小組比賽讀。課后小結(jié)四、復(fù)習(xí)鞏固（一）、復(fù)習(xí)字詞。師：淘氣的霧寶寶把今天學(xué)過的詞語也藏起來了，你能找到他們 嗎？（回顧所學(xué)詞語，并隨機(jī)點(diǎn)擊“霧”出示詞語“淘氣、四周、無 論、橋梁、一切、以及、歡快、消失。”等詞語。 ）抽讀生字、詞語。（二）指導(dǎo)寫字：（1 1）觀察生字在田字格中的位置?！凹啊弊质仟?dú)體字，以“撇”起筆，第二筆“橫折折撇”在田字 格中的位置要放正?！办F”：上小下大，撇捺要舒展?！疤浴保鹤笳覍挘詸M折鉤為主筆，且被包圍部分筆畫較多的 字，橫折鉤宜長直而挺，折角正方?！敖帧保河勺笾杏胰糠纸M成的字，中間部分要寫得正。（2 2）學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。（三）聽寫