七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單元試卷講評(píng)課教案

1、第一章測(cè)試第 課時(shí) 課 時(shí):2課時(shí)測(cè)試內(nèi)容:第一章 整式的乘除考察內(nèi)容：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試卷，了解上一階段學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的掌握情況。測(cè)試重難點(diǎn)：1、同底數(shù)冪的運(yùn)算。2、平方差于完全平方的應(yīng)用。3、整式的乘除運(yùn)算。后附試卷。第一章試卷講評(píng)課第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.系統(tǒng)回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展。 2.課前學(xué)生獨(dú)立訂正課上教師總體分析師生互動(dòng)，重點(diǎn)講評(píng)、拓展。 3.樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。 教學(xué)重點(diǎn) 1、冪的乘方和積的乘方是試卷中學(xué)生錯(cuò)誤較多的地方。2、學(xué)生對(duì)完全平方

2、和平方差公式的運(yùn)用還存在一定問(wèn)題。3、要求學(xué)生課前獨(dú)立訂正試卷，自己查漏補(bǔ)缺，最后確定自己不能解決的問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程 （一）基本情況分析： 參考數(shù)45人，及格數(shù)36，優(yōu)秀人數(shù)16人。其中成績(jī)較好的有；路詩(shī)航、蘇琪等，成績(jī)比較差的有：代申、劉亞等。 （二）試卷整體分析 分析試卷： 1、檢測(cè)題的形式：選擇題10題，填空題10題，計(jì)算題8題。 2、試卷的知識(shí)點(diǎn)分布，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)的應(yīng)用安排較合理。3、難度系數(shù)中等，學(xué)生完成度較好。 分析學(xué)生：1、答題不夠規(guī)范，部分學(xué)生不會(huì)表達(dá)自己的意思。2、填空、選擇部分做得較好，計(jì)算部

3、分問(wèn)題較多。 （三）重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展 第一題，選擇題第九題，考察知識(shí)點(diǎn)為整式的乘法運(yùn)算，學(xué)生存在的問(wèn)題及原因：審題不清。解題方法：確定關(guān)鍵詞不含X的一次項(xiàng)； 第二題，填空題第15題，考察知識(shí)點(diǎn)為是否理清易混淆的概念：兩數(shù)和的平方與兩數(shù)平方的和。第三題，計(jì)算題21題。此題難度中等，但是學(xué)生出錯(cuò)率較高，原因是對(duì)整式的運(yùn)算法則不能靈活掌握運(yùn)用。 第四題，計(jì)算題27題?？疾鞂W(xué)生對(duì)完全平方公式的理解和運(yùn)用，對(duì)學(xué)生有難度，需要幫助。 （四）其余題目，學(xué)生講評(píng)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。 小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階。

4、 （五）教學(xué)反思 通過(guò)本次測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)整式運(yùn)算的基本法則不能深入理解掌握，運(yùn)用起來(lái)也存在一定問(wèn)題，這在以后的復(fù)習(xí)中要精講精練，對(duì)易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)算加以改正。第二章測(cè)試第 課時(shí) 課 時(shí):2課時(shí)測(cè)試內(nèi)容:第二章 平行線與相交線考察內(nèi)容：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試卷，了解上一階段學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的掌握情況。測(cè)試重難點(diǎn)：1、兩條直線的位置關(guān)系。2、直線平行的條件與性質(zhì)。3、正確規(guī)范尺規(guī)作圖。后附試卷。第二單元試卷講評(píng)課第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.系統(tǒng)回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展。 2.課前學(xué)生獨(dú)立訂正課上教師總體分析師生

5、互動(dòng)，重點(diǎn)講評(píng)、拓展。 3.樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。教學(xué)重點(diǎn) 1、直線平行的條件和性質(zhì)的試題是試卷中學(xué)生錯(cuò)誤較多的地方。2、學(xué)生對(duì)尺規(guī)作圖的靈活運(yùn)用還存在一定問(wèn)題。3、要求學(xué)生課前獨(dú)立訂正試卷，自己查漏補(bǔ)缺，最后確定自己不能解決的問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程 （一）基本情況分析： 參考數(shù)45人，及格數(shù)38，優(yōu)秀人數(shù)14人。其中成績(jī)較好的有；路詩(shī)航、張子琪等，成績(jī)比較差的有：張峰、周遠(yuǎn)健等。 （二）試卷整體分析 分析試卷： 1、檢測(cè)題的形式：選擇題7題，填空題14題，解答題8題。 2、試卷的

6、知識(shí)點(diǎn)分布，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)的應(yīng)用安排較合理。3、難度系數(shù)中等偏難，學(xué)生完成度一般。 分析學(xué)生： 1、答題不夠規(guī)范，部分學(xué)生不會(huì)表達(dá)自己的意思。2、填空、選擇部分做得較好，解答部分問(wèn)題較多。 （三）重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展 第一題，填空題第11題，考察知識(shí)點(diǎn)為直線平行的性質(zhì)與余角和補(bǔ)角的綜合運(yùn)用，學(xué)生存在的問(wèn)題及原因：概念混淆。解題方法：區(qū)分清余角與補(bǔ)角，直線平行的性質(zhì)中分清同位角與內(nèi)錯(cuò)角； 第二題，選擇題第21考察知識(shí)點(diǎn)為是否理清易混淆的概念：內(nèi)錯(cuò)角與同旁內(nèi)角 第三題，解答題23。此題難度中等，但是學(xué)生出錯(cuò)較多因是對(duì)解題思路混亂。第四題

7、，解答題29?？疾鞂W(xué)生對(duì)三角形內(nèi)角和與平行線的性質(zhì)的綜合運(yùn)用，對(duì)學(xué)生有難度，需要幫助。 （四）其余題目，學(xué)生講評(píng)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。 小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階。 （五）教學(xué)反思 通過(guò)本次測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)平行線的性質(zhì)不能準(zhǔn)確理解掌握，運(yùn)用起來(lái)也存在一定問(wèn)題，這在以后的復(fù)習(xí)中要精講精練，對(duì)易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)算加以改正。第三章測(cè)試第 課時(shí) 課 時(shí):2課時(shí)測(cè)試內(nèi)容:第三章 變量之間的關(guān)系考察內(nèi)容：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試卷，了解上一階段學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的掌握情況。測(cè)試重難點(diǎn)：1、用表格表示變量間的關(guān)系。2、用關(guān)系式表示變量間的關(guān)系。3

8、、用圖像示變量間的關(guān)系。后附試卷。第三章試卷講評(píng)課第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.系統(tǒng)回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展。 2.課前學(xué)生獨(dú)立訂正課上教師總體分析師生互動(dòng)，重點(diǎn)講評(píng)、拓展。 3.樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。 教學(xué)重點(diǎn) 1、從表格中獲得變量之間的關(guān)系，并根據(jù)表格預(yù)測(cè)變量的變化趨勢(shì)。2、學(xué)生對(duì)將實(shí)際生活中問(wèn)題轉(zhuǎn)化為關(guān)系式或表格、圖像的形式。3、要求學(xué)生課前獨(dú)立訂正試卷，自己查漏補(bǔ)缺，最后確定自己不能解決的問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程 （一）基本情況分析： 參

9、考數(shù)45人，及格數(shù)37，優(yōu)秀人數(shù)18人。其中成績(jī)較好的有；路詩(shī)航、李世廣等，成績(jī)比較差的有：吳家全、李文浩等。 （二）試卷整體分析 分析試卷： 1、檢測(cè)題的形式：填空題3題，選擇題12題，解答題7題。 2、試卷的知識(shí)點(diǎn)分布，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)的應(yīng)用安排較合理。 3、難度系數(shù)中等偏低，學(xué)生完成度較好。 分析學(xué)生：1、答題不夠規(guī)范，部分學(xué)生不會(huì)表達(dá)自己的意思。2、填空、選擇部分做得較好，解答部分問(wèn)題較多。 （三）重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展 第一題，填空題第3題，考察知識(shí)點(diǎn)為區(qū)分自變量和因變量，學(xué)生存在的問(wèn)題及原因：對(duì)變量概念的

10、理解不透徹。解題方法：確定變量的內(nèi)容； 第二題，選擇題第2題，考察知識(shí)點(diǎn)為對(duì)向水池注水的生活實(shí)際轉(zhuǎn)化為圖像：提示學(xué)生圖象要符合實(shí)際情況。 第三題，解答題4題。此題難度中等，此題第三小問(wèn)學(xué)生出錯(cuò)較多，原因是對(duì)題目的要求沒有看懂，題目問(wèn)的是某時(shí)間段而不是時(shí)間點(diǎn)。 第四題，解答題7題?？疾鞂W(xué)生對(duì)用關(guān)系式表達(dá)生活實(shí)際問(wèn)題，對(duì)學(xué)生有難度，需要幫助。 （四）其余題目，學(xué)生講評(píng)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。 小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階。 （五）教學(xué)反思 通過(guò)本次測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)用表格、圖像或關(guān)系式表示生活中的問(wèn)題有困

11、難，對(duì)本章知識(shí)不能活學(xué)活用。這在以后的復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)練習(xí)，對(duì)易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)算加以改正。第四章測(cè)試第 課時(shí) 課 時(shí):2課時(shí)測(cè)試內(nèi)容:第四章 三角形考察內(nèi)容：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試卷，了解上一階段學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的掌握情況。測(cè)試重難點(diǎn)：1、三角形全等的條件和性質(zhì)的運(yùn)用。2、正確規(guī)范尺規(guī)作圖。3、利用三角形全等測(cè)距離的運(yùn)用。后附試卷。第四章試卷講評(píng)課第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.系統(tǒng)回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展。 2.課前學(xué)生獨(dú)立訂正課上教師總體分析師生互動(dòng)，重點(diǎn)講評(píng)、拓展。 3.樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)

12、誤。 教學(xué)重點(diǎn) 1、三角形全等的條件和性質(zhì)是試卷中學(xué)生錯(cuò)誤較多的地方。2、學(xué)生對(duì)尺規(guī)作圖還存在一定問(wèn)題。3、要求學(xué)生課前獨(dú)立訂正試卷，自己查漏補(bǔ)缺，最后確定自己不能解決的問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程 （一）基本情況分析： 參考數(shù)45人，及格數(shù)35，優(yōu)秀人數(shù)13人。其中成績(jī)較好的有；路詩(shī)航、蘇琪等，成績(jī)比較差的有：邊勝芝、路文濤等。 （二）試卷整體分析 分析試卷： 1、檢測(cè)題的形式：選擇題10題，填空題8題，計(jì)算題6題。 2、試卷的知識(shí)點(diǎn)分布，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)的應(yīng)用安排較合理。3、難度系數(shù)中等偏難，學(xué)生完成度一般。

13、60;分析學(xué)生：1、答題不夠規(guī)范，部分學(xué)生不會(huì)表達(dá)自己的意思。2、填空、選擇部分做得較好，計(jì)算部分問(wèn)題較多。 （三）重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展 第一題，選擇題第6題，考察知識(shí)點(diǎn)為三角形全等的概念的理解，學(xué)生存在的問(wèn)題及原因：概念理解不透徹。第二題，填空題第15題，考察知識(shí)點(diǎn)為三角形全等的四種條件：。第三題，解答題27題。此題難度中等，既考察學(xué)生對(duì)三角形全等的掌握又考察了平行線的性質(zhì)。 第四題，解答題29題?？疾鞂W(xué)生的抽象思維能力，對(duì)學(xué)生有難度，需要幫助。 （四）其余題目，學(xué)生講評(píng)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。 小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力

14、再上一個(gè)臺(tái)階。 （五）教學(xué)反思 通過(guò)本次測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)三角形全等的條件和性質(zhì)這一知識(shí)點(diǎn)不能靈活使用，與實(shí)際生活中的問(wèn)題結(jié)合的時(shí)候也存在一定問(wèn)題，這在以后的復(fù)習(xí)中要精講精練，對(duì)易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)算加以改正。第五章測(cè)試第 課時(shí) 課 時(shí):2課時(shí)測(cè)試內(nèi)容:第五章 生活中的軸對(duì)稱考察內(nèi)容：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試卷，了解上一階段學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的掌握情況。測(cè)試重難點(diǎn)：1、軸對(duì)稱的性質(zhì)的運(yùn)用。2、利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。3、運(yùn)用軸對(duì)稱的性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題的能力。后附試卷。第五章試卷講評(píng)課第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.系統(tǒng)回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因、解

15、題的方法及拓展。 2.課前學(xué)生獨(dú)立訂正課上教師總體分析師生互動(dòng)，重點(diǎn)講評(píng)、拓展。 3.樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。 教學(xué)重點(diǎn) 1、軸對(duì)稱的性質(zhì)的運(yùn)用是試卷中學(xué)生錯(cuò)誤較多的地方。2、學(xué)生對(duì)利用軸對(duì)稱解決實(shí)際問(wèn)題還存在一定問(wèn)題。3、要求學(xué)生課前獨(dú)立訂正試卷，自己查漏補(bǔ)缺，最后確定自己不能解決的問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程 （一）基本情況分析： 參考數(shù)45人，及格數(shù)38，優(yōu)秀人數(shù)16人。其中成績(jī)較好的有；陳赫敏、蘇琪等，成績(jī)比較差的有：王文靜、代申等。 （二）試卷整體分析 分析試卷： 1、

16、檢測(cè)題的形式：選擇題8題，填空題9題，解答題9題。 2、試卷的知識(shí)點(diǎn)分布，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)的應(yīng)用安排較合理。3、難度系數(shù)中等，學(xué)生完成度較好。 分析學(xué)生：1、答題不夠規(guī)范，部分學(xué)生不會(huì)表達(dá)自己的意思。2、填空、選擇部分做得較好，計(jì)算部分問(wèn)題較多。 （三）重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展 第一題，填空題第6題，考察知識(shí)點(diǎn)為角平分線的性質(zhì)與三角形內(nèi)角和性質(zhì)的綜合運(yùn)用； 第二題，填空題第14題，學(xué)生存在的問(wèn)題是易漏數(shù)三角形，應(yīng)提示學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)自己按順序有條理的解題習(xí)慣。第三題，計(jì)算題21題。此題不但考察了學(xué)生對(duì)角平分線還考察了學(xué)生對(duì)垂直平分線的尺規(guī)作圖

17、的知識(shí)掌握，學(xué)生出錯(cuò)較多。 第四題，計(jì)算題25題?？疾鞂W(xué)生對(duì)等腰三角形的性質(zhì)和三角形全等性質(zhì)的綜合運(yùn)用，對(duì)學(xué)生有難度，需要幫助。 （四）其余題目，學(xué)生講評(píng)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。 小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階。 （五）教學(xué)反思 通過(guò)本次測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱的一些基本概念不能深入理解掌握，運(yùn)用起來(lái)也存在一定問(wèn)題，這在以后的復(fù)習(xí)中要夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)算加以改正。第六章測(cè)試第 課時(shí) 課 時(shí):2課時(shí)測(cè)試內(nèi)容:第六章 概率考察內(nèi)容：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試卷，了解上一階段學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的掌握情況。測(cè)試重難點(diǎn)：1、概率的

18、穩(wěn)定性的運(yùn)用。2、對(duì)等可能事件的游戲的設(shè)計(jì)。后附試卷。第六章試卷講評(píng)課第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.系統(tǒng)回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展。 2.課前學(xué)生獨(dú)立訂正課上教師總體分析師生互動(dòng)，重點(diǎn)講評(píng)、拓展。 3.樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。 教學(xué)重點(diǎn) 1、有關(guān)概率的計(jì)算。2、關(guān)于概率的游戲的設(shè)計(jì)和解答。3、要求學(xué)生課前獨(dú)立訂正試卷，自己查漏補(bǔ)缺，最后確定自己不能解決的問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程 （一）基本情況分析： 參考數(shù)45人，及格數(shù)35，優(yōu)秀人數(shù)11人。其中成績(jī)

19、較好的有；路詩(shī)航、蘇琪等，成績(jī)比較差的有：代申、劉亞等。 （二）試卷整體分析 分析試卷： 1、檢測(cè)題的形式：填空題12題，選擇題6題，計(jì)算題7題。 2、試卷的知識(shí)點(diǎn)分布，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)的應(yīng)用安排較合理。3、難度系數(shù)中等，學(xué)生完成度較好。 分析學(xué)生：1、答題不夠規(guī)范，部分學(xué)生不會(huì)表達(dá)自己的意思。2、填空、選擇部分做得較好，計(jì)算部分問(wèn)題較多。 （三）重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展 第一題，選擇題第10題，考察知識(shí)點(diǎn)為生活中停車位的概率的計(jì)算，學(xué)生存在的問(wèn)題及原因：對(duì)生活實(shí)際不了解。第二題，選擇題第18題，學(xué)生出錯(cuò)較多，原因是學(xué)生對(duì)正方體

20、分割成27塊后的抽象理解不正確。第三題，解答題20題。此題難度中等，但是第三小問(wèn)學(xué)生出錯(cuò)率較高，原因是沒有審清題意。 第四題，計(jì)算題28題。本題的游戲?qū)B續(xù)兩次概率的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生有難度，需要幫助。 （四）其余題目，學(xué)生講評(píng)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。 小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階。 （五）教學(xué)反思 通過(guò)本次測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)概率的簡(jiǎn)單計(jì)算基本都能掌握，但是一旦和生活實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)后運(yùn)用就易出錯(cuò)，這在以后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要多聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題。總復(fù)習(xí)測(cè)試第 課時(shí) 課 時(shí):2課時(shí)測(cè)試內(nèi)容:全書知識(shí)考察內(nèi)容：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試卷，了解上一階段學(xué)生對(duì)本章知識(shí)的掌握情況。測(cè)試重難點(diǎn)：1、整式的運(yùn)算。2、三角形的全等的性質(zhì)和條件。3、用不同形式表示變量間的關(guān)系。后附試卷?？倧?fù)習(xí)試卷講評(píng)課第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.系統(tǒng)回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展。 2.課前學(xué)生獨(dú)立訂正課上教師總體分析師生互動(dòng)，重點(diǎn)講評(píng)、拓展。 3.樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。 教學(xué)重點(diǎn) 1、整式的運(yùn)算是試卷中學(xué)生錯(cuò)誤較多的地方。2、學(xué)生對(duì)三角形的性質(zhì)的運(yùn)用還存在一定問(wèn)題。3、要求學(xué)生課前獨(dú)立訂