四年級下冊數(shù)學(xué)單元測試第二單元檢測卷 蘇教版

1、.第二單元演練一、填空題。1.比最大的六位數(shù)大1的數(shù)是,它的最高位是位。2.十個一萬是;十個是一億;由三十個萬和三十個千組成的數(shù)是。3.一個五位數(shù),最高位和千位上都是3,這個數(shù)最小是;一個數(shù)是由6個萬、3個千和6個百組成的,這個數(shù)是。4.用5個3和3個0組成的8位數(shù)中,只讀一個零的八位數(shù)是,最大的八位數(shù)是,讀作:。5.把550000改寫成用“萬作單位的數(shù)是;肥城市去年桃花節(jié)的旅游收入是300000000元,改寫成用“億作單位的數(shù)是元。二、判斷題。對的畫“,錯的畫“ 1.計數(shù)單位和數(shù)位的意義一樣。2.七千五百零八萬零五百寫作:75085000。3.400000000改寫成用“億作單位的數(shù)是4億。

2、4.60006000中的6個0都不讀出來。5.100張紙大約厚1厘米,1000000張紙大約厚100米。6.最大的八位數(shù)比最大的七位數(shù)多九千萬。三、選擇題。把正確答案的序號填在括號里1.由2個百萬、3個千和7個一組成的數(shù)是。A.五位數(shù)B.六位數(shù)C.七位數(shù)2.一億四千零五萬零二寫作。A.14050002B.140050002C.1405000203.使98765000最接近9億時,可填。A.0B.4C.54.下面的數(shù)中,最大的是。A.77000B.707000C.70萬5.一個數(shù)由8、4、1和5個0組成,這個數(shù)最大是。A.84100000B.81400000C.148000006.在5和6中間添

3、個0,這個數(shù)才能成為五億零六。A.6B.7C.8四、按照從大到小的順序排列下面各數(shù)。1.793847 794837 793807 794056002.5005000 5050000 5500000 505000五、按要求改寫數(shù)。1.把下面各數(shù)寫成用“萬作單位的數(shù)。89000000= 784000 5090002.把下面各數(shù)寫成用“億作單位的數(shù)。500000000=9958201900 7421305678六、里最大能填幾? 7499574萬 74995000075億56505055049 365874021365875萬9999998 。2.用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9可以組成一個

4、十位數(shù)每個數(shù)字不重復(fù)。假如千萬位和千位上的數(shù)字分別是9和6,那么這10個數(shù)字組成的十位數(shù)最大是;最小是。3.用0、0、0、1、2、3、4、5、6、7這十個數(shù)字組成一個十位數(shù),所有的0都不讀出來。八、解決問題。1.爸爸的存折密碼是一個六位數(shù)。一天他把密碼忘記了,只記得密碼從左往右念與從右往左念是一樣的,還記得最高位上的數(shù)字是1,萬位上的數(shù)字是最大的自然數(shù),千位上的數(shù)字是最小的自然數(shù)。你能猜出爸爸存折的密碼嗎? 2.一個八位數(shù)中的一個數(shù)字被墨水遮擋住了,如今只能看到“7001234。讀這個數(shù)時一個“零也不讀出來,你知道這個數(shù)是多少嗎?請你讀出來。 第二單元答案一、1. 1000000百萬 2. 十

5、萬千萬330000 3. 33000636004. 3333030033333000三千三百三十三萬三千 5. 55萬3億二、1. 2. 3. 4. 5. 6. 三、1. C2. B3. A4. B5. A6. B四、1. 794056007948377938477938072. 550000050500005005000505000五、1. 8900萬78萬51萬 2. 5億100億74億六、496984七、1. 14852019答案不唯一24850002答案不唯一34080052答案不唯一44080502答案不唯一52019458200685420197854201985402008540

6、0202. 87954362101092346578老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。3. 1023405670答案不唯一“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義

7、中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。八、1. 190091課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年