部編版六年級語文下冊第一單元測試A卷含答案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上【新教材】部編版六年級語文下冊第一單元測試A卷含答案（根據新部編教材編寫1 北京的春節(jié)2 臘八粥3 古詩三首4* 藏戲）（總分：150分答題時間：150分鐘）班級_ 姓名_ 學號_ 得分_基礎知識(52分)一、選一選。（15分）1.下面詞語的注音和書寫完全正確的一項是（ ）(3分)A.翡翠(fi)蜜餞(xiàn)煮粥摘得桂冠B.騾馬(luó)塞灌(sài)攪拌拔得頭籌C.燜飯(mèn)擢起(zhuó)攤販零七八碎D.僧人(sng)徹底(chè)涕淚竭然不同2.下列加點字讀音不完全相同的一項是（ ）(3分)A.

2、脈絡 診脈 溫情脈脈B.鋪設 鋪張 鋪天蓋地C.間斷 間接 反間計D.內臟 心臟 五臟六腑3.不是“充足”的近義詞的一項是（ ）(3分)A.足夠B.富足C.滿足D.充沛4.填在橫線上的詞語最恰當的一項是（ ）(3分)除夕夜家家_，不許_，鞭炮聲_。在外邊做事的人，_萬不得已，_趕回家來吃團圓飯。A.燈火通宵間斷日夜不絕除非一定B.燈火通宵間斷日夜不絕除非必定C.燈火通宵阻斷連綿不絕除了必定D.燈火通宵斷開日夜不絕除了一定5.下列句子沒有語病的一項是（ ）(3分)A.按照北京的老規(guī)矩，過農歷新年，差不多在初旬的臘月就開始了。B.即使兒童們喜歡吃這些零七八碎兒，沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。C.甜城

3、舉行的端午龍舟賽，是城市生活的盛會，是以構建和諧社會為主旋律的交響樂。D.世界杯賽是足球的頂級賽事，受到人們的矚目和喜愛，并以進入世界杯為最高榮譽。二、寫出下面句子運用的修辭手法。（6分）1.藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。（ ）2.鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。（ ）3.數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中。（ ）三、按要求完成句子練習。（9分）1.北京的春節(jié)真是十分熱鬧非凡呀!（修改病句） 2.藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。（用加點詞寫一句話） 3.世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（改

4、為陳述句） 四、日積月累。（4分）1.春城無處不飛花，_。2._，皎皎河漢女。3.今夜月明人盡望，_？4.從今克己猶應及，_。五、課文內容回顧。（15分）1.北京的春節(jié)是按_的順序來寫的。本文詳細描述過春節(jié)的四次高潮：臘八家家_；除夕夜_；初一男人們_，女兒們_，小孩_；十五_。2.臘八粥以_為線索，從八兒的_到苦苦等待、獨自猜想，再到最后_，都表現了八兒_的性格。3.藏戲中，紅色的面具是由_所戴，代表_。但是在中國傳統(tǒng)戲曲中，紅色臉譜形容_，如三國演義中的代表人物_。六、口語交際。（3分）春節(jié)燃放煙花爆竹是人們辭舊迎新的一種方式。然而煙花爆竹給人們增添喜慶氣氛的同時，也帶來了遍地“炮灰”的景

5、象。為了讓人們擁有一個更加祥和、歡樂的春節(jié)，你有什么好的建議嗎？六、閱讀下文，回答問題。（38分）餃子記盛謝冕中國人的主食，南方重米，北方重面。這是由于南方多產稻米，北方多產小麥的緣故。北方盛產小麥，因此面食的花樣層出不窮，眼花繚亂:面條、烙餅、饅頭其中最主要的是餃子。北方人年節(jié)、宴客乃至日常居家，最常見、也最隆重的餐食活動是“包餃子”。包餃子是一場讓人愉悅歡樂的活動。北方人居家想改善生活了，就說“咱們今天包餃子吃吧”。一說包餃子，就來了精神。物資匱乏的年代，不像如今可以隨意上館子，包餃子就是一件奢華之舉。過年過節(jié)，親朋來家，最富親情的待客之禮，就是包餃子。一聲令下，立即興奮起來，揉面的，和餡

6、的，準備停當，就圍坐包起了餃子。邊包邊說笑，不覺間一切停妥，用籮擺放，如花盛開。餃子下鍋，熱氣騰騰，餃子出鍋，狼吞虎咽。有情，有趣，有氣勢。數十年北方生活，享受過數不清的這般熱鬧，可依然覺得好吃，但包起來費事我至今不會搟皮，卻在北京鄉(xiāng)間學會了包。雙手一捏，就是一個，迅疾，結實，下鍋不破。別人包餃子講究花樣，多少折，怎么折，圖好看，玩花的。據說我包的餃子“其貌不揚”，但我很自信。這是包，即制作的環(huán)節(jié)，而餃子是否好吃，關鍵卻是調餡。調餡的功夫其實蘊含了諸多中國烹調的道理，一是餡中的主客關系，肉和菜是主，蔥姜等為輔，要適當；再就是肉和菜的搭配，肉為主，菜為輔，也需適當；就肉而言，就是肥瘦的搭配，一般

7、說來，不能全是精肉，二分瘦一分肥，比較合理。什么肉，配什么菜，這里有大學問，韭菜配雞蛋，羊肉配胡蘿卜，最家常的是豬肉白菜餡，加些海米，人見人愛。吃餃子，一般人愛蘸醋，而我謝絕，我深信只要餡調得好，無需借助“外援”。北方人吃餃子不僅是享受美食，而且是享受家的溫暖。在記憶中，滿含著親情的餃子被替代，甚至等同于家鄉(xiāng)、父母。游子離家遠了，想家，連帶著想起媽媽包的餃子，炊煙的味道，此刻，餃子就是鄉(xiāng)愁。即使是身在萬里之外的異國他鄉(xiāng)，遇到年節(jié)，想家，又不能回，相約若干同樣懷鄉(xiāng)的朋友一道包餃子，為的是一解鄉(xiāng)愁。記得那年在維也納，短期開會，不是什么懷鄉(xiāng)情切，也說不上鄉(xiāng)愁，倒是一位奧地利教授一頓“餃子宴”令我大為

8、感動。在維也納，那些奧地利紅葡萄酒，那些名目繁多的奶酪、香腸、起司和面包，特別是煙熏三文魚，這些異邦的美味都令我著迷?？墒牵哟业臐h學家李夏德卻是別出心裁，帶我進了維也納中心區(qū)的一條小胡同吃餃子。鋪子的名字記得是“老王餃子”，山東人老王開的，小門臉，不加修飾的若干桌椅，設有醋瓶，如同國內規(guī)矩。餃子是地道的，熱騰騰的餃子上桌，捎帶著一小碟大蒜一切如國內鄉(xiāng)間的小鋪。一下勾起了親切的記憶，濃濃的齊魯鄉(xiāng)音帶著膠東半島的氣息。小店只有一個廚師（老王自己），一個收銀的，外加一個“跑堂”。那跑堂可是高大上，一位在維也納學音樂的留學生。李夏德介紹說，這里的餃子本色，地道，純粹的中國味道。他經常在這里“宴客”

9、，有時不接待客人，自己也來。這里也常有本地人光顧，那都是一些中國通。2018年1月24日此日丁酉臘八（選自2018年2月23日文匯報，有刪節(jié)）1.標題“餃子記盛”的“盛”有哪些意思？文章圍繞“盛”寫了哪些內容？（4分）2.第段中的畫線句主要采用了什么描寫方法？有什么表達效果？（4分）3.第段中，作者用很多的筆墨來寫餃子的“調餡”，有什么用意？（4分）4.為什么奧地利教授的一頓“餃子宴”會令“我”大為感動？（6分）5.落款處為什么要在日期之后加上“此日丁西臘八”？請聯系全文內容做簡要分析。（5分） 作文（60分）七、習作園地。你的家鄉(xiāng)有什么特色美食呢？請你選擇一樣你最喜歡的介紹一下吧。注意寫出美

10、食的特點，語句要通順。一、1.C 2.A 3.C 4.B 5.C二、1.排比 2.擬人 3.比喻三、1.北京的春節(jié)真是熱鬧非凡呀!（或：北京的春節(jié)真是十分熱鬧呀!） 2.略 3.世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。四、1.寒食東風御柳斜 2.迢迢牽牛星 3.不知秋思落誰家 4.顏與梅花俱自新五、1.時間 熬臘八粥，泡臘八蒜 家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲 外出拜年 在家接待客人 逛廟會 觀花燈、放花炮、吃元宵2.八兒的心理活動 迫不及待 親眼所見 可愛活潑3.國王 威嚴 忠義、耿直、有血性 關羽六、1.“盛”有“隆重、豐富、深厚、廣泛”的意思。文章圍繞“盛”寫了包餃子、吃餃子的隆

11、重與熱鬧；餃子的調餡功夫蘊含了諸多中國烹調的道理；餃子里滿含著親情，寄托了鄉(xiāng)愁；在維也納小店參加奧地利教授的餃子宴。2.場面描寫。 點面結合、條理清楚地描寫了包餃子時分工合作、其樂融融的精彩場面，有情，有趣，有氣勢，渲染出包餃子時歡快熱鬧的氣氛，使人有身臨其境的感覺。3.突出餃子是否好吃，關鍵是調餡。作者借調餡的功夫表達了中國烹調的文化含義:把握好主客關系，處理好搭配關系。這樣就超越了飲食的范疇，富有哲理。4.在異國他鄉(xiāng)看到了地道的中國餃子店，吃到了純粹中國味道的餃子；勾起了親切的記憶，感受到了濃濃的家鄉(xiāng)味道；看到了外國人對中國餃子的喜愛，感受到他們對中國文化的認同，民族自豪感油然而生。5.文

12、中包餃子、吃餃子，以及奧地利教授的“餃子宴”都帶有濃重的中國文化特色，最后的落款特地加上農歷的日子，突出這一特色，表達了作者對中國文化的熱愛之情。七、略2我在第三根樹下等你陳柏清記得中考那年，學校要求上晚自習，爸爸每天晚上9點就到校門口來接我。我到家他會給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時候，他已經把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。第二天我放學，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學中走過去。雖然走進胡同時，黑暗和恐懼使我的心砰砰亂跳，

13、可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？”媽媽說：“回來一會兒了，你怎么還沒接著？”他如釋重負地說：“人太多了，沒看清。”后來，順著門縫飄進一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你?！边B個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去?？斓铰房诘臅r候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認自己的女兒。人流在減少，他依然一動不動地往前看。終于學生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前

14、去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說：“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。再大一點，我的所謂懂事就是學會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學文科，他要我學理科。我們就這樣同在一個屋桃下小心翼翼又疙疙瘩瘩。畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車！爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的

15、理由。因為他挑落我內心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是怕金森綜合征的早期反應。他變得時而明白時而糊涂。面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕重的風。我難過但也感到幸運

16、，相對那些失去后痛哭流沸的人，畢竟我還有機會挽回。這就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更綜紛的顏色。（有刪改）1.給文中加點的字注音。如釋重負（ ） 蜷在角落（ ）2.第段中畫線語句主要運用了什么描寫方法？有何作用？ 3.從“其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕重的風。”一句中，你讀懂了什么？ 4.文中的“我”是因為什么事開始意識到父親在“我”心中的重要的？古人說：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！闭埬憬Y合本文談談對這句話的理解。 1.shi quan2.動作描寫?！摆s”“跑”“追”“喘”等動詞，準確生動地寫出了父親為找到女兒的急切不安

17、和對女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。3.示例：每個人與父母之間不應該有感情的隔膜，我們要學會理解父母對我們的愛，要學會主動地去關心父母，去愛父母。4.父親一夜未歸，并在回來后查出了帕金森綜合征早期，由此我才意識到我多么害怕失去父親。正如古人所說，我們總是在失去之后才會懂得珍惜，就像文中的作者，在父親生病后才意識到他們之間的父女情，而慶幸的是她還有機會換回。在生活中我們也應對家人多加理解關愛、不要等到失去之后再來后悔。3他敢于說不慚愧恢復高考那年，我們正讀初一。新采的班主任是鄉(xiāng)里曾受過管制的宋老頭，據說解放前他在美國人手下當過衛(wèi)兵。第一堂英語課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，

18、雖然是手寫的，但看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個逐個地教我們學。課堂紀律很糟，但他并不在意。也許在他看來，學這26個字母，不必那樣認真。但下課時他告訴我們：“學英語并不難，做好一個人卻不容易?！睙o疑，他是指責我們在課堂上對他不夠敬重?？礃幼?，他是一個慈祥的老頭，并不是一位嚴厲的老師。有一天上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個英文字母的大小寫。他說對此次測驗成績優(yōu)異的學生，將給予特別的獎勵。爾后，他就若有所思地站在門邊，眼望著門外出神。二十分鐘后，他似乎醒過神來，立即收上試卷。全班總共才五十幾個人，他很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除一

19、個同學寫錯了三個字母外，其他同學都是100分。很高興有這么多同學能得到獎勵。但在獎勵之先，我不得不警告這個學生張小哲，請你站起來！”張小哲是個一向沉默的男孩子，從未惹人注目。此時，他站了起來，兩眼望著老師。宋老師對他說道：“我實在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學都會，而獨有你一個人弄出差錯。你說你慚不慚愧？”張小哲默不作聲。所有同學都幸災樂禍地盯著他?！澳惚仨毣卮鹞遥　彼卫蠋熞环粗暗拇认閼B(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴，“慚愧，還是不慚愧？”“我不慚愧。”張小哲輕聲地說。但他做好了挨批的準備，臉繃得緊緊的。“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯了而你一個人是對的？快說！什么理由？”宋

20、老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。也許，他是一個被管制瘋了的老頭，說不準會打人。我們不再幸災樂禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗?！拔矣欣碛伞５医^對不說?！睆埿≌芡平约旱睦蠋煟劾镟邼M了淚水，“老師，你不要逼我。我不會說的。如果你一定要逼我，我現在就離開學校?！彼娴奶崞鹆藭３聊?，短暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手搭在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，反而溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧。”然后，他退回講臺，掃視著全班學生，語重心長地說：“第一天上課我就講過，學好英語并不難，做好一個人卻不容易。我并不急于知道你們的英語成績，但很

21、想知道你們的為人，所以才有今天的這個測驗。請大家再次抬頭仔細看看我身后的那張字母表你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個不易察覺的錯誤，而除張小哲外，你們全部照抄不誤。他雖沒有得到百分，但他是個誠實的人，所以，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有學生能在老師的逼迫下堅持真理，保持誠實。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更有品格。這，就是我要給你們的特別獎勵！”這一刻，全班54個同學有53個低下了頭。只有張小哲沒有。（有刪改）1.根據意思從文中找出相應的詞語。（1）好像在思考著什么。（ ）（2）指人缺乏善意，在別人遇到災禍時感到高興。（ ）（3）指不說話不出聲，沉默的樣子。（ ）（4）形容

22、言辭懇切，有分量，意味深長，含有豐富情感。（ ）2.文中畫橫線句子在文中有什么作用？ 3.文中畫波浪線的句子“宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴”運用了_的手法。4.閱讀文章第段，宋老師心里明知道張小哲是誠實的，還咄咄逼人地追問其中的原因，目的是什么？ 5.本文的標題是“他敢于說不慚愧”，這個標題讓我們覺得仿佛本文的主人公是張小哲。你覺得這個標題是否合理？為什么？如果不合理，請你換個題目。 6.教師是人類靈魂的工程師，現在看來一點不假，宋老師送給了學生一份大禮。這份禮物是什么？你怎樣看待這份特殊的禮物？ 7.在學校里，有很多老師給我們留下了深刻的印象，老師們都很愛我們，為了我們

23、的成長付出了辛勤的汗水，請你也介紹一位你最喜歡的老師。（不少于50字） 1.（1）若有所思（2）幸災樂禍（3）默不作聲（4）語重心長2.這句話既引出下文默寫字母事件，也含蓄地點破文章的主題，并與結尾呼應，使文章脈絡清晰，結構嚴謹。3.對比4.宋老師之所以再次逼問張小哲，并且?guī)е环N似乎殘酷的威嚴，就是想看看他能否在老師的逼迫下堅持真理，保持誠實。5.示例一：合理，因為我們可以完全透過這個事件去了解宋老師這個人。“他敢于說不慚愧”是宋老師表揚張小哲的話，也是宋老師所在意的人的品格，要誠實。示例二：不合理。這個詞目模糊了主角，也沒有深入表達出宋老師的為人，我認為“特別的獎勵”更合適。（言之有理即可

24、）6.宋老師送給學生的禮物是一句話：“重要的不只是成績，更有品格。”這是一份非常珍貴的禮物，每個學生都會受益終生，這是對精神的引導和鼓勵，比物質上的禮物強百倍、千倍。就像張小哲，他雖沒有得到一百分，但他是個誠實的人，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，而且他能在老師的逼迫下堅持真理、保持誠實。宋老師無疑用最佳的教育方法教給了學生最好的做人方法。7.略4奇遇老王洗澡從來不買搓背票，就只掏5元錢，盡情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在池子邊上自己修腳。修腳的工具也是沒花一分錢，修腳刀全是自制的，那雙腳讓他修得有點慘不忍睹。這天，老王泡透洗完后又坐在角落給自己修腳時，一個白白胖胖的小伙子湊過來，笑瞇

25、瞇地看他的腳，看了一陣說：“大爺，您這腳不能這么修了，我?guī)湍蕖！崩贤趼鹄涎郏蛑』镒?，幽幽地說：“剛來的吧？”小伙子不明白話意，發(fā)愣，旁邊幾個老洗客大笑起來，也都把小伙子當成剛來做修腳生意的了，有人說：“小師傅，你要是能做成他的生意，我白給你100元！”小伙子很靦腆，紅了臉，走了。老王自己修完腳，跛著腳出澡堂，回家。開門進屋，在關門時嚇了一跳：那小伙子竟跟著他，看著他笑：“大爺，我想給你修修腳。”老王好氣又好笑：“我明給你說吧，我從來不做好事，你再難，也別想從我這里掙到一分錢！”小伙子笑了：“大爺，我不要錢?！崩贤跸肓讼耄妥屝』镒舆M了門，決定讓小伙子見識一下他老王的厲害。小伙子很高

26、興，問著忙著，弄好一盆熱水，又兌了些隨身帶著的藥水，泡著揉著，然后擦干，坐下，將腳放在他的腿面上，拿出一套專業(yè)修腳的工具，很老練地修了起來。老王不吭聲，心里在說：“你修得再好、再會感動人，我也不會給你錢，反正我提醒過你！”小伙子用了半個多小時，才把老王這雙腳正規(guī)地修了一遍，收好工具就走，交代老王說：“大爺，您這腳一次是修不好的，我會再來，您千萬別再自己修?！崩贤跣α耍骸澳闶钦f下次再給你錢？”小伙子笑說：“我說過了不要錢，大爺您放心好了?！崩贤趵湫ψ哉Z：“你小子啥時要錢我啥時讓你還我原來的腳！看誰耗過誰！”第二天，老王在晚報上看到一張照片，正是那小伙子，原來他是一家美容院的修腳工，8年前就開始為

27、老人免費修腳老王納悶了，小伙子為啥要免費為老人修腳？他這一生上當受騙太多，早就不相信有什么好人了，怎么碰上這么大個意外？過了幾天，小伙子果然又來為老王修腳了。修的過程中，老王問：“孩子，你這是為啥？”小伙子將老王的腳抱在懷里，說出一個故事：10年前，他是一個要飯的孤兒，有一天被幾個小偷圍打，幾個拉板車的老人救了他，還湊了60元錢給他，讓他學好后來他在澡堂學會了修腳，再后來去了一家美容院他一直在店外免費給老人修腳，他相信一直修下去，一定會修到那幾個拉板車的爺爺的腳。第二天，老王做了一件讓許多人都吃驚的事。第三天，老王再去那澡堂泡澡時，熟人們圍著他笑鬧起來，問他太陽為啥從西邊出來了？他啥也不說，一

28、時也難說清楚。原來，老王為災區(qū)捐了3000元錢，被列在社區(qū)紅榜上了。10年前，他只是和幾個腳力老友一起幫了一個孩子，這孩子從此就做好人來報答好人?？磥?，做人處事，老把人往壞處想就不如把事往好處做，好人好事好世道都是有因有果的。1.簡要概括本文的主要內容。 2.文章第段畫線句子中“老王”和“小伙子”在告別時都“笑”了，請結合上下文內容，理解兩個“笑”的含義。（1）老王的笑： （2）小伙的笑： 3.結合作品，分析小伙子這一人物形象有怎樣的特點。 4.文中說：“做人處事，老把人往壞處想就不如把事往好處做，好人好事好世道都是有因有果的?！甭撓瞪顚嶋H，談談你對這一句話的理解。 1.老王遇上了免費修腳的

29、小伙，發(fā)現他是10年前救助過的孩子。小伙的善良喚醒了老王冷漠多年的心。2.（1）老王的笑：猜到小伙意圖，對小伙有嘲諷之意。（2）小伙的笑：對老王猜疑不放在心上，表現小伙的坦然。3.知恩圖報、真摯、善良。4.示例：我認為這句話的意思是我們要相信好人有好報，人人獻出一點愛，人間永遠是春天。就好比我們天天打掃校園衛(wèi)生，我們?yōu)閷W校做勞動，學校也為我們提供良好的學習環(huán)境。5太陽霓虹燈這是我們來到北京的第二天，這一天的任務是采訪三位文化藝術界名人。早晨，我們先來到一位著名女演員家里。用北京人的土話說，這位“大腕”現在正“火”。從見面到講述完自己的奮斗經歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴肅地

30、說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目?！笨斐鲩T的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者?！蔽覀冎x絕了她的好意。第二個采訪對象是某電視臺節(jié)目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人產生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣，不時打著標準的領袖手勢，言語間也常常引經據典。他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從頭到尾說完嗎？”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。來到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已接

31、待過幾個外國代表團了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。秘書進去請示，老人【A】竟答應了。秘書把時間限定為20分鐘。老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：幾年前一個新生入學，看見路邊一個淳樸得像農民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達半個小時之久。幾天以后，北京大學舉行新生入學典禮，這個學生驚訝地發(fā)現，坐在主席臺正中的，被介紹為享譽海內外的著名學者，正是那天為自己看管行李的老者。來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想象，非常羨慕。但看了才知道，室內空間大部分被書占據著，而

32、供老人活動的空間極小。老式家具，陳設簡單、樸素。雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個問題，老人都要思考片刻，有兩次【B】竟手撫額頭陷入長時間的思考。老人留給我們最深刻的印象便是認真思考，這可能已經成為老人生活中的一種習慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。一個多小時眨眼之間就過去了。采訪結束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。1.文中A、B兩處加點的“竟”都含有_的意思。其中，A處的“竟”含著作者的_之情，B處的“竟”暗含著作者的_之情。2.引號主要有以下

33、幾種用法：表示直接引用；表示著重論述的對象；表示特定稱謂；表示諷刺和否定。第自然段“敬仰”一詞的引號應為_。3.文章多處使用了對比手法，請舉例說明，并分析其作用。 4.結合文本，談談你從季羨林先生身上看到了哪些優(yōu)秀品質。 5.結合全文，談談你對題目中“太陽”和“霓虹燈”的理解。 1.出人意料 驚喜 敬佩或贊美2.3.將女演員、主持人的言行和季羨林先生的言行進行對比，突出了季羨林先生的平易近人、尊重知識、尊重他人的品質。4.平易近人。替青年學子看管行李；明明很累，也接待采訪。生活簡樸。室內空間被書占據，老式家具，陳設簡單樸素。尊重知識。認真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。尊重他人。即使

34、一個簡單的問題也認真思考，認真回答。5.“太陽”就像季羨林老人這樣的人：樸實無華，卻充滿光和熱，叫人溫暖；而文中的“大腕”“主持人”這樣的人，則如“霓虹燈”一般，徒有光鮮的外表，卻華麗不實，只是耀人眼目而已。6溫暖的小刀那年春末，我到一所中學去監(jiān)考。發(fā)卷的時候，我發(fā)現，靠近講臺的一個女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出來。和我一起監(jiān)考的，是另一所學校的一位女老師。大約，她也注意到了這個細節(jié)。隨后，我倆便開始留意這個女生。在我們想來，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏著什么秘密?？紙隼镬o悄悄的，學生們都在全神貫注地答題。只有這個女生，一邊答題，一邊有意緊握著她的那只手，一邊還不自覺地環(huán)顧著左右，神色緊張而怪異。這愈加堅定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小紙條或者其他用來作弊的東西。然而，我們錯了。半小時后，也許女生做題做得太過專注，一不小心，露出了自己的左手天哪，這個女生的左手居然沒有手指頭。原來，她竟是一個有殘疾的學生！這多少有些出乎我們的意料。愧疚之余，不禁心生悲憫。那位女老師，更是一臉的痛楚，小聲地嘟囔著：“怎么會是這