七年級美術千姿百態(tài)的水時畫不同的水

1、興仁縣第六中學教學設計方案單 元第五課 千姿百態(tài)的水課程設計人賈老師主 題第一課時 畫不同形態(tài)的水適合年級七年級背景分析本課按照“綜合·探索”學習領域的課程內容要求設置，本課以賞析表現(xiàn)水的藝術作品切入，讓學生體會作品的文化內涵，感受藝術與生活關聯(lián)極其藝術價值。讓學生在自主、合作、探究中發(fā)現(xiàn)實際事物在具體環(huán)境中有趣的形態(tài)，找到不同知識之間的關聯(lián)，發(fā)展結合實踐能力，創(chuàng)制性地解決問題，為思維提供豐富營養(yǎng)；通過學習活動，體會美術的學習特征，形成基本的美術素養(yǎng)。教學目標知識與技能：能夠積極主動地參與試驗活動，學會歸納、概括自己的感受，嘗試組織線條表現(xiàn)水的形態(tài)，大膽進行創(chuàng)意表現(xiàn)。過程與方法：感受

2、水的形態(tài)美，用合適的線條表現(xiàn)不同形態(tài)的水。情感、態(tài)度與價值觀：能夠和小組成員協(xié)作，共同完成學習和制作任務。在實踐活動中獲得審美感受，在合作中體會發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愉悅。重點難點重點：欣賞水在自然界的形態(tài)，獲得審美感受。體會線條方向質感的表現(xiàn)。難點：體會線的疏密、粗細、曲直等對比形成的秩序感，嘗試表現(xiàn)水的形態(tài)。教學方法“講授示范法”、 “師生探討法”、“學生體驗嘗試法”。教 學 過 程學與教活動設計學與教活動設計組織教學引導階段播放四段水聲（滴、下雨、瀑布、流淌），學生邊聽變畫，用自己的表現(xiàn)方法描繪自己聽到的水聲。教師提示：邊聽邊聯(lián)想與水聲相應的畫面，并說出水的形態(tài)，說出你的內心感受。發(fā)展階段第五

3、課 千姿百態(tài)的水第一課時 畫不同形態(tài)的水一、感受體驗：水的動態(tài)變化欣賞。要點提示：注意水的形態(tài)特點與畫面的構圖特點。對比感受從相對靜態(tài)的水到動態(tài)的水，特有的線條和所產(chǎn)生的旋律。欣賞要點提示；觀察水的動勢變化，在流動與撞擊中產(chǎn)生的回旋?！帮w濺”與屏幕展現(xiàn)的疏密變化。（學生談觀后感受）教師小結：水是萬物之源，水的形態(tài)在不同的條件下千變萬化，產(chǎn)生優(yōu)美的旋律與奇妙的畫面，賦予藝術家創(chuàng)造靈感，他們以獨到的眼光創(chuàng)造出一件件藝術作品，下面我們來看一看二、作品欣賞：1、九龍壁：富有節(jié)奏感的水紋規(guī)則排列并貫穿整個畫面，即烘托了龍的造型，又使畫面統(tǒng)一協(xié)調。2、宋代 馬遠十二水圖·黃河逆流（局部）描繪了黃

4、河波濤滾滾的狀態(tài)。 3、北宋 張擇端 清明上河圖（局部）4、旋渦紋彩陶翁：流動的線條將漩渦和波紋巧妙組合，動感的紋飾與器形十分協(xié)調。師小結：這些作品概括表現(xiàn)了不同環(huán)境下水波的特性和情狀，提煉物象的本質特征，并作出了程式化的表現(xiàn)，使畫面和諧美觀。三、展示水的繪畫作品。1、教師用粉筆在黑板上作簡筆畫演示。2、教師展示水的繪畫作品，并簡單介紹。3、學生討論歸納觀察到的作品創(chuàng)作要點。生：點、線、面的合理組織、曲直變化體現(xiàn)動勢。4、教師補充小結：要從大處著眼，捕捉動勢特征和變化規(guī)律。突出水的主要特征，簡化不必要的細節(jié)，使其典型化、抽象化，在點、線、面的組織與變化中形成自己獨特的個性。四、嘗試練習： 創(chuàng)作

5、一幅體現(xiàn)水的動感和美感的作品。要求：1、觀察水的狀態(tài)，運用合適簡略的點、線、面來設計表現(xiàn)不同形態(tài)的水，2、注意線條的流暢性、重復性。3、在反復使用同一種線條時，注意安排好線條的疏密、粗細、曲直的變化，形成畫面的秩序。教師作巡回指導學生分小組，每組選擇一種水的形態(tài)，分別用自己認為合適的線條來表現(xiàn)，比一比哪一組的表達方式最生動。 本環(huán)節(jié)從探究活動中獲得視覺感受和審美體驗，并運用于造型表現(xiàn)，創(chuàng)造出生動的形象。六、作業(yè)展評。展示部分學生作品，學生自評、互評，教師總總結。將優(yōu)秀作業(yè)貼于教室一角的展示區(qū)內。（肯定學生的觀察力，想象能力與一定的概括能力，強調所畫內容不易太多，用點線面組織成優(yōu)美的畫面，表現(xiàn)一

6、定的節(jié)奏和動感）。本環(huán)節(jié)設計意圖：一使學生在交流的過程中互相學習，取長補短；二鼓勵學生的獨創(chuàng)性，使其個性得以充分展現(xiàn)；三學生間相互點評豐富了學生的審美體驗，為深入學習做鋪設。（備注或反思）通過聽滴水的聲音，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生聽覺能力。課件展示課題。直觀感受。培養(yǎng)學生觀察能力。課件展示作品，欣賞、分析、講解、歸納。課件展示作品，欣賞、分析、講解、歸納。學生練習，教師巡視、輔導。學生互評。板書設計第五課 千姿百態(tài)的水第一課時 畫不同形態(tài)的水1、 感受體驗： 形態(tài)各異二、作品欣賞：點：方向、質感線：大小、疏密面：黑、白、灰課后評價與反思在環(huán)節(jié)二“作品欣賞”階段，有一小部分的學生不能準確的用本節(jié)課的知識欣賞分析所給的圖片，這說明部分學生不會抓住學習的重點，對本節(jié)課的知識要點沒有把握住，因此在教學中對這部分同學多加引導。本課教學運用大量的音頻和圖片資料創(chuàng)設情景，幫助學生進行聯(lián)想，更為完整的感受形態(tài)美感，這種教學方式比較適合此類課程，在以后的教學中可以多加完善和開發(fā)。環(huán)節(jié)三“嘗試練習”中進行小組合作，有小部分學生不去動手創(chuàng)作，問其原因，學生說不知道應該干什么，這說明在小組合作環(huán)節(jié)，小組之前的計劃和分工沒有做好，老師在課堂上及時給予學生糾正和知道，讓每個學生都參與到小組合作中。通過這個問題在