高中語(yǔ)文人教版外國(guó)小說(shuō)欣賞學(xué)案：第二單元第4課安東諾夫卡蘋(píng)果含答案

1、教學(xué)資料參考參考范本高中語(yǔ)文人教版外國(guó)小說(shuō)欣賞學(xué)案：第二單元第4課安東諾夫卡蘋(píng)果含答案年 月 日部門(mén)4. *安東諾夫卡蘋(píng)果h 溫馨晨讀 餐 雞聲茅店月，人跡板橋霜有所畏有所不畏孔子說(shuō)：“勇者不懼?！辈粦值?，是跌跌撞撞后的遍體鱗傷?？鬃?說(shuō)：“君子有畏?！蔽窇值模前l(fā)人深省的圣人之言。由此觀之，真 正的勇士，并不是只知橫沖直撞的莽夫，而是懷有一顆敬畏之心卻不 畏懼披荊折棘的拓荒者。勇者有所不畏，不畏迷蒙未來(lái)的不可預(yù)見(jiàn)性。第一只下樹(shù)的猿猴是 勇敢的，因?yàn)樗朔藢?duì)地而未知的恐懼；第一只飛翔的始祖鳥(niǎo)是勇 敢的，因?yàn)樗藢?duì)藍(lán)天遙遠(yuǎn)的恐懼。生物學(xué)意義上的進(jìn)化，實(shí)則 是一部書(shū)寫(xiě)勇敢者不懼的精神史書(shū)。人

2、類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生延續(xù)，也應(yīng)以勇 敢不懼的精神為先決條件。但勇敢并不意味著對(duì)一切無(wú)所畏懼。勇敢者更應(yīng)擁有對(duì)正義的堅(jiān)守, 對(duì)至善的執(zhí)念，對(duì)人類(lèi)根本信仰的畏懼。歷史上暴君亡國(guó)的例子數(shù)不 勝數(shù)。他們自持君主專(zhuān)制的封建傳統(tǒng)，目空一切，興土木，厚賦斂， 但卻忘記了 “君舟民水”的金玉良言，一朝榮華在，轉(zhuǎn)眼亡國(guó)君。西 方偉大的哲人尼采也曾說(shuō)出“我是太陽(yáng)”的豪言壯語(yǔ)，然而，這太陽(yáng) 卻太過(guò)耀眼，以至于刺瞎了他的雙眼。尼采的無(wú)所畏懼亦是造成個(gè)人 悲劇的重要原因，可見(jiàn)，無(wú)畏主義終將使人走上自戕之路。真正的勇 ±,絕不是永沒(méi)有畏懼的時(shí)刻，他們始終懷著對(duì)人間真善美的敬畏之 心。h自主積累 I博觀而約取,厚積而薄發(fā)

3、相關(guān)鏈接一、作者介紹伊凡蒲寧1870年生于俄羅斯中部波羅涅日市一個(gè)沒(méi)落的貴族世 家。1887年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)作，1897年出版第一部短篇小說(shuō)集在天涯。 1909年被選為科學(xué)院名譽(yù)院士。十月革命爆發(fā)后，他持?jǐn)硨?duì)立場(chǎng)，于 1920年流亡國(guó)外，僑居法國(guó)，1953年在巴黎病逝。曾獲莫斯科學(xué)術(shù)院普希金獎(jiǎng)。小說(shuō)主要有米佳的愛(ài)情中暑 三個(gè)盧布幽蟬的小徑烏鴉在巴黎阿爾謝尼耶夫的 一生等。1933年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。二、寫(xiě)作背景19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，俄國(guó)雖然己經(jīng)廢除了農(nóng)奴制，但封建殘余 勢(shì)力仍然存在，沙皇專(zhuān)制進(jìn)一步加強(qiáng)，國(guó)內(nèi)矛盾日益尖銳，貴族階級(jí) 越來(lái)越頹廢跑落。作者以這一時(shí)代的典型特點(diǎn)為題材:選擇地主莊園 為背景

4、，描寫(xiě)了生動(dòng)的場(chǎng)景，蒲寧是個(gè)對(duì)貴族生活頗為留戀和向往的 人，在他的意識(shí)中，與世無(wú)爭(zhēng)、相安無(wú)事的農(nóng)莊生活，并沒(méi)有什么激 烈的階級(jí)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)，他厭惡任何打破這種“理想化”社會(huì)平衡 的革命。早期作品主要描寫(xiě)貴族莊園生活，批判貴族精神上的貧困、 跑落，又為其沒(méi)落唱挽歌。安東諾夫卡蘋(píng)果寫(xiě)于1900年，是他這 一時(shí)期的代表作。自主學(xué)習(xí)一、字音辨識(shí)1 .生難字甘霖（）靜謐（）愜意（）馥郁（）埼角（）斜睨（）麥秸（)傾圮（)榮膺（)媲美（)迥然（)佝僂（)答案 lin miqie fu ji m 一Jiepi yingpi jiong gou）角笛 ）主角）橫線(xiàn) ）蠻橫2.多音字曲角，:宿橫:答案 qu/

5、qu jido/ jue su/xiu heng/heng 二、詞語(yǔ)辨析L傾聽(tīng)聆聽(tīng)都是在認(rèn)真地聽(tīng)取。“聆聽(tīng)”是集中精力認(rèn)真地聽(tīng)，指虔誠(chéng)而認(rèn)真地 聽(tīng)取，帶有尊敬的色彩，因此一般表示下級(jí)聽(tīng)取上級(jí)的意見(jiàn)、報(bào)告等。 一般多用于教誨、報(bào)告、演講、講學(xué)、朗誦、故事等有關(guān)人的活動(dòng)， 也可用于物，如風(fēng)聲、雨聲、歌聲等?！皟A聽(tīng)”指細(xì)心地聽(tīng)取，表示 中性的感情色彩，就是憑借聽(tīng)覺(jué)器官接受言語(yǔ)信息，進(jìn)而通過(guò)思維活 動(dòng)達(dá)到認(rèn)知、理解的全過(guò)程。一般多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)的“聽(tīng)”，如民 情、意見(jiàn)、心聲、呼聲等。培訓(xùn)結(jié)束后，參會(huì)人員紛紛表示，通過(guò) 講座，看到了以往工作中存在的瑕疵，進(jìn)一步加深了對(duì)危害食品藥品安全違法犯罪的理 解。在

6、調(diào)查時(shí)，調(diào)查員們耐心為調(diào)查對(duì)象解釋調(diào)查問(wèn)卷，仔細(xì)調(diào)查對(duì)象作答后及時(shí)錄入到調(diào)查手機(jī)APP里。答案（1）聆聽(tīng)（2）傾聽(tīng)2 .彌漫迷漫都有“滿(mǎn)，遍”的意思，均能用于煙霧、沙塵、風(fēng)雪等。“彌漫”是 動(dòng)詞，“迷漫”是形容詞?！皬浡边€能用于嗅覺(jué)方面，“迷漫”則 不能。整個(gè)廣西85%以上的雨水流經(jīng)梧州的西江匯入廣東的珠江入海，形 成了一個(gè)較為特殊的水抱山環(huán)、云霧 的地理環(huán)境。羅馬斗獸場(chǎng)雖然大家并不陌生，但只有身臨其境才能感受到那氣勢(shì) 恢宏！漫步在這里，仿佛四處都 著浪漫的味道。答案（1）迷漫（2）彌漫三、成語(yǔ)積累1 .頤指氣使：2 .卷帙浩繁：3 纖 尊 降 貴：4 闌 無(wú) 一 人答案1.不說(shuō)話(huà)而用面部表

7、情或口鼻出氣發(fā)聲來(lái)示意，指有權(quán)勢(shì)的人隨意支使人的傲慢神氣。2 .書(shū)籍?dāng)?shù)量非常多。3 .降低尊貴的地位和身份。4 .寂靜無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人。營(yíng)合作探究 A奇文共欣賞,疑義相與析主旨?xì)w納本文用回憶的口吻，以時(shí)間為順序，巧妙安排了四個(gè)生活場(chǎng)景，將 我們徐徐帶入那個(gè)己經(jīng)逝去的田園夢(mèng)境中。在對(duì)昔日美好的深情緬懷 中，抒發(fā)對(duì)過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。揭示出俄國(guó) 中等貴族階級(jí)的日益衰落、精神生活日趨頹廢的現(xiàn)狀，為地主階級(jí)的 沒(méi)落唱了一曲挽歌。文本探究1 .作者對(duì)中等貴族階級(jí)沒(méi)落的惋惜之情和安東諾夫卡蘋(píng)果有什么關(guān)系? 答：答案明確：作者描寫(xiě)中等貴族階級(jí)沒(méi)落的過(guò)程是和對(duì)莊園尤其是對(duì) 果園的懷念之情聯(lián)

8、系在一起的。在地主莊園的興盛時(shí)期，果園里到處彌漫著安東諾夫卡蘋(píng)果的香味, 回憶到姑母家做客，也描寫(xiě)到了安東諾夫卡蘋(píng)果。(2)在第二部分一開(kāi)始就寫(xiě)道：“安東諾夫卡又大又甜，準(zhǔn)能快快活 活過(guò)一年。'安東諾夫卡大年，農(nóng)村里的事就好辦了”可見(jiàn)安東 諾夫卡蘋(píng)果與莊園是緊密聯(lián)系著的。第三部分中，作者不斷寫(xiě)到果園，寫(xiě)到在果園中拾到的冷冰冰的蘋(píng) 果，代表著莊園時(shí)代己經(jīng)漸進(jìn)尾聲。(4)第四部分開(kāi)頭則用“安東諾夫卡蘋(píng)果的香氣正在從地主莊園中消 失”，象征著地主莊園時(shí)代的一去不復(fù)返。所以，作者選擇以“安東 諾夫卡蘋(píng)果”為題是有很深刻含義的。2 .從本文的敘述中你能體會(huì)到作者對(duì)他的生活持什么態(tài)度嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

9、。答答案（1）難舍貴族情結(jié)。通過(guò)物質(zhì)空間的描寫(xiě)，揭示了所有人的性格 身份、生活情趣，貴族的華貴、矜持、氣派都在房間內(nèi)部的陳設(shè)中一 覽無(wú)余。在這個(gè)背景下，姑母是圖畫(huà)的主角，結(jié)實(shí)硬朗、傲岸而又和 藹一一這正是貴族氣度的典型，而豐盛的晚餐則是貴族奢華氣派的最 好詮釋。蒲寧是個(gè)對(duì)貴族生活頗為留戀和向往的人。在他的意識(shí)中，與世無(wú) 爭(zhēng)、相安無(wú)事的農(nóng)莊生活，并無(wú)激烈的階級(jí)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)，他厭惡 任何一種打破這種“理想化”社會(huì)平衡的革命。因而，在他的筆下， 貴族農(nóng)莊的生活是美好而愜意的。有了這層了解，我們就能理解為什 么他在描寫(xiě)農(nóng)奴制以及姑母的農(nóng)莊時(shí)，會(huì)那樣飽含深情。3 .這篇小說(shuō)在組織、推進(jìn)故事方面有什么特

10、點(diǎn)？答：答案本小說(shuō)沒(méi)有貫串始終的情節(jié)，也不靠情節(jié)來(lái)組織，而是靠一個(gè) 又一個(gè)精彩的畫(huà)面來(lái)組織、推進(jìn)故事。小說(shuō)以時(shí)間為線(xiàn)索，從八月寫(xiě) 到十一月，將“初秋”蘋(píng)果成熟的季節(jié)、農(nóng)田豐收的季節(jié)、“九月杪 起”以及“深秋”時(shí)狩獵的季節(jié)連綴成四幅如詩(shī)如畫(huà)的圖景，描繪出 精美的俄羅斯農(nóng)村秋天的景致。在這些畫(huà)面中，不僅有色彩、光影， 還有聲音、氣味，呈現(xiàn)出立體化的特點(diǎn)，令人如臨其境，正因?yàn)榇?，安東諾夫卡蘋(píng)果仿佛一部令人心醉神迷的俄羅斯田園風(fēng)景紀(jì)錄影 片，歡娛與感傷的情緒成為整個(gè)“電影”的配樂(lè)，令小說(shuō)充滿(mǎn)了詩(shī)意 的氛圍。4 .在作者筆下，“安東諾夫卡蘋(píng)果”僅僅是一種美味水果嗎？答：答案“安東諾夫卡蘋(píng)果”是全文的靈魂

11、，與其說(shuō)它是一種美味的水 果，毋寧說(shuō)它是一個(gè)象征。它象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。 整篇小說(shuō)都籠罩在“安東諾夫卡蘋(píng)果”的馥郁甜香中，作者用回憶的 口吻，將我們徐徐帶入那個(gè)己經(jīng)逝去的田園夢(mèng)境中。在對(duì)昔日美好的 深情緬懷中，抒發(fā)對(duì)過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。本 文寫(xiě)于1900年，以“安東諾夫卡蘋(píng)果”為題，描寫(xiě)貴族莊園的生活， 批判貴族階級(jí)精神上的貧困、墮落，是為其沒(méi)落寫(xiě)的一曲挽歌。5 .小說(shuō)在寫(xiě)景狀物方面有什么特點(diǎn)？試舉例分析。答： 答案（1）調(diào)動(dòng)多種感官。如第一部分描繪清晨的果園，先是視覺(jué)印象: 滿(mǎn)目金黃、樹(shù)葉開(kāi)始凋零，稀稀落落的大果園，械樹(shù)的林陰道。然后 是嗅覺(jué)印象：落葉的幽香

12、、安東諾夫卡蘋(píng)果、蜂蜜和秋涼的芬芳。接 著是聽(tīng)覺(jué)的印象：到處是人聲和大車(chē)嘰嘰嘎嘎的響聲。變換觀察角度。如第二部分描寫(xiě)姑母的莊園生活圖景時(shí)，作者的觀 察由遠(yuǎn)及近：先寫(xiě)遠(yuǎn)景一一天空、朝陽(yáng)、雨后的鋼軌般的道路；再寫(xiě) 近景一一“大片大片傾斜的冬麥田”、盤(pán)旋的“鶴雛”。緊接著，“鶴雛”又將視線(xiàn)由近及遠(yuǎn)：“一根根輪廓分明的電線(xiàn)桿朝陽(yáng)光燦燦 的遠(yuǎn)方奔去，而橫在電線(xiàn)桿之間的電報(bào)線(xiàn)，則像是銀光閃閃的琴弦， 正在沿著晴朗的、斜懸的天空滑動(dòng)，電報(bào)線(xiàn)上停著好些青鷹，一一活 像樂(lè)譜上黑色的音符，像極了?！闭{(diào)配亮麗色彩。作者一定是懂得繪畫(huà)技巧的，因?yàn)樗男≌f(shuō)中體現(xiàn) 出作者出色的色彩感覺(jué)，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。他筆下那高超的色彩運(yùn)

13、用， 絲毫不遜色于高明的畫(huà)家。如深邃的藍(lán)天、絢爛的朝霞、綠色的麥田、 亮晶晶的大路、黑色的青鷹停在銀色的琴弦上等等。又如第三部分中 “沉甸甸的鉛灰色的烏云”與“水汪汪的淺藍(lán)色的天空”不僅在色彩 上形成鮮明的對(duì)比，而且將沉重與輕盈的質(zhì)感并列在一起，達(dá)到巧妙 的錯(cuò)落平衡。寫(xiě)作特色1 .巧妙的結(jié)構(gòu)安排作者以數(shù)字分場(chǎng)景，分別寫(xiě)了四個(gè)生活片斷，代表了四個(gè)時(shí)期：莊園 興盛時(shí)期、中等貴族生活、地主精神日趨衰落時(shí)期、小地主時(shí)代開(kāi)始, 然后以時(shí)間為順序巧妙地貫串起來(lái)。這一時(shí)間順序有兩種：一是“我” 的成長(zhǎng)過(guò)程，由“少爺”長(zhǎng)成為成人；二是一年的季節(jié)順序，以八月 收獲蘋(píng)果開(kāi)始一直到初冬落雪。每一個(gè)時(shí)間的選取都經(jīng)過(guò)精

14、心挑選， 巧妙之處還表現(xiàn)為：每一場(chǎng)景的描寫(xiě)也都以一天為具體時(shí)間順序。以 第一部分為例，作者由寒意料峭的清晨寫(xiě)到一天的熱鬧生活，再寫(xiě)到“入暮以后”人們回家，最后寫(xiě)“深夜”“我”摸黑到果園開(kāi)槍?zhuān)?序明確，線(xiàn)索清晰。2 .融描寫(xiě)、敘事、抒情、議論為一體作者描寫(xiě)四幅生活場(chǎng)景是有深意的，每一幅都經(jīng)過(guò)精心剪裁，把中等 貴族階級(jí)的日趨沒(méi)落揭示出來(lái)，也流露出了對(duì)以往生活的回憶。以第 三部分為例：作者描寫(xiě)從九月底起天氣的變化，“在沉甸甸的鉛灰色 的烏云上方，水汪汪的淺藍(lán)色的天空冷冰冰地、明亮地閃著光，烏云 則慢慢地凝聚成為連綿不絕的含雪的云峰”，這段描寫(xiě)形象地刻畫(huà)出 當(dāng)時(shí)的天氣狀況，而“果園顯得荒涼、沉悶”一

15、句議論則使景物帶有 了敗落之感，“然而一進(jìn)十月，就雨霽日出，此時(shí)的果園又是多么美 麗??！”這樣的抒情句子穿插其中，讓人感受到生活的美好。敘述過(guò) 程中穿插對(duì)打獵場(chǎng)景的描寫(xiě)，比如追趕野獸而闖入另一座孤林、借宿 時(shí)評(píng)論獵獲的巨狼等。作者巧妙地融合描寫(xiě)、敘事、抒情、議論等多 種表達(dá)方式，使讀者置身于一幅幅生活畫(huà)卷之中。h美文品讀 £ 謝水月在手，弄花香滿(mǎn)衣露霞（節(jié)選） 伊凡蒲寧他卻睡不著，躺著吸煙，思路回到了那個(gè)難忘的夏天她的肌體上也有許多小小的黑痣，這些小痣使她顯得更加迷人。也 許因?yàn)樗┲阈?，沒(méi)有高跟，所以走起路來(lái)，黃色長(zhǎng)坎肩下面的整 個(gè)身體仿佛都在顫動(dòng)。大坎肩又寬又薄，所以衣衫下修長(zhǎng)

16、的少女身軀 一點(diǎn)也不受束縛。有一次她從花園跑進(jìn)客廳，雨把她的腳打濕了，他忙著跑過(guò)去幫她 脫下鞋子，吻了一下那濕漉漉的瘦小的腳，在他一生中再也沒(méi)有感受 到類(lèi)似的幸福了。陽(yáng)臺(tái)外面雨越下越緊、越下越大，到處一片雨聲， 又是一片清新和芬芳。這時(shí)整個(gè)屋子里，光線(xiàn)暗淡，人們都在午睡， 狂熱的感情使他們失去了警惕，一只全身發(fā)著灰綠閃光、頭上長(zhǎng)著碩 大的紅雞冠的黑色大公雞突然也從花園跑進(jìn)客廳來(lái)，爪子打得地板咚 咚地響，這可把他倆嚇了一大跳。公雞看見(jiàn)他們從沙發(fā)上跳起來(lái)，就 匆忙縮起身體，仿佛是出自禮貌，拖著它那五光十色的尾巴又跑回雨 中去了他剛到她家的時(shí)候，她一直在悄悄地觀察他。當(dāng)他和她說(shuō)話(huà)時(shí)，她 總是臉漲得緋

17、紅，而且總是開(kāi)玩笑地答著話(huà)；進(jìn)午餐時(shí)，她也時(shí)常嘲 弄他，比如，她有一次對(duì)父親大聲地說(shuō)：“用不著款待他，爸爸，你白操心，他不喜歡甜餡餃子，也不愛(ài)吃 葛瓦斯香腸冷湯，面條和酸牛奶他是討厭吃的，奶渣就更恨死了。”上午他給小男孩上課，她搞家務(wù)，整個(gè)家都靠她管理。全家中午一 點(diǎn)鐘吃午飯，飯后她回到她住的屋頂閣樓上去，如果天不下雨，就去 花園，那里的一棵白樺樹(shù)下放著她的畫(huà)架，她一邊揮手趕蚊子，一邊 寫(xiě)生。以后她常到陽(yáng)臺(tái)上來(lái)。他總是午飯后坐在這里的一把歪歪斜斜 的藤椅上看書(shū)，這時(shí)，她就背起手來(lái)，站在一旁看著。有一次，她帶 著諷刺的口吻說(shuō)道：“能不能知道您在啃什么高深的書(shū)？ ”“法國(guó)革命史。”“?。∥业纳系?！

18、我還不知道我們家里出了個(gè)革命家！”“您怎么不寫(xiě)生了？ ”“我要把繪畫(huà)完全丟掉。我已經(jīng)知道我沒(méi)有才能?！薄澳涯淖髌方o我看看行嗎？ ”“您覺(jué)得您很懂繪畫(huà)嗎？ ”“您太自命不凡了！”“我倒是有這樣的缺點(diǎn)”終于有一天她提議和他一塊兒到湖上去劃船，于是她突然下了決心 似的說(shuō)：“大概我們這里的熱帶雨季己經(jīng)結(jié)束了。咱們出去玩玩吧！我們那 個(gè)獨(dú)木舟己經(jīng)朽爛了，船底還有好幾個(gè)洞，不過(guò)我和彼加已經(jīng)用歐莞 把那些洞堵上了?！边@日，天氣炎熱，暑氣蒸人，岸邊的草叢里亂七八糟地夾雜著稗子 的小黃花，又潮又熱的空氣令人氣悶，數(shù)不清的淡綠色的小蝴蝶低飛 在草上。他也學(xué)會(huì)了她那種嘲弄人的口吻，當(dāng)他走進(jìn)小船時(shí)，說(shuō)道：“您終于屈尊賞臉了！”“您終于挖空心思來(lái)報(bào)復(fù)了！ ”她潑辣地回答他的話(huà)，一面跳到船 頭上。青蛙被驚動(dòng)了，它們撲通撲通地從四面八方跳下水去，這時(shí)， 她突然尖聲地大叫起來(lái)，一手抓住了她的大坎肩，把衣服提到膝蓋以 上，跺著兩腳：“草蛇！草蛇！”他往她黑黝黝發(fā)亮的腿上掃了一眼，抓起了槳，向那條在船底彎彎曲曲蠕動(dòng)的草蛇打了下去，然后一手把蛇抓起，