九加幾公開課11月

1、準(zhǔn)備老師們下午好，同學(xué)們你們好?？煲险n了，今天給大家上課的就是我，我姓徐，大家可以叫我這個(gè)地方大家來上過課嗎？我也是第1次來。下面還有那么多老師，他們是來欣賞我們同學(xué)上課的表現(xiàn),我想，今天同學(xué)上課，一定比平時(shí)更加好，是不是?。课矣行判?。下面那我們上課的材料來準(zhǔn)備一下，大家自己帶的數(shù)學(xué)書,把它放到桌兜里面去。從文具盒里，拿出鉛筆和橡皮，然后把文具盒也放到下面去。自己桌面上的其他東西也放到桌兜里面去。把小棒拿出來，放在桌子前面，鉛筆、橡皮也放在前面。這樣桌子上東西就少多了，對不對？這是一張紙，是老師發(fā)給大家上課要用的教材，今天上課我們就用這張紙作為教材，把它放到桌子的左上角上。按照剛才的要求都準(zhǔn)

2、備好的同學(xué)向老師揮揮手，挺不錯(cuò)的，手放下來，然后坐正。我再來看一下，挺好的。上課之后如果你有問題或要回答問題，要像這樣舉手，回答問題的時(shí)候聲音要響亮，如果還有其他的問題等下了課，我們再來交流好不好呀？ 9加幾（蘇教版）一、導(dǎo)入上課（起立），同學(xué)們好（老師好），老師知道同學(xué)們都喜歡小動(dòng)物，今天，有一種小動(dòng)物和我們一起學(xué)數(shù)學(xué)，請看（出示小猴卡片）。小猴帶來了一些加法題，你能算嗎？接下來我要請同學(xué)來計(jì)算。（黑板出示卡片算題，學(xué)生回答后貼黑板）10+1=10+3=10+5=10+7=10+2=（聲音真響亮）10+4=10+6=（請所有的男同學(xué)算這1道題目）10+8=（請所有的女同學(xué)算這1道題目）大家都

3、算對了，而且算的很快，同學(xué)們，我們一起來看看剛才上的這些題，你為什么這么快呀？你來說說看？（學(xué)生自由發(fā)揮回答）強(qiáng)調(diào)：十加幾，就往后數(shù)幾個(gè)；而且同學(xué)們都學(xué)過一些加法，十加三就是十三，十加八就是十八，十加幾就是十幾，這是我們已經(jīng)學(xué)過的知識。二、新授1、解決9加幾問題的多種方法今天小猴它媽媽給他準(zhǔn)備了一些桃，猴媽媽有個(gè)要求，要想吃桃，必須算對一共有多少桃。我們一起來看看猴媽媽給小猴準(zhǔn)備的桃。這是一部分裝在盒子里的桃（出示卡片“盒子裝桃”），還有一部分放在盒子外面呢（出示卡片4個(gè)桃）！我們一起先來數(shù)數(shù)盒子里的桃，好開始（學(xué)生一起數(shù)，共9個(gè)桃，板書9）。盒子外面一眼就看出幾個(gè)桃，（4個(gè)桃，板書4）。要求

4、盒子里面和盒子外面一共有多少個(gè)桃用什么方法？（加法，板書9+4）那9加4是多少呢？小猴看到這么桃多口水都流下來了，一下子沒看出來，你們愿意幫助她嗎？不過老師有要求，你既要能夠算出結(jié)果，還要能說出你是怎樣算出來的，怎樣想到結(jié)果的？咱們同桌兩個(gè)同學(xué)先互相說說看，你怎樣算這道題。開始。得數(shù)是多少呀？（13，板書13），對的，但是剛才老師說得數(shù)不是最重要的，老師更像知道同學(xué)是怎么算出來的。下面我請同學(xué)來說說看，其他同學(xué)要認(rèn)真聽明白，如果你的想法和他不一樣，你在舉手說好嗎？你怎么想的？（同學(xué)們自由發(fā)揮）（注意詞語使用：很好，挺好的，你是怎么想的，挺有意思的，這個(gè)方法也不錯(cuò)的。）2、初步感知湊十法同學(xué)的方

5、法真多，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不一個(gè)個(gè)來算了。剛才有同學(xué)說呀，這盒子里有9個(gè)桃，還缺1個(gè)，能使盒子里面變成10個(gè)桃，誰會變？我請同學(xué)上黑板變（學(xué)生移動(dòng)一個(gè)卡片桃）。盒子里真的變成10個(gè)桃了，你能說說你是怎么想的嗎？（學(xué)生回答）謝謝你請回。這樣一變的話（下面在黑板上寫出算式湊十法），是把原來的4個(gè)桃就分成了1個(gè)桃和3個(gè)桃，原來9個(gè)桃，再加1個(gè)桃就變成了10個(gè)桃。10個(gè)再和外面的3個(gè)合起來就是13。像這樣把4分成1和3，把9和1湊成10，再進(jìn)行運(yùn)算的方法叫做湊十法。剛才同學(xué)們用不同的方法，都算出了9+4=13，老師把它再寫一遍，（板書9+4=13）我們再大聲的來讀一遍，準(zhǔn)備開始（學(xué)生讀）。3、深入學(xué)

6、習(xí)湊十法小猴也會算了，他想自己來算幾道題，他想擺花片計(jì)算，老師來擺，大家來數(shù)啊。（教師在投影展臺擺花紙片，學(xué)生跟讀）先買了9個(gè)紅顏色的花片，然后在擺7個(gè)黃顏色的花片。小猴想知道一共有多少個(gè)花片應(yīng)該怎么計(jì)算呢？（學(xué)生回答9+7）誰來幫小猴想辦法？就移動(dòng)一下花片，讓大家知道你是怎么想的？（請同學(xué)上展臺移動(dòng)花片）真棒，就移動(dòng)了一個(gè)黃花片到這邊，這邊就變成了幾個(gè)？（10個(gè)）。那這邊（另一邊）還有幾個(gè)（6個(gè)），那10+6就是16，不錯(cuò)。按照這樣移動(dòng)，就是把7個(gè)花，分成了1和6，9合1合起來是10，10加6就是16。（板書算式湊十法，分解7）剛才這位同學(xué)呀，是移動(dòng)的黃顏色的花片，哪位同學(xué)試一試我不移動(dòng)黃顏

7、色的花片，也能一眼就算出得數(shù)來？（請同學(xué)上展臺移動(dòng)花片）（那現(xiàn)在變成啦，8個(gè)加8個(gè)，還不容易，1下子看出來。誰能移動(dòng)后一眼就看得出來呢，你先回座位，小猴如果來看的話是不大，容易看得出來的，誰還能在繼續(xù)演？）對，他將3個(gè)紅色花片移動(dòng)到黃色花片這邊了，把7變成了10，而這邊就變成了6，10加6就是16（板書算式湊十法，分解9），這么難都想出來了，大家真厲害。大家會算了嗎？這道題可以把9湊成10，也可以把7湊成10，那現(xiàn)在我們都會算9+7等于多少？再來大聲說1遍（板書9+7=16）。4、湊十法優(yōu)點(diǎn)我們算了兩道了，接下來小猴也動(dòng)腦筋了，他想有這么多算法，怎樣算比較快呢？怎么算比較好呢？我們來看看小猴是

8、如何想的。（出示小猴搬木塊圖片）請看，他想搬木塊，原來左邊有幾塊？（有9塊）那右邊原來有幾塊呢？（6塊）為什么是6塊呀？（學(xué)生回答）小猴是想把哪個(gè)數(shù)湊成了十?。浚ò?湊成10）那誰能說說小猴是怎么想的呢？（正因?yàn)樗?個(gè)中的1個(gè)搬到9里面去，因?yàn)?+1等于10）他只搬了1個(gè)，就能使我們一眼看出，是10加5等于15。9+6變成10+5就好算了。那小猴他為什么不從9這邊多搬幾個(gè)搬到6那邊去呢？（學(xué)生回答）這樣就比較慢，是不是啊，而且還多費(fèi)力，所以小猴是聰明的。那我們同學(xué)能不能把小猴思考的過程寫出來呢?請大家拿到老師發(fā)的教材紙？找到小猴搬木塊，在右邊的最上面。你找到了嗎？嗯，小猴想到了把6分成了1和

9、5。填到方格里，然后9加1等于多少？填在下面的方格里。10再加5等于15，15填到最后的方框里。拿起鉛筆，完成9加6（投影）。（教師巡視）我來看看（找一個(gè)同學(xué)投影展示），同桌互相看看填對了沒有？填對了，我們在一起大聲的說一說，9加6等于多少，9+6=15。（板書9+6=15）5、擺小棒同學(xué)們大家想自己擺擺小棒來算嗎？把這張紙放到角落上，我們一起來擺小棒。先在左邊擺出9根小棒，豎著靠在一起，（老師展臺同時(shí)擺小棒，不同顏色小棒），擺好的向老師揮揮手，老師在請一位同學(xué)到前面來當(dāng)小助手，誰愿意？（請同學(xué)上展臺）其他同學(xué)在下面接著擺小棒，隔一點(diǎn)距離，在后面擺3根，（同學(xué)請回）都擺好了向老師揮揮手。要求一

10、共有多少根小棒，怎樣列式呢？（9+3），誰能上來移動(dòng)一下小棒，就讓人一眼就看出得數(shù)是多少嗎？（請同學(xué)上展臺移動(dòng)小棒，學(xué)生評價(jià)）挺好，請回，謝謝。大家看剛才這位同學(xué)，從3里面，只要移動(dòng)1根過來，9加3就變成了（10加2），10加2是多少？嗯10加2是12。同學(xué)們，你們能夠把十根小棒圈在一個(gè)圈里嗎？請同學(xué)們拿出那張紙，找到小棒的題目（投影展示）。找到了嗎？拿起鉛筆，在這張紙上，把10根小棒圈在一個(gè)圈里，圈出10根。我看誰先圈好（找一位同學(xué)投影展示）。先圈出10根后，是不是就能一眼看出得數(shù)是多少？得數(shù)是12，你能在下面方框里填出來嗎？9加3等于多少，大聲說出來（板書9+3=12）。好，接下來我們自己

11、不擺小棒了，我們繼續(xù)看，在教材上，右邊還有小棒題目，仔細(xì)數(shù)數(shù)看，其中左邊的有幾個(gè)？在下面第一個(gè)方框里填9。右邊一堆有幾根？在方框里填8，也就是要算9加8，你能先圈出十根，再寫出得數(shù)嗎？像剛才這樣把10根小棒圈起來就好算了，然后填出得數(shù)。填好的同學(xué)舉手。好的，我來看看，（請同學(xué)說得數(shù)9+8=17）（板書9+8=17）。6、揭示題目，發(fā)現(xiàn)規(guī)律圈出來就好算了，請同學(xué)把筆放下來，請看黑板。剛才我們算了一些加法題，我請一組同學(xué)以開火車的方式大聲朗讀一遍（學(xué)生開火車）。這幾道加法題有一個(gè)一眼就能看出來的共同之處？你來說說看？（學(xué)生回答，但要說出都有數(shù)字9）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9加幾，（板書題目9加幾）9

12、加幾剛才我們是怎么算到得數(shù)的？我們再來回顧一下，小猴原來算的、后來算的、我們算的，誰來說說看，小猴是怎么算的，你覺得怎么算比較好。（學(xué)生發(fā)揮，湊十法）評價(jià)。我們可以數(shù)著算，可以移動(dòng)著算，還可以有其他方法算，大家都發(fā)現(xiàn)小猴變聰明了，他發(fā)現(xiàn)能夠把9加幾的變成，十加幾的，你會不會變？老師來出一道題，看看大家會不會變，請大家準(zhǔn)備好。老師想將9加2變成10加幾（出示卡片9+2），你會嗎？誰來變變看。請你來說（學(xué)生回答），10加1，對，那么這個(gè)10+1怎么變出來的呢？（請同學(xué)回答）可以把2分成1和1，拿出1個(gè)給9就變成了10+1（變換卡片），這樣9+2就變成9+1+1（板書9+2=11）。在看一道，（出示

13、卡片9+1+4）你知道徐老師想請大家上9加幾嗎？誰來說說看。（同學(xué)回答）9+1+4相當(dāng)于9+5（變換卡片），那9+5得多少？14（板書9+5=14）。還有一道最難的（出示卡片9+9），9+9可以變換成9+1+8（變換卡片）也就是18（板書9+9=18）。我們一口氣又算了幾道加法題，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9加幾，我們來輕輕的讀一遍，邊讀邊睜大眼睛，觀察思考，這些加法題有什么特殊的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？等讀完了我再去同學(xué)說，準(zhǔn)備，輕輕地讀，開始。（學(xué)生讀，老師點(diǎn)讀）誰先說說看，你發(fā)現(xiàn)有什么獨(dú)特的規(guī)律。（重點(diǎn)請同學(xué)回答：得數(shù)的個(gè)位比加數(shù)少1個(gè)，這個(gè)少了1個(gè)到哪里去了，到9那邊去了）接下來呀，老師介

14、紹一種有意思的讀算式的方法，跟老師來讀一次？請大家注意看，把加數(shù)和得數(shù)個(gè)位讀的重一點(diǎn)（老師示范點(diǎn)讀）。你們會嗎？試試看，準(zhǔn)備好，9+2=11我想讀完之后，大家對這個(gè)規(guī)律印象會特別深。三、練習(xí)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了9加幾，這些題你會算嗎？（出示9+=1卡片）老師現(xiàn)在把順序打亂了，往里填數(shù)，我可以隨便填，如果前面方框里填5，那后面方框里就填幾?。浚?），如果前面方框里填8，那后面方框里就填7（出題練習(xí)）。同桌之間，1人出2個(gè)題，互相算一算，開始（巡視觀察學(xué)生計(jì)算情況）。算好了我們就坐正！我們來做個(gè)游戲，游戲叫小螞蟻搬家，（拿出小螞蟻頭飾）這是誰?。ㄐ∥浵仯l來扮演小螞蟻（請一個(gè)同學(xué)上臺戴頭飾），小螞蟻拿了1個(gè)木塊，上面寫的是（9+），小螞蟻搬木塊呢（出示木塊圖片），是從這邊開始（請同學(xué)拿著，注意不要擋著同學(xué)）。加號移到5上面，就要算9+5，我們先來算一次，9+5=14，以后直接說得數(shù)就可以。（學(xué)生移動(dòng)并解答），我們按順序都會算，你能不能不按順序移動(dòng)，你們會算嗎？（學(xué)生打亂順序移動(dòng)并回答）。等等小螞蟻，我們來考考小螞蟻好不好，你們出一道9加幾的題目，把得數(shù)告訴他，讓他來把小木塊移動(dòng)到要加的那個(gè)數(shù)上面，好嗎？誰來說1個(gè)得數(shù)（請同學(xué)說，小螞蟻移動(dòng)木塊）。給小螞蟻來點(diǎn)掌聲，請回。同學(xué)們，