新課標(biāo)人教版六年級上冊數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)第11冊教案進(jìn)度周次起止日期周節(jié)數(shù)內(nèi)容安排19.3-9.711一、位置二、分?jǐn)?shù)乘法29.10-9.1411分?jǐn)?shù)乘法解決問題39.17-9.2111解決問題倒數(shù)的認(rèn)識49.24-9.2811整理和復(fù)習(xí)三、分?jǐn)?shù)除法510.4-10.511分?jǐn)?shù)除法解決問題610.8-10.1211解決問題比和比的應(yīng)用710.15-10.1911比和比的應(yīng)用整理和復(fù)習(xí)810.22-10.2611四、圓的認(rèn)識圓的周長910.29-11.211圓的面積整理和復(fù)習(xí)確定起跑線1011.5-11.911復(fù)習(xí)、期中考試1111.12-11.1611五、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、 小數(shù)互化1211.19-11.23

2、11用白分?jǐn)?shù)解決問題41311.26-11.3011用白分?jǐn)?shù)解決問題41412.3-12.711用白分?jǐn)?shù)解決問題 整理和復(fù)習(xí)1512.10-12.1411六、統(tǒng)計(jì)七、數(shù)學(xué)廣角1612.17-12.2111單元復(fù)習(xí)1712.24-12.2811總復(fù)習(xí)18 - 2012.31-期末11全面復(fù)習(xí)以及期末考試學(xué)期教案計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我所教案科的教案工作以課改新理念為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活的問題能力為重點(diǎn)，以改革課堂教案為突破口，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教案模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)合格十特點(diǎn)的學(xué)生。二、學(xué)情分析本班學(xué)生50 人

3、，男 31 人，女 19 人，從學(xué)生對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差， 對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。三、教材分析教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教案是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教案在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生

5、活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識，教案用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教案內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)， 讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題， 體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

6、四、教案目標(biāo)1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。5. 知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需

7、要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。10. 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、教案重點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教案內(nèi)容。六、教案措施教案時(shí)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、 體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵(lì)算法及解

8、決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教案方法等特點(diǎn)。1 .加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識2 .注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)3 .注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4 .發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。5 .滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。6 .用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。七、課時(shí)安排各部分教案內(nèi)容教案課時(shí)大致安排如下：一、位置（2課時(shí)）二、分?jǐn)?shù)乘法（12課時(shí)）三、分?jǐn)?shù)除法（13課時(shí)）四、圓（8課時(shí)）五、百分?jǐn)?shù) （15課時(shí)）六、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）七、

9、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）八、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）一、位置單元計(jì)劃單元名稱位置課時(shí)2課時(shí)教案時(shí)間第1周周單元內(nèi)容分析本單兀內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用上、下、 前、后、左、右以及第幾排第幾座等方 式描述物體所在的平面位置的基礎(chǔ)上進(jìn) 行教案的。讓學(xué)生在探索知識的過程中 發(fā)展空間觀念。重點(diǎn)運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確表示物 體位置。三維目標(biāo)知與能識 技1、使學(xué)生學(xué)會在具體情境中探索確定位 置的的方法，懂得可以用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定 物體的位置。2、使學(xué)生能結(jié)合方格紙用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定 位置，能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確 7E位直。難點(diǎn)運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確表示物 體位置。過 與程 方1、經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過 程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)

10、展空間觀法O2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用隨學(xué)知 識解決實(shí)際問題的能力，提高應(yīng)用能力。關(guān)鍵利用方格紙正確表示列與 行情 態(tài)與 值觀感 度 價(jià)使學(xué)生感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)情境， 體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。提高教案質(zhì)量的主要措施1、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作交流。2、注意滲透數(shù)行結(jié)合的思想。3、多練習(xí)，養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣第1課時(shí)課題：位置教案內(nèi)容：確定物體位置的方法教案目標(biāo)：1、使學(xué)生能結(jié)合教材提供的素材，自主探索確定物體位置的方法，并能利用方 格紙依據(jù)兩個(gè)數(shù)據(jù)確定物體的位置2、體會生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、重難

11、點(diǎn)：運(yùn)用兩個(gè)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確表示物體位置。2、關(guān)鍵：利用方格紙正確表示列與行。教案過程：一、舊知鋪墊、導(dǎo)入新課1、介紹位置由學(xué)生介紹自己座位所處的位置，然后再介紹幾個(gè)好朋友所處的位置。學(xué)生介紹位置的方式可能有以下兩種：（ 1）用“第幾組第幾座”描述。（ 2）用在我的“前面”、 “后面” 、 “左面” 、 “右面”來描述。2、談話導(dǎo)入（ 1）教師肯定以上學(xué)生描述的方式。（ 2）明確說明本節(jié)課我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)確定位置的有關(guān)知識。板書課題：位置二、探索活動(dòng)，獲取新知1 、教案例1實(shí)物投影出示主題圖：班級座位圖（ 1）說一說學(xué)生觀察座位圖，想說誰的位置就跟同伴說一說。（ 2）想一想李剛的位置在哪里？可以怎樣說

12、？學(xué)生可能有不同的回答，只要合理都予以肯定。（ 3）寫一寫請學(xué)生用自己喜歡的方式把李剛的位置表示出來A:學(xué)生獨(dú)立操作，教師巡視課堂，記錄不同的表達(dá)方式。B:展示幾個(gè)不同的表達(dá)方式（ 4）討論同樣都是李剛的位置，大家表示的方法卻各有不同。雖然所有的方法都有道理，但是總讓人感到太麻煩。你有什么好建議，可以用一種統(tǒng)一的既清楚又簡便的方法來表示？（ 5）探索用數(shù)據(jù)表示位置的方法。結(jié)合已有的表示方法“第 6 列，第 3 行” ， 并在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用數(shù)據(jù)表示位置的方法。A:明確說明：李剛在第6歹I，第3行可以用（6, 3）這樣的一組數(shù)來表示。B ：學(xué)生嘗試用這樣的方法表示李芳、李小冬、

13、趙強(qiáng)、王宏偉的位置。要求：a、先說一說他們分別在第幾列第幾行，再用數(shù)據(jù)表示；b、根據(jù)數(shù)據(jù)再說一說在第幾列第幾行。C、總結(jié)方法A、請你仔細(xì)觀察這些數(shù)據(jù)和他們所在的位置，你能總結(jié)出用數(shù)據(jù)表示位置的方法嗎？B 、學(xué)生先獨(dú)立思考，然后與同學(xué)交流，再匯報(bào)。C、歸納：先看在第幾列，這個(gè)數(shù)就是數(shù)據(jù)中的第一個(gè)數(shù)；再看在第幾行，這個(gè)數(shù)就是數(shù)據(jù) 中的第二個(gè)數(shù)。2、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？剛才，我們是怎樣探究出用兩個(gè)數(shù)據(jù)表示位置的方法的？三、鞏固練習(xí)1、標(biāo)出下列點(diǎn)的位置(7, 4)(3, 9)(8, 9)(10, 6)(6, 5)(2, 7)說一說 各圖形各在什么位置？怎樣表示這些圖形的位置? 四、

14、作業(yè)完成教材練習(xí)一中的第1、2題教后反思：第2課時(shí)課題：位置教案內(nèi)容：確定物體位置的方法教案目標(biāo)：1、能把自己的思維過程與結(jié)果用語言表達(dá)出來，并與同伴進(jìn)行很好的交流、合 作。2、體會生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。教案過程：一、復(fù)習(xí)完成教材練習(xí)一中的第4 題二、探索活動(dòng)，獲取新知1 、教案例2投影出示課本中的“動(dòng)物園示意圖”（ 1）觀察示意圖，說一說那看到了什么。（ 2）解決第（1 ）個(gè)問題如果用（3， 0）表示大門的位置，你能表示出其他場館所在的位置嗎？A:學(xué)生獨(dú)立操作，解決問題。B:投影展示學(xué)生解決的結(jié)果。熊貓館（3，5）海洋館（6，4）猴山（ 2，2）大象館（1 ，

15、4）（ 3）解決第（2）問題A:出示要求在圖上標(biāo)出下面場館的位置飛禽館（1 ， 1 ）猩猩館（ 0， 3）獅虎山（4， 3）B ：學(xué)生按要求在書上完成C:反饋練習(xí)結(jié)束學(xué)生回答，利用投影展示。2、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教師簡要介紹確定位置的方法的重要作用。如有關(guān)地球經(jīng)緯度的知識等。三、鞏固練習(xí)完成教材練習(xí)一中的7、 8 題四、作業(yè)完成教材練習(xí)一中的3、 6 題教后反思：二、分?jǐn)?shù)乘法單元計(jì)劃7 / 123單元名稱分?jǐn)?shù)乘法課時(shí)12課時(shí)教案時(shí)間周單元內(nèi)容分析本單兀內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、 分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減計(jì)算等 知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教案的。學(xué)好本單元 知識不僅可以解決有關(guān)

16、的實(shí)際問題，而 且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)混合運(yùn) 算的重要基礎(chǔ)。重點(diǎn)1、分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法。2、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是 多少的問題。三維目標(biāo)識技 知與能1、使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算 方法，能夠正確地、比較熟練地進(jìn)行計(jì) 算。2、是學(xué)生掌握乘加、乘減混合運(yùn)算，理 解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法也同 樣適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行簡 便運(yùn)算。3、使學(xué)生學(xué)會解答求一個(gè)數(shù)的幾分之 幾是多少的問題。4、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求導(dǎo)數(shù) 的方法。難點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的方法。過程 與方 法1、經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的活動(dòng)過 程，發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方 法。一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題。2、把探索“求

17、一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少” 的問題與解決實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合起來。關(guān)鍵理解“一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意 義，就是求一個(gè)數(shù)的幾分之 幾是多少”的問題。情感 態(tài)度 與價(jià) 值觀1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)結(jié)論 的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心， 提高學(xué)習(xí)的興趣。2、讓學(xué)生在解決相關(guān)的問題中進(jìn)一步 體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。提高教案質(zhì)量的主要措施1、在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新的知識。2、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)習(xí)計(jì)算。3、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過動(dòng)手操作，自主探索和合作交流的方式學(xué)習(xí)方式乘法。第3課時(shí)課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案目標(biāo)：讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘正整數(shù)的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算 重難點(diǎn)、關(guān)鍵分?jǐn)?shù)乘整數(shù)

18、的計(jì)算方法。教案過程：一、舊知鋪墊1、計(jì)算下列各題12 317 3335 + 5 10 +10 +10 14 +14 +14過程要求：(1)寫出計(jì)算過程。(2)說一說分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。2、想一想，能不能把 + +改寫成乘法算式呢？14 14 14二、探索新知1、教案例1(1)出示例1根據(jù)題意，呈現(xiàn)示意圖。(2)根據(jù)題意列出解答算式：2222+2+2611 + 11 + 11 =11= 1126一立一1111(3)探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。26 M=一,說一說你是怎么想的？1111學(xué)生在小組交流各自的想法小組討論后反饋思維的過程和結(jié)果教師板書：馬+馬+- =2+2+2 = 咨 =1111111

19、1611總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。A、 學(xué)生口述分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法；#/123B、 教師整理并板書：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，整數(shù)與分子相乘的乘積作分子，分母不變2、教案例23計(jì)算：一 >6 8(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。(2)交流計(jì)算方法和步驟。(3)比較計(jì)算過程，看一看哪一種更為簡單。933X6 6 9>6= r=88844333 X6、9>6 = y =8844歸納：能約分的要先約分，再計(jì)算。三、鞏固練習(xí)完成課本“做一做:(1)學(xué)生獨(dú)立完成，然后計(jì)算過程和結(jié)果。(2)第3題，說一說你是怎樣計(jì)算的？怎樣想的？四、作業(yè)課本練習(xí)二第1、2題課后反思：第4課時(shí)課題：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教案目標(biāo)：1、理解一個(gè)

20、數(shù)乘分?jǐn)?shù)就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少 2、掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算 重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、重難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2、關(guān)鍵：理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少教案準(zhǔn)備：實(shí)物投影教案過程：一、舊知鋪墊1、計(jì)算下面各題。3 315k - X125 83 512 XX324 16 2、說一說，分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法、步驟。(1)整數(shù)與分子相乘的乘積作分子，分母不變。(2)能約分的要先約分，再計(jì)算3、根據(jù)題意列出算式。(1) 一袋大M,每天用去二千克，3天用去多少千克？43(2)某修路隊(duì)，每天修路.千M, 5大修多少千M?3(3) 一輛汽車，每小時(shí)行駛?cè)痰?一，4小時(shí)行駛

21、全程的幾分之幾?20二、探索新知1、教案例3。出示題目：1問題一：一小時(shí)粉刷這面墻的幾分之幾?4(1)你想怎樣列式？ 學(xué)生回答，教師板書。1 15 X4(2)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎樣計(jì)算?1 1一又表示什么？5 413 / 123經(jīng)過討論，使學(xué)生理解11111份，取其中一份是多少?每小時(shí)粉刷這面墻的1這面墻的一51的.4從圖上可以看出，這面墻的5的4，是占整面墻的2o一大,就是求一的一是多少，也就是說把一平均分成4 5 454519/1231 11板書:k =一5 420 發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生觀察.算式和.結(jié)果，看一看其中的聯(lián)系I板書:()120想一想：虛線框中，應(yīng)該是怎樣的一個(gè)計(jì)算過程呢

22、？學(xué)生經(jīng)過思考交流，不難發(fā)現(xiàn)其中的計(jì)算過程。學(xué)生回答，教師板書補(bǔ)充其中的 計(jì)算過程。111 M ：1一k=i=一5 4 一5 >420然后，聯(lián)系以上的算式，讓學(xué)生說一說計(jì)算方法。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母教師可不急于作出歸納，再提出問題，繼續(xù)驗(yàn)證學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)。3問題二：一小時(shí)粉刷多少呢？4(1)引導(dǎo)學(xué)生列出算式1 3_大 5 4(2)你認(rèn)為計(jì)算結(jié)果是多少？學(xué)生回答，教師板書1 31X33一 XT = =一5 45X4 20(3)畫示意圖加以驗(yàn)證。1 3注意：畫示意圖時(shí)，要緊密結(jié)合-k的意義加以分析。 5 4(4)總結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。師生共同

23、總結(jié)，教師板書：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，應(yīng)該分子乘分子，分母乘分母。1、 教案例42、 出示教材例題，學(xué)生簡要了解蜂鳥。(1) 一分鐘能飛行多少千M?3列出算式32一 >c10 3學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視課堂了解學(xué)生計(jì)算情況。完成后，選擇兩位不同計(jì)算過程的學(xué)生上臺板演。強(qiáng)調(diào)：能約分的要先約分，再計(jì)算。(2) 5分鐘能飛行多少千M?學(xué)生獨(dú)立列式解答，請一位學(xué)生上臺板演。 教師出示算式，學(xué)生判斷可以不可以。說明分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘時(shí)約分的方法。強(qiáng)調(diào)：整數(shù)約分后的結(jié)果要寫在整數(shù)的上面，并與分子相乘三、鞏固練習(xí)完成例題后“做一做”四、課后作業(yè)設(shè)計(jì)完成練習(xí)二第3、4題課后反思：課題：練習(xí)課練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)二中的第510

24、題第5課時(shí)練習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算 練習(xí)過程：基礎(chǔ)練習(xí)1、口算11 11 2 3 2 1->T->C->C->C435 23 452314k72、計(jì)算73 5一乂 M33 14 7過程要求：4 5 2 715>C - XX55 8 5 15527 >C9(1)請三位學(xué)生上臺板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。(2)集體反饋，學(xué)生評價(jià)計(jì)算過程。(3)著重強(qiáng)調(diào)約分的操作步驟。二、專項(xiàng)練習(xí)：完成練習(xí)二第510題1、第5題(1)提問各算式的意義。112 4要求學(xué)生根據(jù)示意圖，分別說一說一又、一又2 23 5是多少？(2)將結(jié)果寫在書上。

25、2、第6題(1)認(rèn)真審題，弄清題意。(2)分別說明三個(gè)問題各屬于什么類型的問題。(3)列式計(jì)算。3 3一又各表示什么？結(jié)果 4 43、第7題學(xué)生獨(dú)立完成后，說一說你是怎樣做的?4、第8題學(xué)生列式計(jì)算，教師巡視，然后集體訂正5、第9題(1)學(xué)生判斷正誤，并說明原因(2)改正算式。6、第10題(1)學(xué)生列式計(jì)算，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)(2)說一說你有什么體會。三、課后作業(yè)設(shè)計(jì)：1、計(jì)算。614>r73 2 54 73 k _ x天5 3 8 15 12 7-X3-120 X4 5 >24- X189225 6122、列式計(jì)算(1) 一 M的一是多少M(fèi) ?8245(2) 一千克的一是多少千

26、克？71243(3) 一噸的一是多少噸？5 83、解答下列問題。6 1) 一輛汽車每小時(shí)行駛60千M,一小時(shí)行駛多少千 M ?442 2) 一個(gè)長方體長一 M,寬53 M,高3 M,它的體積是多少立方4 8M?課后反思:第6課時(shí)課題：混合運(yùn)算教案內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算.教案目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、通過練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度。教案重難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教案過程：一、復(fù)習(xí)計(jì)算下面各題5>6 + 7M15 X 34-29)3 -2 +347 8過程要求：1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。2、說一說運(yùn)算順序。二、講授新知1、教師明確

27、說明：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)的運(yùn)算順序相同2、舉例說明43 7(1)觀察算式說一說運(yùn)算順序。(2)學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)(3)學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過程，教師板書。過 3 715 5 947=一十 一151511=153、嘗試練習(xí)4 3 2671 k - _一 L58535 12、鞏固練習(xí)1、計(jì)算:8134 243 1 XT一 十一片（一 +_ ）215545 374 61（23 175 25>C 一5 242、列式計(jì)算3311、一與一的差的一是多少?81053312、-減去-的一，差是多少?3、的一比一少多少?56845四、作業(yè)完成練習(xí)三第3題課后反思：第7課時(shí)課題：簡便運(yùn)算教案內(nèi)

28、容：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法教案目標(biāo)：1、使學(xué)生會用整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)乘法，并使一些計(jì)算簡便2、培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算的能力，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。教案過程：一、教案例51、觀察每組的兩個(gè)算式，看看它們有什么關(guān)系。1111（1）一2 3 3 2學(xué)生計(jì)算，發(fā)現(xiàn)乘積一樣，兩個(gè)算式相等。 說一說存在的規(guī)律。用字母表小。板書：乘法交換律：axb=b><a1 23 125/123學(xué)生計(jì)算，發(fā)現(xiàn)乘積一樣，兩個(gè)算式相等。說一說存在的規(guī)律。用字母表小0板書：乘法結(jié)合律：(a xb) >c=a Xb Xc)111(2 +3%2 x5 +31

29、>c5學(xué)生計(jì)算，發(fā)現(xiàn)乘積一樣，兩個(gè)算式相等。說一說存在的規(guī)律。用字母表小0板書：乘法分配律：(a+b) Xc=ac+bc2、小結(jié)。整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。師：應(yīng)用這些乘法的運(yùn)算定律，可以使一些計(jì)算簡便二、教案例63 11、計(jì)算一 >C X55 6(1)觀察算式，說一說你有什么想法。(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，教師巡視檢查。(3)匯報(bào)計(jì)算過程。(4)想一想：不改寫算式，直接進(jìn)行約分行不行？抽生板演，通過觀察、思考、交流，使學(xué)生明白像這樣連乘的算式，可以直接 約分同時(shí)計(jì)算。(5)試一試1>T X3 4學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，請兩位學(xué)生上臺板演，完成后集體評價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正2

30、、計(jì)算(1101十 一)X44(1)觀察算式，說一說你認(rèn)為怎樣計(jì)算比較簡便。(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，請兩位上臺板演。(3)集體評價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。(4)試一試(8 +- ) 27787X3-92786學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。完成后，請一位 學(xué)生上臺板演計(jì)算過程。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：完成練習(xí)三的1、2、4題 課后反思：第8課時(shí)課題：簡便運(yùn)算練習(xí)教案內(nèi)容：整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法教案目標(biāo)：1、使學(xué)生會用整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)乘法，并使一些計(jì)算簡便2、培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算的能力，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。重難點(diǎn)、關(guān)鍵： 運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算教案過程：填一填7x

31、22、27)X9=>9+3、>9# / 123用簡便方法計(jì)算37 / 1235 712 +8)X245 42、一 k X217 54、33938523、一>63 15三、改錯(cuò)練習(xí)三的第8題四、應(yīng)用練習(xí)三的第9題a) 學(xué)生先說說題意b) 學(xué)生列式解答五、作業(yè)練習(xí)三的第5、6、7題教案反思：2、解決問題第9課時(shí)課題：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的一步應(yīng)用題教案目標(biāo)：在理解分?jǐn)?shù)乘法意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系；借助線段圖，能正確解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算的好習(xí)慣。教案重、難點(diǎn)：理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計(jì)算的算理；正

32、確找準(zhǔn)單位1”所對應(yīng)的量，初步學(xué)會畫線段圖。教案過程：一、導(dǎo)入1、出示口算卡片，讓學(xué)生說出每個(gè)算式的意義1 12X- =410 x=52 - =2 53 乂 2 =892 x3 = =741 乂1 =3 3A x"=1062、口頭列式一 134 一，.(1) 20的是多少？(2) 6的一是多少？(3) 120的一是多少?545二、教案實(shí)施1、出示例1(1)學(xué)生讀題，找出已知條件和要解決的問題；(2)在理解題意的基礎(chǔ)上用圖表表示數(shù)量關(guān)系，如:? m2Y' -2500 m22500 m22、指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖，并板書：(1)提問：想一想，應(yīng)重點(diǎn)抓住哪個(gè)已知田間分析？這條線段表示什么

33、？(2)根據(jù)“我國人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的 盾”這個(gè)條件，應(yīng)該把這5條線段平均分成幾份？怎樣表示？對照板書，把不正確的地方改正過來。3、分析題中的數(shù)量關(guān)系(1)提問：想一想，“我國人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的嗎”這句話是什 5么意思？求我國人均耕地面積，就是求誰的幾分之幾是多少？根據(jù)以上數(shù)量之間的關(guān)系，這道題應(yīng)該怎樣列式？根據(jù)什么？板書：2500X5=1000 (nf) 或25005X2=1000 ( m2)(2)這樣列式是什么意思？三、鞏固練習(xí)1、一本書，看了 -,表示把()看著單位T',平均分成()份，看完的 5頁數(shù)占這樣的()份，剩下的占()份。 2 一2、完成教

34、材17頁的“做一做”注意提示：一個(gè)人的身高是鯨體長的工，這里35把誰看成了單位“1”，把誰平均分成了幾份？能用線段圖表示嗎？求這個(gè)人的身高多少M(fèi),也就是求什么？四、課堂小結(jié)我們在解答“已知一個(gè)數(shù)，求它的幾分之幾是多少？”這種類型的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng) 用題時(shí)，首先要找準(zhǔn)題中的單位“1”所對應(yīng)的量，然后再根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義列 式計(jì)算。五、作業(yè)練習(xí)四中的第1、2、3題。教案反思：第10課時(shí)課題：分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題教案目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會分析分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系， 會應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的 意義解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題；培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高學(xué)生的分 析能力；進(jìn)一步提高學(xué)生思考問題的邏輯性。教案重，難點(diǎn)：掌

35、握分?jǐn)?shù)連乘的計(jì)算方法，突出一次計(jì)算，會解答分?jǐn)?shù)連乘計(jì)算 的實(shí)際問題。教案過程：一、導(dǎo)入132331X2=一立x-=X一3435451、說出下面各題算式所表示的意義，再口算各題336 X=42、說出下面各題中的兩個(gè)量，應(yīng)該把誰看著單位“ 1”。然后再給每題補(bǔ)充一個(gè)已知條件和一個(gè)問題，使它成為一道一步計(jì)算的分式乘法應(yīng)用題。2 3(1)母牛的頭數(shù)是公牛的 幺，(2)公牛頭數(shù)的3和母牛相等。5 4 2 (3)母牛的頭數(shù)相當(dāng)于公牛頭數(shù)的一，(4)公牛的頭書相當(dāng)于母牛頭數(shù)的52 - 05小組完成，集體訂正。二、教案實(shí)施1.板書：公牛有30頭，母牛的頭數(shù)相當(dāng)于公牛的 工，小牛的頭數(shù)相當(dāng)于木牛的1016,蟲，

36、小牛有多少頭？212 .認(rèn)真讀題，弄清題意，指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖：怎樣用線段圖表示已知條件和問 題？要求小牛的頭數(shù)，就要知道哪個(gè)量？母牛的頭數(shù)又和哪個(gè)數(shù)量有關(guān)？先畫一 條線段，表示哪個(gè)數(shù)量？再畫一條線段，表示哪個(gè)數(shù)量？畫多長？根據(jù)什么？表 示小牛的頭數(shù)的線段應(yīng)該怎樣畫？板書：公牛：I I I I I I I I I I I1621 小牛：?頭3 .分析數(shù)量關(guān)系：求小牛有多少頭，必須先求什么？求母牛的頭數(shù)應(yīng)該怎樣做？解答這道題需要幾步？4 .列式解答：根據(jù)以上分析，這道題應(yīng)該怎樣解答？怎樣列綜合算式解答？板書：“ 7 1630 x x=10 21根據(jù)綜合算式讓學(xué)生說說每一步分別求的是什么，每一步分別

37、是把哪個(gè)數(shù)量看 著單位1”。同時(shí)強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)連乘不必像整數(shù)，小數(shù)連乘那樣，逐次計(jì)算，可以 一次計(jì)算，遇到整數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘，要用整數(shù)與分?jǐn)?shù)的分母約分，不能約分的直接 與分?jǐn)?shù)的分之相乘。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)四的第4、5、9、10題，學(xué)生要說明每一步所表示的意義，每一步 是把哪個(gè)數(shù)量看著單位“1”。4、 課堂小結(jié)：解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題與解答一步計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的相同點(diǎn)都是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題，不同點(diǎn)是分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題要連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。解題關(guān)鍵是要找準(zhǔn)每一步的單 位 1'”。5、 作業(yè)練習(xí)四的第6、7、8題 教案反思：第11課時(shí)課題：求比一個(gè)數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多

38、少的實(shí)際問題教案目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識“求比一個(gè)數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特 征，學(xué)會利用線段圖來分析數(shù)量關(guān)系，掌握解答這類應(yīng)用題的思路和方法， 并能正確列式計(jì)算；培養(yǎng)學(xué)生分析問題及綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。教案重、難點(diǎn)：了解“求比一個(gè)數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征; 正確分析數(shù)量關(guān)系，比較熟練的畫出線段圖。教案過程：一、導(dǎo)入 _ 2超市運(yùn)來花生油和豆油共600桶，花生油的桶數(shù)占總桶數(shù)的一。5二、教案實(shí)施1 .根據(jù)以上兩個(gè)條件，我們可以提出以下數(shù)學(xué)問題：花生油有多少桶？豆油有多少桶？豆油比花生油多多少桶？這些問題中哪個(gè)問題可以一步解決？明確任務(wù)，重點(diǎn)研究第二個(gè)問題2 .能用圖表

39、示豆油的部分嗎？板書：1” 2一花生油占總桶數(shù)的一八一一5I I111600桶3 .分析數(shù)量關(guān)系；看圖想想，豆油占總桶數(shù)的幾分之幾？求豆油的桶數(shù)就是在 3求什么？交流討論得出：豆油的桶數(shù)占總桶數(shù)的 一，求豆油的桶數(shù)也就是在5.3 一求600的二是多少，用乘法計(jì)算。54.列式:600 X 1 - 2 ）或 600 - 600 X-55后者方法很容易理解，主要是從“總桶數(shù)一花生油的桶數(shù)=豆油的桶數(shù)”這個(gè)數(shù)量關(guān)系入手分析，也就是“和一一個(gè)量=另一個(gè)量”15.出示例2: 明確題意：降低是指什么意思？減少了哪個(gè)量的?現(xiàn)在聽到的聲音分貝是原來噪音的幾分之幾？請個(gè)別學(xué)生嘗試板演畫線段圖1”一；廠、原來：II

40、IIIII85分貝1降低了 -8現(xiàn)在：III_IIII< /?分貝根據(jù)線段圖想到了什么？3 .分析數(shù)量關(guān)系：求現(xiàn)在聽到的聲音是多少分貝該怎樣計(jì)算？先求什么，再求什么？4 .列式解答：三、深化練習(xí)1、完成教材20頁的“做一做”；2、完成練習(xí)五的第5、8、10題四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了 “求比一個(gè)數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題，這類題需要 兩步完成，通過今天的學(xué)習(xí)我們能夠準(zhǔn)確地分析并計(jì)算出這類題。五、作業(yè)完成練習(xí)五的第1、2、4題課后反思：第12課時(shí)課題：求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問題教案目標(biāo)：使學(xué)生回解答“求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué) 生畫線段圖的

41、能力，從而提高學(xué)生解答這類應(yīng)用題的熟練程度。教案重、難點(diǎn)：周圍分析方法，正確熟練的解決時(shí)間問題。教案過程：一、復(fù)習(xí)舊知1 .完成教材練習(xí)五第6題，并把計(jì)算結(jié)果相等的算式連接起來。2 .說出單位1”及單位18比較量是1”的幾分之幾。2、，2(1)男生的人數(shù)是女生人數(shù)的-，(2) 一瓶墨水已經(jīng)用了 一，55，1(3)草莓醬的瓶數(shù)比沙拉醬的瓶數(shù)多 -o4(二)教案實(shí)施1 .出示例2,集體讀題，理解題意，提問：“嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多44”是什么意思？52、指導(dǎo)學(xué)生畫圖根據(jù)這句話，應(yīng)當(dāng)把什么看著單位“ 1” ？板書：青少年：I I I I I I475次比青少笫多一,5嬰兒：I I111111

42、11?次3.列式解答：借助線段圖想想，嬰兒的心跳次數(shù)相當(dāng)于哪兩部分？嬰兒每分鐘心跳的次數(shù) 相當(dāng)于青少年每分鐘心跳次數(shù)的多少?方法一：75 + 75 X4方法二：75 X 1 + -)55請學(xué)生將這兩題的解題思路完整的敘述出來。三、深化練習(xí)1、完成教材21頁的“做一做”，2、完成練習(xí)五的第8、9題3、分析數(shù)量關(guān)系(1)讀一本書，已讀了這本書的3,()是單位1”，3表示()，沒讀 55的頁數(shù)用()表示。.,6 ，一(2)大M多一表小()。8四、課堂小結(jié)今年大我們學(xué)習(xí)了 “求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題，解答這類應(yīng)用題要先找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系，畫出線段圖，然后列式計(jì)算。五、作業(yè)完成練習(xí)五的第3、5

43、、7、10題課后反思：3、倒數(shù)的認(rèn)識第13課時(shí)課題：倒數(shù)的認(rèn)識教案目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、研究、類推等數(shù)學(xué)活動(dòng)，理解倒數(shù)的意義，總結(jié)出求倒 數(shù)的方法；通過互助活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的習(xí)慣；通過自行設(shè)計(jì) 方案，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和創(chuàng)新的意識。教案重、難點(diǎn)：理解倒數(shù)的含義，掌握求倒數(shù)的方法。教案過程：、導(dǎo)入1 .找找下面文字的構(gòu)成規(guī)律-杏士干-吳2 .按照上面的規(guī)律填數(shù)4314（f-（十-（ L722能根據(jù)分之和分母的位置關(guān)系，給這三組數(shù)取個(gè)名嗎？揭示課題：倒數(shù)二、教案實(shí)施關(guān)于倒數(shù)同學(xué)們想知道些什么呢？學(xué)習(xí)倒數(shù)的含義1 .觀察教材24頁的例1,歸納，總結(jié)倒數(shù)的含義，2 .舉例驗(yàn)證：4和，7

44、和，3和一4734乘1的積是1,所以4和二互為倒數(shù)；7可以看成分母是1的分?jǐn)?shù)，把分44子、分母調(diào)換位置后就是-,所以7和1互為倒數(shù)。77歸納：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。3 .特殊數(shù)：0和1 （引導(dǎo)學(xué)生辯論0有沒有倒數(shù)，1有沒有倒數(shù)，是多少？） 教師歸納板書：0沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)就是它本身。4 .學(xué)習(xí)例2求倒數(shù)的方法讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識獨(dú)立解決怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，集體訂正，教師歸納， 板書：求倒數(shù)的方法5 .反饋練習(xí)（1）完成教材24頁的“做一做”，（2）完成練習(xí)六的第2、3題三、課堂練習(xí)找一找下列數(shù)中哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)c 3 1 7 24 8 12填空3 一 ，,一3的倒數(shù)是（, 410的倒數(shù)是（

45、）的倒數(shù)是4 713 6 4）沒有倒數(shù)。四、課堂小結(jié)學(xué)完本節(jié)課，我們知道了乘積是1的來年各個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。1的倒數(shù)是它 本身，0沒有倒數(shù)五、作業(yè)完成練習(xí)六的第1、4題課后反思：整理復(fù)習(xí)第14課時(shí)教案目標(biāo)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則，掌握乘法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)乘法中的推廣和 分?jǐn)?shù)乘法的簡便計(jì)算。教案重、難點(diǎn)：鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義，提高靈活計(jì)算的能力。教案過程：一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義1一 >5=8以上幾道題都是分?jǐn)?shù)乘整數(shù),1、計(jì)算刈=12想想，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義同整數(shù)乘法的意義相同嗎？能說說分?jǐn)?shù)乘整數(shù)表示的意義是什么嗎?2、口算475 X二57 16x=10 21x1 =536X3 =4以上幾道題有

46、的是整數(shù)乘分?jǐn)?shù)，有的是分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，都可以看成是一個(gè)數(shù)乘 分?jǐn)?shù)，一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？分別說出以上幾道題的意義。二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法讓學(xué)生看教材第26頁的第1題，問：為了計(jì)算簡便，在分?jǐn)?shù)乘法中應(yīng)該 先做什么？在本題中，都有一個(gè)因數(shù)是整數(shù)，約分的時(shí)候要注意什么？ 三、復(fù)習(xí)乘法運(yùn)算定律和簡便計(jì)算1、問：我們學(xué)過哪些乘法定律？它們在分?jǐn)?shù)乘法中適用嗎？2、獨(dú)立完成第26頁第2題，請學(xué)生說說自己是怎樣做的，著重說說在進(jìn)行簡便運(yùn)算時(shí)運(yùn)用了什么定律。四、作業(yè)練習(xí)七的第1 、 4、 5 題，第 15 課時(shí)教案目標(biāo)：提高學(xué)生分析，解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫及良好的審題習(xí)慣。教案重、難點(diǎn)

47、：正確分析數(shù)量關(guān)系，熟練掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。教案過程：一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用題完成教材第26 頁第 3 題，學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)請一名學(xué)生板演，并講一講是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的，在計(jì)算中把什么數(shù)量看著單位“1 ”。教師要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時(shí)，一定要找準(zhǔn)單位“1 ”。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題是根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義計(jì)算的，求哪個(gè)數(shù)量的幾分之幾，就是要把哪個(gè)數(shù)量當(dāng)做為單位“1”。在解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，要注意每一步是把什么數(shù)量關(guān)系看作單位“1”，在兩步計(jì)算中的單位“1可能是不同的。二、復(fù)習(xí)倒數(shù)的知識1 、什么是倒數(shù)？怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？2、完成教材第26 頁第 4 題及 27 頁第 7 題。

48、三、課堂小結(jié)：通過復(fù)習(xí)，我們能正確分析“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，可以熟練地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。四、 作業(yè)練習(xí)七第2、 3、 6 題課后反思：三、分?jǐn)?shù)除法單元計(jì)劃單元名稱分?jǐn)?shù)除法課時(shí)13課功生he周時(shí)教案時(shí)間單元內(nèi)容分析本單兀是在學(xué)生掌握了整數(shù)除法的意 義，分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，以及接簡易方程的 基礎(chǔ)上進(jìn)行教案的。學(xué)好本單元內(nèi)容為 今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)、比例尺等打卜 重要基礎(chǔ)。重點(diǎn)1、分?jǐn)?shù)除法計(jì)算。2、積極“已知一個(gè)數(shù)的幾 分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)” 的問題。3、比的認(rèn)識和比的應(yīng)用。三維目標(biāo)識技 知與能1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)乘法的 關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，能比 較熟練地進(jìn)行

49、計(jì)算。2、使學(xué)生能夠用列方程的方法或列除 法算式的方法解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分 之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問題。3、使學(xué)生理解比的意義，比的基本性 質(zhì)，能夠正確地化簡比和求比值，知道 比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，會運(yùn)用比的知 識解決有關(guān)按比例分配的問題。難點(diǎn)理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算 理，發(fā)現(xiàn)歸納一個(gè)數(shù)除以分 數(shù)的計(jì)算方法。過程 與方 法1、經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的過程， 能發(fā)現(xiàn)并歸納分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能從分?jǐn)?shù)除法的角度提 出問題，理解問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識 解決問題。關(guān)鍵緊密聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，借助 線段圖分析數(shù)量關(guān)系，幫助 學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算 方法。情感 態(tài)度 與價(jià) 值觀1、積極參與

50、探索分?jǐn)?shù)除法計(jì)算方法的 學(xué)習(xí)活動(dòng)，對分?jǐn)?shù)除法問題有好奇心與 求知欲。2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，建立 自信心。提高教案質(zhì)量的主要措施1、充分利用教材，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移2、加強(qiáng)直觀教案，結(jié)合操作和圖形語言，探索、理解計(jì)算方法。3、抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，組織針對性練習(xí)。1、分?jǐn)?shù)除法第16課時(shí)課題：分?jǐn)?shù)除法1教案目標(biāo)：1、讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算意義。2、掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和分析能力。教案過程：一、活動(dòng)一：1、出示例1每盒水果糖重100克，3盒有多重？(1)讀題，理解題意(2) 列式：100 M=300(3)把乘法算式改成兩道除法算式300 4=100300 勺 00=3(4)用千克做單位怎樣列式？1八3M二1010(5)用同樣的方法改寫成除法算式2、小結(jié)：分?jǐn)?shù)除法的意義二、活動(dòng)二：1、出示例239 / 1234 一一 ”把一張紙的4平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？自己試著折一折，算 5一算(1)把4平均分成