2016蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、2017年蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、本班學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生42人。這些學(xué)生都是我從四年級(jí)帶上來(lái)的，大多數(shù)學(xué)生具 備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專(zhuān)心聽(tīng)老師上課，認(rèn)真做課堂筆記， 有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度， 對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí)，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴(lài)?yán)?師和家長(zhǎng)，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度， 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在語(yǔ)文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本 好書(shū)，激發(fā)學(xué)生的閱讀

2、興趣，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀 分析，提高學(xué)生的閱讀能力。針對(duì)學(xué)生習(xí)作中的存在的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生自我修 改作文的能力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察事物的方 法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開(kāi)頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí) 作會(huì)有所提高。.、教材內(nèi)容分析：本冊(cè)教材共有閱讀課文27篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。各單元主 題分別為：春光無(wú)限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯 歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫(xiě)等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語(yǔ)的 訓(xùn)練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力）、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句，學(xué)

3、習(xí)分析自然段、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文 的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等）、局部仿寫(xiě)練習(xí)。另外，本冊(cè)向?qū)W生推 薦閱讀上下五千年，把課標(biāo)關(guān)于“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)， 讀整本的書(shū)”的要求落到實(shí)處。習(xí)作7課，均對(duì)習(xí)作要求、觀(guān)察要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而 讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例，以便 學(xué)生借鑒、遷移。綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué) 寫(xiě)毛筆字等內(nèi)容，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因 此，既要嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過(guò)度延伸。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話(huà)題，安排了多種活

4、動(dòng)內(nèi)容，突出了學(xué)生的自 主性，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神。指導(dǎo)思想借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作 計(jì)劃，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。三、本學(xué)期總目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣.(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣.(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣.(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣.(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣.(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字 和毛筆字的習(xí)慣.(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣.(7)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和

5、留心觀(guān)察事物的習(xí)慣.(8)培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣.(9)培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣.(10)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣.2、漢語(yǔ)拼音.繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話(huà).3、識(shí)字寫(xiě)字.(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀221個(gè)生字.(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)149個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻 稱(chēng).(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確，端正，整潔.(4)繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,寫(xiě)得端正，紙面干凈.4、口語(yǔ)交際.(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基 本內(nèi)容.能講述課文所寫(xiě)的故事.(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整，連

6、貫的話(huà).(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)文完整，意思連貫.(4)能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方, 有禮貌.(5)樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),說(shuō)清楚自己的意思.5、閱讀.(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確，流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文.能復(fù)述課 文,會(huì)分角色朗讀課文.(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想.注意默讀的速 度.(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思.(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大 意.(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文.能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑 難問(wèn)題，初步

7、養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣.(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容.(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息.6、習(xí)作.(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句.能理順次序錯(cuò)亂的句子.(2)學(xué)習(xí)有順序地，細(xì)致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文.(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子.(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)號(hào)，感嘆號(hào)，冒號(hào)，引號(hào)，頓號(hào)，書(shū)名號(hào)，省略號(hào)， 認(rèn)識(shí)破折號(hào).(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容，詞句，標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作.學(xué)習(xí)使用常用的修改 符號(hào).7、綜合性學(xué)習(xí)(1)為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。(2)策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析

8、， 學(xué)些活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。(3)對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形 象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。(4)初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1 、在學(xué)生自己讀懂課文的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，從而讓學(xué)生理解內(nèi)容，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng).2 、在教學(xué)中，幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)作者觀(guān)察事物，分析事物，遣詞造句，連句成段，連段成篇的方法.3 、教會(huì)學(xué)生有選擇地讀好課外書(shū)，拓展知識(shí)面，并學(xué)會(huì)做好讀書(shū)記號(hào). 五、教法設(shè)想及措施1、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。(1)正

9、確引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字。(2)加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理 解詞語(yǔ)；通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過(guò) 背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀 和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況， 努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶 動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來(lái)的“厭學(xué)” 到“愛(ài)學(xué)”。3、充分利用“略讀課文”的

10、安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)， 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫(xiě)例話(huà)”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。5、以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放 松。6、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性利用周記形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作 文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要 盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，表達(dá)真情實(shí) 感。六、教學(xué)進(jìn)度安排:周教學(xué)目標(biāo):課機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及基本訓(xùn)練次單教學(xué)內(nèi)容時(shí)動(dòng)重難點(diǎn)元崔染W(wǎng)t們雙31、“春光染綠我們雙腳”的意思；理腳解為什么“只揀兒童多處行”就能找一2、暖流3到春天；一3、只揀兒童多處行34、早

11、22、學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早，事事早的精至5、古詩(shī)兩首3神；習(xí)作1 練習(xí)143、感悟古詩(shī)選詞煉句的精妙和豐富的三內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。6、夢(mèng)E飛天21、通過(guò)有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)四7-火星地球的 學(xué)生兄弟2涵；2、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課至二8、克隆之謎2文。習(xí)作22五練習(xí)22、八9、海倫凱勒21、有感情地朗讀課文，背誦本單元的八三10、二泉映月3課文；感文我國(guó)仇秀文子作品的魅力；2、理解文章內(nèi)涵，學(xué)習(xí)文本運(yùn)用諦言至11、鄭和遠(yuǎn)航2文字的技巧。12、司馬遷發(fā)憤寫(xiě)23、培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)做積累、感悟筆記的八史記讀書(shū)習(xí)慣和在閱讀中進(jìn)行批注的學(xué)習(xí)13、精讀與略1習(xí)慣。習(xí)作32練習(xí)32九期1、對(duì)前面二

12、個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)至中習(xí)、總結(jié)。十復(fù)2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)。習(xí) 與期中復(fù)習(xí)與檢測(cè)檢測(cè)十一至 十 二四14、秦兵馬俑15、埃及的金字塔16、音樂(lè)之都維也納習(xí)作4練習(xí)4222221、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)積極 的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體 驗(yàn)；2、習(xí)作教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱 愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。17、愛(ài)如茉莉21、在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有層 次的朗讀，逐步深入理解文本內(nèi)涵，十18、月光啟蒙2從而加深情感體驗(yàn)；二五19、我和祖父的園子22、結(jié)合生活實(shí)際，感悟文本所體現(xiàn)的至20、談禮貌2情感、理念，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)拉近生活。十習(xí)作52四練習(xí)5221、七律長(zhǎng)征31、在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中，讓學(xué)生 學(xué)習(xí)留心觀(guān)察周?chē)挛?，注意積累材十五22、彭彳惠懷和他的