高一語文祝福練習(xí)題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第2課 祝福一、雙基夯實1下列加點字的注音有誤的一項是()A陳摶(tuán)形骸(hái)惴惴(zhuì) 歆享(xn)B踟躕(chú) 醉醺醺(xn)鐲子(zhuó) 儼然(yn)C瓦楞(lén) 朱拓(tà)祭祀(sì) 草窠(ku)D訕訕(shàn) 窈陷(yo)悚然(sn) 蹙縮(cù)【答案】C(窠：k)2下列各項中有錯別字的一項是()A執(zhí)拗蹙縮馴熟搭訕B新正出格折罪怨府C朱拓監(jiān)生嗚咽門檻D牲醴歆享朦昽詭秘【答案】D(昽朧)3選出下列詞語中對加點字詞解釋有誤的

2、一項()A周正(端正) 定局(事情確定)沸反盈天(滿)B怪訝(驚訝) 塵芥(小草) 少不更事(經(jīng)歷)C謬種(錯) 淡然(不濃厚) 幽微(細微)D鈍響(沉悶的) 送灶(灶神) 理學(xué)(道學(xué))【答案】C(謬種，謬：壞；淡然，淡：漠不關(guān)心。)4選出對“事理通達心氣和平”的有關(guān)內(nèi)容解說正確的一項()A此語出自“四書”中的論語·季氏。B“品節(jié)詳明德性堅定”應(yīng)是這副對聯(lián)的下聯(lián)。C這句話是道家宣揚的自我修養(yǎng)的標(biāo)準。意為：理解了孔孟之道，待人接物就能通情達理，心平氣和。D引用此語，意在和魯四老爺一貫厭惡祥林嫂、“心氣”極不“和平”形成對照，借以諷刺他的虛偽性?！敬鸢浮緿(A應(yīng)是朱熹四書集注中的注解，B

3、是上聯(lián)，C是理學(xué)家所宣揚的。)5祥林嫂被綁架后，“可惡！然而?！彼氖逭f。對這句話理解正確的是()A可惡的是，暗地里搶走了祥林嫂，有失魯家體面，然而把她弄回去，也是應(yīng)該的。B衛(wèi)老婆子可惡，她不該介紹祥林嫂到魯家做工，然而把她弄回去，也是應(yīng)該的。C可惡的是祥林嫂搶走了，四嬸只得自己燒飯，然而把她弄回去，也是應(yīng)該的。D可惡的是祥林嫂，她不該出來做工，然而把她弄回去，也是應(yīng)該的?！敬鸢浮緼6祝福采用了倒敘的手法，對倒敘的作用，說法正確的一項是()A祥林嫂死得太慘，先寫容易博得讀者的同情。B為了使故事的結(jié)構(gòu)更加新穎，而又不落俗套。C造成懸念，引人入勝，更突出主題。D有利于人物形象的刻畫?！敬鸢浮緾7對小

4、說祝福題目用意的分析不當(dāng)?shù)囊豁検?)A祥林嫂死在祝福聲中，題為“祝福”，突出了祥林嫂之死的悲劇性時刻。B祥林嫂死于封建禮教和封建迷信，祝福正是毒害人民的封建習(xí)俗。C用祝福的熱鬧繁忙來反襯祥林嫂死的寂寞、清冷。D以“祝?！睘轭}，把“兇人的愚妄的歡呼”和“悲慘的弱者的呼聲”鮮明地擺在讀者面前，形成鮮明對比。E魯迅深深同情祥林嫂的命運，婉轉(zhuǎn)祝福祥林嫂的亡靈。【答案】E(E項所述，文中無此信息，“婉轉(zhuǎn)祝福”顯得牽強)8下列關(guān)于文學(xué)常識的解說不正確的一項是()A1918年5月，魯迅先生首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，奠定了新文學(xué)運動的基石。B魯迅先生在1921年12月發(fā)

5、表的中篇小說阿Q正傳，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。C魯迅先生的小說，收入到吶喊中的有：孔乙己藥一件小事故鄉(xiāng)；收入到彷徨中的有：祝福傷逝社戲。D記念劉和珍君是為了記念在“三·一八”慘案中遇害的北京女子師范大學(xué)的學(xué)生劉和珍等，寫于1926年4月1日，后收入華蓋集續(xù)編；為了忘卻的記念是為記念兩年前被國民黨反動派秘密殺害的“左聯(lián)五烈士”，寫于1933年2月78日，后收入南腔北調(diào)集?！敬鸢浮緾(此題考查對于名家名著的識記。我們在中學(xué)語文課本中所學(xué)到的魯迅先生的小說，除了祝福選自彷徨外，(傷逝也出自彷徨，但目前沒有收錄到中學(xué)語文課本中)其他幾部都選自吶喊，社戲是吶喊中的最后一篇)二、文本精品閱

6、讀下文，完成912題。從“冬季日短”到“豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸?！痹囊娬n本。9加點字“總算”在文中的意思是什么？_【答案】祥林嫂終于死去，不會再令“活得有趣的人們”怪訝了。10加點字“則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯”，這句話應(yīng)如何理解？_【答案】這是憤激而沉痛的反語，表現(xiàn)了對黑暗社會的憎恨。11文中說“看見豆一般大的黃色的燈火光”，這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？_【答案】前文有“我獨坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，”一句，引出回憶，現(xiàn)在又看到“燈火光”，表示回憶結(jié)束，在結(jié)構(gòu)上起回應(yīng)前文的作用。12選文第二段環(huán)境描寫的作用是什么？_【答案】與篇首呼應(yīng)；以喜寫悲，既反襯祥林嫂慘

7、死的悲涼，又突出當(dāng)時社會嚴酷的階級對立現(xiàn)實，深化了小說反封建的主題。三、課外延伸閱讀下面的文字，完成1316題。太陽很刺眼(小小說)周波那場火是突然燒起來的。所有的人都沒能記住起火的準確時間。其實，這個時候的報時并不重要，重要的是搞清火是怎么燒起來的。著火的地方是學(xué)校堆放體育器材的一幢小房子。教學(xué)樓緊挨在邊上。而我們的學(xué)生宿舍則正對面與其相望。當(dāng)時，也不知道哪兒著了火。驚慌中，我跟著同學(xué)們快速跑下樓梯。后來，才知是小房子著了火，火苗直往上躥。那晚，驚慌失措的人都大喊大叫地往小房里跑當(dāng)然，去救火。早晨，太陽很刺眼地過早來臨。我和同學(xué)們像倒伏的稻穗一樣，在空曠的草地上成片躺下。大家的眼神露出不安，

8、誰也不說話。我看見被燒剩的殘墻斷壁兀自在哭泣，空氣中依然有濃重的焦煳味兒。操場原來整潔的草坪，被踩成泥濘。沒有人能提供線索，火是怎么燒起來的。我們一直坐在操場上，不敢回宿舍，教室里也是空無一人。我看見一位男老師捧著一摞書從我們身邊走過。我愣愣地瞧著他。一個同學(xué)說：看那老師，一點兒沒發(fā)愁！我們都哭了，他咋沒哭？昨晚他救火了嗎？同學(xué)說的是，看著他穿著整齊地微笑走過，我也有點憤憤然。我認識他，姓李，教語文的。后來的幾天，同學(xué)們一直在說那個李老師的行為。班委會議上，有同學(xué)直言不諱地稱：他為什么不像我們這么難過？一臉笑容，很開心的樣子，難道不該問一個為什么嗎？在我的印象里，他是個樂觀的人。我聽過他講課，

9、很幽默。有一次，我在樓道里遇見他，他哼著小曲從教室里出來?，F(xiàn)在，李老師在同學(xué)們心中的形象一敗涂地，不知道為什么會這樣。傍晚，太陽依然很刺眼。學(xué)校的食堂開門了，同學(xué)們魚貫而入。我看見李老師一身陽光地走來，我不敢直接看他，那樣我的眼睛受不了。他依然帶著一臉微笑。我偷偷地看著他。很長時間，李老師在自己的位置上，很用心地吃著飯。我對自己說，他應(yīng)該不是壞人。李老師站起來時，我突然產(chǎn)生想拉住他的沖動。我想偷偷告訴他，別人已經(jīng)懷疑你了！快點逃跑，趁著天黑，趁著吃飽了飯。李老師好像注意到我了，向我微笑了一下。而我，嚇得魂飛魄散。后來的事情表明，李老師的問題開始復(fù)雜化。據(jù)說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已得到匯報，說失火前有人從學(xué)

10、校的操場上鬼鬼祟祟地經(jīng)過。甚至，有學(xué)校老師來我們班核實李老師的情況。同學(xué)們?nèi)闪?。因為，大家?dāng)時也只是對李老師的微笑表示不滿。難道，李老師真的是那個縱火犯？我說：我不知道。任何人來問我，我都這么回答。事實是，我真的不知道。那晚，我沒睡著。不是小房子又著火了，而是，我擔(dān)心李老師。因為一個微笑就憑這點？我聽說學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找他談話了，他承認失火的那個晚上，從操場上經(jīng)過。然而，當(dāng)有人問他知不知道誰縱火時，他先否認是自己，然后開始沉默。李老師一夜之間，成了傳說里的一個必然的縱火者。有人說他早對社會心懷不滿，對學(xué)校工作不滿。更有甚者，說李老師在失火的晚上神秘地徘徊，然后在第二天露出微笑以示慶祝。我很奇怪，他還

11、不逃走，還每天在食堂里微笑地進進出出。李老師離開學(xué)校的那天，提著大包小包一直駐足在大門口。陽光照著他，很耀眼。我看不清他的形象，一片模糊。據(jù)說，他在等女朋友。但那天，他的女朋友一直沒出現(xiàn)。同學(xué)們說李老師依然微笑著，比那天操場上的笑容還燦爛，然后頭也不回地走出了校門。太陽依然很刺眼。我已經(jīng)看不見李老師孤獨的背影，他像是融化在陽光里。(摘自2008中國年度最佳小小說)13揣摩相關(guān)語段，回答下面的問題。(1)為什么“我”看到李老師一身陽光走來的樣子會感到“眼睛受不了”？_(2)當(dāng)李老師注意到我并向我微笑時，“我”為什么會被嚇得“魂飛魄散”？_【答案】(1)李老師“陽光”、樂觀的形象能夠折射出“我”內(nèi)

12、心的陰暗和人格的卑微。(2)“我”雖然既懷疑他，又擔(dān)心他，但出于自保的需要，更害怕因與他接觸而給自己招惹上麻煩，被別人猜忌、懷疑。14小說倒數(shù)第二段畫線的句子有何含義？請結(jié)合全文作答。_【答案】一方面突出了李老師高大、堅強、陽光、自信的形象；另一方面也表明了“我”對李老師這個人物的困惑，他的形象在“我”心目中顯得模糊不清。15“太陽很刺眼”這個題目有何寓意？它在文中多次出現(xiàn)并貫穿全文，這樣安排有何用意？_【答案】第一問：“太陽很刺眼”一語雙關(guān)。表面上指的是陽光強烈，太陽真的很刺眼；深層含義是指生活很復(fù)雜，讓人難以看清它的真相，就像耀眼的太陽那樣刺得人眼花繚亂(或：李老師這樣的人生態(tài)度如陽光般明

13、亮、耀目，能透視生活的虛假表象，刺痛人們的陰暗靈魂)。第二問：既能展現(xiàn)全文的感情脈絡(luò)，又能進一步強化小說的主旨。16請簡要概括李老師的性格特點。這篇小小說給了我們哪些啟示？請根據(jù)文意簡要回答。_【答案】第一問：李老師是一個樂觀、開朗、堅強，對生活充滿信心的人。第二問：示例(1)生活是復(fù)雜的，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，從表面現(xiàn)象去看待人和事，是膚淺而荒唐的。(2)災(zāi)難來臨，痛苦不是我們唯一的表現(xiàn)形式，有時候樂觀的心態(tài)、開朗的笑容更能激發(fā)我們對生活的熱情。四、高考熱點17把下列內(nèi)容組合成語意連貫的一段話。(只填序號)在有積水的洼地上，又映出了閃動的月亮的影子月亮穿過云霧，把透明的光輝灑在廣場上好像天空

14、和地上，同時有無數(shù)個月亮把這五月之夜的鄉(xiāng)村，映照得如同在水晶體中一樣廣場像用銀子鋪成的變成了透明的，奇異的，童話般的世界_【答案】(句交代描寫的中心，句承接句寫廣場，句是接寫廣場映出月影，句接句寫出映照的效果，句與句順接句點明山村的美。)18下面是民航總局負責(zé)人給旅客的致歉信的一部分。請本著語言簡明得體的原則，完成文后的題目。你們的來信收到了，我衷心地感謝你們的來信。××民航局對于5月3日抵達北京的旅客們，如此不負責(zé)任，是天理不容的，我即指令總局運輸服務(wù)公司對××民航局對旅客不負責(zé)任的事徹底追查，并對他們采取最嚴肅的必要處理。我向你們致歉。你們的批評，是對我們的關(guān)心和幫助。希望今后對我們繼續(xù)監(jiān)督和幫助！(1)應(yīng)刪去的一處是_(2)不簡略的一處是_(3)語言不得體的兩處是_，_，可改_，_?！敬鸢浮?1)(2)(3)不允許相應(yīng)處理19仿照下面的例句，另選兩個英文字母，分別寫兩段描繪青春的話，要求：不少于30字。例句：A是一座金字塔，是進取。青春永遠要爭第一，不做第二。只有銳意進取，青春才能產(chǎn)生巨大的能量，推動歷史的車輪前進。_【答案】示例：E是書架，是智慧。沒有書的青春是不開的花。青春如果不與書結(jié)緣，就失去了和世