人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試卷

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試卷二二二二二二二號(hào)證考準(zhǔn)場(chǎng)考:名姓 二二二二二二二二：校學(xué)題號(hào)一二三四總分得分卷首寄語(yǔ):親愛(ài)的同學(xué)，愉快的小學(xué)生活就要結(jié)束了! 動(dòng)腦筋，認(rèn)真審題，細(xì)心作答, 分哦！祝你成功！得分評(píng)卷人、積累與運(yùn)用（35 分）1、正確讀拼音，規(guī)范寫漢字。（10分）w/u r u md l i pa i hua in kmg2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4分）正是充分展示你聰明才智的時(shí)候了。請(qǐng)開(kāi)別忘了把字寫工整，還有5分的書寫卷面mi ao sh i k d xu n41111V 11 NH1w n y n zh n 1 n我們的王老師（）年過(guò)半百，（）像年輕人一樣充滿朝氣。她講起

2、課來(lái)，（ 清楚明白，（）生動(dòng)形象。她（）有空，（）和我們談心，特別是對(duì)后進(jìn)生， 批評(píng)一下了事，（）耐心做思想工作。因此，同學(xué)們十分尊敬她。3、在“然”字前面填上合適的字，組成詞語(yǔ)。（4分）然大悟 然紙上 然有序 然自得然開(kāi)朗 然大怒 然淚下 然大波4、將所給的選項(xiàng)按正確的順序（填寫字母）填入句中，再連起來(lái)讀一讀。（2分）漢字是、 的文字。A、凝聚了高度智慧的 B、經(jīng)歷了后人不斷完善的 C、科學(xué)而又實(shí)用的D、我們祖先創(chuàng) 造的5、填空。（1+1+2=4 分）（1）人們常用古詩(shī)名句.，頌揚(yáng)那些具有默默奉獻(xiàn)精神，燃燒自己、照亮別人崇高品質(zhì)的教師們。（2） “雨”是古代詩(shī)人筆下常見(jiàn)的景物，如“春潮帶雨晚

3、來(lái)急”。請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删浜小坝辍?的句：（3）草船借箭選自我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)，作者是。 “草船借箭”這個(gè)故事表現(xiàn)了諸葛亮的-6、按要求，寫句子。（1+1 + 1=3分）（1）盲姑娘對(duì)哥哥說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”改為轉(zhuǎn)述句：（2）我不小心摔壞了陶朝陽(yáng)的小紙船。改為“把”字句：（3）老師家訪。擴(kuò)句：7、仿照示例，再續(xù)寫兩個(gè)句子。（4分）如果你是一棵大樹(shù)，就灑下一片綠陰；如果你是株小草，就增添一份綠色； 8、使用修改符號(hào)，綜合改錯(cuò)。（4分）得分評(píng)卷人燦爛的陽(yáng)光下。一位少年建步如飛，大腳一個(gè)射門，可憐球沒(méi)進(jìn)，卻 在空中畫出了一到美麗漂亮的弧線。那個(gè)少年就是我一個(gè)快樂(lè)得象陽(yáng)光 一樣的

4、男孩。、閱讀與感悟（35分）（一）課內(nèi)閱讀（10分）“世紀(jì)寶鼎”安放在聯(lián)合國(guó)大廈北花園綠色的草坪上。鼎座高0.5米，象征聯(lián)合國(guó)成立50周年；鼎身高2.1米，象征即將來(lái)臨的21世紀(jì)。鼎重1.5噸，三足雙耳，腹略鼓， 底渾圓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底。底座上飾56條龍，象征華夏的56個(gè)民族都有是龍的傳人，鼎內(nèi)鑄（zh近）有銘m ing）文“鑄贈(zèng)世紀(jì)寶鼎，慶賀聯(lián)合國(guó)五十 華誕”。鼎座前為“世紀(jì)寶鼎”四個(gè)金文大字。鼎座后面書寫“中華人民共和國(guó)贈(zèng)一九九五年十月”。整個(gè)寶鼎造型古樸，工藝精湛（zh cn）,堪稱宏偉杰作。 1、你能用“世紀(jì)寶鼎”中的“鼎”再寫幾個(gè)詞嗎？ （2分）至少2個(gè) 2、寫出

5、象征意義。（2分）鼎座：鼎高：底座：3、從文中找出三個(gè)詞語(yǔ)贊美寶鼎。（2分）、4、連線。（1分）分類別鼎座高0.5米列數(shù)字鼎座高鼎身高鼎重5、由你代表中國(guó)向聯(lián)合國(guó)贈(zèng)送這個(gè)寶鼎，你將怎樣介紹？寫一段語(yǔ)。（3分）（二）課外閱讀（11+14=25 分）1 .狐貍和猴子河中央有一個(gè)土墩，墩上長(zhǎng)著一株桃樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了大桃子。狐貍想吃桃子，可是過(guò)不了河。猴子想吃桃子，可是也過(guò)不了河。狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過(guò)去，摘下桃子各分一半。狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來(lái)一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一 座獨(dú)木橋。這座橋太窄了，它們不能同時(shí)過(guò)去，只能過(guò)去一個(gè)，再過(guò)一個(gè)。“讓我走過(guò)去，你再過(guò)去吧！&

6、quot;狐貍對(duì)猴子說(shuō)。狐貍走過(guò)去了。狐貍想獨(dú)自吃桃子，便故意把木頭推到河里去?！昂镒樱?qǐng)你回去吧！"狐貍哈哈地笑了起來(lái)，說(shuō)：“你沒(méi)有口福吃桃子。”猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來(lái)：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)回不 來(lái)啦！”狐貍聽(tīng)了非常著急，沒(méi)有辦法，只好苦苦哀求猴子說(shuō)：“猴子大哥，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！”猴子一句話也不說(shuō)，獨(dú)自走了。1、思考課題，理解內(nèi)容，選擇準(zhǔn)確的答案，畫（2分）（1）本文主要寫狐貍過(guò)河拆橋，狡猾自私，沒(méi)有好下場(chǎng)。（）（2）本文主要寫猴子聰明能干，不再上狐貍的當(dāng)。（）（3）本文主要寫狐貍狡猾自私，猴子識(shí)破狐貍的詭計(jì)。（）2、讀下面的句子

7、，理解帶點(diǎn)的詞，選擇正確的答案，畫（2分）（1） “猴子，請(qǐng)你回去吧！”句中“請(qǐng)”的含義是：A、諷刺（）B、尊重（）C、請(qǐng)求（）（2） “猴子大哥，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)辦法讓我回去吧！”句中的“請(qǐng)”的含得分評(píng)卷人桃子義是：A、諷刺（）B、尊重（）C、請(qǐng)求（）3、讀一讀，比較一下“笑”字所表達(dá)的不同的含義和思想感情。（2分）（1） “猴子，請(qǐng)你回去把！"狐貍哈哈地笑了起來(lái)，說(shuō)：“你沒(méi)有口福吃 笑：（2）猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來(lái)說(shuō)：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn) 回不來(lái)啦！”笑：4、結(jié)合上文理解句子，在正確的答案后畫 y （2分）“猴子一句話也不說(shuō)，獨(dú)自走了?！笔且?yàn)?/p>

8、：A、猴子沒(méi)有吃到桃子，很生氣。（）B、看著狐貍吃桃子，只得無(wú)可奈何地走了。（）C、它知道不能和狐貍這樣的壞東西交朋友。（）5、這個(gè)故事告訴人們一個(gè)什么道理？ （ 3分）2. 瑰麗芬芳的花朵，使人一見(jiàn)就產(chǎn)生愛(ài)慕之心。古今中外有多少文人贊美過(guò)它的艷麗， 有多少畫家描繪過(guò)它的豐姿?；ǘ?，萬(wàn)紫千紅，嬌媚動(dòng)人，固然可愛(ài)，然而我最愛(ài)的還是那平凡的綠葉。我愛(ài)綠葉，愛(ài)它的奉獻(xiàn)精神。是綠葉甘當(dāng)配角，你想過(guò)嗎？沒(méi)有綠葉的襯托花朵能這 么美麗嗎？常言說(shuō)：“紅花還得綠葉配”，有了綠葉，才能襯出花兒的嬌艷。是綠葉通過(guò) 光和作用，制造養(yǎng)料，才催得花兒紅，供得果兒甜，當(dāng)人們贊美花兒艷麗，果兒香甜時(shí)， 綠葉卻毫無(wú)怨言，仍一

9、聲不響地繼續(xù)默默地工作著。是綠葉吸收二氧化碳，釋放氧氣，保 持了空氣的清新；是綠葉，有著頑強(qiáng)的生命力，一樹(shù)樹(shù)，一叢叢，美化環(huán)境，為人們奉獻(xiàn) 出一片片綠陰我愛(ài)綠葉，更愛(ài)具有綠葉精神的人。在現(xiàn)代化建設(shè)中有無(wú)數(shù)名英雄，他們雖然貌不出 眾，語(yǔ)不驚人，但他們像螺絲釘那樣，擰在哪里就在哪里盡職盡責(zé)。他們?cè)诓煌墓ぷ鲘?位上，勤勤懇懇，默默無(wú)聞，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，奉獻(xiàn)著自己的一切。所以，我愛(ài)綠葉， 更愛(ài)綠葉似的無(wú)名英雄。綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的。1、用“”劃出文章的中心句。（1分）2、從最后一段中找出一對(duì)反意詞：（）一（）（1分）3、用“| ”在文中分段，寫出段意。（6分）4、文章的第四自然段是圍繞

10、”這句話來(lái)寫的。（2分）5、綠葉和綠葉似的人，它們共同的精神特點(diǎn)是什么？ （2分）6、給文章加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。（2i）三、習(xí)作（25分）同學(xué)們，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)。在小學(xué)生活里，一定有令你難忘的人或事，請(qǐng)以“忘不了,選擇你印象最深的一個(gè)人或一件事， 敘述要具體，條理要清楚，語(yǔ)句要通順，感情要真摯。四、卷面（5分）要求：書寫最規(guī)范，字體最端正，卷面最整潔！人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試卷命題意圖本套命題是小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)試卷。試題結(jié)構(gòu)遵照從易到難的原則，分為積累與運(yùn)用、閱讀與感悟、習(xí)作和卷面四個(gè)部分，共 100分。整份試卷密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)

11、 注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。命題設(shè)計(jì)思路如下：一、試卷特點(diǎn)1 .內(nèi)容結(jié)構(gòu)注重發(fā)展和創(chuàng)新。2 .很好地滲透了新課程理念。二、試卷簡(jiǎn)析第一部分：積累與運(yùn)用第1題：看拼音寫詞語(yǔ)?？疾鞂W(xué)生對(duì)要求會(huì)寫的字詞的掌握情況。第2題：填寫關(guān)聯(lián)詞，考查詞語(yǔ)運(yùn)用基本能力。第3題：用“然”字組詞填空，旨在考查學(xué)生在具體的語(yǔ)境中的詞語(yǔ)運(yùn)用能力。第4題：將所給的選項(xiàng)按正確的順序（填寫字母）填入句中，再連起來(lái)讀一讀，重在 考查語(yǔ)句連貫?zāi)芰?。?題：基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用填空，重點(diǎn)考查國(guó)學(xué)經(jīng)典等傳統(tǒng)文化的了解與積累。第6題：按要求，寫句子?？疾閷W(xué)生句式轉(zhuǎn)換與運(yùn)用能力。第7題：照樣子，仿寫句子，考查學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力。第8題：修改

12、錯(cuò)誤句段，旨在考查學(xué)生靈活運(yùn)用修改符號(hào)改正錯(cuò)誤詞句，也是語(yǔ)句語(yǔ) 感訓(xùn)練。第二部分：閱讀與感悟本次試卷安排了課內(nèi)外三份閱讀材料，主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)的積累與分析運(yùn)用能力，題型結(jié)構(gòu)上穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新。課內(nèi)閱讀部分選自世紀(jì)寶鼎中的片段，主要檢測(cè)學(xué)生的理解。課堂上通過(guò)老師的 講解、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生基本能夠理解課文內(nèi)容，答起題來(lái)應(yīng)該得心應(yīng)手。另外兩篇是課外閱讀材料，檢驗(yàn)學(xué)生課外閱讀數(shù)量及閱讀質(zhì)量，也是檢驗(yàn)教師課堂訓(xùn) 練中教給學(xué)生的閱讀方法與技巧有關(guān)。第三部分：習(xí)作本次習(xí)作，選材小學(xué)生活中難忘的一個(gè)人活或一件事，貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生有 話可說(shuō)，有文可寫，天馬行空，自由馳騁；又因?yàn)槭前朊}習(xí)作，

13、不做過(guò)多限制，有一定 靈活性，給了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間。我相信，現(xiàn)今的學(xué)生人小鬼大，思維靈活，在他們自由表達(dá)的背后，一定會(huì)催生出個(gè) 性鮮明的習(xí)作來(lái)。第四部分：卷面得分評(píng)卷人希望學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 不僅要寫規(guī)范的漢字，還要注意卷 面的整潔，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。三、命題意圖1 .重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力考查；2 .依綱靠本，課內(nèi)外結(jié)合，全面考查學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)；3具有一定的開(kāi)放性，有利于學(xué)生自主發(fā)揮，考查學(xué)生自主運(yùn)用能力?？傊敬卧嚲碛靡詸z測(cè)教師的教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)情況，嚴(yán)格按照語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以教材為基本點(diǎn)，把考察知識(shí)轉(zhuǎn)化為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)能力為主要目的。人教版小學(xué)

14、語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試卷參考答案一、積累與運(yùn)用（ 35 分）1、侮辱 魅力 徘徊 藐視 凱旋 窗簾 糟蹋 健康 蜿蜒 展覽2 、雖然，卻；不僅，而且；一，就；不是，而是；3 、 恍 躍 井 悠 豁 勃 潸 軒4 、 D ， B， A， C5 、（1）春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。（ 2 ）略（ 3 ）三國(guó)演義，羅貫中。足智多謀等；6 、（1）盲姑娘對(duì)她哥哥說(shuō)，叫他別難過(guò)，她不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。（ 2 ）我不小心把陶朝陽(yáng)的小紙船摔壞了。（ 3 ）（星期天）（孫）老師（到沈瑤家）家訪。7 、略（如果你是一朵白云，就吹送一縷清風(fēng)；如果你是一灣清泉，就奉獻(xiàn)一杯甘甜；）8 、燦爛的陽(yáng)光下， 一位少年 健 步

15、如飛，大腳一個(gè)射門，可惜 球沒(méi)進(jìn)，卻在空中畫出了一道美麗 的弧線。那個(gè)少年就是我 一個(gè) 像 陽(yáng)光一樣的男孩。二、閱讀與感悟（ 35 分）（一課內(nèi)閱讀）1、人聲鼎沸、大名鼎鼎、鼎立相助 2、鼎座：鼎座高0.5米，象征聯(lián)合國(guó)成立50周年；鼎高：鼎身高2.1 米，象征即將來(lái)臨的21 世紀(jì)；底座：底座上飾56 條龍，象征華夏的 56 個(gè)民族都有是龍的傳人；3、造型古樸，工藝精湛、宏偉杰作；4、分類別鼎座高鼎身高鼎重；列數(shù)字鼎座高0.5米；5、略（二課外閱讀）狐貍和猴子1 、（1 ）；2、（1 ） A ；（2） C ； 3、（1 ）嘲弄，挖苦，自以為是等；（2）智慧，諷刺，充滿自信等；4、 C； 5、如果像狐貍一樣過(guò)河拆橋，狡猾自私，是沒(méi)有好下場(chǎng)的。綠葉 1、“綠葉是平凡的， 但它的精神是偉大的?！?2、 （平凡） 鼎（偉大） ； 3、用“| ”略；4、“我愛(ài)綠葉，更愛(ài)具有綠葉精神的人?！?、在現(xiàn)代化建設(shè)中有無(wú)數(shù)名英雄，他們雖然貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但他們像螺絲釘那樣，擰在