人教版數(shù)學(xué)第三冊整冊教案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊整冊包括總復(fù)習(xí)教案教學(xué)方案一學(xué)生情況分析 兩個班級共60個學(xué)生，期末合格率93.3%，1班優(yōu)秀率20%，2班只有17%，試卷有一定難度，但也存在問題，主要是學(xué)生審題能力較差，缺乏閱讀數(shù)學(xué)的習(xí)慣。但兩個班的總體水平還不錯，根本到達預(yù)期目標。二教材分析   本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：1長度單位 2 100以內(nèi)的加、減法的筆算 3角的初步認識 4表內(nèi)乘法一，5表內(nèi)乘法二 以及認識初步認識角，6從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，7簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，8數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等，9復(fù)習(xí)、整理。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)

2、驗知識和生活經(jīng)驗為根底，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生開展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄等。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求一、知識和技能方面1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知

3、道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度限整厘米；初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。二、數(shù)學(xué)思考方

4、面1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖1格表示2個單位和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。三、解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問

5、題的經(jīng)驗。4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。四、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘

6、法。教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 五、全冊課時安排：約60課時一、長度單位4課時左右二、100以內(nèi)的加、減法二13課時左右1、兩位數(shù)加一位數(shù)3課時左右2、兩位數(shù)減一位數(shù)5課時左右3、連加、連減和加減混合4課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時左右我長高了1課時左右三、角的初步認識2課時左右四、表內(nèi)乘法一13課時左右1、乘法的初步認識3課時左右2、26的乘法口訣5的乘法口訣2課時左右2、3、4的乘法口訣4課時左右6的乘法口訣3課時左右復(fù)習(xí)和整理1課時左右五、觀察物體4課時左右六、表內(nèi)乘法二13課時左右7的乘法口訣5課時左右8的乘法口訣3課時左右9的乘法口訣4課時左右整理和復(fù)

7、習(xí)1課時左右看一看 擺一擺1課時左右七、統(tǒng)計3課時左右八、數(shù)學(xué)廣角2課時左右九、總復(fù)習(xí)4課時左右 第一單元：單元教學(xué)方案單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元長度單位單元教材分析：通過第一學(xué)期的“比長短的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認識 ，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此根底上教學(xué)一些計量長度的知識，幫助學(xué)生認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認識線段。主要特點有：1、注意呈現(xiàn)知識的形成過程，使學(xué)生通過親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。2、通過多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長度觀念。3、改變了線段的編排。單元教學(xué)要求：1、 學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道

8、長度單位的作用。2、 在活動中，學(xué)生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。3、 學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度限整厘米。4、 在建立長度觀念的根底上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。5、 學(xué)生初步認識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺和畫線段的長度限整厘米。單元教學(xué)重、難點：1、在活動中，學(xué)生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。2、建立長度觀念的根底上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。單元課時安排：約4課時 第一課時 統(tǒng)一長度單位教學(xué)內(nèi)容：課本P1、2，例1教學(xué)目標：1、 學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度

9、單位的作用。2、 讓學(xué)生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。教學(xué)重點、難點：學(xué)生在具體活動中用不同的物品作計量單位去測量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位的必要性。教學(xué)準備：圓形、正方形、三角形、曲別針、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：老師想要知道這本數(shù)學(xué)書的寬是多少，你們能幫助老師想想可以用什么方法？學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見。二、組織活動，體驗數(shù)學(xué)一、組織學(xué)生用不同的物品作標準量同一長度。1、 教師先明確活動的方法。1、作為標準的物品要一個接一個地擺放，要放平擺直。2、學(xué)生以四人小組為單位，每人從四件物品中圓形、正方形、曲別針、三角形選取

10、一件不同的物品去量。3、量好后四人小組交流匯報自己量的結(jié)果，并思考：為什么都是量數(shù)學(xué)書的寬，而量出的結(jié)果卻不一樣呢？2、 學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。3、 全班交流匯報。得出：因為選用的是不同的物品作為標準測量，所以量的結(jié)果不同。4、 讓學(xué)生選用同一物品進行測量的學(xué)生展示他們測量的結(jié)果。由此得出：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標準進行測量。二、組織學(xué)生用不同的物品作標準量不同的長度。1、 讓學(xué)生選用不同的物品如橡皮、鉛筆、曲別針或用手等去量桌子、鉛筆盒等物體的長度。2、 交流展示學(xué)生測量的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生提出問題。如：為什么數(shù)學(xué)書的寬是5個曲別針的長，鉛筆盒是5塊橡皮的長，但它們并不一樣長？

11、 為什么桌子比鉛筆盒長，但桌子才4根鉛筆長而鉛筆盒卻有5塊橡皮長呢？ 引導(dǎo)小學(xué)生體會到：因為選用不同的標準去量，它們的長度不同，所以測量的結(jié)果可能會與事實不符。3、 讓學(xué)生用同一物品正方形作計量單位去量不同長度的物品看結(jié)果如何，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。三、練習(xí)穩(wěn)固，實踐應(yīng)用1、 做一做第1題，學(xué)生看圖直觀地判斷每種蔬菜大約有幾個方格那么長。學(xué)生先獨立完成，再交流。如果學(xué)生看不清最上面的幾種蔬菜的右端對準哪個方格，可以用尺子對準方格的豎線比一比。2、 做一做第2題，讓學(xué)生用鉛筆去量桌子的長、高，量凳子的高。明確量的方法與前面有所不同，不再把作標準的物品，一個接一個地擺放來量，而是讓學(xué)生用一個物

12、品，一次接一次地進行測量，看所來年感長度有幾個這樣的物品長。3、 做一做第3題，學(xué)生直觀看圖，先估計所測物品大約有幾個立方體長，再用上一題的方法在腦子里測量。如果學(xué)生看圖測量有困難，也可以讓學(xué)生用立方體實物進行測量。用實物測量時都要提醒學(xué)生注意量的方法：實物的左端應(yīng)與所量物體的左端對齊，這樣量出的結(jié)果才比較準確。四、課堂總結(jié)今天的數(shù)學(xué)課，你印象最深的是什么？你想說什么？五、隨堂練習(xí) 第二課時 認識厘米 用厘米量教學(xué)內(nèi)容：課本P3，例2，練習(xí)一1、2、3。教學(xué)目標：1、 認識尺子并知道尺子的作用，能用尺子進行正確地測量物體。限整厘米2、 讓學(xué)生通過看一看，比一比，量一量等實踐活動了解認識長度單位

13、厘米，初步建立1厘米的長度觀念。3、 在建立長度觀念的根底上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。教學(xué)重點、難點：初步建立1厘米的長度觀念。教學(xué)準備：尺子、圖釘、紙條等教學(xué)過程：一、 談話引入1、 上一節(jié)課我們都知道要統(tǒng)一長度單位，也用了1立方厘米的正方體進行了測量。但在日常生活中用它來量物體的長度是很不方便的。為了準確、方便地表示物體的長度，人們創(chuàng)造了帶有刻度的尺子。2、 介紹認識尺子。為了便于交流，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體的長度，可以用尺來量。二、操作活動，建立表象一、認識厘米1、投影出示厘米尺，師生一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標出1厘米的長度，說明前面正方體的一邊正好是1厘

14、米。2、讓學(xué)生量圖釘?shù)拈L度。初步建立1厘米的長度觀念。師：“請小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長。學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。交流得出一個圖釘?shù)拈L度大約是1厘米長。3、 教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢食咦拥?刻度，在看另一端對著幾。4、 請小朋友量一量自己的手指，看哪個手指的寬大約是1厘米？學(xué)生活動，同桌交流。5、 穩(wěn)固1厘米的表象。請小朋友用手勢比劃1厘米的長度。閉上眼睛想1厘米的長度等。6、想想在自己的周圍，生活中有哪些事物也是大約1厘米長的？讓學(xué)生去找大約1厘米長的物體。幫助學(xué)生形成1厘米的鮮明表象。二、用厘米量1、 我們已經(jīng)知道了量的方法，也對1厘米有了初步的表象，下面我們

15、就來量一量物體的長度。請小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準備的紙條。注意測量的方法要正確。2、 學(xué)生測量紙條。教師巡視，加強個別指導(dǎo)。3、 交流反響。教師再次強調(diào)測量的正確方法。三、穩(wěn)固深化，實踐應(yīng)用。1、請學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長。量好后同桌交流檢查。2、4人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米給大家看。教師個別指導(dǎo)。3、學(xué)生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長，數(shù)學(xué)本子的長，橡皮的長等。四、課堂總結(jié)五、隨堂練習(xí)第三課時 認識線段教學(xué)內(nèi)容：P5，練習(xí)一第7、10題。教學(xué)目標：1、使學(xué)生經(jīng)歷操作活動和觀察線段的過程，初步認識線段，會用自己的語言

16、描述線段的特征，會數(shù)簡單圖形中線段的條數(shù)，會畫線段。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的實踐能力。使學(xué)生具有積極參與學(xué)習(xí)活動的心理傾向，以及與同伴合作的良好情緒，進一步感受生活里的數(shù)學(xué)事實。教學(xué)重、難點：會用自己的語言描述線段的特征，會畫線段。教學(xué)過程：一、認識線段1、  導(dǎo)入 出示一根毛線，問：這是什么？它的形狀怎樣？2、 研究線段的特性。 操作觀察，并小結(jié)：a、請小朋友拿出這條毛線，往桌上一放，你看到這條毛線形狀是怎樣的？讓學(xué)生感知放松的線是彎的。b、大家把這條毛線拉緊。和原來比，它的形狀有了什么變化？讓學(xué)生感受到拉緊的線形狀變直。板書：直的 c、為什么它會變成直的？把它拉緊了。對，我們掐住了線的

17、兩端，把它拉緊了。感知線頭的兩端。d、生演示，師說明： 把線拉直，兩手之間的這一段就是線段。板書：線段，領(lǐng)讀兩遍。 我們手掐住的線的兩端就是這條線段的兩個端點。板書：兩個端點。齊讀端點兩遍。3、體驗感知，認識線段：好，讓我們一起來感受一下。 a、請坐在左邊的小朋友拉緊毛線，坐在右邊的小朋友用手摸一摸這條線段從哪兒到哪兒？指一指它的兩個端點在哪兒？ b、好，交換！請坐在右邊的小朋友拉緊毛線，坐在左邊的小朋友用手摸一摸這條線段。它的兩個端點呢？ c、現(xiàn)在，你能用自己的話說說線段是什么樣兒的嗎？4、畫線段a、那，表示線段的圖形是怎樣的呢？請小朋友看老師畫一畫。師畫線段b、學(xué)生畫線段。5、尋找身邊的線

18、段。 你知道嗎？在生活中處處有線段。引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺、黑板、課本的每條邊，動手摸一摸每條邊和端點，使學(xué)生知道這些邊都可以看成線段。 下面請小朋友們找一找，我們身邊還有哪些物體的邊可以看成線段？看誰先找到！可動手摸一摸 小結(jié)：為什么這些物體的邊都可以看成線段？你記住線段的樣子了嗎？你能告訴大家嗎？好，下面老師就考考你。6、練習(xí) 。二、測量線段 ·1、過兩點畫線段。 · · 過三點、四點畫線段。 3、 比較兩條線段的長短 。 兩條差不多，到底差多少？用什么方法？ 你有什么好方法？估，量4、量線段。不太長的線段通常用厘米和米作單位來量。 a、說說線段是怎樣量的。 b、量

19、一量。5、畫線段。 a、仔細觀察老師畫一條線段，說說線段是怎樣畫的。 b、畫一條指定長度的線段，展示，學(xué)生互相評價，并說明優(yōu)劣的理由。三、聯(lián)系生活，拓展延伸。出示圖片，問：小明從家到學(xué)校有幾條路可走，走那條路近？認識線段(集體備課教案)教學(xué)內(nèi)容：P5，練習(xí)一第7、10題。教學(xué)目標：1、使學(xué)生經(jīng)歷操作活動和觀察線段的過程，初步認識線段，會用自己的語言描述線段的特征，會數(shù)簡單圖形中線段的條數(shù)，會畫線段,量線段。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的實踐能力。使學(xué)生具有積極參與學(xué)習(xí)活動的心理傾向，以及與同伴合作的良好情緒，進一步感受生活里的數(shù)學(xué)事實。教學(xué)重、難點：會用自己的語言描述線段的特征，會畫線段。教學(xué)過程：一、認

20、識線段1、  導(dǎo)入 我們知道消防員叔叔搶救國家人民的生命財產(chǎn)時都是爭分奪秒的,每次接到任務(wù)時,他們都是從高高的鐵管上滑下來,而不是走樓梯呢？(滑下來比鄒樓梯快；鐵管是直的；很滑；樓梯要拐彎) 2、 研究線段的特性 操作觀察，并小結(jié)：a、請小朋友拿出這條毛線，往桌上一放，你看到這條毛線形狀是怎樣的？讓學(xué)生感知放松的線是彎的。b、大家把這條毛線拉緊。和原來比，它的形狀有了什么變化？讓學(xué)生感受到拉緊的線形狀變直。板書：直的 c、為什么它會變成直的？把它拉緊了。對，我們掐住了線的兩端，把它拉緊了。感知線頭的兩端。d、生演示，師說明： 把線拉直，兩手之間的這一段就是線段。板書：線段，領(lǐng)讀兩遍。

21、 我們手掐住的線的兩端就是這條線段的兩個端點。板書：兩個端點。齊讀端點兩遍。3、體驗感知，認識線段：好，讓我們一起來感受一下。 a、請坐在左邊的小朋友拉緊毛線，坐在右邊的小朋友用手摸一摸這條線段從哪兒到哪兒？指一指它的兩個端點在哪兒？ b、好，交換！請坐在右邊的小朋友拉緊毛線，坐在左邊的小朋友用手摸一摸這條線段。它的兩個端點呢？ c、現(xiàn)在，你能用自己的話說說線段是什么樣兒的嗎？4、實例理解線段a、請三位同學(xué)到黑板上分別把兩個點連起來，看誰畫的最像線段。b、師生共同小結(jié)什么是線段。5、尋找身邊的線段。 你知道嗎？在生活中處處有線段。引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺、黑板、課本的每條邊，動手摸一摸每條邊和端點，使

22、學(xué)生知道這些邊都可以看成線段。 下面請小朋友們找一找，我們身邊還有哪些物體的邊可以看成線段？看誰先找到！可動手摸一摸 小結(jié)：為什么這些物體的邊都可以看成線段？你記住線段的樣子了嗎？你能告訴大家嗎？好，下面老師就考考你。6、練習(xí) 。P7的第七題只有中間兩條才是線段，說明理由。二、量、畫線段 1、過兩點畫線段。 ·過三點、四點畫線段。2、比較兩條線段的長短 。 · · 兩條差不多，到底差多少？用什么方法？ 你有什么好方法？估，量3、估、量線段 不太長的線段通常用厘米和米作單位來量它的長度。生活中的線段有時可以先估一下，有時又要通過實際測量得出正確結(jié)論。同樣長的線段，由

23、于視覺的誤會往往讓人覺得豎的要比橫的長，上面這道題就是這個道理，所以以后一定要注意這個問題。如果要知道究竟，那么最好的方法還是測量。 a、說說線段是怎樣量的。 b、量一量4、畫線段 a、仔細觀察老師畫一條線段，說說線段是怎樣畫的。 b、畫一條指定長度的線段，展示，學(xué)生互相評價，并說明優(yōu)劣的理由。師：刻度尺有不同的標記方法，只要掌握畫法就能準確畫出線段。三、聯(lián)系生活，拓展延伸1、通過下面4點畫線段可畫幾條？。 2、出示圖片，問：小明從家到學(xué)校有幾條路可走，走那條路近？ 四、全課小結(jié) 現(xiàn)在你明白消防員叔叔為什么要從鐵管上滑下來了吧，生活中還有很多地方用到這個原理，比方修路、飛機航線、跑步路線等等。

24、這節(jié)課的收獲多嗎，還有什么問題？ 第二單元 單元教學(xué)方案單元教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)的加法和減法二、實踐活動：我長高了單元教才分析：本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這局部內(nèi)容是在學(xué)生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的根底上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。實踐活動：我長高了，這局部教材結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，設(shè)計了測量長度的活動。教材通過讓學(xué)生互相量身高、步長、臂展以及測量門窗的寬度等實際活動，加深對厘米和米的認識，穩(wěn)固用刻度尺量物體長度的方法，進一步建立長度觀念

25、。同時，使學(xué)生通過對自己身體各局部長度的測量，感受成長的快樂。在這個活動中，教材還設(shè)計了統(tǒng)計的內(nèi)容，使學(xué)生進一步穩(wěn)固對統(tǒng)計知識的掌握。單元教學(xué)要求：1 使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。3使學(xué)生能夠用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。單元教學(xué)重、難點：注重學(xué)生對兩位數(shù)進位加法和退位減法筆算的計算過程及方法的理解。單元課時安排：1、兩位數(shù)加一位數(shù)3課時左右2、兩位數(shù)減一位數(shù)5課時左右3、連加、連減和加減混合4課時左右整理和復(fù)習(xí) 1課時左右我長高了 1課時左右第一課時兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法

26、教學(xué)內(nèi)容：課本P8-P10例1、例2教學(xué)目標：1、 在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法那么，能熟練的計算。3、 培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細、書寫工整的習(xí)慣。教學(xué)重點：1、 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、 掌握筆算的計算法那么，能熟練計算。教學(xué)難點：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位問題。教學(xué)準備：實物投影教學(xué)過程：一、景導(dǎo)入，激發(fā)興趣投影出示P8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準備去參觀博物館。請大家仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學(xué)聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。

27、哪兩個班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報。二、合作交流，掌握算法1、 根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。學(xué)生說想法及理由。獨立思考，小組交流計算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。2、完成P9做一做學(xué)生獨立完成后說說計算方法。3、教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計算，交流算法。嘗試用多種算法計算。4、完成P10做一做學(xué)生獨立完成教師巡視、指導(dǎo)。三、練習(xí)，實踐應(yīng)用1、 練習(xí)二第1題說說圖意，交流算法并匯報。2、 練習(xí)二第2題學(xué)生獨立完成并板演筆算過程，同時教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí) 第二課時兩位數(shù)加兩位數(shù) 進位加法教學(xué)內(nèi)容：課本P-P1

28、例教學(xué)目標：、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。、能運用數(shù)學(xué)知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。教學(xué)重點：、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。教學(xué)難點： 使學(xué)生理解并掌握進位的方法。教學(xué)準備：實物投影教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示第8頁主題圖。問：二1班和二3班能合乘一輛車嗎？為什么？二、合作交流，掌握算法1、 教學(xué)例3。獨立思考，小組討論交流。2、 匯報各自的計算方法。3、 3、小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點？你

29、能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進位加法。4、 完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計算。學(xué)生匯報，并說明計算方法。5、總結(jié)算法。先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進1.三、穩(wěn)固練習(xí)，實踐應(yīng)用、完成P11做一做。學(xué)生獨立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報并說明算法。、完成P12做一做交流觀察到的信息。學(xué)生匯報。3、完成P13第4題教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報、訂正，指兩道題說說計算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí) 第三課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)練

30、習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本P14-P15練習(xí)二教學(xué)目標：1、穩(wěn)固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，加深加法意義的理解，為退位減法習(xí)做準備。2、讓學(xué)生有時機在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生在辨識的練習(xí)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的開展。教學(xué)重點：、通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，提高學(xué)生的運算技能。2、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)難點：通過練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準確的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。 教學(xué)準備：實物投影、卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加

31、法運算。你們有哪些收獲呢？指名匯報。2、總結(jié)得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會有更大的收獲。二、合作探索，穩(wěn)固知識。 1、完成第14頁練習(xí)二第5題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計算的。2、名匯報、并說明計算方法。 計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，要注意什么問題？指名答復(fù)。 3、 完成第14頁練習(xí)二第6題。這些計算對嗎？和小組的同學(xué)說一說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應(yīng)該如何改正。4、完成第15頁練習(xí)二第9題。教師巡視。 指名匯報，并說明解題思路。5、完成第14頁練習(xí)二第7題。仔細讀題，理解題意后完成填表。指名匯報，并說說是怎樣計算的。觀

32、察表格，你了解到了哪些信息？說給你的同桌聽一聽。 指名匯報 。學(xué)生匯報，并說明解題思路。6、完成第15頁練習(xí)二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？7、怎樣做才能解決它們的問題？指名匯報。 8、完成第15頁練習(xí)二第10題。請在小組內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報。三、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？學(xué)生從知識、方法上進行總結(jié)。四、隨堂練習(xí)第四課 時兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教學(xué)內(nèi)容：課本P16、17例1，練習(xí)三1-3題。教學(xué)目標：1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。2、鼓勵學(xué)生進行算法探

33、索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3、結(jié)合情景，對學(xué)生進行愛國主義教育。教學(xué)重點：學(xué)生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。教學(xué)難點：掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位問題。 教學(xué)準備：實物投影、主題圖教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、出示主題圖。2、分小組交流從圖中了解到的信息。3、匯報：從什么地方可以看出北京贏了？、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例1. 仔細地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。板書算式：56-22，思考計算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報。2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同

34、數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。二、 穩(wěn)固練習(xí)，實踐應(yīng)用1、完成第19頁做一做第1題，學(xué)生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結(jié)果及算法。2、完成第20頁第1題學(xué)生獨立完成并說說是怎么想的3、完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。 三、 課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說說再答復(fù)：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。四、 隨堂練習(xí)。第五課時兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教學(xué)內(nèi)容：課本P18-P19例2、例3教學(xué)目標：1、選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2、通過情景的創(chuàng)

35、設(shè)，增強學(xué)生的愛國這情。教學(xué)重點：掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。教學(xué)難點：能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法。 教學(xué)準備：實物投影、主題圖、小棒教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。聰聰還有一個問題想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解決問題的方法。學(xué)生答復(fù)。 二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例2。A.結(jié)合前面所學(xué)的知識思考計算方法。B.分小組交流想法：個位上6減8不夠減怎么辦。C.匯報各自的計算方法。D.如不能口算，可以用豎式計算。E.用擺小棒理解退位的算理。F.學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報。2、教學(xué)例3。 出示50-24請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。

36、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報。3、小結(jié)。先學(xué)生思考計算方法。分小組交流想法。并匯報：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退1。三、穩(wěn)固練習(xí)，實踐應(yīng)用1、完成第19頁做一做第2題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報并說說是怎樣想的。2、完成第20頁練習(xí)三第5 題。先用小棒擺一擺，再計算。指名匯報3、完成練習(xí)三第6題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣改正。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么 五、隨堂練習(xí)。第六課時 兩位數(shù)減兩位數(shù) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本P20-P21練習(xí)三教學(xué)目標：1.通過練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加

37、減法。2.提高學(xué)生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。教學(xué)重點：查漏補缺，反響出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計算熟練度和準確度。教學(xué)難點： 提高學(xué)生的計算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。教學(xué)準備：實物投影、圖片和題卡教學(xué)過程：一、總結(jié)引入小朋友們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報?？偨Y(jié)得非常好。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究 。二、穩(wěn)固練習(xí) 1、完成第20頁練習(xí)三第4題。請仔細觀察圖，你了解到了哪些信息？說給同桌的同學(xué)聽一聽。怎樣求還剩多少個？指名答復(fù)。板書算式：32-11。這道題該如何計算呢？2、完成第20頁練習(xí)三第3題。教師巡視。 指名匯

38、報，選一道題說說計算方法。3、完成第21頁練習(xí)三第9題。教師巡視。指名匯報。4、完成第21頁練習(xí)三第7題。同桌兩 個同學(xué)與相說一說下面各題差的十位上是幾？你是怎樣想的？5、第22頁練習(xí)三第10題。 仔細觀察，你了解到哪些信息？指名匯報。怎樣求雨傘多少錢一把？獨立完成后和同桌交流一下計算方法。指名匯報，并說明算法。6、第22頁練習(xí)三第11題。先自己獨立完成，完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說說計算的方法。指名匯報、訂正。三、強化練習(xí)1、完成第21頁練習(xí)三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西。可三家的小雞混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報、訂正、評比。

39、2、完成第22頁練習(xí)三第12題。 教師巡視。指名匯報，并說明填法。3、完成第22頁練習(xí)三第13題?？戳吮硪院?，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？和小組的同學(xué)交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說說計算的方法。 四、總結(jié)：通過今天的練習(xí)，你有什么收獲。五、隨堂練習(xí)。第七課時 求比一個數(shù)少幾的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本P23 例4教學(xué)目標：1. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)的問題。2. 使學(xué)生能運用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會用減法解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)的問題。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生

40、綜合運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。 教學(xué)準備：實物投影、主題圖教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。指名匯報。二、合作探究一、教學(xué)例4 1、出示題目，仔細觀察、思考。分組討論。2、學(xué)生探討解答的方法。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫助理解。學(xué)生匯報，并說明解題思路。3、學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。學(xué)生匯報。二、完成第23頁做一做。觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在小組內(nèi)交流問題。選擇一個提問進行解答。全班交流并說出解答思路。三、小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？

41、指名答復(fù)。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識。 三、穩(wěn)固練習(xí)，實踐應(yīng)用1、學(xué)生獨立完成練習(xí)四第3題，選擇二題說說計算方法。2、完成練習(xí)四第1、2題學(xué)生讀題，理解題意，匯報并說明解題思路。 四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？學(xué)生自己總結(jié)。五、隨堂練習(xí)。第八課 時求比一個數(shù)少幾的數(shù) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本P24-P25，練習(xí)四教學(xué)目標：1、使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)的簡單問題。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點：提高學(xué)生100以內(nèi)的加減法知識的計算技能。教學(xué)難點：進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。 教學(xué)準備：實物投影教

42、學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示：二1班原有38位同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來5位同學(xué)，二1班現(xiàn)在有多少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說一說。學(xué)生匯報解題思路。學(xué)生自由說。二、合作探索1、 完成第24頁第4題。學(xué)生獨立完成并答復(fù)。2、 完成練習(xí)四第8題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報，選題說計算方法。計算兩位數(shù)與兩位的加、減法時要注意什么問題？指名匯報、歸納。3、完成練習(xí)四第5題。觀察統(tǒng)計表學(xué)生分小組交流從統(tǒng)計表中了解的信息。學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)。思考、提問，和同桌交流問題。選擇兩個問題列式算一算。學(xué)生匯報提出的問題及解答思路。三、穩(wěn)固練習(xí)，實踐應(yīng)用1、完成練習(xí)四第6題。觀察圖，把你了解到的信息說

43、給同桌聽一聽。并匯報：怎樣做可以知道第二只啄木鳥吃了多少只蟲？在練習(xí)本上解答出來。學(xué)生匯報解題思路。2、完成練習(xí)四第7題。從圖中你了解了哪些信息？指名答復(fù)。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內(nèi)說一說。指名匯報解答方法。做了這道題，你想到了什么？ 四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生自己答復(fù)。五、隨堂練習(xí)。第九課時 連加、連減教學(xué)內(nèi)容：課本P26-P27例1、例2教學(xué)目標：1、通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的計算習(xí)慣。3、穩(wěn)固100以內(nèi)的加、減法。教學(xué)重點：1、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，正確計算三個數(shù)的加、

44、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的計算習(xí)慣。教學(xué)難點： 靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。教學(xué)準備：實物投影、主題圖教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、口答。7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 2、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。 二、合作交流，掌握算理1、教學(xué)例1。1、出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。2、出示表格。學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。3、怎樣求一共摘了多少個西瓜?學(xué)生答復(fù)，教師板書算式28+34+23這道題怎樣計算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計算方法。學(xué)生匯報，展示算法。比較各種豎

45、式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。2、教學(xué)例2。出示主題圖仔細觀察主題圖，了解信息。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。學(xué)生，匯報，板演解答過程。3、完成練習(xí)26頁做一做學(xué)生獨立完成。學(xué)生匯報、板演，并說明計算方法。三、穩(wěn)固練習(xí)，實踐應(yīng)用1、完成27頁做一做。2、完成29頁練習(xí)五第1、2題。3、引導(dǎo)完成29頁練習(xí)五第3題。算好后學(xué)生說說計算方法。 四、課堂總結(jié)：學(xué)生在知識、方法上做一個回憶。學(xué)生自由說說。五、隨堂練習(xí)。第十課時 加、減混合教學(xué)內(nèi)容：課本P28例3教學(xué)目標：1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、開展學(xué)生解決簡單實際問題的意識和能力。教學(xué)重點

46、：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。 教學(xué)準備：實物投影、主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課 小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，說給同學(xué)聽一聽。二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例3。1出示主題圖。了解信息，小組交流。2出示應(yīng)用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。在練習(xí)本上寫連寫豎式。2、練習(xí)。完成P28做一做。讓學(xué)生獨立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說說計算過程。3、小結(jié)。加減混合運算應(yīng)該怎樣進行計算？計算時要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。

47、三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成練習(xí)五第4題，第8題分小組比賽完成。指名說說計算方法。2、完成練習(xí)五第5、8題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨立完成。集體訂正。3、完成練習(xí)五第6題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨立思考并說計算方法。 四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)生了什么知識？你又學(xué)會了什么？計算加減混合運算時需要注意什么問題教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí)第十一課時 加、減法估算教學(xué)內(nèi)容：課本P34例4教學(xué)目標：、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進行加、減法估算，并說明估算的思路。2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，培養(yǎng)數(shù)感，體會算法多樣化的思想。教學(xué)重點：學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。教學(xué)難點：探究加減法估算的方法

48、，初步形成估算的技能。 教學(xué)準備：實物投影、主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課 小朋友去過超市嗎？我們在買東西時有時并不需要算的很精確，你只需要算出一個大概的數(shù)就可以了。二、合作探究 1、教學(xué)例4。想一想，在小組內(nèi)說一說，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┣闆r不需要進行精確計算，只要計算出大致的結(jié)果就可以了。1、出示主題圖。媽媽帶了100元錢夠不夠，需要精確計算嗎？2、學(xué)生運用自己的方法進行估算，并在小組內(nèi)交流。學(xué)生匯報估算方法。觀察、比較這些估算方法，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報，歸納。3、精確計算一下這三樣?xùn)|西一共要花多少錢，還剩多少錢，來檢驗一下自己的估算結(jié)果是否合理。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報。檢驗

49、以后學(xué)生匯報想法。2、完成P31頁做一做。仔細看圖，理解題意，然后在小組內(nèi)交流估算方法。三、穩(wěn)固練習(xí)，檢驗效果 1、完成P32練習(xí)六第1題學(xué)生分小組討論完成。學(xué)生匯報，并說明是怎樣進行判斷。2、完成練習(xí)六第2 題看圖理解題意，思考解題方法。學(xué)生匯報，并說明估算方法。3、完成練習(xí)六第3題教師指導(dǎo)學(xué)生交流匯報。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí)第十二課時 整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P33教學(xué)目標：1、幫助學(xué)生進一步穩(wěn)固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算正確率。2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運用

50、知識的能力。教學(xué)重點：1、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計算方法。2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。教學(xué)難點： 、進一步穩(wěn)固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。2、能靈活運用筆算加減法解決問題。教學(xué)準備：實物投影、主題圖教學(xué)過程：一、看誰算得又對又快 1、口算。P35練習(xí)七第8題學(xué)生獨立完成，校對答案并說說計算方法。 2、完成P34練習(xí)七第1題學(xué)生獨立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生個別答復(fù)。 二、合作交流，歸納整理 1、整理。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計算方法。歸納：筆算加法：相同數(shù)位對齊；從個位加起也可從十位加起；個位滿十，向十位進一。筆算減法：相

51、同數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，向十位退一。學(xué)生單獨思考筆算加減法的的相同點和不同點，以及容易出錯的地方，在小組內(nèi)交流想法。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報。2、完成P34練習(xí)七第3題學(xué)生完成后說說計算方法。3、出示主題圖學(xué)生觀察后問：你能提出什么問題？想好以后在小組內(nèi)交流。并選擇兩個問題解答說說解題思路。學(xué)生匯報。4、完成P35練習(xí)七第6題。學(xué)生讀題，理解題意。說說解題思路。三、穩(wěn)固練習(xí)，穩(wěn)固舊知 1、完成P34練習(xí)七第2題。學(xué)生獨立完成并說明計算方法。2、完成第4題。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生獨立完成并匯報判結(jié)果及方法。3、完成P35第5題讀題理解題意。要知道大約需要多少錢？你是怎讀想的？說給小組的同學(xué)聽

52、一聽。指名答復(fù)。4、完成第7題。學(xué)生獨立完成。指名答復(fù)解題思路。四、課堂總結(jié)：根據(jù)板書，學(xué)生自己進行回憶總結(jié)。五、隨堂練習(xí)第十三課時我長高了教學(xué)內(nèi)容：課本P36、37教學(xué)目標：1、進一步穩(wěn)固對長度單位的實際感知，穩(wěn)固測量的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。2、使學(xué)生進一步穩(wěn)固對統(tǒng)計知識的掌握，并通過統(tǒng)計表獲得一些有用的信息。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。教學(xué)重點：動手測量生活中的物體的長度，增強學(xué)生的動手能力，訓(xùn)練學(xué)生的合作精神。教學(xué)難點： 在教學(xué)活動中有效組織和調(diào)控學(xué)生的實踐活動。教學(xué)準備：實物投影、卷尺、直尺、米尺，可以測量身高的體重秤，學(xué)生記錄統(tǒng)計表。教學(xué)過程：一、提出問題引入活動問：你們想知道你的身高是多少？你的兩手身開有多長？你的步長是多少？教室的門寬是多少？窗戶寬是多少嗎？怎樣做就可以知道這些答案呢。二、實踐活動 1、測量身高。“你的身高是多少？我們怎樣做就