七年級數(shù)學下冊單元試卷講評課教案

1、第一章測試第 課時 課 時:2課時測試內(nèi)容:第一章 整式的乘除考察內(nèi)容：通過學生獨立完成測試卷，了解上一階段學生對本章知識的掌握情況。測試重難點：1、同底數(shù)冪的運算。2、平方差于完全平方的應用。3、整式的乘除運算。后附試卷。第一章試卷講評課第 課時 教學目標 1.系統(tǒng)回顧學過的知識，強化知識的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。 2.課前學生獨立訂正課上教師總體分析師生互動，重點講評、拓展。 3.樹立嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。 教學重點 1、冪的乘方和積的乘方是試卷中學生錯誤較多的地方。2、學生對完全平方

2、和平方差公式的運用還存在一定問題。3、要求學生課前獨立訂正試卷，自己查漏補缺，最后確定自己不能解決的問題。 教學過程 （一）基本情況分析： 參考數(shù)45人，及格數(shù)36，優(yōu)秀人數(shù)16人。其中成績較好的有；路詩航、蘇琪等，成績比較差的有：代申、劉亞等。 （二）試卷整體分析 分析試卷： 1、檢測題的形式：選擇題10題，填空題10題，計算題8題。 2、試卷的知識點分布，基礎(chǔ)知識、知識的應用安排較合理。3、難度系數(shù)中等，學生完成度較好。 分析學生：1、答題不夠規(guī)范，部分學生不會表達自己的意思。2、填空、選擇部分做得較好，計算部

3、分問題較多。 （三）重點題目分析及知識拓展 第一題，選擇題第九題，考察知識點為整式的乘法運算，學生存在的問題及原因：審題不清。解題方法：確定關(guān)鍵詞不含X的一次項； 第二題，填空題第15題，考察知識點為是否理清易混淆的概念：兩數(shù)和的平方與兩數(shù)平方的和。第三題，計算題21題。此題難度中等，但是學生出錯率較高，原因是對整式的運算法則不能靈活掌握運用。 第四題，計算題27題?？疾鞂W生對完全平方公式的理解和運用，對學生有難度，需要幫助。 （四）其余題目，學生講評，教師適當補充。 小結(jié)：希望同學們認真訂正，從中汲取經(jīng)驗，使知識和能力再上一個臺階。

4、 （五）教學反思 通過本次測試發(fā)現(xiàn)學生對整式運算的基本法則不能深入理解掌握，運用起來也存在一定問題，這在以后的復習中要精講精練，對易出錯的知識點和運算加以改正。第二章測試第 課時 課 時:2課時測試內(nèi)容:第二章 平行線與相交線考察內(nèi)容：通過學生獨立完成測試卷，了解上一階段學生對本章知識的掌握情況。測試重難點：1、兩條直線的位置關(guān)系。2、直線平行的條件與性質(zhì)。3、正確規(guī)范尺規(guī)作圖。后附試卷。第二單元試卷講評課第 課時 教學目標 1.系統(tǒng)回顧學過的知識，強化知識的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。 2.課前學生獨立訂正課上教師總體分析師生

5、互動，重點講評、拓展。 3.樹立嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。教學重點 1、直線平行的條件和性質(zhì)的試題是試卷中學生錯誤較多的地方。2、學生對尺規(guī)作圖的靈活運用還存在一定問題。3、要求學生課前獨立訂正試卷，自己查漏補缺，最后確定自己不能解決的問題。 教學過程 （一）基本情況分析： 參考數(shù)45人，及格數(shù)38，優(yōu)秀人數(shù)14人。其中成績較好的有；路詩航、張子琪等，成績比較差的有：張峰、周遠健等。 （二）試卷整體分析 分析試卷： 1、檢測題的形式：選擇題7題，填空題14題，解答題8題。 2、試卷的

6、知識點分布，基礎(chǔ)知識、知識的應用安排較合理。3、難度系數(shù)中等偏難，學生完成度一般。 分析學生： 1、答題不夠規(guī)范，部分學生不會表達自己的意思。2、填空、選擇部分做得較好，解答部分問題較多。 （三）重點題目分析及知識拓展 第一題，填空題第11題，考察知識點為直線平行的性質(zhì)與余角和補角的綜合運用，學生存在的問題及原因：概念混淆。解題方法：區(qū)分清余角與補角，直線平行的性質(zhì)中分清同位角與內(nèi)錯角； 第二題，選擇題第21考察知識點為是否理清易混淆的概念：內(nèi)錯角與同旁內(nèi)角 第三題，解答題23。此題難度中等，但是學生出錯較多因是對解題思路混亂。第四題

7、，解答題29?？疾鞂W生對三角形內(nèi)角和與平行線的性質(zhì)的綜合運用，對學生有難度，需要幫助。 （四）其余題目，學生講評，教師適當補充。 小結(jié)：希望同學們認真訂正，從中汲取經(jīng)驗，使知識和能力再上一個臺階。 （五）教學反思 通過本次測試發(fā)現(xiàn)學生對平行線的性質(zhì)不能準確理解掌握，運用起來也存在一定問題，這在以后的復習中要精講精練，對易出錯的知識點和運算加以改正。第三章測試第 課時 課 時:2課時測試內(nèi)容:第三章 變量之間的關(guān)系考察內(nèi)容：通過學生獨立完成測試卷，了解上一階段學生對本章知識的掌握情況。測試重難點：1、用表格表示變量間的關(guān)系。2、用關(guān)系式表示變量間的關(guān)系。3

8、、用圖像示變量間的關(guān)系。后附試卷。第三章試卷講評課第 課時 教學目標 1.系統(tǒng)回顧學過的知識，強化知識的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。 2.課前學生獨立訂正課上教師總體分析師生互動，重點講評、拓展。 3.樹立嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。 教學重點 1、從表格中獲得變量之間的關(guān)系，并根據(jù)表格預測變量的變化趨勢。2、學生對將實際生活中問題轉(zhuǎn)化為關(guān)系式或表格、圖像的形式。3、要求學生課前獨立訂正試卷，自己查漏補缺，最后確定自己不能解決的問題。 教學過程 （一）基本情況分析： 參

9、考數(shù)45人，及格數(shù)37，優(yōu)秀人數(shù)18人。其中成績較好的有；路詩航、李世廣等，成績比較差的有：吳家全、李文浩等。 （二）試卷整體分析 分析試卷： 1、檢測題的形式：填空題3題，選擇題12題，解答題7題。 2、試卷的知識點分布，基礎(chǔ)知識、知識的應用安排較合理。 3、難度系數(shù)中等偏低，學生完成度較好。 分析學生：1、答題不夠規(guī)范，部分學生不會表達自己的意思。2、填空、選擇部分做得較好，解答部分問題較多。 （三）重點題目分析及知識拓展 第一題，填空題第3題，考察知識點為區(qū)分自變量和因變量，學生存在的問題及原因：對變量概念的

10、理解不透徹。解題方法：確定變量的內(nèi)容； 第二題，選擇題第2題，考察知識點為對向水池注水的生活實際轉(zhuǎn)化為圖像：提示學生圖象要符合實際情況。 第三題，解答題4題。此題難度中等，此題第三小問學生出錯較多，原因是對題目的要求沒有看懂，題目問的是某時間段而不是時間點。 第四題，解答題7題?？疾鞂W生對用關(guān)系式表達生活實際問題，對學生有難度，需要幫助。 （四）其余題目，學生講評，教師適當補充。 小結(jié)：希望同學們認真訂正，從中汲取經(jīng)驗，使知識和能力再上一個臺階。 （五）教學反思 通過本次測試發(fā)現(xiàn)學生對用表格、圖像或關(guān)系式表示生活中的問題有困

11、難，對本章知識不能活學活用。這在以后的復習中要重點練習，對易出錯的知識點和運算加以改正。第四章測試第 課時 課 時:2課時測試內(nèi)容:第四章 三角形考察內(nèi)容：通過學生獨立完成測試卷，了解上一階段學生對本章知識的掌握情況。測試重難點：1、三角形全等的條件和性質(zhì)的運用。2、正確規(guī)范尺規(guī)作圖。3、利用三角形全等測距離的運用。后附試卷。第四章試卷講評課第 課時 教學目標 1.系統(tǒng)回顧學過的知識，強化知識的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。 2.課前學生獨立訂正課上教師總體分析師生互動，重點講評、拓展。 3.樹立嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯

12、誤。 教學重點 1、三角形全等的條件和性質(zhì)是試卷中學生錯誤較多的地方。2、學生對尺規(guī)作圖還存在一定問題。3、要求學生課前獨立訂正試卷，自己查漏補缺，最后確定自己不能解決的問題。 教學過程 （一）基本情況分析： 參考數(shù)45人，及格數(shù)35，優(yōu)秀人數(shù)13人。其中成績較好的有；路詩航、蘇琪等，成績比較差的有：邊勝芝、路文濤等。 （二）試卷整體分析 分析試卷： 1、檢測題的形式：選擇題10題，填空題8題，計算題6題。 2、試卷的知識點分布，基礎(chǔ)知識、知識的應用安排較合理。3、難度系數(shù)中等偏難，學生完成度一般。

13、60;分析學生：1、答題不夠規(guī)范，部分學生不會表達自己的意思。2、填空、選擇部分做得較好，計算部分問題較多。 （三）重點題目分析及知識拓展 第一題，選擇題第6題，考察知識點為三角形全等的概念的理解，學生存在的問題及原因：概念理解不透徹。第二題，填空題第15題，考察知識點為三角形全等的四種條件：。第三題，解答題27題。此題難度中等，既考察學生對三角形全等的掌握又考察了平行線的性質(zhì)。 第四題，解答題29題?？疾鞂W生的抽象思維能力，對學生有難度，需要幫助。 （四）其余題目，學生講評，教師適當補充。 小結(jié)：希望同學們認真訂正，從中汲取經(jīng)驗，使知識和能力

14、再上一個臺階。 （五）教學反思 通過本次測試發(fā)現(xiàn)學生對三角形全等的條件和性質(zhì)這一知識點不能靈活使用，與實際生活中的問題結(jié)合的時候也存在一定問題，這在以后的復習中要精講精練，對易出錯的知識點和運算加以改正。第五章測試第 課時 課 時:2課時測試內(nèi)容:第五章 生活中的軸對稱考察內(nèi)容：通過學生獨立完成測試卷，了解上一階段學生對本章知識的掌握情況。測試重難點：1、軸對稱的性質(zhì)的運用。2、利用軸對稱設(shè)計簡單的圖案。3、運用軸對稱的性質(zhì)解決一些實際問題的能力。后附試卷。第五章試卷講評課第 課時 教學目標 1.系統(tǒng)回顧學過的知識，強化知識的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯誤及原因、解

15、題的方法及拓展。 2.課前學生獨立訂正課上教師總體分析師生互動，重點講評、拓展。 3.樹立嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。 教學重點 1、軸對稱的性質(zhì)的運用是試卷中學生錯誤較多的地方。2、學生對利用軸對稱解決實際問題還存在一定問題。3、要求學生課前獨立訂正試卷，自己查漏補缺，最后確定自己不能解決的問題。 教學過程 （一）基本情況分析： 參考數(shù)45人，及格數(shù)38，優(yōu)秀人數(shù)16人。其中成績較好的有；陳赫敏、蘇琪等，成績比較差的有：王文靜、代申等。 （二）試卷整體分析 分析試卷： 1、

16、檢測題的形式：選擇題8題，填空題9題，解答題9題。 2、試卷的知識點分布，基礎(chǔ)知識、知識的應用安排較合理。3、難度系數(shù)中等，學生完成度較好。 分析學生：1、答題不夠規(guī)范，部分學生不會表達自己的意思。2、填空、選擇部分做得較好，計算部分問題較多。 （三）重點題目分析及知識拓展 第一題，填空題第6題，考察知識點為角平分線的性質(zhì)與三角形內(nèi)角和性質(zhì)的綜合運用； 第二題，填空題第14題，學生存在的問題是易漏數(shù)三角形，應提示學生在學習的過程中培養(yǎng)自己按順序有條理的解題習慣。第三題，計算題21題。此題不但考察了學生對角平分線還考察了學生對垂直平分線的尺規(guī)作圖

17、的知識掌握，學生出錯較多。 第四題，計算題25題。考察學生對等腰三角形的性質(zhì)和三角形全等性質(zhì)的綜合運用，對學生有難度，需要幫助。 （四）其余題目，學生講評，教師適當補充。 小結(jié)：希望同學們認真訂正，從中汲取經(jīng)驗，使知識和能力再上一個臺階。 （五）教學反思 通過本次測試發(fā)現(xiàn)學生對軸對稱的一些基本概念不能深入理解掌握，運用起來也存在一定問題，這在以后的復習中要夯實基礎(chǔ)，對易出錯的知識點和運算加以改正。第六章測試第 課時 課 時:2課時測試內(nèi)容:第六章 概率考察內(nèi)容：通過學生獨立完成測試卷，了解上一階段學生對本章知識的掌握情況。測試重難點：1、概率的

18、穩(wěn)定性的運用。2、對等可能事件的游戲的設(shè)計。后附試卷。第六章試卷講評課第 課時 教學目標 1.系統(tǒng)回顧學過的知識，強化知識的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。 2.課前學生獨立訂正課上教師總體分析師生互動，重點講評、拓展。 3.樹立嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。 教學重點 1、有關(guān)概率的計算。2、關(guān)于概率的游戲的設(shè)計和解答。3、要求學生課前獨立訂正試卷，自己查漏補缺，最后確定自己不能解決的問題。 教學過程 （一）基本情況分析： 參考數(shù)45人，及格數(shù)35，優(yōu)秀人數(shù)11人。其中成績

19、較好的有；路詩航、蘇琪等，成績比較差的有：代申、劉亞等。 （二）試卷整體分析 分析試卷： 1、檢測題的形式：填空題12題，選擇題6題，計算題7題。 2、試卷的知識點分布，基礎(chǔ)知識、知識的應用安排較合理。3、難度系數(shù)中等，學生完成度較好。 分析學生：1、答題不夠規(guī)范，部分學生不會表達自己的意思。2、填空、選擇部分做得較好，計算部分問題較多。 （三）重點題目分析及知識拓展 第一題，選擇題第10題，考察知識點為生活中停車位的概率的計算，學生存在的問題及原因：對生活實際不了解。第二題，選擇題第18題，學生出錯較多，原因是學生對正方體

20、分割成27塊后的抽象理解不正確。第三題，解答題20題。此題難度中等，但是第三小問學生出錯率較高，原因是沒有審清題意。 第四題，計算題28題。本題的游戲?qū)B續(xù)兩次概率的應用，對學生有難度，需要幫助。 （四）其余題目，學生講評，教師適當補充。 小結(jié)：希望同學們認真訂正，從中汲取經(jīng)驗，使知識和能力再上一個臺階。 （五）教學反思 通過本次測試發(fā)現(xiàn)學生對概率的簡單計算基本都能掌握，但是一旦和生活實際問題結(jié)合起來后運用就易出錯，這在以后的學習和復習中要多聯(lián)系生活中的實際問題?？倧土暅y試第 課時 課 時:2課時測試內(nèi)容:全書知識考察內(nèi)容：通過學生獨立完成測試卷，了解上一階段學生對本章知識的掌握情況。測試重難點：1、整式的運算。2、三角形的全等的性質(zhì)和條件。3、用不同形式表示變量間的關(guān)系。后附試卷?？倧土曉嚲碇v評課第 課時 教學目標 1.系統(tǒng)回顧學過的知識，強化知識的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。 2.課前學生獨立訂正課上教師總體分析師生互動，重點講評、拓展。 3.樹立嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。 教學重點 1、整式的運算是試卷中學生錯誤較多的地方。2、學生對三角形的性質(zhì)的運用還存在一定問題。3、要求學生課前獨立訂