專題27語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動一-高考語文專題復(fù)習(xí)之五年高考真題全解二年模擬版含解析

1、2018年高考專題復(fù)習(xí)五年高考真題全解二年名校模擬專題27語言表達準(zhǔn)確.鮮明、生動(一)五年高考真題全解【考綱解讀】2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)實驗版)(修訂版)對這個考點的考查要求是：語言表達簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動。本專題主要講準(zhǔn)確、鮮明、生動。一、準(zhǔn)確準(zhǔn)確是語言運用質(zhì)量上最基本也是最重要的要求，它要求用詞能準(zhǔn)確表達概念的內(nèi)涵，切合語境與對象，涉及運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面的要求。準(zhǔn)確，是指運用詞語，選擇句式，選擇語氣等方面完全符合表達的目的。在語言運用部分的各種試題中均可涉及。包括情境、對象、場合，情感、色彩，口語和書面語等。1.運用表達準(zhǔn)確是指

2、用詞造句要能恰當(dāng)?shù)乇磉_事物的特征和表達者的思想感情或目的，因此運用表達準(zhǔn)確需要注意以下幾點：一是注意辨析同義詞，準(zhǔn)確把握詞語的意思，做到用詞妥帖，大小合適，輕重合宜；二是按照詞義范圍的大小和程度的輕重合理安排次序，不得顛倒詞序三是適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語，準(zhǔn)確表達意思。2.語言表達準(zhǔn)確可以從下面幾點著手：(1)符合語境。如，清風(fēng)扶細柳，淡月失梅花。分析：“扶、失”二字用得相當(dāng)準(zhǔn)確?！胺觥弊职选拜p風(fēng)”人格化了，形象地描繪出了輕風(fēng)徐來、柳枝拂然的柔態(tài)，給人以柔美之感，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼，在月光照映下，也就黯然失色了?！笆А弊謩t勾畫了月色和梅花相互交融的情景。(2)符

3、合事理或?qū)ο?。即符合特定的身份地位，正確運用謙敬辭。如“優(yōu)化”P158“準(zhǔn)確”例。再如“今日洞庭，詩意盎然，彩筆難繪，簡直是一個用珍珠砌成的嶄新世界?！狈治?，句中“砌”用詞不準(zhǔn)確，不合事理，珍珠不能“砌”，應(yīng)換成“綴”，“綴”有連綴組合和裝扮的意思，形象地描繪出了洞庭的新氣象。(3)符合程度。如：有一個貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾千種遠東出產(chǎn)的貝殼。該句中“收集”不準(zhǔn)確。句中有“花了近十年的心血”，找尋的程度應(yīng)該很高，所以用“搜集”才準(zhǔn)確。(4)符合心理。如，近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。該詩句中“更”字用得準(zhǔn)確，寫出了詩人越走近家鄉(xiāng)，越是擔(dān)心家里的變故超乎想象的惶恐心理。用語要能準(zhǔn)確表達褒貶感

4、情，準(zhǔn)確表達喜怒哀樂的心理狀態(tài)。此外，還要注意用詞的規(guī)范、語句的順暢、句子的完整等。2.方法技巧：（1）表述時要符合特定的情境；（2）表述符合事理與對象，即符合人物特定的身份地位，正確運用謙敬辭；（3）觀點正確，理由充分，愛憎、褒貶分明；（4）注意用詞的規(guī)范，語序的順暢、句子的完整。二、鮮明鮮明，就是要明確合理地表情達意。能用富有感情色彩的詞語和不同語氣的句子表明自己的觀點和態(tài)度，表達的時候觀點要明確而不含糊，感情色彩要分明，不能模棱兩可。也就是要明確合理地表情達意，觀點明確，色彩分明。如，下面是選自光明日報的4條消息的標(biāo)題，請在分析標(biāo)題所報道的事實之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫一則100字左右的新

5、聞短評。外交部發(fā)言人：谷歌若撤出不會影響中國的投資環(huán)境澳聯(lián)邦通訊部長表示，網(wǎng)絡(luò)不能獨立于法律之外瑞士堅決嚴(yán)打網(wǎng)絡(luò)“黃毒”信息互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量，網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮【答案】示例：當(dāng)今時代，網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)中發(fā)揮著重要積極的作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來嚴(yán)重的負面影響，它還引發(fā)國際爭端，成為利益集團博弈的工具，因此，用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，成為國際社會的共識。2. 方法技巧要使語言生動需要注意如下幾點：（1）正確選用詞語。在選用詞語方面，不要使用諸如“可能、大概、也許、左右”等不確定的詞語來表明態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對、完全錯誤、決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明態(tài)度

6、。選用感情色彩鮮明的詞語。在表達時，不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實現(xiàn)。感情色彩鮮明的褒貶詞語可以增強語言表達的效果，那些感情色彩不鮮明的中性詞，只要結(jié)合好語境，同樣也可以具有強烈的效果，增加語言表達的鮮明特點。表達時如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達的事物特征。如：白居易的憶江南“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”句朝霞出現(xiàn)東方，江邊的花兒比火焰還紅，春天到來后，江水就像綠草那樣碧綠。展現(xiàn)在眼前的是一幅色彩鮮明的江南風(fēng)景畫。（2）恰當(dāng)選用句式。在語言表達中，注意句式的變換。一定的句式表達一定的感情，句式變了，句意也會產(chǎn)生新的變化。如用肯定句的語氣來表明觀點，還可以選用雙重否定，

7、反問句式來加強語氣，使自己觀點的表達更加鮮明而強烈。注意整句與散句的使用，整句形式整齊，聲韻和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。另外，如能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫?、排比、對偶等，也能增強語言的鮮明感。三、生動生動，就是指表達能充分調(diào)動人們的形象思維，使表達具體形象可感。生動是就表達效果而說的，指能用傳神、鮮活的詞句使所描述的對象可感可親。“生動”的考查在簡明、得體、選用仿用變換句式、擴展語句與壓縮語段和修改病句等題型中均有體現(xiàn)。它主要考查以下幾方面的能力：一是合理安排和搭配詞語，增強語言的形象性；二是選擇富于變化的句式，克服語言呆板、枯燥等不足；三是運用富有形象的語

8、言和修辭進行描寫，增強語言的形、音、色等方面的生動性。方法技巧：1. 恰當(dāng)選用詞語。（1）使用表現(xiàn)力強的詞語。如果使用的詞語具有生動傳神的表現(xiàn)力，那么就能把語言用活。如，夏天到了。改句：又是一個彩裙搖曳的季節(jié)。（改句繪聲繪色，更加生動形象）再如，“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”（宋祁玉樓春）運用“通感”，一個“鬧”字使視覺和聽覺得到溝通，生動逼真地寫出了枝頭繁花競放、蜂蝶紛飛、春意盎然的景象。（2）使用色彩濃重的詞語。這主要指詞語的感情色彩和語體色彩。如，郭沫若屈原中的嬋娟痛斥宋玉背叛老師屈原的一句臺詞“宋玉，我特別恨你，你辜負了先生的教訓(xùn)，你是沒有骨氣的文人”有人建議把后一句改成“你這沒有

9、骨氣的文人”“是”改“這”把不帶感情的原句變成了嬋娟帶上了強烈的感情色彩，罵得痛快淋漓。2. 恰當(dāng)選用句式。語言表達中，相同的意思用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的寫作中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長短句、陳述句與疑問句等的穿插交錯，注意整句散句的錯綜變化。如，“射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章做演說就可以不看讀者不看聽眾么？”這里的最后一句可以寫成“寫文章做演說也要看讀者不看聽眾”，但作者卻換用了反問句式，形成整散結(jié)合、同中見異的修辭效果，使語言顯得活潑多姿。3. 恰當(dāng)使用修辭。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o方法，可以使語言更生動、準(zhǔn)確、鮮明、增強語勢。如，請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一

10、個場景。要求：想象合理；語言生動；不超過50字?！敬鸢浮渴纠涸鹿庠谥窳种袨⑾掳甙吖恻c，四周一片寂靜。一陣風(fēng)吹來，傳來洗衣歸來的少女的喧嘩。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動般響亮，是這般地?zé)o憂無慮?！菊骖}全解】一、（2017年高考新課標(biāo)I卷）21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題，如果有機會，我要選擇工科方面的專業(yè)，因為只有學(xué)了工科才能激發(fā)強烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要。不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心?！敬鸢浮坎皇怯辛藵夂竦呐d趣就一定會取得好成績。不

11、是有了興趣和好成績畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會需要?！窘馕觥勘绢}考查考生語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。能力層級為或。試題提示“文段有三處推斷存在問題”，從審題中可以看出另外兩處是：“而有了濃厚的興趣，必將取得好成績”，有了濃厚的興趣不一定會取得好成績；“而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要”，有了濃厚的興趣和好成績畢業(yè)后也不一定能很好地適應(yīng)社會需要。二、（2017年高考新課標(biāo)n卷）21.下面文段有三處推斷存在問題，請參考的方式，說明另外兩處問題。云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后，城市的知名度都有了很大的提高，經(jīng)濟有了較快發(fā)展

12、，可見，更名必然帶來城市經(jīng)濟的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟發(fā)展。如果更名，就一定會帶來我市的經(jīng)濟騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來。更名并不一定能帶來城市的發(fā)展?！敬鸢浮砍鞘忻植粔蝽懥敛⒉灰欢〞?yán)重影響經(jīng)濟發(fā)展；更名不一定會帶來經(jīng)濟騰飛?！窘馕觥勘绢}考查考生語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。能力層級為B級“解答時，應(yīng)當(dāng)認真宙題，尤其仔細閱讀所給文段，明確句的表達方式，然后再從文段中找出推斷錯誤的地方，從而得出答案”題目中所給句是針對“更名必然茅來城市經(jīng)濟的發(fā)展”而言，另外兩處有問題的語句分別是“我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟發(fā)展”“如果更名，就一定會帶來我市

13、的經(jīng)濟騰飛”，因此可以得出答案三、（2016年高考新課標(biāo)I卷）16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字?；ㄇ嗨厥且环N水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細胞液中，能夠決定花的紅色、藍色、紫色等顏色的差別。這是因為花青素:在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{色，處于中性環(huán)境時則是紫色。更令人稱奇的是，比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍色。究其原因，就是花瓣表皮細胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化，,從而形成花的顏色的變化?！敬鸢浮渴纠涸诓煌h(huán)境中會形成不同顏色有些花的顏色可以一日數(shù)變花青素也就隨之發(fā)生變化【解析】本題

14、重點考查考生正確運用語言文字進行準(zhǔn)確表達的能力.本題給出一個語段，其中有三處空缺,要求在空缺處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句。語段的主要內(nèi)容是介紹花青素和花的顏色之間的關(guān)系，表面看起來本題有一定的難度，似乎答題需要有一定的專業(yè)知識，實際上只要綜觀全文，把握所給文字的核心話題，依據(jù)上下文的相關(guān)提示語,講目關(guān)信息提示，準(zhǔn)確地進行補寫并不困難。先看空缺，的前面是"這是因為花青素”，可以大致得出，這兒需要填寫的是花青素具有某種特點.后面是在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶灑中變?yōu)樗{包處于中性環(huán)境時貝強紫色”，根據(jù)J"可以知道，后面的句子是對前面句子的解藕根據(jù)上下文，可以推導(dǎo)出，補馬的語句應(yīng)為“在不同環(huán)

15、境中會形成不同顏色”。再看空缺，后面的句子是“比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t包之后變成紫紅色，最后變成藍色”，由“比如”可以知道，這句話是對前面的句子的一個舉例，再根據(jù)這句話是說一種花的顏色一天之內(nèi)發(fā)生多次變化的，可以補寫出前面一句仃有些花的顏色可以一日數(shù)變，最后看空缺，這句話所在的句子是解釋花為什么可以一日教變的，前面說”花舞表皮細胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化”后面說“從而形成花的顏色的變化再根據(jù)全文花青素和同值的關(guān)系，可以正確補出“花青素也就隨之發(fā)生變化”四、（2017年高考新課標(biāo)出卷）21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。“爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節(jié)時的傳統(tǒng)習(xí)

16、俗。春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會帶來空氣、噪聲等環(huán)境污染問題，還可能引發(fā)火災(zāi)，一旦引發(fā)火災(zāi)，勢必造成人身傷亡和財產(chǎn)損失。現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美?；馂?zāi)不一定會造成人身傷亡?！敬鸢浮肯拗迫挤艧熁ū癫⒉灰欢鼙苊饣馂?zāi)的發(fā)生。不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染。【解析】本題考查考生語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。能力層級為E級。推斷時應(yīng)在用詞準(zhǔn)確、合乎情理的情況下進行，如“只要限制燃放”“就能避免環(huán)境污染”，只要表限定，后面接的內(nèi)容限定這一種，那么就能有“就”的結(jié)果。一般用來敘述比較確定的事，“避免環(huán)境污染”是

17、不能確定的事。五、（2017年高考浙江卷）6.根據(jù)下面的詩句，描寫一個場景。要求：運用第三人稱，有心理描寫；語言連貫、準(zhǔn)確、生動；不少于100個字。小路上，有十八臺階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個童年【答案】示例：沿著小路，他拾級而上。坐在十八級臺階上，四顧茫然，未來的路在哪里？成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒了著落。月色溶溶，樹影婆娑。他瞥見一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細細數(shù)著這些負重前行的“勇士”，久違的感奮漫過全身，他仿佛又回到了多夢的童年。【解析】本題考查考生語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。能力層級為E級。題目已經(jīng)明確要求描寫一個場景”，根據(jù)提供的詩句J

18、構(gòu)成“場量”的要素是小路、我、臺階、月光和螞蚊。而“童年”則是心理描寫的重要提示，可以發(fā)揮自己的想象能力。需要注意的是，這類題對語言組織能力要求較高，擴寫之后的語段往往富有濃厚的散文色彩，要注意語句的連貫、準(zhǔn)確和生動。六、（2017年高考山東卷）17.閱讀下面的文字，逐段概括中國古代木構(gòu)房屋的特點。每個特點不超過10個字。中國古代木構(gòu)房屋需防潮防雨，故有高出地面的臺基和出檐較大的屋頂。這種房屋內(nèi)部可以全部打通，也可按需要用木材進行裝修分隔，分隔方式可實可虛，實的如屏門、板壁等，虛的如落地罩、太師壁等。工匠們設(shè)計房屋的各種構(gòu)件（如梁、柱）時，在保有其功能的基礎(chǔ)上，往往順應(yīng)其形狀、位置進行藝術(shù)加工

19、，使之更加漂亮、美觀，如把直梁加工成月梁，以給人舉重若輕之感。為防止木材腐爛，工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆，尤其在木材表面形成堅韌的保護膜，能起到很好的防護作用?！敬鸢浮颗_基高，出檐大。內(nèi)部可通可隔。構(gòu)件藝術(shù)美觀。涂有油漆以防腐?！窘馕觥渴且粋€因果關(guān)系的句子。一個“故”，引導(dǎo)學(xué)生把重心放在第二個分句上，不難概括出中國古代木構(gòu)房屋的第一個特點：臺基高和出檐大。是一個并列關(guān)系的復(fù)句。“可以也可”，由此可見，內(nèi)容包括兩個部分，經(jīng)過概括，可以總結(jié)出第二個特點。是一個順承關(guān)系的復(fù)句，側(cè)重談因工匠們針對房屋的各種構(gòu)件的設(shè)計風(fēng)格，從而使得中國古代木構(gòu)房屋呈現(xiàn)出藝術(shù)美觀的特點。是一個目的關(guān)系的復(fù)句?！肮そ硞兘o木構(gòu)

20、房屋涂上油漆”，是為了“防止木材腐爛”。抓住了句式特點，壓縮就會更準(zhǔn)確；因為有字數(shù)要求，概括還要體現(xiàn)簡明特點?？此埔粋€簡單的題目，處處可見命題人匠心。七、（2017年高考山東卷）18.某校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開場白。請在橫線處填寫句子，使上下文語意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法，不超過60個字。人生難免會有不如意，心理健康的青少年面對坎坷時，往往樂觀堅強，積極向上。健康的心理對我們有重要的意義。那么，如何擁有健康的心理呢？我們邀請了著名的心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個問題，請鼓掌歡迎?！敬鸢浮渴纠唬核绱猴L(fēng)，吹走我們臉上的愁云；如陽光，驅(qū)散我們心頭的陰霾；如暖流，融化

21、我們心里的堅冰。示例二：它如明亮的燈火，溫暖寒冷的暗夜，驅(qū)散心頭的迷霧，照亮回家的路途?！窘馕觥勘绢}考查考生語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。能力層級為E級。根據(jù)前面的提示，健康的心理“往往樂觀堅強，積極向上”，所以，在填寫“對我們的重要意義”時，如果是比喻，一定是相對應(yīng)的喻體，比如春風(fēng)、暖陽、燈火之類具有象征意味的事物，這是自然地由此及彼的聯(lián)想過程。圍繞相關(guān)的主題，描述這些事物與我們之間的關(guān)系，既要準(zhǔn)確，又不失鮮明、生動，這個過程屬于想象。而排比的使用，不少于3個結(jié)構(gòu)相似的句子。因為是開場白，使用詞語要通俗，不要過于艱澀。八、（2016年高考新課標(biāo)n卷）16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句

22、，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是，有時會帶來某些災(zāi)害。所以，人們會利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，c【答案】示例：而且還影響著人類的活動氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻媸顾蛑欣谌祟惖姆较虬l(fā)展【解析】本題考查考生語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動的冒防口能力層綱為E繆。試題給出一個語段，其中有三處空缺，要求在空缺處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句。語般的主要內(nèi)容是敘述氣候?qū)θ祟惖挠绊?。表面看起來本題有一定的難

23、度，似乎答題需要有一定的專業(yè)知識，實際上只要綜觀全文，把握所給文字的核心話題，依據(jù)上下文的相關(guān)提示語和相關(guān)信息提示，準(zhǔn)確地進行補寫并不困難,先看空抉,的前面說的是氣候又持候土埴等的影響，其中有個關(guān)聯(lián)詞語“不僅已可知后面要迸一步說氣候?qū)ζ渌矫娴挠绊?后面一句話是仃人們的生活生產(chǎn),建設(shè)無不需要考慮氣候的影響2綜合起來,可以補寫出“而且還影響著人類的活動二再看空缺，前面有個表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語''但是"，可以推出，需要補寫的語句和前文的內(nèi)容是相反的,前文說的是氣候可以為人類造福，顯然這一句應(yīng)該補寫成“氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻娑詈罂纯杖?，這句話中有個關(guān)聯(lián)詞語.所以'

24、可知整個句子是根據(jù)前文推出來的結(jié)論。前文說氣候?qū)θ擞欣灿泻Γ敲?，人們利傭一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，顯然是為了“使它向看有利于人類的方向發(fā)展二九、（2016年高考新課標(biāo)出卷）16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。自第一顆人造地球衛(wèi)星進入太空以來，除了載人航天飛行器會回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會。因此，,應(yīng)是人類接下來要解決的一個重要課題?！?/p>

25、答案】示例：都變成了太空垃圾受到太空垃圾的影響如何清理太空垃圾【解析】本題考查考生語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。能力層級為E級。本段成熟的話題是“太空垃圾”，五個句子，第一句應(yīng)該為引出話題，陳述太空垃圾的來源，第二句話講太空垃圾對航天活動的威脅。第三句，是對第二句的舉例闡釋。第四句闡述太空垃圾對人類生活的負面影響。第五句得出結(jié)論，如何處理太空垃圾。文段按照“來源一一危害一一怎么辦”的層次安排語段。根據(jù)語段機構(gòu)和上下文關(guān)系，圍繞語段話題，不難得出答案。答案要注意字數(shù)要求。十、（2015年高考新課標(biāo)I卷）16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不

26、超過15個字。二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，。然而，也有研究指出,比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著！如果土壤被污染，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”?！敬鸢浮渴纠航o人類帶來巨大的災(zāi)難二氧化碳增加會帶來好處植物就會生病甚至死亡【解析】本題考查考生語言表達簡明、連貫、得體的能力，能力層級為E級口該段文字說的是大氣中二氧化碳濃度增加會帶來有利和不利兩個方面的影響。里面有三個空缺j要求考生補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句.從

27、表面上來看,給這段文野卜寫空缺似乎需要相應(yīng)的專業(yè)知識，對考生來說有一定的難度孑但實際上只要綜觀全文，把握所給文字的核心話題，依據(jù)上下文的相關(guān)提示語和相關(guān)信息提示，準(zhǔn)確地進行補寫并不困難。先看空缺，前面的句子所說的都是二氧化碳濃度升高帶來的不利影響，包括全球變暖.旱澇不均等，甚至淹沒大量沿海城市。句中的“甚至”一詞，把不利響說到了最嚴(yán)重的程度，不利影響上升為了災(zāi)難，因此，此處補寫“給人類常來巨大的災(zāi)難”是恰當(dāng)?shù)男≡賮砜纯杖?，承接上?這里出現(xiàn)了T關(guān)鍵性的關(guān)聯(lián)詞語“然而匕該詞表示轉(zhuǎn)折,因此，下文所說的內(nèi)容應(yīng)該是和上文說的不利影響相反的？再結(jié)合下文“有利于植物的生長可知這里應(yīng)該補寫一個表明二氧化碳濃

28、度升高帶來有利影響的句子。由于字教的限制和表達簡明的要求，此處補寫“二氧化碳增加會虛來好處”顯然比較恰當(dāng),最后看空缺，前文說二氧化碳濃度升高會帶來有利影響的條件是植物還活著,下文是我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的,氧氣工T'和'空氣凈化器飛根據(jù)上下文和一般常識可以知道，這些*氧氣工廠”和“空氣凈化器”指的就是植物，再結(jié)合上文.如果土博被污染/這里肯定要補寫植物死亡的語句，再加上上文中有關(guān)聯(lián)詞語*如果匕這里顯然要有“就“與之呼應(yīng)，所以補寫“植物就會生病甚至死亡"是恰當(dāng)?shù)?。需要注意的是，上面給出的補馬答案都是舉例性質(zhì)的，只要意思答對即可.十一、（2015年高考新課標(biāo)n卷

29、）16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因為它容易?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴?！敬鸢浮渴纠洪喿x有記憶型和批判型之分；簡單的、機械的知識記憶；通過質(zhì)疑找出問題的根源1命題立意】本題考查考生語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。能力層級為

30、E級口將答案示例填入該文段，整段文字為：“讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。閱讀有記憶型和北修”型之分。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因為它容易?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。ttM型閱讀是一種創(chuàng)造由對讀,它不追求簡單的、機械的知識記憶而主張激發(fā)想象力和靈感j帶著自己的思考，讓自己變得更有思想*能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑,通過質(zhì)疑找出問題的根源，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法,這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可責(zé)/本題需要埴入橫線的語句，是與文段內(nèi)容的推導(dǎo)、呼應(yīng)所必須的。解答本題，需要注意文段的語意發(fā)展推演關(guān)系。該文段細分起來有三個意思，首先總說讀書的目的

31、不是僅僅為了記住書中的內(nèi)容，然后分析閱讀中的記憶型與比判型的不同特點，再進一步將批判型閱讀在當(dāng)下的可貴性進行延伸強調(diào).先看空缺m,m的前面是父讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的匕這一句無法作為第一個空缺的依據(jù)，所以要看后面的文字，后面的“記憶型閱讀是*和月憒理閱讀是"的信息決定了第一空虢只能是對閱讀進行分類這樣的表達，所以可補寫為“閱讀有記憶型和批判型之分”或.閱讀可分為記憶型和批判型再來看空缺，緊接在網(wǎng)它不追求”后面，接下來又有“而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想力根據(jù)這樣的信息，可以確定第二空缺應(yīng)該是記憶型閱讀的不值得提倡的表現(xiàn)特點，而這種

32、特點可以從前面歸納出來,根據(jù)*讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎融和“它容易導(dǎo)致盲從書本知識”可以得出記憶型閱讀應(yīng)該是一種簡單的、機械的閱讀，所以*簡單的、機械的知識記憶”這樣的補寫才是比較準(zhǔn)確的。最后看空缺，它不但與前面“能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑“有關(guān)J也與后面”通過分析根源找到解決問題的途徑和方法”意思有關(guān)，此處是一種頂真格式，所以補寫“通過質(zhì)疑找出問題的根源”前面接上“質(zhì)疑”，后面生出“根源匕是比較準(zhǔn)確的。本題的解答，可以有不同的答案，只要語句通順，符合情理，即可酌情給分，十二、（2014年高考新課標(biāo)I卷）16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

33、輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。大家都知道，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過呼吸，,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個的過程?！敬鸢浮渴纠阂粋€人活著就必須呼吸從大氣中吸入氧氣吸入氧氣釋放二氧化碳【解析】本題考查考生語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。能力層軀為E級口該段文字說的是人和土壤的呼吸問題,里面有三個空跳，要求考生補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。從表面上來看，給這段文字補寫空缺似乎需要相應(yīng)的專業(yè)知識，對考生來說有一定的難度i但實際上只要綜觀全文，把握所給文字的核心話題,依據(jù)上下文的相關(guān)提示語和相關(guān)信息提示，準(zhǔn)確地進行補寫并不困難先看空缺，后面一句是“倘若呼吸停止，生命

34、也將終結(jié)"，根據(jù)這一句提示，前面一句話肯定是說呼吸對于人活著的必要性，因此補寫“一個人活著就必須呼吸”比較恰當(dāng)。再來看空缺，前面是“人體通過呼吸匕后面是“科北二氧化碳匕前一句說的是呼吸j對應(yīng)的顯然是呼出和吸入，后一句說了排出顯然,前一句必須是9及入匕大體吸入的的氣體主要是氧氣，這是中學(xué)生都具備的常識j因此這里補寫出“從大氣中吸入氧氣小比較恰當(dāng)唾最后看空缺，前面一句話是“土壤呼吸和人的呼啜一樣匕從上文可以知道，人呼喉是吸入氧氣釋放二氧化碳，那么，土博呼口及也應(yīng)該是這樣一個過程，因此補寫為“吸入氧氣釋放二氧化碳”比較恰當(dāng)。需要注意的是,上述給出的補寫答案都是舉例性質(zhì)的，只要意思答對即可，

35、比如“吸人用答成.攝取二"釋放”答成"呼出都可以。十三、（2014年高考新課標(biāo)n卷）16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。大家都知道，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過呼吸，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個的過程?！敬鸢浮渴纠阂粋€人活著就必須呼吸從大氣中吸入氧氣吸入氧氣釋放二氧化碳【解析】本題考查考生語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。能力層級為E級。該段文字說的是人和土壤的呼吸問題，里面有三個空缺，要求考生補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。從表面上來看，給這段文字補寫空缺似乎需要相應(yīng)的

36、專業(yè)知識，對考生來說有一定的難度；但實際上只要綜觀全文，把握所給文字的核心話題，依據(jù)上下文的相關(guān)提示語和相關(guān)信息提示，準(zhǔn)確地進行補寫并不困難。先看空缺，后面一句是“倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)”，根據(jù)這一句提示，前面一句話肯定是說呼吸對于人活著的必要性，因此補寫“一個人活著就必須呼吸”比較恰當(dāng)。再來看空缺，前面是“人體通過呼吸”，后面是“排出二氧化碳”，前一句說的是呼吸，對應(yīng)的顯然是呼出和吸入，后一句說了排出，顯然，前一句必須是“吸入”，人體吸入的的氣體主要是氧氣，這是中學(xué)生都具備的常識，因此這里補寫出“從大氣中吸入氧氣”比較恰當(dāng)。最后看空缺，前面一句話是“土壤呼吸和人的呼吸一樣”，從上文可以知

37、道，人呼吸是吸入氧氣釋放二氧化碳，那么，土壤呼吸也應(yīng)該是這樣一個過程。因此補寫為“吸入氧氣釋放二氧化碳”比較恰當(dāng)。需要注意的是，上述給出的補寫答案都是舉例性質(zhì)的，只要意思答對即可，比如“吸入”答成“攝取”，“釋放”答成“呼出”都可以。十四、（2014年高考新課標(biāo)I卷）16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。大家都知道，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過呼吸，,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個的過程?！敬鸢浮渴纠阂粋€人活著就必須呼吸從大氣中吸入氧氣吸入氧氣釋放二氧化碳【解析】本題考查考生語

38、言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。能力層級為E級。該段文字說的是人和土壤的呼哌問翹，里面有三個空缺,要求考生補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，從表面上來看，給這段文字補寫空缺似乎需要相應(yīng)的專業(yè)知識，對考生來說有一定的難度f但實際上只要綜觀全文，把握所給文字的核心話題，依據(jù)上下文的相關(guān)提示語和相關(guān)信息提示，準(zhǔn)確地進行補寫并不困難。先看空缺，后面一句是“倘若呼口及停止，生命也將終結(jié)'。根據(jù)這一句提示，前面一句話肯定是說呼吸對于人活著的必要性，因此補寫“一個人活看就必須呼吸“比較恰當(dāng),再來看空缺j前面是“人體通過呼吸后面是“排出二氧化碳”，前一句說的是呼吸對應(yīng)的顯然是呼出矛M收入，后一句說了排出，顯然j前一句必須是“吸入力人體啖入的的氣體主要是氧氣,這是中學(xué)生都具備的常識，因此這里補寫出“從大氣中吸入氧氣”比較恰當(dāng).最后看空缺，前面一句話是“土整呼吸和人的呼吸一樣”，從上文可以知道，人呼吸是吸入氧氣耨放二氧化碳，那么土填呼哌也應(yīng)該是這樣一個過程，因此補寫為“吸入氧氣釋放二氧化碳”比較恰當(dāng)。需要注意的是，上述給出的補寫答案都是舉例性質(zhì)的，只要意思答對即可，比如“吸人”答成“攝取7"釋放”答成呼出“都可以，十五、（2014年高考新課標(biāo)n卷）16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字